高三年級工作目標高、難度大，全體高三教師要樹立強烈的責任意識和憂患意識，將高三的成就與學校的發(fā)展、個人的發(fā)展緊密相連。下面是小編為大家?guī)淼母呷ぷ饔媱澐段?篇，希望大家能夠喜歡!

高三工作計劃篇1

進入新學期，針對新學期的特點，本學期主要工作計劃如下：

1、樹典型，培養(yǎng)優(yōu)良學習風氣。

作為高三學生，形成良好的學習風氣尤為重要，這就要求學生能明確學習目的，端正學習態(tài)度增強主動學習的意識。對此本班有如下具體措施：

①、召開班級經(jīng)驗交流會在班級進行學習方法的互相交流。本學期我班將進行學習方法的交流，讓一些在學習上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學談感想，介紹方法，以此帶動其他同學。

②、繼續(xù)樹立典型對考試有進步的同學給予一定的獎勵，樹立典型，形成學習核心，起到先鋒模范作用。本學期將評選一批學習積極分子和三好學生，并利用宣傳板地進行宣傳，營造良好氛圍。

2、加強學校與家長的聯(lián)系，做好鞏生工作。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時交換學生的有關(guān)情況，家長對孩子會有更多的了解，同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。支持班級管理工作。

①、建立家校聯(lián)系本，經(jīng)常與家長商談。

②、定期召開家長會，把家長請進學校來，認真聽取家長的有意義的建議，認真的做好學生的思想工作，立足本校，服務(wù)本校。

3、加強干部隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，凝聚核心，發(fā)揮模范帶頭作用。班干部是班主任的左膀右臂，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學之間關(guān)系的重要紐帶，由此可見班干部在班級管理中的重要性，所以加強干部隊伍的建設(shè)是構(gòu)建良好班級、形成良好學風的關(guān)鍵。

4、做好學生的德育工作，以疏導(dǎo)為主線。

①繼續(xù)加強愛國主義教育。

②狠抓文明習慣養(yǎng)成教育。

③加強公民道德教育。

④加強學生心理健康教育和青春期教育。

⑤關(guān)心學生的生活，做學生的朋友，經(jīng)常找學生談心，了解他們的煩惱，盡早發(fā)現(xiàn)問題，處理在萌芽狀態(tài)，做好穩(wěn)定工作。

5、強化常規(guī)訓(xùn)練，為班級營造良好班風。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地進行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括新《守則》《行規(guī)》要求的常規(guī)，還有就是出勤常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等。

①、緊抓班級紀律，營造一個良好的學習氛圍。

②、做好考勤工作。讓紀律委員專門負責點名，每星期匯報一次，并送交政教處存底。對于一些經(jīng)常遲到的同學分別對待，做好轉(zhuǎn)化工作。

③、衛(wèi)生工作專人專管，并實行包干，誰值日誰負責。

④、做好課堂外的秩序工作。要堅決禁止上課睡覺的現(xiàn)象，下課打鬧的情況，老師、學生齊抓共管，堅決杜絕故意損壞公物的現(xiàn)象，杜絕了違法犯罪的不良行為。

高二年級時承上啟下的一年，學生在將自己高一的成績順利帶入高二的同時，還要為高三的緊張學習做好準備，這些都是我們一直以來教學的根本之處?，F(xiàn)在我們國家的國情就是這樣的，不能滿足每一名高中生順利的升入大學，有很大的一部分人從此就走上了工作崗位，開始全新的生活。但是我想，為了學生將來更好的發(fā)展，我一定會努力教育他們，努力教育他們考上大學，實現(xiàn)自己的夢想!

