我身邊的好老師小學(xué)作文5篇

老師需要去貫徹我們國(guó)家的教育方針，還要去遵守規(guī)章和制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)下面是小編為大家整理的我身邊的好老師小學(xué)作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

我身邊的好老師小學(xué)作文（篇1）

要說(shuō)夸，我想夸的人可真不少！但我最最佩服的是我的數(shù)學(xué)老師朱老師。朱老師體型勻稱，聲音洪亮，笑起來(lái)美得像一朵花。她皮膚有點(diǎn)黑，讓她看起來(lái)十分健康；她有著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和，只要她向不乖的同學(xué)看一眼，不乖的學(xué)生立刻認(rèn)真聽(tīng)講；

她擁有一個(gè)充滿智慧的頭腦，再深?yuàn)W的題目只要經(jīng)過(guò)她的大腦一過(guò)濾，立馬就變得通俗易懂了；她十分時(shí)尚、有氣質(zhì)，再簡(jiǎn)約，再大眾化的衣服，只要往她身上一套，就可以散發(fā)出一種與眾不同的味道。朱老師不僅僅外表美，對(duì)我們也十分耐心。

有一次，我一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做。雖然方程列出來(lái)了，可是我計(jì)算不出。我問(wèn)了周圍的同學(xué)，她們也不知道，幾個(gè)數(shù)學(xué)好的同學(xué)早就去朱老師那批作業(yè)了，根本問(wèn)不出什么結(jié)果。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮去問(wèn)朱老師。一推開(kāi)辦公室的門，哇！許多同學(xué)都在排隊(duì)讓朱老師批，我們班的幾個(gè)同學(xué)還朝我笑笑。

我的心中開(kāi)始打退堂鼓了，去不去問(wèn)??？這么多人都會(huì)算，我不會(huì)，如果我去問(wèn)，我會(huì)不會(huì)被朱老師批評(píng)，被同學(xué)朝嘲笑呀？但我不去，班里的同學(xué)又怎么辦呢？大家可都等著我呢！我鼓起膽子走到朱老師的桌子旁，問(wèn)道：朱老師，這題我算到這里就不會(huì)了，您可以教教我嗎？我朝朱老師笑了笑，手心里沁出一顆顆晶瑩的小珠珠。

朱老師接過(guò)我的作文本看了一下，耐心地說(shuō)：諾，你看6.07x二分之三就等于6.07x3/2呀，對(duì)不對(duì)？你可以換種方法算嘛，明白了嗎？哦，原來(lái)是這樣的啊。謝謝朱老師！我向朱老師笑了笑，朱老師也像我笑了笑。這就是我的數(shù)學(xué)朱老師，一位諄諄善誘、時(shí)尚大方的好老師！我佩服她！六年級(jí):愛(ài)渝公主鐘渝

我身邊的好老師小學(xué)作文（篇2）

張老師是我讀六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)幽默而有時(shí)又不失嚴(yán)厲的老師。他矮矮的個(gè)子，扁扁的鼻子，兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長(zhǎng)江有話說(shuō)的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小，他那肚子裝的，可都是貨真價(jià)實(shí)的學(xué)問(wèn)哪。他上課時(shí)常常妙語(yǔ)連珠，或是說(shuō)一些讓我們聽(tīng)得似懂非懂的含意“深刻”的語(yǔ)言，讓我們莫名其妙，有是會(huì)說(shuō)一些通俗的俗話，逗得我們捧腹大笑。

張老師說(shuō)話特別幽默風(fēng)趣。記得有一次考試，本來(lái)挺簡(jiǎn)單的題目，全班就因?yàn)榧s分沒(méi)有約盡而全軍覆沒(méi)，從至于考試成績(jī)“慘不忍睹”。而我就因?yàn)橐坏李}沒(méi)約盡與一百分擦肩而過(guò)，誨得我差點(diǎn)沒(méi)拿腦袋撞墻。本來(lái)這個(gè)時(shí)候，最生氣的應(yīng)該是老師，可老師卻像沒(méi)事一樣樂(lè)呵呵地跟我們“談心”；你們這樣約分約不盡，就好比你在外面逛了一圈回家時(shí)，走到家門口，卻不進(jìn)去，還一個(gè)人在那兒傻樂(lè)；嘿嘿，我到家了。一句話逗得全班哈哈大笑，再?zèng)]人約分約不盡了。

雖然張老師今年五十多歲了，但他記億力還是特別好。說(shuō)他記憶力好，不僅是因?yàn)樗R(shí)豐富，記憶力強(qiáng)，更是因?yàn)橐坏覀儺?dāng)中誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯(cuò)誤有關(guān)的事，他就如數(shù)家珍地說(shuō)出來(lái)，不說(shuō)到你改了絕不罷休。記得有一道類型的題，這道題是不能簡(jiǎn)算把括號(hào)拆掉的，可我做這道題時(shí)偏偏把括號(hào)拆了。結(jié)果，我就成了老師課上談?wù)摰慕裹c(diǎn)；"大家都知道曉婷同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，真的是太好了，好到連老師都很佩服，一道不能簡(jiǎn)單的題目她都能給做成簡(jiǎn)算……”我被老師“夸”得無(wú)地自容，這種類型的題目再?zèng)]錯(cuò)過(guò)。

