征文《我身邊的好老師》6篇

如果我們是茫茫大海上迷失方向的小船，老師就是一盞明亮的指路燈，寫一寫自己身邊的老師。下面是小編給大家?guī)淼恼魑摹段疑磉叺暮美蠋煛?篇，以供大家參考！

征文《我身邊的好老師》（精選篇1）

老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護(hù)著我們這些祖國的花朵。

進(jìn)入了初中生活，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個子不高，比較瘦，但面目清秀且穿著精致。

胡老師很貼心。記得前天，因為班上很多人上培優(yōu)，還有幾個搞衛(wèi)生的逃跑了，導(dǎo)致我一個人在教室里搞衛(wèi)生。我心里拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕挨罵，于是堅持了下來。就在我準(zhǔn)備要去倒垃圾的時候，胡老師走了過來，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎么這么晚了還沒回家?我說我自己一個人在教室里搞衛(wèi)生，她便問我都干了些什么。我說沒什么，只不過是掃了個地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門，胡老師一手?jǐn)r著我，一手接過垃圾，說：“你先回去，明天我叫人丟。“好的。”我回答道。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無光的火把頓時被點亮了，驅(qū)散了我體內(nèi)的寒意。

胡老師不但很貼心，還很溫柔。前不久，我們都在因為背歷史而被弄得膽戰(zhàn)心驚，那段時間我十分不理解，每天都要背書背到11點，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒有背。老師問我是不是沒背，我回答是的。我本以為老師要批評我，可沒想到她只是語重心長的對我說：“你到時候把這這章背好，不要再偷懶了?！蔽尹c了點頭，回答道：“好的我以后會努力的?！崩蠋熉冻隽藵M意的微笑。這次之后我就再也沒有松懈，每當(dāng)我要放棄的時候，我的腦海中總會出現(xiàn)老師的教誨，并最終堅持了下來。在這次期中考試中，考出了99分的好成績。

胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶著這些美好，始終向遠(yuǎn)方飛翔。

征文《我身邊的好老師》（精選篇2）

從幼兒園到小學(xué)，有許多老師教過我，其中給我印象最深的要數(shù)賈老師了。賈老師是從四年級上學(xué)期的時候開始擔(dān)任我們?nèi)喟嘀魅蔚摹Ｋ粌H長得漂亮，而且她對同學(xué)們總是用溫柔和鼓勵代替嚴(yán)厲和批評。賈老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更令我從心里喜歡她、敬佩她；我覺得賈老師就是我身邊的好老師。

賈老師是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師為了讓我們班能取得一個好成績，每天中午都幫我們認(rèn)真排練。為我們排列隊形、編排動作、制作道具，把自己的嗓子都累啞了，后來連話都快說不出來了。本來，賈老師完全可以請假休息，但她沒有這樣做，而是始終堅持啞著嗓子很費力地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！如果表情再豐富一些就更好了。”“加油??！同學(xué)們！”接著，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開始了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒有課的時間去打點滴，然后再返回學(xué)校為我們上課。因為這件事，同學(xué)們對賈老師的敬佩之意油然而生。

我還記得，今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)仙止珗@游園。我們剛踏進(jìn)公園大門不久，賈老師組織同學(xué)們在荷花噴泉邊合影留念。賈老師只顧著關(guān)注我們的安全，自己卻沒有覺察到腳下的危險。一腳踩空滑到了噴泉池里，把腳腕扭傷了。同學(xué)們看了都很心疼，可是賈老師卻滿不在乎地說：“沒事兒，不要緊?！边€一個勁地關(guān)照我們：“同學(xué)們可一定要注意安全呀！”然后，賈老師就忍著腳腕的疼痛，帶領(lǐng)我們把森林公園游了個遍。還領(lǐng)著我們做各種有趣的游戲，讓同學(xué)們度過了一個快樂又難忘的“六一”兒童節(jié)。后來，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最后一位同學(xué)的家長把孩子接走。這時，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個月過去了，我發(fā)現(xiàn)賈老師腳腕上的傷痕還沒有褪去。

這學(xué)期剛開學(xué)，就聽說賈老師身體不太好，學(xué)校的劉校長勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽誤我們的功課，依然堅守在講臺上，依然把她最美的笑容帶給大家。

賈老師又是一位對學(xué)生耐心細(xì)致的好老師。有一段時間，辛澤浩同學(xué)總是不能按時完成作業(yè)。賈老師并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，而是找他單獨談話，用鼓勵的眼神和溫柔的話語督促他完成作業(yè)。后來，這位同學(xué)終于在賈老師的關(guān)愛下和同學(xué)們的幫助下有了一些進(jìn)步。我想，這位同學(xué)一定會非常感謝賈老師。所以說，我們每個同學(xué)的成長和進(jìn)步都離不開賈老師的教育和關(guān)懷。

