五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文
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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文7篇，希望大家能夠喜歡!
五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文篇1
我有一個(gè)木制的八音盒，它跟隨我已經(jīng)有兩年了。它是爸爸在我生日時(shí)送給我的。八音盒的樣子很獨(dú)特，它是一個(gè)房子的形狀，正面有一間小屋，上面雕刻著玫瑰和英文，小木屋的門(mén)伸出一個(gè)大風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)分為四瓣，上邊分別雕著玫瑰。只要把風(fēng)車(chē)葉向左轉(zhuǎn)，它就會(huì)奏起優(yōu)美的《華爾茲曲》。小木屋的旁邊有一個(gè)平臺(tái)，上面有一只張開(kāi)的翅膀的木制小鴨子，它望著人們，張著小紅嘴，好像在說(shuō)：“歡迎參觀音樂(lè)之屋!”平臺(tái)和小木屋的上邊，有一個(gè)用一面鏡子支撐起來(lái)
的房頂，邊沿上刻著漂亮的英文字：HAPPYBIRTHDAY!(生日快樂(lè)!)
八音盒奏出的樂(lè)曲十分優(yōu)美悅耳，它發(fā)出聲音時(shí)，風(fēng)車(chē)也會(huì)隨著音樂(lè)輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，平臺(tái)上的小鴨子也會(huì)跟著轉(zhuǎn)圈、跳舞。這是為什么呢?原來(lái)小鴨子的底部有一塊磁鐵，平臺(tái)里面也有一塊磁鐵，用一根小木棒支撐著，做八音盒的人用許多根絲線拴住那根小木棒，把絲線牽到八音盒底部，底部有個(gè)圓盤(pán)，把絲線拴在上面。圓盤(pán)頂部又有一根圓柱直插小木屋，音樂(lè)是從小木屋里發(fā)出的。音樂(lè)一響，屋里的齒輪會(huì)帶動(dòng)圓柱旋轉(zhuǎn)，圓柱又帶動(dòng)圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)，然后絲線由圓盤(pán)的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)小木棒旋轉(zhuǎn)，最后由吸鐵石帶動(dòng)小鴨子底部的磁鐵，小鴨子就轉(zhuǎn)起來(lái)了。
每當(dāng)寫(xiě)功課疲勞時(shí)，我就會(huì)扭響八音盒，聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，疲勞和倦意頓時(shí)消失，使我輕松、舒爽，讓我沉浸在奇妙的音樂(lè)世界
我愛(ài)八音盒，更愛(ài)那美妙的音樂(lè)。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文篇2
遠(yuǎn)眺源頭，詩(shī)經(jīng)中我們可以看到一個(gè)個(gè)勤勞善良的勞動(dòng)人民在田間勞動(dòng)，那是華夏人民的淳樸.它告訴了我們遠(yuǎn)古人類(lèi)的智慧.
追溯歷史，在論語(yǔ)中我們看到一個(gè)學(xué)而不厭，誨人不倦的圣人.他告訴我們“溫故而知新“的道理.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，告訴我們學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系.
穿越時(shí)空，從王勃'駱賓王'楊炯'盧照鄰到李白，到杜甫.李白在官場(chǎng)的失意發(fā)出“蜀道之難，難于上青天“的感嘆，當(dāng)他縱情于山水之間寫(xiě)出了優(yōu)美的詩(shī)歌.失意如李白，可他卻在沖波逆折中寫(xiě)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛青帆濟(jì)滄?！暗膲阎?，讓我們看到的是雄心.“安能脆眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏“!讓我們看到的是意氣，這是一個(gè)民族的靈魂.杜甫，到晚年時(shí)，家貧如洗，面對(duì)“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足“，這種精神，又怎么不能讓人折服?這是一個(gè)民族的魄力!
古往今來(lái)，多少文人騷客，學(xué)者老師，教導(dǎo)我們?cè)S多道理，如師說(shuō)，如勸學(xué).從他們的文章，我們看到的是五千年歷史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深.她不僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆.