高三工作計劃篇2

高三是學生高中階段最重要的一年。作為班主任，在這比較特殊的一學年里，我計劃在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學生的思想動態(tài)，學習狀態(tài)。為此，我工作的重心主要是營造一個良好的班級氛圍和學習環(huán)境，穩(wěn)定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。

本學期，我計劃從以下幾方面開展工作：

一、守秩序，擠時間，提成績。

無規(guī)矩不成方圓。要想有一個濃郁的學習氛圍，良好的班級秩序、班級紀律是前提和保障。因此，每位學生應(yīng)該聽從班級的安排，遵守班級的規(guī)章制度，把更多的時間用在學生上，而不是花費在對提升自己無用的事情上。為此，我計劃再次強調(diào)以下行為習慣,并且要常抓不懈紀律：

1、全天一身校服，不能穿其他服裝，佩戴自己的胸卡，也不要跟老師找借口，而不穿校服。(學校要求，不穿校服，不能進教學樓和宿舍，作為高三的學子，我們穿校服，更主要的是，不想讓你們把大量的時間花在穿著打扮上，而應(yīng)該以學生的身份，出現(xiàn)在校園。)

2、不能隨便請假，一般情況免開貴口。如需請假，需先讓家長聯(lián)系班主任，再彼此同意之后，再準假，這一點，希大家回家，轉(zhuǎn)達給自己的父母，并且，嚴格要求自己，爭取不請假，而是安心的在學校用心復(fù)習。

3、手機不準帶進教學樓，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無任何理由，跟家長回家反思。

4、讓學生不要給自己找麻煩,主要是情感問題。感情應(yīng)該是甜蜜的，但，現(xiàn)在給學生帶來的是麻煩。主要是學習壓力不容分心，還有我覺得高中時候談戀愛太麻煩了，首先你得偷偷摸摸的，不能被老師和家長知道了。但是一定會被發(fā)現(xiàn)的，接著又是一次又一次的被找去談話。最后盡顧著煩了，什么甜蜜的感覺都沒有了?？忌狭舜髮W之后天南地北就都分手了。好多大學的同學覺得與其費心勞神的找個女朋友還不如安心的好好學習，學一點安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。我給大家的建議是，我們不妨做三年高中僧，千萬不要到了最后發(fā)現(xiàn)自己浪費了太多的時間和精力而自責和苦惱。

5、抓好兩操。尤其是課間操，堅持天天鍛煉，甚至是堅持陪學生一起跑步，哪怕是下雨天，也堅持組織學生在教室做一些適當?shù)倪\動。

6、盡最大努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。最后，要讓學生養(yǎng)成認真聽安排的習慣 ，在老師布置任務(wù)時，要認真聽，不要事后再問，要靠自己，不要來是依賴別人，養(yǎng)成一種凡事都能認真的習慣。

7、時間是提高成績的保障。時間就像海綿里的水，擠一擠，總是有的。高三不要老是想著放假休息，把太多的精力用在那些與自己前途無關(guān)的事情上，這就是對自己的最大的不負責任。我們應(yīng)該利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。而合理有效利用時間是快速提高成績的法寶。只有足夠的時間高效的用于學習，學生才會更加扎實地更加全面地掌握知識，這樣，才能穩(wěn)步地提高成績。

俗話說：良好的開端是成功的一半。開學初的入學教育上，我就給學生提出了這樣的要求：入班即靜，入座即學。要想營造這樣的學習氛圍，離不開老師的教育督促。為此，我計劃，開學初，每天盡量早進教室，在講桌上辦公，隱形地提醒學生應(yīng)該早進教室，這樣，在教室里，學生也能盡快進入學習的狀態(tài);慢慢地，在安排值日班干部，規(guī)定合適地學生進教室的時間，讓值日班干部每天定時坐到講臺上學習，順便監(jiān)督、負責學生的學習情況，在這段時間里，我以突擊進教室為主，觀察、關(guān)注學生的學習動態(tài)，利用課余時間，隨意地與班干部、不同層次的學生了解班級學生學習狀況，盡量讓多有學生都可以自覺地學起來。

在高三，我會在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的前提下，全力營造濃郁的高考氛圍，讓學生盡早進入緊張而愉悅的學習狀態(tài)。

二、鼓干勁，定目標，下決心。

1、充分利用班會時間，穩(wěn)定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。

高三是高中階段最關(guān)鍵的一年，能否順利考上理想的大學，全靠這一年的堅持不懈的努力。既來之，則學之。既然我們選擇了高三，我們就選擇奮斗，我們就選擇了吃苦，我們就選擇了為常人所不能為，到高考之前，任何一位學生都有希望，有機會，因此，我們要相信自己，勇敢大膽的喊出:“我能行”。

