落實問題教學，提高教學效率。我們要能夠抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。下面是小編為大家?guī)淼闹贫ǜ呷ぷ饔媱?篇，希望大家能夠喜歡!

制定高三工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

1、全體高三教師必須樹立“質(zhì)量立?！钡囊庾R，大力弘揚“領(lǐng)導(dǎo)苦抓、教師苦教、學生苦學”的“三苦汗水”精神，積極備考，科學備考，提高效率。

2、以班級管理為主線，以班主任工作為核心，切實做好任課教師的協(xié)調(diào)工作、學生的教育管理工作和學生學習情況的檢查督促工作，努力加強班風和學風建設(shè)，同時加強學生的心理健康教育，充分激發(fā)全體學生備考的內(nèi)在動力。

3、以備課組長的工作為核心，認真研究課程標準、考試說明，高考試題，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃，加強對復(fù)習課教學的研究、對學科綜合的研究，注重學生學習方法的指導(dǎo)、學習習慣的培養(yǎng)、學習心理的引導(dǎo)。立足學生實際，注重基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，將高考中的低中檔題作為主攻對象，以促中等以上學生上本科線為最終目的。

4、積極實施“培優(yōu)抓中”計劃，抓好“中等生’,在力爭提高二本上線人數(shù)的前提下努力提高一本學生及名校學生的錄取人數(shù)。

5、抓好復(fù)習生的心理輔導(dǎo)和弱勢科目的強化工作，制定“一對一”的復(fù)習策略

6、強化競爭機制，努力營造一個全員參與、團結(jié)協(xié)調(diào)的備考氛圍，千方百計完成高考任務(wù)，為寧強縣天津高級中學的進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、基本情況分析

學生情況：本屆高三共有28個班，共計1823 人 其中理科班17個共計1112人(其中理科復(fù)習班3個共計 210 人)，文科班11個班共計711人(文科復(fù)習班3個共計165人)。

教師隊伍：本屆高三教師共79人，其中語文13人，數(shù)學13人，英語13人，物理7 人，化學7人，生物 6人，政治 5人，歷史5人，地理 6人，體育4人。

三、安排與要求

(一)成立復(fù)習備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工。

1、成立復(fù)習備考領(lǐng)導(dǎo)小組

職 責：

(1)確定高考備考方向，制訂高考復(fù)習計劃和策略。

(2)劃分高考指標、明確任務(wù)，落實責任。

(3)制定包抓中等生工作方案。

(4)研究考說明，收集、消化高考信息，及時調(diào)整高考復(fù)習策略。

(5)做好考生心里健康及考前心理輔導(dǎo)。

(6)做好高考宣傳工作，宣掛標語，營造高考氛圍。

(7)做好高考復(fù)習后勤保障工作。

2、實行領(lǐng)導(dǎo)分工和蹲科包班責任制

具體分工如下如下：

3、成立年級校風校紀檢查小組

組長: 副組長： 成員:

職責：

(1)負責年級安全、紀律、衛(wèi)生工作，營造良好的復(fù)習環(huán)境。

(2)處理年級突發(fā)性事件及年級臨時事務(wù)。

(二)領(lǐng)導(dǎo)工作的具體要求

1、大力倡導(dǎo)和弘揚“汗水”精神;樹立指標意識，增強質(zhì)量意識;加強研究，積極備戰(zhàn)，科學備考。

2、制訂本屆高三備考計劃，確立高考目標;組織高三師生實施備考計劃。

3、研究高考動向，分析備考中出現(xiàn)的問題和不良傾向，探討解決辦法，切實做到科學備考。

4、深入班級、備科組，對教師教育教學各環(huán)節(jié)進行檢查，及時解決教育教學中的實際問題。

5、堅持召開領(lǐng)導(dǎo)碰頭會，及時參加包抓科目的備課組會、教研會等各種會議;以及蹲班班級的班會、班級質(zhì)量分析會及班級活動。

6、組織年級期中(末)考試，月考(聯(lián)考)及質(zhì)量分析，堅持每周聽隨堂課1—2節(jié)，組織對重點學科組、重點班級階段性突擊調(diào)研活動。