語(yǔ)文，是一種美妙的藝術(shù)，她會(huì)為所有人帶來(lái)微微徐風(fēng)，就像在干旱的沙漠，滋潤(rùn)著心靈的荒野，孕育出一片精神的綠洲。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文篇3
真好!我這次期末考試考得好，得了好幾張獎(jiǎng)狀。父親也開(kāi)心的不能了，就買(mǎi)了一輛自行車(chē)獎(jiǎng)勵(lì)我。我很喜歡這輛自行車(chē)，我把它放在陰涼的大樹(shù)下，以免被曬壞了。
它很炫酷，一雙反著的把手，一個(gè)可以裝水杯的袋子，兩個(gè)碩大的輪子。車(chē)身涂滿了好看的顏色。只須你騎上它，不論白天還是晚上，車(chē)輪都會(huì)發(fā)出炫酷的光，一閃一閃的還時(shí)不時(shí)變換顏色，引得路人都向我投來(lái)羨慕的目光。
自行車(chē)成了我日常的好朋友。只須我寫(xiě)完作業(yè)有空了，就會(huì)騎上我心愛(ài)的自行車(chē)去炫耀、閑逛。我騎在自行車(chē)上，兩腳飛快地踩著腳踏板。車(chē)子會(huì)發(fā)出吱吱的響聲，仿佛是在抱怨我太沉了吧!
我和這輛自行車(chē)還有一個(gè)故事呢!它陪我上學(xué)，我陪他它回家。有一次，在放學(xué)回家的路上，我騎著自行車(chē)不小心壓上了一塊玻璃，車(chē)輪爆胎了，我又心疼又自責(zé)，怪自己不夠小心。我垂頭喪氣的推著車(chē)子往家走。就在這個(gè)時(shí)候，一輛滿載鋼板的三輪車(chē)向我飛奔而來(lái)。車(chē)上滑落的鋼板劃到了我的自行車(chē)，我的自行車(chē)被劃出了一道難看的劃痕，我去了自行車(chē)維修店，車(chē)子修好了，但留下了一道難看的傷疤。我不但沒(méi)嫌棄他，反而由于這道傷疤增進(jìn)了大家之間的感情。
有了這次有驚無(wú)險(xiǎn)的經(jīng)歷，我愈加愛(ài)惜和喜歡我的自行車(chē)了，假如沒(méi)我的自行車(chē)，受傷的可能就是我了。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文篇4
靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……”聽(tīng)著這首歌,老師的身影浮現(xiàn)在我眼前。在我們心中有時(shí)老師像我們的朋友有著一顆純真的童心;有時(shí)老師像我們的親人有著一顆關(guān)切的心;但是更多的時(shí)候老師是我們的引導(dǎo)者教我們知識(shí)告訴我們做人的道理。她從不責(zé)怪我們學(xué)習(xí)的速度慢總是耐心地指導(dǎo)我們直到我們完全弄懂。
對(duì)于老師，我一直嘗試著探索著，為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動(dòng)之下還有一種忍耐。對(duì)于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調(diào)而無(wú)聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學(xué)的結(jié)晶，精華。我們用心靈去領(lǐng)悟出這種結(jié)晶和精華。
一張講臺(tái)，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在這里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們?cè)诓欢臅r(shí)侯，因?yàn)橛心?，我們領(lǐng)悟了：我們?cè)诓粫?huì)的時(shí)侯，因?yàn)橛心覀冎懒?。您為了我們講解一遍又一遍的習(xí)題，分析一次又一次的試卷。
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們?cè)S多許多的道理，教會(huì)了我們?cè)S多許多的知識(shí)，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì)了感恩..