當然，我們也不能不切實際的空喊口號，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，給自己定一個更高一級的目標，在這一年的時間里，時刻以此來鼓勵自己堅持下去，直到目標實現(xiàn)的那一刻。

例如：

通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

2、 用座右銘來激勵自己斗志。

為了讓學生在懈怠放松時，能夠有一股力量快速刺激、激勵學生及時調(diào)整心態(tài)。我要求學生根據(jù)自己的愛好和努力方向，在自己桌子的右上角張貼上自己喜歡且能給自己鼓勵，督促自己堅持的名言警句，讓它可以時刻督促自己應(yīng)該繼續(xù)堅持奮斗，激勵自己的斗志。

3、文化氛圍影響人。在教室粘貼一些對學生有激勵性的語言，讓這些正能量包圍著學生，學生也能時時處處受到正能量的熏陶，一邊學生也能調(diào)整、穩(wěn)定自己的情緒，以飽滿的熱情投入到學習中。

4、學習生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成學習生

活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

5、關(guān)注學生思想動向，及時做好心理引導(dǎo)。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任，我會密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時做心理輔導(dǎo)，使學生達到情緒平穩(wěn)，能夠以最佳的狀態(tài)繼續(xù)前行。

三、找對手，尋合作，求共贏。

有競爭，才會有動力，有合作，才會更好地查漏補缺快速提升自己。在這一年，老師希望每位學生，找一位自己的合作競爭助手，在相互的督促、監(jiān)督、鼓勵、幫助之下，實現(xiàn)共贏。

1、通過座位的調(diào)配，激發(fā)競爭合作意識。高三，座位的分配相當重要，優(yōu)等生希望“強強互補，以求更強”，中等生希望“高人點撥，以求突破”，后進生也希望“尋求幫助，爭取進步”。針對學生的這種心理，每次考試之后，或者根據(jù)學生的表現(xiàn)，把進步幅度大和成績名列前茅的學生安排到優(yōu)等座位，并堅持“學生自選，老師調(diào)配”的原則，這樣，學生們就會形成一種競爭、合作的學習氛圍。

2、通過模擬考試分析，查漏補缺，激勵學生。

每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

四、齊抓共管，形成合力，共創(chuàng)輝煌。

開好“兩會”(家長會和動員會)，經(jīng)常跟家長、科任老師了解情況，協(xié)調(diào)科任、家長、學生的關(guān)系，爭取做到多力合一，幫助學生實現(xiàn)自己的大學夢。我尤其是會經(jīng)常和科任交流溝通，及時掌握班級情況，商量解決辦法。

我認為班級管理要落到實處，應(yīng)該把工作的重心切實地放在學生身上，替學生著想，樹立正確的輿論導(dǎo)向，營造積極向上的學習氛圍。同時，要教育學生努力按要求來約束自己，形成良好的自律意識與習慣。對表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵;對違反紀律的學生，注意批評的方式方法，同時積極給于幫助，讓學生都能夠朝著既定的目標奮力前行。

高三工作計劃篇3

一、高三情況說明

1、學生：共有670人，其中美術(shù)生53人，體育生50人，理科復(fù)讀生23人，文科復(fù)讀生14人，理科應(yīng)屆第一班70人。

本屆學生在高一招生錄取分數(shù)線為357分，實際錄取分數(shù)線超過460人不足10人，現(xiàn)有8人在冊。沒有一個達到縣重點高中最低分數(shù)線。

在高一和高二兩個年級四個學期的學習中，有1/9的學生在高二期末高考中取得稍好的成績，其他同學更須努力不懈。

復(fù)讀生招錄情況很不好，數(shù)量少、質(zhì)量差，440分~490分之間有五人，算不上升學一本的最理想分檔，但我們卻把他們當做沖擊一本的寶貴資源。

體育和美術(shù)生有“塊頭”，目前在術(shù)科上訓(xùn)練稍見起色，但文化成績壓力更重于前。綜合印象二差一多：雙基差、素質(zhì)差，而留守學生竟達55%以上。

