五年級(jí)上冊(cè)的作文
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理想，誰(shuí)沒(méi)有?從我們降臨這個(gè)世界那一天開(kāi)始，我們就有理想。從兒時(shí)要做好孩子開(kāi)始，到現(xiàn)在要成為一個(gè)有用的人，做好學(xué)生為止。下面是小編為大家?guī)?lái)的五年級(jí)上冊(cè)的作文7篇，希望大家能夠喜歡!
五年級(jí)上冊(cè)作文篇1
這一年，我完成了大自然布置的作業(yè)。
風(fēng)失控了，狂暴的刮著，一排排從大工廠吹出來(lái)的黑煙溶入無(wú)際的天空，從臭溝里排泄出來(lái)的難聞的黑水打破了往日平靜，清澈的河面流入污水，這天，大自然被污染了。
樹(shù)沒(méi)有了空氣的“支撐”，漸漸的倒下了，花兒沒(méi)有了風(fēng)溫柔的撫摸，一朵朵都凋謝了，就連根根頑強(qiáng)的小草都失去了生命，大自然被污染后給人類布置了一項(xiàng)重大的作業(yè)：我們要去救大自然。
在我們家門(mén)口，栽種著幾朵鮮艷的月季花，但是大自然被污染后，一片片花瓣悄然垂下，我下定決心：一定要讓它變回原來(lái)亭亭玉立的樣子。
我開(kāi)始慢慢保護(hù)環(huán)境，給花澆水，給花清新的空氣，給花滋潤(rùn)……不久，花兒給了我們一個(gè)驚喜，它們?nèi)计孥E般的又重新開(kāi)放了，我也完成了大自然留給我的作業(yè)。
大自然布置的作業(yè)，往往是需要我們認(rèn)真去完成，去工廠阻止工人叔叔排泄污水，垃圾要及時(shí)回收，不要隨便亂扔……無(wú)論是大人，還是小孩，只要我們保護(hù)環(huán)境，就能完成大自然布置給我們的作業(yè)。
微風(fēng)輕輕撫摸大地，大地萬(wàn)物全部恢復(fù)原來(lái)的面目，大自然從黑暗世界中蘇醒，我們完成了“作業(yè)”。白云慢慢飄動(dòng)，形成了一行大字：我們要珍惜擁有的美好……
五年級(jí)上冊(cè)作文篇2
鹽的味道是咸的，雨水的味道是淡的，海水的味道是澀的。那愛(ài)的味道是什么樣的呢?我慢慢地品嘗著，感悟著!
——題記
小時(shí)候的我認(rèn)為愛(ài)的味道是甜的，就像棒棒糖和巧克力，入口即化，甜到心窩里。在我還很小很小的時(shí)候，家里不富裕，自幼懂事的我看著同齡孩子舔著棒棒糖，只能眼巴巴地望著，從不敢奢求什么。然而細(xì)心的媽媽好像看出了我的心思，每天給我?guī)б粋€(gè)棒棒糖，我感動(dòng)極了，每天都被這濃濃的味道包圍著。那時(shí)我便一廂情愿地認(rèn)為愛(ài)的味道是甜的。
長(zhǎng)大了的我，認(rèn)定愛(ài)的味道是苦的，就像濃濃的咖啡，但我明白這種味道雖然第一口苦，但隨之而來(lái)的卻是撲鼻的香。愛(ài)的味道不就是這樣的嗎?比如，媽媽一直以來(lái)對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，我也不否認(rèn)這種感覺(jué)很苦，但正如詩(shī)人說(shuō)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。正是現(xiàn)在的苦才能造就將來(lái)的甜。父母對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心就是對(duì)我的愛(ài)，這種愛(ài)的味道是苦的，但每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)這些苦，品嘗過(guò)這種苦苦的愛(ài)的味道。
現(xiàn)在的我認(rèn)為愛(ài)的味道是生活的味道，正如油、鹽、醬、醋、糖的味道一樣，這種味道是多種多樣的，是美好的。我喜歡愛(ài)的味道，更喜歡生活的味道，因?yàn)樗鼈冏屛倚腋?，讓我快?lè)，讓我被濃濃的愛(ài)包圍，讓我的生活更加充實(shí)，更加多姿多彩。
噢，我明白了，多年以來(lái)尋找的愛(ài)的味道，就在我們的生活當(dāng)中，有一顆善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)的心都能品嘗到它。即使愛(ài)的味道是不同的，有苦有甜，但正是這種味道才激勵(lì)著我們感受愛(ài)、付出愛(ài)。
我們要學(xué)會(huì)品嘗愛(ài)，每個(gè)人對(duì)愛(ài)的詮釋不同，品嘗出愛(ài)的味道也是不同。
愛(ài)的味道在改變著，我喜歡愛(ài)的味道。
五年級(jí)上冊(cè)作文篇3