7、加強教學管理，抓好教師的坐班管理和學生的課堂學習紀律、午休、就寢等生活紀律的管理;督促教師認真落實第(五)款關(guān)于教師教學的具體要求。

8、加強學生的心理輔導(dǎo)和咨詢，做好高考前的“應(yīng)試技巧與策略”及考生志愿填報等工作。

9、加強校內(nèi)治安管理，排除干擾，優(yōu)化備考環(huán)境。

10、加強后勤管理，負責后勤保障，提高備考服務(wù)質(zhì)量。

(三)班主任工作的具體要求

班主任要加強班級的管理，按領(lǐng)導(dǎo)小組要求全面履行班主任職責，切實做好學生的管理工作、科任教師的協(xié)調(diào)工作和學生學習情況的檢查督促工作，對學生實行全日全程管理;

1、堅持“三到班”：班主任必須做到早自習、午自習、晚自習“三到班”。及時掌握學生情況，隨時處理學生問題。班主任到班情況由學校及年級部及考核，要與年級部及學校所發(fā)班主任津貼掛鉤。

2、提倡“四勤”：勤下班、勤談心、勤研究、勤總結(jié)，做學者型班主任。

3、健全班會管理制度:要求各班級認真組織召開每周一次的主題班會和月考(或統(tǒng)考)后的質(zhì)量分析會;召開質(zhì)量分析會有必要時邀請科任教師和包班的領(lǐng)導(dǎo)參加;切實貫徹執(zhí)行學校和年級布置的任務(wù);班會活動要做到四有：有主題、有主持、有總結(jié)、有記載;第一學期班主任工作要以勵志教育為重點，要讓學生樹立信心，第二學期要以高考復(fù)習指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)為重點。

4、做好八項基本工作：

⑴、各班應(yīng)根據(jù)本班的實際，制定相應(yīng)的管理制度，實行嚴格管理，努力加強班風和學風建設(shè)，設(shè)計開好班會、座談會、科任教師聯(lián)誼會。

⑵、抓學習規(guī)范的管理，加強學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

⑶、抓生活規(guī)范的管理，指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，優(yōu)化備考環(huán)境。

⑷、做好學生、教師、家長、學校之間的協(xié)調(diào)工作。

⑸、要注重學生身體素質(zhì)的訓練和學生的心理教育工作。班主任要倡導(dǎo)學生進行適宜的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，加強學生的心理素質(zhì)的研究，準確掌握學生心理活動。

⑹、堅持做好培優(yōu)補差工作，制定培優(yōu)補差計劃，盯準培優(yōu)補差學生名單，落實教師培優(yōu)補差措施，并作好跟蹤調(diào)查工作。每班要根據(jù)本班任務(wù)指標，落實到人，千方百計地讓其優(yōu)科更優(yōu)、弱科不弱，在課堂上多給機會，在課外多開“小灶”。

(7)、抓好每周五下午綜合學科強化訓練的監(jiān)考、閱卷、登分及試卷分析工作。

(8)、堅持每月至少一次的科任教師聯(lián)系會，加強班主任與科任教師的密切配合。

(四)備課組長工作的具體要求

1、制定各階段的復(fù)習備考方案，組織好各階段的復(fù)習教學模式，認真研究各階段復(fù)習的不同課型，根據(jù)不同層次的班級組織安排好復(fù)習的進度、資料、各類練習和檢測，做好組員的分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組內(nèi)工作。

2、堅持集體備課，認真開展兩周一次的備課組活動。

3、堅持按雙常規(guī)要求認真組織好各類聽評課活動，加強對新教師備課，講課的指導(dǎo)工作。

4、引導(dǎo)教師作好教法學法研究，階段性對學生進行學法指導(dǎo)。

制定高三工作計劃篇2

本學期，我所任教的高三(11)班，男生7人，女生32人，共39人，是文科重點班。進入高三，師生就已經(jīng)成為學校、社會重點關(guān)注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生，素質(zhì)的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對現(xiàn)實，班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。

二、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態(tài)。

1、密切關(guān)注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài)。

2、引進競爭機制。

針對每一次質(zhì)量檢測來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標、完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

