小孩不笨電影大學(xué)生觀后感5篇
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影片《小孩不笨》都在通過孩子相對單純而明晰的世界傳達(dá)著現(xiàn)實世界中一些最質(zhì)樸而又最深刻的道理，而其中不管是明示還是暗喻，導(dǎo)演一直關(guān)心也一直試圖在強調(diào)的，似乎離不開兩個字：欣賞。不管是家長、老師與孩子間的教育脫節(jié)，學(xué)校、社會與學(xué)生間的權(quán)力失衡，還是孩子與大人之間的吵吵鬧鬧，關(guān)乎賞識，關(guān)乎打開心門的那把鑰匙，關(guān)乎架在人與人之間的那道橋梁。下面給大家分享一些關(guān)于小孩不笨電影大學(xué)生觀后感5篇，供大家參考。
小孩不笨電影大學(xué)生觀后感范文(1)
這天觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節(jié)選取了現(xiàn)實生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打;在學(xué)校理解的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后教師無情的諷刺和挖苦。
在社會上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈;家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊!“;教師應(yīng)對的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自我的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長抱有一顆善良的心和完美的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學(xué)生。
整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎樣解決呢?
電影在展示了當(dāng)前社會的不正?，F(xiàn)象后，也揭示了它構(gòu)成的原因，并給出了解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵。
在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最終認(rèn)識到了人間大道。父母應(yīng)敢于對孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠的應(yīng)對學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
小孩不笨電影大學(xué)生觀后感范文(2)
5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影?！缎『⒉槐俊吠ㄟ^一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當(dāng)。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會!看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎? 想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。
大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么?為自己嗎?相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書;為了孩子有更寬廣的天地可以見識;為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物?？墒俏覀兒⒆幽?他們需要什么?我們清楚嗎?我們的一片苦心，他們理解嗎?我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。 當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出”這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。
為什么?本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜?我們在努力為子女創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，可曾想過留下一點時間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時間聽，或者說根本就沒在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和稱贊?！拔沂悄愕?父母/孩子)我了解你”，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。
我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能接受的方式去愛著對方。我們也不曾想過要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影內(nèi)容真實地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會出現(xiàn)的磨擦。(心得體會 )作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎?“世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母!”。我們總把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么
。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學(xué)謙這樣的悲劇就不會再發(fā)生。 作為父母和教師，我們在日常生活和工作中應(yīng)多一些自省。作為父母，應(yīng)多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持;作為幼兒教師對帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點應(yīng)加以認(rèn)真進(jìn)行分析，采取不同的教育方式，注意保護(hù)好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當(dāng)孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責(zé)他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他應(yīng)該怎樣做。這就需要老師付出更多的細(xì)心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，
用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。 河西二十八幼 田紅霞 2012、5 《小孩不笨2》觀后感 5月17日，于老師組織骨干三期的全體老師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地流下眼淚?；氐郊抑?，我迫不及待的打開電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個畫
面、每一個臺詞讓我在沉思和自省的同時又有很大的收獲。 收獲一：學(xué)會“愛”
無論你問任何一位父親或母親“你愛不愛自己的孩子”這樣的問題，他們都會毫無疑問的做出肯定的回答?？上У氖牵^大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當(dāng)?shù)陌堰@種愛表達(dá)出來。影片中始終有這樣的一對矛盾：父母對孩子深深的愛，這種愛是可以無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻(xiàn)出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會說：“這個家什么都有，其實什么都沒有!”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會讓彼此差點成了仇人?那就是“不會愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個牌子做一些理所當(dāng)然的事情，尤其是成人，我們把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。 “太愛，卻又不懂得如何去愛”，讓這樣的悲劇不要再重
演了!“大愛無痕”，讓我們真心實意的去愛我們的孩子。 收獲二：學(xué)會“賞識” 影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎么能這樣教育小孩，這個老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時，一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前： “你上次贊美別人是在什么時候?你上次被別人贊美又是什么時候?” “現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。
小孩不笨電影大學(xué)生觀后感范文(3)
《小孩不笨》這部電影的名字聽著就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時，我就想著：這肯定是講述一個孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個鏡頭我至今都難以忘懷：因為父母太嚴(yán)厲，動不動就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子知道錯了，便回去歸還。
但周圍的人看不下去了，立刻報了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個悔過的機會，他一把搶過金項鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時，那個屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個字：“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛?！币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏?，那么說明他們心里再也沒有你這個孩子。總有一天，你會比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛你，就一定要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫助!同時，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會自己默默地傷心一次。因為打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們!
同時，我又想起了一個小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句：“你怎么樣了?”然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來走!快!”孩子既驚訝又滿懷傷心地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼……
看來，父母對我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!
小孩不笨電影大學(xué)生觀后感范文(4)
認(rèn)真觀看《小孩不笨》后，我的心情久未平靜。對比影片中家長，我不禁捫心自問，作為家長，我稱職嗎?合格嗎?下面就影片中涉及的問題，談幾點觀點和看法。
要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個不會贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對孩子說出“我愛你”三個字時，我們看到了孩子異樣的表情。都說好孩子是夸出來的，一點不錯。當(dāng)你對孩子給予贊美時，他一定在心里想：下次我一定要做的更好!
做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點我深有體會，我和孩子之間的溝通也毫無保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂，幫他指點迷津，教他解決問題。這樣敞開心扉地暢所欲言，孩子自然不會將我拒之他的心門之外。
尊重孩子的特長和愛好?，F(xiàn)在的孩子大都有報的興趣班、特長班，我認(rèn)為在報班之前家長一定要聽聽孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。
成才的爸爸在生命的最后一刻說：“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”。是的，我們每個人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長，記?。杭议L是一種責(zé)任，一種使命，千萬別把當(dāng)家長作為一種特權(quán)。
小孩不笨電影大學(xué)生觀后感范文(5)
電影《小孩不笨》的一句臺詞說得十分好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容就應(yīng)有多種形式，各種形式的確定務(wù)必根據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo);同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。
望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨?！蔽矣X得幼兒園教師是一個純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美，我無悔選取了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫忙，少一點指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完美。
“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
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