老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛(ài)，鼓勵(lì)的愛(ài)，安慰。老師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著我的 心。
花開(kāi)了，花謝了，春去了，春又來(lái)了，七彩的四季變幻著一輪又一輪的季度。一個(gè)又一個(gè)學(xué)期讓老師的芳容黯然憔悴。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文篇5
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的'，我愿和同學(xué)們走一條新路?！蔽沂紫纫母镎n堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。帶著問(wèn)號(hào)去讀書(shū)，去分析，去思考。寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。
我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏，一起踏青;夏天，我?guī)瑢W(xué)們到荷塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳;秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉;冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”。
在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報(bào)社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領(lǐng)。我要讓同學(xué)們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀。在班里，我要定期舉行“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得演講會(huì)”。假如“我”是語(yǔ)文老師，雖然這只是理想，但我相信，經(jīng)過(guò)“我”的努力，數(shù)十年后的今天，作者會(huì)站在學(xué)校教師的講臺(tái)上。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文篇6
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說(shuō)：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力!”
我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問(wèn)題去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，誰(shuí)的見(jiàn)解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
最使學(xué)生頭疼的問(wèn)題就是寫(xiě)作文。有的同學(xué)一碰到寫(xiě)作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語(yǔ)文老師，就要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作文離不開(kāi)生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河巍⒉梢盎?夏天，我會(huì)帶他們?nèi)ビ斡?秋天，我會(huì)帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗;冬天，我會(huì)帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。
我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，熱愛(ài)書(shū)，使他們懂得“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉?！蔽颐刻鞎?huì)少布置作業(yè)，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)做得讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意。
五年級(jí)上冊(cè)第一單元主題作文篇7
我有一件心愛(ài)之物，它就是我在少年宮模型班做的一架“線控機(jī)”。
它是用木板等材質(zhì)拼接而成的，有一對(duì)翅膀，兩個(gè)大輪子，前面還有一個(gè)馬達(dá)，開(kāi)關(guān)是用線拉的。雖然顏色單一，可十分樸素，從側(cè)面看還挺好看的。
做飛機(jī)之前，我先畫(huà)一張工作圖，這不能有一毫米的偏差，否則對(duì)后面做飛機(jī)骨架就會(huì)有影響。骨架做好后，我要給機(jī)翼貼收縮膜，這需要貼整齊，再用吹風(fēng)機(jī)慢慢地吹，讓膜逐漸收縮起來(lái)，包住機(jī)翼。其他班級(jí)同學(xué)都下課了，我還在排隊(duì)等著用吹風(fēng)機(jī)。最后的幾節(jié)課，我需要用電鉆打孔穿電線。當(dāng)時(shí)我很緊張，因?yàn)檫@是我第一次使用電鉆，怕把孔打歪了，也怕鉆頭傷了自己的手。不過(guò)，我還是鼓足勇氣，順利打完第一個(gè)孔。
終于完工了。
那天，我拿著它在少年宮廣場(chǎng)試飛。它飛得可高了，時(shí)而像一只小鳥(niǎo)，在空中滑翔;時(shí)而又像一只蒼鷹，從高空俯沖下來(lái)。我喜不自勝，歡呼起來(lái)，“成功啦!”
回家以后，我小心翼翼地把它放到茶幾上，然后我用紙筒把線整整齊齊地卷好，收好。爸爸跟我要飛機(jī)讓他試一下，我都沒(méi)舍得。
這架飛機(jī)飽含了我半年的心血，也讓我深刻地記?。鹤鋈魏我患露家托?、堅(jiān)持、敢于探索。
后來(lái)，我做作業(yè)的時(shí)候，碰到不會(huì)的題目，我便會(huì)想到它。今年，為了參加鋼琴比賽，我反復(fù)地練《解放區(qū)的天》這首曲子，足足練了三個(gè)月，期間也不耐煩過(guò)，可最后還是堅(jiān)持下來(lái)了，因?yàn)槲視r(shí)刻會(huì)想起做模型飛機(jī)時(shí)的甘苦。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我肯定還會(huì)遇到一些“大怪獸”，只要我有像嘗試用電鉆一樣的勇氣，我想，我一定能把他們擊倒。
這架線控機(jī)是我的心愛(ài)之物，不過(guò)我相信，我以后能做出更多、更好、更完美的模型，去擁有更多的心愛(ài)之物。
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