這就是我身邊的好老師——賈老師。她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生關(guān)懷備至。她不僅是令我們無比愛戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛我們的賈老師。

征文《我身邊的好老師》（精選篇3）

一個美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進(jìn)。我很榮幸我在這個優(yōu)秀的集體中工作。我的身邊涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教師，他們每個人的優(yōu)秀之處，都讓我感動，更讓我受益匪淺。

我們學(xué)校的張校長依然投入教育第一線，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，甘愿吃苦，贏得了學(xué)生的喜愛、家長的尊敬、社會的滿意。她每天總是早早的來到學(xué)校，下班時總是最后一個離開學(xué)校，因為公務(wù)的繁忙，經(jīng)常加班加點，每天的工作時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了8小時。午休的時候，也不見她休息一會，要么伏案工作，要么組織教師召開工作會議，看到她總是在忙碌著。就連午飯時間，她也總是巡視校園，觀察孩子們的吃飯情況，這個菜要吃，不能挑食，吃了這個對身體好……這樣一位平易近人的校長，時刻想著學(xué)生，處處關(guān)心孩子的.成長，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)出為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

陳主任的工作非常繁忙，常常為了學(xué)校的工作加班，當(dāng)我們有什么事情請教她時，她會放下手頭上的事情，與我們探討，給我提供思路，過程中還為我提出修改意見。作為教科室主任，她善于觀察學(xué)生，從細(xì)微之處教育學(xué)生。她總會到一年級教室，一年級的孩子年齡小，入學(xué)時間短，良好的行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成期，但不好的習(xí)慣時常出現(xiàn)。有時班主任沒發(fā)現(xiàn)或者沒在意，但陳主任看到后，總是會提出教育意見，協(xié)助我們共同教育好學(xué)生，幫助學(xué)生改變不良行為習(xí)慣。

一年級的伍老師，雖然是一名新教師，但管理學(xué)生漸入佳境，班級的小朋友在她的帶領(lǐng)下進(jìn)步很大。一年級的學(xué)生行為習(xí)慣不太好，剛工作時伍老師在教學(xué)和班級管理方面有點應(yīng)付不過來，但她總是很用心地備課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，耐心地教育學(xué)生，在她的積極努力之下，孩子們進(jìn)步顯著。一開始不會排隊，現(xiàn)在能有序排隊；一開始不會寫作業(yè)，到現(xiàn)在部分孩子能獨立書寫；一開始沒有人會打掃衛(wèi)生，到現(xiàn)在每一個孩子都能獨立的完成勞動任務(wù)。

課間，總會看到五年級的陳老師關(guān)心著班上有自閉癥的孩子，老師還親自幫孩子換衣服。有時她還幫班上的孩子剪指甲，教育他要勤剪指甲，注意個人衛(wèi)生。我們的陳老師卻親力親為，把孩子不僅僅看作是學(xué)生，像是當(dāng)作自己的親人，懷著一顆母愛般的心關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生更快更好地成長。

早鍛煉時間，還有很多老師總會帶領(lǐng)著自己班級的學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，手把手教學(xué)生掃地、用簸箕、倒垃圾、拖地……身體力行的影響學(xué)生，教會學(xué)生積極參加勞動，掌握勞動技能，做力所能及的事情。

身邊點點滴滴的小事，讓我看到了老師的真正素養(yǎng)，讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵：教師，人是平凡的，但教育工作卻是偉大的。在我身邊像這樣平凡工作在教師崗位上的好老師，實在太多了，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號，他們帶給我們的感動實在是太多太多……

征文《我身邊的好老師》（精選篇4）

遇見他之后，我才發(fā)現(xiàn)鉛字印的文章里所塑造的好老師并非虛假，他們身上的品質(zhì)定是作者生活中曾遇見的人的影子。他就是那些影子中的一個。他的語文課充斥著學(xué)生們的歡笑，透過樹影傳至教學(xué)樓腳下的小徑。有時，課堂嚴(yán)肅得凝固了空氣;有時，課堂活躍得如窗外鳥鳴;有時，課堂靜的只聽見他清晰的朗讀聲…… 不知道怎地，就被他帶領(lǐng)著走進(jìn)了文章深處。才懂什么叫品文，才懂什么叫語文，才懂還有這般的好老師。他似是每個作者的知己，那樣懂他們，也教會我們或多或少。他從不盯著教材上的考點，考試時才發(fā)現(xiàn)早已在他的講解中透徹?zé)o比;他從不念《教材全解》，咀嚼他的華語才發(fā)現(xiàn)比教輔精彩有個性多了;他從不在考前一張張發(fā)著卷子，因為我們都知道我們在“學(xué)”語文，這是考試考不出來的。他也是個執(zhí)著之人，第二名對他等于最后一名。但他卻是我所遇見的第一的好老師了。他的課沒有讓人乏味過。反之，我們真的學(xué)到太多做人之道，對生活的理解……