美麗的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)水，養(yǎng)育了無(wú)數(shù)的英雄豪杰，仁人志士。從這里，走出了無(wú)數(shù)的英雄豪杰;他們是家鄉(xiāng)的驕傲，也是我們中華民族的驕傲。美麗的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)水，一代又一代建設(shè)者在這塊富饒的土地上描繪著最新最美的圖畫(huà)，一代又一代建設(shè)者在這里實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。無(wú)論走到哪里，故鄉(xiāng)的山山水水，一草一木都牽動(dòng)著我，讓我不能忘懷。故鄉(xiāng)的山水養(yǎng)育了我們，今天，我們以美麗的家鄉(xiāng)為榮，明天我們將讓家鄉(xiāng)以我們?yōu)榘痢?/p>
可愛(ài)的家鄉(xiāng)山清水秀，鴨子河的流水從城中潺潺穿過(guò)。小河兩岸綠樹(shù)成蔭，風(fēng)景宜人。清晨，人們?cè)谶@里鍛煉、歌詠、舞蹈、交友;晚上，人們?cè)谶@里散步、觀賞如畫(huà)美景，釋放著一天的疲憊。憑河眺望，遠(yuǎn)處的青山蒼翠清幽。當(dāng)微風(fēng)清拂的時(shí)候，隱隱約約，你似乎能夠聞到那山中樹(shù)木和青草的味道。還有那攔河而建的旌湖，是家鄉(xiāng)的又一到美麗風(fēng)景線——碧綠的湖水波平如鏡，清澈明凈，與蔚藍(lán)的天空交相輝映。更有那彩虹橋、珠江橋、岷江橋、凱江橋、黃河大橋橋橋凌空飛架，將城的東西兩岸緊緊相，給這個(gè)擁有全國(guó)重裝基地的城平添了一份活力。清晨，你可見(jiàn)那白鶴們結(jié)踵而至，在湖上翩翩起舞;晚上你可看那野鴨子相約而行，流連忘返。傍晚或假日，游人們或徜徉在湖畔，或蕩舟在湖中，那份閑適和愜意無(wú)以言表。
五年級(jí)上冊(cè)作文篇4
在我的書(shū)柜里，珍藏著一個(gè)小本，那是我的日記本，在別人看來(lái)，那本子很不稀罕，但是對(duì)我很珍貴，因?yàn)橹辽傥易屗涊d了一篇篇完整故事。
在我小的時(shí)候，心里不管快樂(lè)還是委屈，都會(huì)向日記本傾訴，唯獨(dú)只有日記本記得我的事。尤其是特別興奮時(shí)，就想立刻找到它，來(lái)說(shuō)說(shuō)心中那點(diǎn)秘密。
有一次我受了欺凌，當(dāng)時(shí)的境遇恨不得馬上寫(xiě)出來(lái)，發(fā)泄一下心中的不滿?；氐郊遥业哪X海里的浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，便很快的寫(xiě)出來(lái)了。寫(xiě)完后，心里頓時(shí)舒服多了，可是又感覺(jué)詞語(yǔ)用的很干涸，不象是一篇好的文章。
我相信，今后我無(wú)論受到怎么樣的磨難，我都會(huì)頂天立地，決不低頭折節(jié)，只要我寫(xiě)了，就算是記流水帳，我也不會(huì)放棄日記。當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大了，再看童年的日記，一定會(huì)眷戀現(xiàn)在的童年生活。
睿睿的話：畫(huà)線的詞語(yǔ)是第二單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)，老師讓我用這些詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)小故事，我就寫(xiě)了篇小短文。
五年級(jí)上冊(cè)作文篇5
每當(dāng)中秋節(jié)這天，我總會(huì)想起一首首游子思鄉(xiāng)的詩(shī)句，邊吟邊對(duì)著月亮抒情。
晚風(fēng)吹拂，紅霞早已退去，原來(lái)模糊的月亮早已把銀光撒滿大地，是那么柔和、美麗、浪漫。
在天宮里，玉兔搗藥，嫦娥翩翩起舞，而吳剛捧出桂花酒后，在品嘗著香甜的月餅，他們是那么的悠閑，在一起快樂(lè)地渡過(guò)這月圓之夜。
轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到了唐代詩(shī)人李白的故居，只見(jiàn)他溫了一壺酒，抬頭望明月，似乎看到了久別的親人，眼里流下了顆顆晶瑩的淚珠。他一口氣喝干了所有的酒，然后久久凝望著月亮。他相信，自己的親人也一定會(huì)在這時(shí)望著月亮，借著月光，想念自己。這時(shí)他詩(shī)興大發(fā)，提筆疾書(shū)：“床前明月光，凝是地上霜”頓了頓，嘗了一口香甜的美酒，道出了千古流傳的詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。