2、教師：為了強化高三教學和管理，突出高三教學改革和探究能力，今年教師配備最多最齊，各科教師很充足，共有38人，平均每17個學生中就有一名老師，因此幾乎不擔心學生的管理，但新手也較前年要多一倍!目前這些教師均能進入高三教學的狀態(tài)。他們職責明確，信心百倍，新老教師和諧以處，其樂融融，教師們在各自辦公室里，努力鉆研，共同探究，營造了一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍?？傮w印象：三新二意。一是新手現(xiàn)象，二是新班組形象，三是新成果跡象，全體教師有追求成功之意，全體教師有通力合作之意。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組：本屆加強了領(lǐng)導(dǎo)督辦和管理年級的力量，從不同層面協(xié)調(diào)管理年級各層面事務(wù)，最大限度地挖掘潛能，使完成教學目標任務(wù)少吃苦少走彎路。具體分工是

學校副校長，督管高三年級，分管1、2、3班

學校教研主任、年級主任，主管高三年級，分管4、5、6班

學校督導(dǎo)室主任，主管教師考勤，分管7、8、9班

學校政教主任，主管班主任工作，分管體育與美術(shù)

學校教導(dǎo)副主任，高三(1)班班主任，協(xié)管高三常規(guī)教學

學校政教副主任，高三(9)班班主任，協(xié)管高三班主任工作

三(2)班班主任，三(3)班班主任，三(4)班班主任

三(5)班班主任，三(6)班班主任，三(7)班班主任

三(8)班班主任。

備課組長：

語文：數(shù)學：英語：物理：化學：生物：政治：歷史：地理：文綜：理綜：

二、指導(dǎo)思想：

1、思想：明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拼搏，繼承和發(fā)揚高三教學教研成績，敢于超越，扎實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗?，為實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20__屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟，努力實現(xiàn)追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象三個目標。

2、策略：狠抓兩頭，促進中間，確保“亮點”更亮。

三、目標任務(wù)：

1、實現(xiàn)一本兩位數(shù)的突破

2、實現(xiàn)本科上線率和絕對人數(shù)的雙突破

3、在體育和美術(shù)上振興發(fā)展

4、努力爭取1人突破600分。

5、在學生安全和考試安全上確保零事故

四、管理思路：

1、統(tǒng)一指導(dǎo)思想。堅持勤勉工作，細節(jié)到位，落實基礎(chǔ)，和諧相處，齊抓共研，緩步推進，科學備考，高創(chuàng)輝煌，其關(guān)鍵詞是“勤”“細”“實”“和”“緩”“創(chuàng)”。

“勤”是手腳到位，時間保證

“細”是心思縝密，環(huán)環(huán)相扣

“實”是作風務(wù)實，點滴不漏

“和”是態(tài)度親和，人際協(xié)作

“緩”是速度平穩(wěn)，不爭不搶

“創(chuàng)”是志趣高遠，夢想成真

要讓每一位老師明確以上六個字的內(nèi)涵，在這個6個字上做盡文章，做好文章，使在高三崗位上，每個人勤敏而動，精細而為，扎實鉆研，和緩適度，創(chuàng)新發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)三點一會，即蹲點辦公室，蹲點班級，盤點班主任，面向?qū)嶋H，注重落實，每日一會。

班主任：三崗一查，即早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每日查詢學生情況，記載相關(guān)問詢。

教師三位一體：即擺正位置，擺正角色，明確本位，重視職責，講求到位，實現(xiàn)既定目標，體現(xiàn)整體與協(xié)作、鉆研與超越的精神。

2、明確職責分工。在高三管理中，始終存在著核心和層級，其模式大致是：領(lǐng)導(dǎo)管年級，班主任管班級，老師管學生，要突出清楚層級。

領(lǐng)導(dǎo)具體分工見上文。

領(lǐng)導(dǎo)管年級，其作風是與年級一切活動同步，領(lǐng)導(dǎo)于年級任何時空都在場，實現(xiàn)高三全過程中不出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)不在崗的情況。

班主任管班級，體現(xiàn)班主任與班級學生任意時空同在的現(xiàn)象，在班級管理中，時間有保證，制度有保證，手段辦法有保證，全程對學生的學習予以指導(dǎo)，思想予以引導(dǎo)。