三、日常生活中，幫助學生解決實際困難。

1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

2、落實家訪，了解學生生活實際。

高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。我相信，在我們高三(11)班所有老師的努力下，我班學生在各方面定能有顯著的提高。

制定高三工作計劃篇3

進入3月份后，高三第一輪復(fù)習已接近尾聲，我校高三生物即將進入第二輪復(fù)習，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪復(fù)習效率，以達到事半功倍的效果，使學生們的生物成績穩(wěn)步提高?針對我校高三學生的實際情況，現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復(fù)習計劃。

一、指導(dǎo)思想：

緊扣基礎(chǔ)，科學訓練;整合知識，完善網(wǎng)絡(luò);強化方法，提升能力。

二、復(fù)習內(nèi)容：

(一)實驗、實習和研究性學習專題。本專題是高考必考的重點知識。復(fù)習時，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題。在復(fù)習時，要求學生認真領(lǐng)會教材中的每個實驗的設(shè)計意圖并總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作，能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容。從近幾年高考試卷分析，主要側(cè)重于代謝、生命活動的調(diào)節(jié)等有關(guān)內(nèi)容，常以設(shè)計完整實驗，續(xù)寫實驗步驟，對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現(xiàn)。但近兩年來，完整誓言設(shè)計題已不多見。解題時關(guān)鍵抓住題干中所給出的實驗?zāi)康模瑒t確定實驗變量，提出假設(shè)和預(yù)期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。

(二)細胞專題。本專題知識是其他生物學知識的基礎(chǔ)，可分出以下小專題進行復(fù)習：構(gòu)成細胞的分子專題、細胞的結(jié)構(gòu)和功能專題、細胞的物質(zhì)和能量供應(yīng)專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。

(三)遺傳變異與進化專題。本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是高考的熱點。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習題進行訓練，掌握對細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理、比較，通過典型例題進行復(fù)習。

(四)生命的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)專題。本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)，除了清楚教材中的知識點之外，還應(yīng)清楚如植物生長素的極性運輸，轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調(diào)節(jié)部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質(zhì)、生理作用、病癥。神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，下丘腦功能。在復(fù)習免疫時要歸納總結(jié)造血干細胞、吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應(yīng)B細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。

(五)生態(tài)學專題。本專題是高考?？键c，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能，還要聯(lián)系光合作用，呼吸作用，細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、能量代謝等知識。另外，還應(yīng)注意生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計。

(六)現(xiàn)代生物科技與實踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內(nèi)容。

三 、復(fù)習策略：

1、強調(diào)“四會”，夯實“四基”，緊扣教材

“四會”是會讀、會背、會默、會理解?！皶x”：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟;“會默”：名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，確保用生物學術(shù)語準確答題;“會理解”：對一個概念的理解，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延。

“四基”是基本知識、基本技能、基本方法、基本習慣?；局R：生物學的主干知識，要求學生掌握清晰、理解透徹;基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片制作、顯微鏡使用等;基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等;基本習慣：指生物學學習和解題的習慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一。

堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的范圍內(nèi)針對性地復(fù)習，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復(fù)習教學的宗旨。面向基礎(chǔ)題，突出中檔題，作為二輪復(fù)習的基本要求。從高考命題看，基礎(chǔ)是課本，應(yīng)注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。

2、突出主干知識，構(gòu)建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。

我們以主干知識為重點，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使知識網(wǎng)絡(luò)化，立體化。最后就是使基礎(chǔ)知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現(xiàn)知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。

(1)突出主干

從近幾年的高考試卷來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點;構(gòu)成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視。在復(fù)習教學中要善于抓住主干知識，突出重點。

(2)形成網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習時應(yīng)把必修本和選修三本書的生物學知識融會貫通，并進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強化內(nèi)涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系。

3、重視圖表類試題的歸類解答。

圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果和某一些生物學現(xiàn)象、過程或規(guī)律的圖表，其形式包括數(shù)據(jù)表格、直方圖、二維坐標圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態(tài)圖解、實驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利于對學生的基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，又有利于對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽，靈活多變，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說是目前生物高考的特征之一。