他那雙小而有神總是帶著笑的眼睛，在鏡片后面發(fā)現(xiàn)著每一個學(xué)生的優(yōu)點。并不是所有班主任都能做到的。原因之一，因為他愛著我們這群學(xué)生。

我沒有想到，他居然比我自己還懂我。在他告訴我之前，我沒有覺得我是個善良的女孩，我對自己的印象總是父母眼中長不大調(diào)皮愛惹事的假小子。我不知道我的優(yōu)點，只清楚父母整日數(shù)落不完的幾千條缺點，他告訴我，我可以多么優(yōu)秀，我的悟性有多好。

記得春暖花開的日子，我的心情總壓在箱底喘不過氣。那天早晨，他微杵著眉毛對我說：“你怎么了?最近不常見你笑了?！辈铧c沒忍住流淚，他看見了，內(nèi)心深處的我。我還以為自己多么會掩飾自己。好像那箱子移走了，窗外百花爭艷。

他對其他同學(xué)又怎么不是這樣呢。讓政教主任頭疼的問題同學(xué)，他卻寫了篇文章，題目為《__是好學(xué)生》。如今他是班里的好學(xué)生之一，其實他曾經(jīng)就是。

他捧著一杯熱茶笑呵呵的樣子，一直激勵著我。

初一，我等了一年;初二，他又回來了，繼續(xù)教我們。我會期待著每一節(jié)語文課。

陸老師，用不著將您比作園丁、蠟燭、春蠶，好老師一次足矣。

本文寫出了真情實感，很充分、很具體。另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，讓人迫切的希望社會上能多一些再多一些這樣的好老師，他上課風(fēng)趣幽默引人入勝，他理解學(xué)生，比學(xué)生更了解他們自己，他更是真誠正直，深受學(xué)生信賴。

征文《我身邊的好老師》（精選篇5）

人的一生中，除了父母對你的養(yǎng)育之恩，最重要的莫過于“師恩”了。老師在人生中是一盞燈，照亮人生的路，老師也是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

她的形象深深地烙印在我的心里，挺直的鼻梁，大大的眼睛，微胖的身材倒給她增添了幾分可愛和“童真”，她該嚴(yán)則嚴(yán)，該柔則柔，可以說是一位十分有原則的老師。

她在我們四年級時接手了我們班，并且對我們班性格惡劣的學(xué)生嚴(yán)加管教，幾乎每天都可以聽見她的“河?xùn)|獅吼”，也可以說是“唐僧念經(jīng)“，對于她的“每日一歌”，同學(xué)們早就習(xí)以為常。她清秀的臉上，每次在教導(dǎo)他們時，總會有幾分眉頭緊鎖。日復(fù)一日，這些同學(xué)竟也慢慢有了長進(jìn)，我們對老師真的是敬佩萬千。

她講課時總是聲情并茂，講到源遠(yuǎn)流長的文化時，她感慨萬千，我們不由得肅然起敬，她的慷慨陳詞，讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優(yōu)美文章給我們，有時念到動情時，也會潸然淚下，全班悄然無聲。由于她的影響，我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。

我們盼望與她每次課上的交流，即使嗓子啞了，她也會堅持著跟我們講課，醫(yī)生同她說由于嗓子原因，不能再做老師了?？伤齾s依然堅定地站在講臺上為我們傳道授業(yè)解惑，我們的內(nèi)心被無限的觸動。

陽光淡淡的、不均勻的灑在教學(xué)樓上，樹蔭遮住跑道，我們很清楚，下一個夏天，我們就要跟她分別，有萬分不舍，但她會一直在我的記憶里游走，她的笑容很燦爛，記著她的笑容，烏云會散開，所有不快樂的事都煙消云散。

她是我的課文老師，姓許。

我們會一直記著她，到永遠(yuǎn)！

征文《我身邊的好老師》（精選篇6）

我生活在一個溫暖的大家庭里，而這個溫暖的大家庭，有一個日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)者，那就是我的老師-------付衛(wèi)心。如果說我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個花圃的園丁;如果說我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。

付老師上的課生動有趣。記得有一次語文課，付老師拿著一個橘子笑容滿面地走進(jìn)教室。她對我們說:'下面讓我們來玩一個小游戲，游戲過后寫一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說一下游戲規(guī)則:我會讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個角落。另一個同學(xué)在藏橘子期間先在門外等候，橘子藏好后進(jìn)來找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點提示，比如說:找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。好了，下面游戲開始！

第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門了，他站在講臺邊，只聽見掌聲十分微弱，他便走下講臺，也在教室里繞圈，我們都認(rèn)為他是沒撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說:''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一直在自己的座位邊走來走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。

接下來，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束。

付老師上的課是多么的生動有趣，她使我們對學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識充滿了濃厚的興趣。我愛我的老師！