老師管理學生以知識為紐帶，使學生信任老師，尊重老師，在任何時空里，學生愛戴的人中始終有老師，形成教學相長的生動局面。

于是“管”字不再是象征古板和高壓，而是一種人文化的靈動與帶活。

教好學生是每位高三人的神圣職責。

3、強化兩種意識。高三的特殊職能決定了每個高三人的憂患和競爭意識存在。競爭是社會化的特征，在同級縱向與各校橫向?qū)Ρ戎?，差距是明顯存在，高考錄取同一分數(shù)線下使得不平等變得理所當然，這樣的競爭更慘烈，高三體驗的這種慘烈，使把目標職責與競爭拼搏緊扣在一起，使競爭意識保得強化。

我們的高三學生與其他各校學生人消極懸殊，結(jié)果大可預(yù)料，但不拼搏無以圖存，憂患則生的意識增添了夾縫生存的勇氣，憂患與命運的捆綁使憂患意識得以強化。

4、協(xié)調(diào)兩種關(guān)系

其一、師生關(guān)系。師生和、學業(yè)興，年級組在分班之前對高三教師的選聘予以公開，使學生都知道自己的老師的相關(guān)情況，當然學生分班的情況也是公開的。

年級組對學生管理與對老師的管理是同樣嚴格，對老師的管理尤甚。班主任是科任老師與學生之間的紐帶與橋梁。建立和諧的師生關(guān)系，班主任責無旁貸。

其二、班科關(guān)系。班興科旺，學生就有出路，有盼頭了。班主任接受科任老師，向科任老師索要學生的分數(shù)，科任老師配合班主任同時可向班主任索要班級紀律與士氣，班科之間目標是一致的，他們都要為了學生而不懈努力，共同培養(yǎng)出目標尖子，實現(xiàn)班級的管理。班級管理和備課組管理由目標責任連接，雙方工作各有側(cè)重，完全可形成合力。

5、硬化過程管理

在管理過程中，充分發(fā)揮管理效能，使管理人員充分盡力。

(1)領(lǐng)導(dǎo)每周至少兩次全天候跟班值日，其中每天至少有一人，完全時空的在崗，同老師一樣坐班、教學、常規(guī)，深入到寢教室，就地辦公，推行聽課。

(2)班主任每日到崗，有計劃，有創(chuàng)意，有預(yù)見，一切班級管理的手段有效有力。與其他老師一樣，遵守勞動紀律，不折不扣地完成年級下達的各項指標任務(wù)，抓好常規(guī)班級管理。

(3)任課老師遵守勞動紀律，按時每周坐足35節(jié)次，不折不扣地完成備課組任務(wù)，統(tǒng)一進度，遵守教學常規(guī)，落實每個環(huán)節(jié)。年級做到三先二臺：目標先定，責任先講，制度先訂;出臺管理制度，搭建展示師生風采展臺。

聽課講課每人每月不少于一次。

6、剛性常規(guī)教學原則

堅持科學備課，新手教師其備課的套路與老教師完全一致。

備好對象知識、考點、統(tǒng)一重難點，注重方法突破。

堅持踏實教學，把知識傳授給學生，每課要有重要知識的板述。

有知識網(wǎng)絡(luò)梳理，有知識掌握的方法技巧歸納。

堅持近身輔導(dǎo)，鞏固知識，解疑答難，在輔導(dǎo)中得以完成。

其次要有明確輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)內(nèi)容和結(jié)果反饋，每生至少兩月有一次。堅持靈活批改，在知識傳授和測試中，當面批改，每人至少一月有一次，尤其是重要學生。

堅持普級測試，各科要每點必試，大型的考試要集體操辦。

監(jiān)考嚴，閱卷緊，登分快，分析早，使考試最充分發(fā)揮其職能。

在考試中不得有一次懈怠行為。

在教學管理中，強調(diào)三促一問：即促使教師更新知識，促使適合學生，促使適應(yīng)高考，在過程中實行問責制，以責任帶動教學。

7、破解第一輪復(fù)習優(yōu)化密碼

(1)研究兩綱，每位教師要有考綱和大綱的分析，解讀心得手稿，在9月底之前上交年級組、備課組。

(2)研究兩題，每位教師要有高考湖北卷和全國卷的題型解讀文本，在9月底之前上交年級備課組長。

(3)研究9、10月兩考，9月份的起點考試和10月的聯(lián)考都要認真分析，要對照高考學生現(xiàn)狀、自己復(fù)習的進度，反思復(fù)習的方法和內(nèi)容到位與否，改進教學。