因此我們在二輪復(fù)習時，一要重視讀圖、析圖，有意識地培養(yǎng)學生收集、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息，進而綜合分析作出科學決策的能力;二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析，訓練學生的發(fā)散思維;三要對典型例題和典型錯誤進行分析，總結(jié)歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最后實現(xiàn)圖像和問題的轉(zhuǎn)換。

4、加強實驗復(fù)習，提高實驗設(shè)計分析能力

實驗可以考查考生多方面的綜合能力，包括理解能力、推理能力、設(shè)計和完成實驗的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力，以及圖表識別能力和計算能力等，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一。因此復(fù)習教學中應(yīng)充分重視實驗設(shè)計的基本原理、科學實驗的設(shè)計思路和方法，訓練學生能根據(jù)背景材料恰當?shù)卮_定實驗課題、實驗原理、實驗材料和用具，在實驗方案中自覺遵循對照原則、單一變量原則、科學性原則等，并能對實驗結(jié)果進行預(yù)期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練，更需要二輪復(fù)習的歸納總結(jié)強化。

5、注重聯(lián)系實際，關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際

復(fù)習時，要關(guān)注生命科學發(fā)展中的重大問題，如航天生物學、胚胎干細胞技術(shù)、非典型性肺炎(SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感、近年諾貝爾獎、災(zāi)害性天氣(如：冰凍雨雪、沙塵天氣)食品安全、人類健康問題等與生命科學息息相關(guān)的問題，訓練學生篩選有效信息和整理信息的能力。做到：一不懼怕，二能找準關(guān)鍵詞提取有效信息，三能找準與課本知識的結(jié)合點，運用生物學基本原理答題。

6、題海撈金，注重訓練和分析，提高復(fù)習效率

近些年來高考試題不斷翻新，與此同時，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金?其實習題訓練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量，最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。為此，我們自編了《高考二輪復(fù)習課案》，作為主要復(fù)習資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習中錯誤率較高的經(jīng)典試題進行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設(shè)問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度。

實行周考后，周考試題選題要有針對性，新穎性和思維性，選題注重的“四點”：重點、難點、考點、薄弱點。選題要準確把握試題難度，盡可能接近高考。周考后要及時進行變式訓練。

注重作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)要做到每課必布，布后必改，改后再講。在做題中讓學生學會做題，提高做題的速度和質(zhì)量。

7、培養(yǎng)學生規(guī)范化答題的素質(zhì)

規(guī)范化答題是學生在考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。

1)教師要保證學生答題方向正確，一定讓學生注意認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。

2)要使學生注意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識范圍，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心。

3)在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：

① 準確性：縮小包圍圈，提高答題的準確性，應(yīng)首先引導(dǎo)學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內(nèi)容，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答。

② 科學性：教師應(yīng)引導(dǎo)學生正確選用生物專業(yè)術(shù)語答題，盡量使用教材中概念、原理答題，提高答案的科學性。

③ 完整性：全面考慮，答全要點，確保答案完整性。

④ 簡潔性：使學生注意梳理答題要點，提高敘述的簡潔性，這樣不僅節(jié)約時間，更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點。

四、時間安排：

1、第一輪復(fù)習：2月14日—3月13日(4周)(生物與環(huán)境，選修三)

2、第二輪復(fù)習：3月14日—5月15日(9周)

3、第三輪復(fù)習：5月16日—6月5日(3周)

具體進度安排如下：(第二、三輪復(fù)習)

制定高三工作計劃篇4

一 學期目標：

1、爭取高考有——人上線

2、爭取獲得年級先進班榮譽

二 工作措施和重點

1。關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。備考復(fù)習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態(tài)波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后復(fù)習階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時間，是學生智力大開發(fā)的時間，這時期的有一模、二模，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作為班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導(dǎo)，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導(dǎo)他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數(shù)層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應(yīng)考的那般勁。