瞬間我又回到了現(xiàn)實(shí)，想想剛才的事情，再加上月色融融，忍不住想再吟詩(shī)一首，只可惜自己肚子里的存貨太少。
吃著月餅，心里想著的卻是一首首思鄉(xiāng)佳句。也許我現(xiàn)在體會(huì)不到思鄉(xiāng)之苦，但詩(shī)文中作者作者背景離鄉(xiāng)的痛苦以及對(duì)親人的依依不舍，卻溢于言表。
五年級(jí)上冊(cè)作文篇6
春天來(lái)了，美麗而看不見(jiàn)的春姑娘來(lái)臨了，她把綠撒向了大地，此時(shí)她把綠撒向了森林，她把綠撒向了人間。小樹(shù)挺起腰，理解春風(fēng)的愛(ài)撫，小花昂起了頭，理解陽(yáng)光的洗禮，小草站起來(lái)，理解春雨的沖洗。
在學(xué)校的草坪上，小白楊長(zhǎng)出了翠綠的葉子，軟綿綿的草叢中點(diǎn)銳著美麗的鮮花。
一天放學(xué)以后，我和躍旋，和粉鈴在學(xué)校玩?！败S旋、粉鈴，我們來(lái)玩好人捉壞蛋怎樣樣”?“行啊?！彼麄儍蓚€(gè)異口同聲的說(shuō)?！澳敲次液头垅彯?dāng)好人，躍旋當(dāng)壞蛋。”就著樣我們玩了好一陣子，這時(shí)候，那大片的草坪被我們踩垮了，花也被我們踩倒了，我說(shuō)“快走，要不被老師發(fā)現(xiàn)那就遭了”，躍旋攔住我，說(shuō)“不許走，”我不管三七二十一，此時(shí)我拎起書(shū)包就走。
等第二天回教室，老師講了一個(gè)故事：
“昨日有三個(gè)同學(xué)在學(xué)校的草坪上玩游戲，他們?cè)谕娴臅r(shí)候把草坪上的草和花到踩倒了，有兩個(gè)人承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把花草給扶了起來(lái)又圍上了圍欄，插上了‘愛(ài)護(hù)花草’的木牌……。老師講事情不就就是昨日的那件事嗎?之后老師又說(shuō)“另一個(gè)背起書(shū)包就走，對(duì)于著個(gè)事情，兩種態(tài)度，哪種態(tài)度好呢?我低下了頭。
下課后，躍旋、粉鈴走過(guò)來(lái)說(shuō)，知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò)，我們?cè)從懔?，我半天才說(shuō)出一句話“我要向你學(xué)習(xí)”。
花兒迎著陽(yáng)光又盛開(kāi)了，我們迎著陽(yáng)光茁壯的生長(zhǎng)著。
五年級(jí)上冊(cè)作文篇7
能夢(mèng)想成真，我會(huì)做許許多多的事情。在這無(wú)數(shù)個(gè)“假如”里，至今讓我夢(mèng)寐以求的仍是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué)?，F(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語(yǔ)文老師，而我就一定要做到這一點(diǎn)。
假如我是語(yǔ)文老師，我絕對(duì)不會(huì)以“作業(yè)山”來(lái)“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語(yǔ)文這一科的字?jǐn)?shù)比較多，一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂，所以語(yǔ)文這一科是最適合抄的。不過(guò)我對(duì)于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過(guò)火”，這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來(lái)遍，可這又有什么意義呢?
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)虛心接受任何人士的批評(píng)和教誨。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，語(yǔ)文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí)，我會(huì)不恥下問(wèn)去請(qǐng)教別人。
假如我真的是一位語(yǔ)文老師，我一定會(huì)以我的行動(dòng)來(lái)證明，我一定我會(huì)做到我想做的事情!
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