我身邊的好老師小學(xué)作文（篇3）

大人們總是這樣，你還不想上幼兒園時(shí)，他們偏偏要你去；而你已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活時(shí)，他們又要你去讀小學(xué)。不管那么多了，“船到橋頭自然直，”不過(guò)心里對(duì)幼兒園里那些和藹可親的老師、朝夕相處的可愛(ài)的同學(xué)還是有點(diǎn)依依不舍。

就這樣虛度了幾年的光陰，我讀到了小學(xué)時(shí)，遇見(jiàn)了兩位老師，她們帶給我許多的啟發(fā)與快樂(lè)，讓我喜歡上了小學(xué)的生活。

教過(guò)我的老師雖然很多，但是這兩位語(yǔ)文老師就像一位良醫(yī)、一位益友、一位伯樂(lè)一樣，對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“病”都有自己的一劑妙招。比如說(shuō)，現(xiàn)在五年級(jí)的班主任董老師就是我們學(xué)習(xí)上的良醫(yī)和伯樂(lè)。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng)，所以都不敢舉手。但董老師鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言，她說(shuō)：“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系?！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，同學(xué)們發(fā)言的欲望強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí)，班里就舉起“小樹(shù)林”?？磥?lái)老師真是一位良醫(yī)呀！

還有在我讀二至四年級(jí)時(shí)的王老師老師。她在我們六一歌詠比賽時(shí)，把我們個(gè)個(gè)打扮得“花枝招展”；在“六·一”時(shí)同我們一起快樂(lè)的唱啊，跳啊，然后又在我們不經(jīng)意間殺了個(gè)“回馬槍”，我們就在游戲的快樂(lè)中完成了作文，讓人感覺(jué)不到以前寫(xiě)作文時(shí)的那種枯燥和乏味。你說(shuō)，我們的王老師像不像“現(xiàn)代版的老頑童”呢？

你看，我身邊的兩個(gè)老師都有自己的“獨(dú)門絕招”：讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，他們像不像八仙過(guò)海那樣各顯神通呢？我為遇到這兩位老師而感到欣慰，同時(shí)也被這兩位老師深深的感動(dòng)著

我身邊的好老師小學(xué)作文（篇4）

每一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，都有一位為他指明正確的道路和包容他的好老師。

老師是辛勤的園丁，將我們這些未盛開(kāi)的花骨朵培育的個(gè)個(gè)驕艷。而我身邊的好老師就是我的班主任老師——趙艷麗老師。趙老師是一位極具包容心的老師。當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，趙老師就只是把你叫到辦公室，和藹地說(shuō)幾句有教育意義的話，頓時(shí)間你就被老師引到正確的道路上了。

有一次，我在校門口買了一只小雞帶到了班里，但是老師說(shuō)過(guò)不能買小雞。最后，我還是被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師派了幾個(gè)同學(xué)叫我去老師辦公室。我想：“這下完蛋了，肯定要請(qǐng)家長(zhǎng)了”。

可是，到了辦公室之后，老師并沒(méi)有說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng)，而是握著我的手和藹地對(duì)我說(shuō)：“孩子呀！你說(shuō)你要是把這只小雞養(yǎng)死了怎么辦呀，小雞也是個(gè)生命對(duì)不對(duì)？你要是把它養(yǎng)死了，就等于在傷害一個(gè)生命?！甭?tīng)了老師的一席話，我深感自責(zé)，不禁流下了眼淚。接著，老師又對(duì)我說(shuō)：“就算你要養(yǎng)小雞，也要先了解它的生活習(xí)性，家里人還要同意，你了解它嗎？家里人同意嗎？”我搖了搖頭?！斑@次我就不追究了，下不為例。”然后，我給老師鞠了一躬，走出了辦公室。我沒(méi)想到這件事就這樣解決了，老師竟然沒(méi)有生氣，也沒(méi)有請(qǐng)我家長(zhǎng)。

我身邊的好老師就是這樣一個(gè)在包容你的同時(shí)又能把你引上正確的道路上的好老師。

我身邊的好老師小學(xué)作文（篇5）

俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。 在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。

自從我上了六年級(jí)后，盧老師就任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。盧老師雖然個(gè)子不高，但她卻無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛!盧老師愛(ài)笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開(kāi)朗、豁達(dá)。

盧老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。盧老師講課非常詳細(xì)，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，盧老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……盧老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。

每天早晨，盧老師都早早得來(lái)到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨嘛。教師晚上下班是5點(diǎn)30，但盧老師都到6點(diǎn)后等值日的同學(xué)走了后，才離開(kāi)校門。只要盧老師沒(méi)有課，她就會(huì)在班上改作業(yè)，同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問(wèn)題能夠下課去問(wèn)她，利用好身邊的每一個(gè)資源。盧老師視教室為她的家，每當(dāng)哪里不干凈時(shí)，她總會(huì)想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì)低頭拾起來(lái)。

盧老師對(duì)待我們?nèi)缒赣H對(duì)待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成51份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。每當(dāng)我們有不明白的問(wèn)題是，她都會(huì)全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí)，老師比我們還著急。我們有哪里傷了，他會(huì)給我們關(guān)心的問(wèn)候……

啊!敬愛(ài)的盧老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來(lái)哺育我們，希望我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之材，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!