2。及時調(diào)整學生心理狀態(tài)，營造備考氛圍。高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學生心態(tài)復(fù)雜，思想負擔重，作為班主任，自然有學生的共同體驗。開學初由宣傳委員牽頭，出一期“君當努力、勢必成功”的主題板報，同時通過班會時間宣傳我班在下學期備考中的優(yōu)勢，讓學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考復(fù)習中，提升高考復(fù)習氣氛。

3。及時同科任老師交流，發(fā)揚我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對學生進行學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學科興趣。學法的掌握，是提高學習效率的關(guān)鍵。針對上學期數(shù)學較差的問題，向?qū)W生介紹理科學習一定要掌握概念，理解規(guī)律，分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位，同時充分利用下午不做集體操時的15分鐘進行補弱工作。在復(fù)習過程中提醒學生要善于總結(jié)，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導(dǎo)學生各科建立錯題檔案，將每周五的第九節(jié)課作為專用的改錯時間，讓學生將習題中的錯題重做一遍，并匯集成本，分析做錯的原因，提高復(fù)習效率。經(jīng)過學法指導(dǎo)，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。

4。按《中學生日常規(guī)范》要求學生，做好日常管理工作。在儀表、衛(wèi)生、集體活動等方面按日常要求，讓學生感到高三最后半年的學習還是一如既往。

5。關(guān)注臨界生和特優(yōu)生工作。上學期的幾次月考中，本班重點線人數(shù)多次不足，重點臨界生多達15人，這15人若能在這學期再努把力，可能會考上更好的重點大學，同時也可保證我班任務(wù)的完成;若繼續(xù)松松散散，高考成績肯定出問題。本學期準備加強對這部分學生的學習督促，爭取讓他們都考上理想學校。我班上的前3名同學都有沖擊600分的實力，本學期的一大任務(wù)就是穩(wěn)定他們情緒，讓他們在高考中能發(fā)揮出自己的水平。

6。及時組織學生參加一模、二模并做好質(zhì)量分析，及時分析學生學習中的問題并幫其調(diào)整學習策略。

7。配合年級和學校認真組織好高考報名工作，做好學生檔案整理工作，研究近幾年高考年報和錄取情況，指導(dǎo)學生填報合適志愿。

以上計劃是我班本學期開展各項工作的一個總的思路。在具體的工作過程中，我會根據(jù)當時的工作需要對此計劃作出適當?shù)恼{(diào)整。和高三—班各位老師一起帶領(lǐng)高三—班的全體學生為我們——二中做出新的貢獻。

學生家長和社會對學生十多年的培養(yǎng)，就是為了學生在高考中取得更好的成績，這是全社會的共識，高尚大學就可以改變命運。多少家境貧困的學生靠考上大學實現(xiàn)了自己的夢想，幫助家里走出了貧困。所以我們一定要為學生做好后勤工作。

在這段不長的時間里，我會更加的努力工作的，這已經(jīng)是走后的努力了，如果不努力的話，各位學生的成績一定沒有我預(yù)期的好，所以我很擔心，擔心因為自己的原因二導(dǎo)致學生成績的下降。這就促使我更好的工作。

制定高三工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式，我們務(wù)必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的潛力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復(fù)習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復(fù)習，且進行詞匯復(fù)習，為第二階段復(fù)習打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復(fù)習方略》及其配套練習，《導(dǎo)與學》，《高考詞匯手冊》。

第二輪復(fù)習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。

第三輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘?qū)W生潛力。

四、教學安排與措施

1。安排好高三英語第三冊教學

高三英語與總復(fù)習有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2。抓好詞匯復(fù)習

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

3。夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。

4。聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出必須的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5。加強語篇訓練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6。重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。

五、教學安排

第一學期安排：

1。九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2。十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

3。十二月下旬至期末，進行語法專題指導(dǎo)和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

1。2月下旬—4月底：專題訓練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言潛力

2。5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。

六、奮斗目標

期望透過一年系統(tǒng)地學習和復(fù)習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1。世紀金榜《高中英語全程復(fù)習方略》

2。世紀金榜配套練習

3?！陡呖荚~匯手冊》

4?！秾?dǎo)、學與練》

5。高中英語專題輔導(dǎo)和訓練

6。自編材料題

7。高三聽力課程