(4)統(tǒng)一備考計劃和進度，由備課組負責召集同仁反復(fù)探討，根據(jù)學生實際情況在9月底以前出臺，并實時執(zhí)行。

(5)落實分層教學計劃，注重目標學生，科學確立標高

(6)對突出的重難點知識的突破要集體備課，樹立教學樣板。

(7)全方位多層面構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

(8)為學生搭建鞏固理解一輪復(fù)習知識的平臺。

教學做到三通一診：即通讀教材，熟知主線通曉考點，熟悉講練，通研學點，熟悉通病，從而全程診斷，互動推進。

五、主導(dǎo)學習主體

教師管理學生以班級為單位，開展學習競爭，樹文明新風，創(chuàng)文明班級與寢室，年級對相關(guān)班級與寢室情況，進行張榜公布。每月進行一次教育學生依法治考，嚴謹學習，發(fā)揮水平，對成績突出者予以通報表彰，利用各班教室黑板報和教學樓層大廳對典型學生事跡進行展出，樹立榜樣，發(fā)揮先進的帶動力量。

教育學生要鍛煉身體，使精力充沛，保證高效學習。

年級將與家長一道對學生的道德思想進行教育。

安全、健康、成才是對學生教育管理的堅定信念。

控制學生減員流失。

管理：以人為本

教學：以本為本

策略：腦中有目標，眼中有學生，腳下有實地。

學生要做到三正兩功：即一正風紀，二正學風，三正班級，努力營造良好學習氛圍，扎實練好坐功和靜功，能坐如松以求正氣，能靜如水以求靈動。

六、具體進度

七月~八月：暑期補課，招收復(fù)讀生，應(yīng)屆生開班上課，完成新課

九月：舉行起點考試，作好分析記錄，完善計劃

十月：舉行聯(lián)考，作好分析記錄，規(guī)范考試行為，包括考風、監(jiān)考閱卷、統(tǒng)分、反思等，準備高考報考工作。

十一月：舉行月考，檢測近3個月所學，集中診斷，召開學生大會

十二月：對教師的教學行為進行總結(jié)，看常規(guī)教學的推進情況。

20__年一月：對第一輪復(fù)習進行反思回顧，進一步診斷把脈

二月：突破重難點，突擊輔導(dǎo)目標學生，做好學生思想工作。

七、兩種依托

1、教師的質(zhì)量與學生的到位

成就輝煌靠的是落實，落實是一種過程，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師的職責使命，更是一種能力，落實是學生到位的前提，反對隨隨便便的行為，保持落實的職業(yè)操守，是成就輝煌的依托。

2、爭取時間，加強調(diào)研

時間是成就輝煌的必要條件，從經(jīng)驗上講，時間是成功的保證，因此在計劃執(zhí)行前前后后不能忘記了時間因素，否則一切均不可能。集體研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，是調(diào)動集體智慧攻克難關(guān)。在調(diào)研中，像我們這樣的學校，更要靠教育局、中學的帶動，才會在未來的教學中不至于迷失方向。

高三工作計劃篇4

為了加強班級管理，更好地搞好班級工作，爭取在高考取得滿意成績，結(jié)合學校工作和學生實際情況，特制定本班班主任工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

在學校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育、禮序教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自主管理能力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。

二、班情分析

本班是美術(shù)普通班，現(xiàn)有在籍學生46人(男生13人，女生33人)。班上學生總體精神面貌積極向上，專業(yè)課省考成績總體不錯，但文化課相對較弱，同時目前受?？己屯饷孑o導(dǎo)機構(gòu)的影響，學生情緒不是很穩(wěn)定，學習狀態(tài)較差。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。

三、工作重點和目標

1.目標引領(lǐng)，穩(wěn)定學生情緒。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。我班的奮斗格言是：“相約在大學!”在實現(xiàn)這個目標的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。同時做好學生思想教育工作，指導(dǎo)靜下心來在學校踏實學習文化課，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。

2.營造競爭氛圍，激發(fā)斗志。在學生中培養(yǎng)競爭意識，確立個人奮斗目標，有“你追我趕”的比學風格。

3.培育班風學風，營造良好的學習環(huán)境。形成“勤勉、好問、多思”的良好學風和“靜、凈、競、敬”的良好班風。

四、具體工作措施

1.加強常規(guī)教育。首先，要求每一位學生嚴格遵守校規(guī)校紀，讓良好的習慣內(nèi)化為自身的素質(zhì)，以良好的行為營造文明的校園環(huán)境。其次，強化課堂紀律和衛(wèi)生工作，每天由班干記錄班級學生課堂表現(xiàn)，進行學生日常行為日量化管理，嚴格貫徹班級的衛(wèi)生制度，重視培養(yǎng)學生衛(wèi)生保持的好習慣。再次，強化安全意識，充分利用一切陣地加強對學生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育，提高學生的自我保護和自我救治的能力。

2.加強理想教育，增強信心。通過開展主題班會,讓學生明確自己的人生目標，增強奮斗的動力，同時利用班會等形式對學生進行自信教育，讓他們在學習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

3.加強學習方法指導(dǎo)。進入高三下學期，多數(shù)學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優(yōu)秀的學生總結(jié)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膶W習方法，并進行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學習習慣，形成良好的學習風氣。

4.加強對后進生的幫扶工作。對于班級的后進生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學習上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。實行“傳、幫、帶”，引導(dǎo)同學間互相鼓勵，互相幫助。

5.家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。首先，開好每次階段性的家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。其次，平時把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

新學期，新開始，我必將與我的學生們齊心協(xié)力，共同奮斗，迎接高考，共創(chuàng)輝煌。

高三工作計劃篇5

本學期我擔任高三八班班主任，從高二接手這個班級以來，已經(jīng)過去一年半了。與同學們由初見到相識，到現(xiàn)在的彼此有了一些的了解。由于更換班主任給班級帶來的影響也逐漸的淡化，班級正在穩(wěn)定的發(fā)展著。高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期即將過去，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化班級管理，穩(wěn)定班級各項秩序

良好的班級秩序，班內(nèi)學習氣氛濃厚，這是高三學生能坐得住、學的好的關(guān)鍵保障。所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。例如，對班級中個別人帶手機的現(xiàn)象，進入高三來也曾經(jīng)出現(xiàn)過，那就嚴格按照已經(jīng)制定好的班級制度，一律沒收，畢業(yè)時歸還，堅決不提前返還。無論學生如何商量，也不給其機會。在經(jīng)過兩次事件后，大家看到了老師的堅決，這類現(xiàn)象也就不再有出現(xiàn)了，即使他帶在身上，也不會在教室內(nèi)拿出來玩了。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期，在時間上，學校統(tǒng)一作出了規(guī)定，壓縮了一些休息時間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習從6:40提到了6:30，在這幾個關(guān)鍵的時間段，我都深入班級，督促大家盡快進入學習狀態(tài)，在前幾天的堅持下，學生們也慢慢進入了新的生物鐘狀態(tài)。對個別晚到的同學先是語氣緩和的叮囑一下，第二天，你會看到他會早早的做在座位上了。本學期各項工作繁重，鎖碎，我力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，好現(xiàn)象全班大范圍的鼓勵、表演。個別不足的地方，盡量在私下解決，個別談心。最大程度上少發(fā)火，給學生營造一種平靜、和諧的學習氛圍，少讓大家產(chǎn)生焦慮、不滿、煩躁的情緒，盡最大可能讓學生保持一種樂觀、向上的心態(tài)。并堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、重視每一次考試，用好每一次考試

強調(diào)考試中的各種規(guī)范，一切按高考的標準來要求，讓學生拿平時的考試當高考，習慣考試?？记罢J真準備，考后仔細總結(jié)，把每張考試卷爭取做到考后100 分。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學生善于反思總結(jié)歸納。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應(yīng)與高考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場考試也需要花費大量的人力物力，考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

三、觀察學生的心態(tài)變化，關(guān)注個別學生的心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，每次考試前都會有那么一兩個學生開始穩(wěn)不住，情緒開始有波動，一次次的月考、?？?，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。