做人為話題的作文
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生活是什么呢，生活其實(shí)就是人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。簡單地來說，就是生存，也是怎么做事怎么去做人?，F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的做人為話題的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
做人為話題的作文1
怎樣做人做事呢？問題簡單，實(shí)則很難回答。——題記。
“一撇一捺寫出個(gè)人，一生一世才做成個(gè)人，紅手印按出個(gè)大寫的人。萬事根本是做人，做人做大寫的人。清清白白，勤勤懇懇。
不求光環(huán)，不求繽紛，只愿做棵禾苗深深扎根。做人做的寫的人，不求光環(huán)，不求繽紛，只愿做一個(gè)大寫的人?！边@是電影《第一書記》主題歌。這里就蘊(yùn)含了做人的道理。
我也看了許多關(guān)于做人與做事的文章，有人說，做人的基礎(chǔ)是愛心，做事的基礎(chǔ)是務(wù)實(shí)，做人的態(tài)度是禮讓，做事的態(tài)度是當(dāng)仁不讓。做事的成功是建立在做人的基礎(chǔ)上，讓我們具備了‘心甘情愿’的處世藝術(shù)，具備了‘心甘情愿’的心，那么我們做人，做事就會(huì)自
然產(chǎn)生‘情愿受’，‘甘愿做’的寬大胸懷，那么用這種寬大胸懷去做人，做事就能夠讓我們樂在工作，樂在生活，讓我們幸福美滿。”
殊不知，我們都是平凡人，做到這種胸懷是很難得。個(gè)人認(rèn)為，要想做好事，必須先做好人。只要做個(gè)堂堂正正的人，腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事也能處世一生。
俗語說，事做不好可從頭來過，人做不好是一生的悲哀。是呀，人的一生都在學(xué)做人，學(xué)做事。只知道做事而不知做人的人，固然有其獨(dú)立的性格，卻永遠(yuǎn)被踩在腳下；只知道做人而不會(huì)做事的人，為人世故，處事圓滑，慢慢變成他人的奴隸，阿諛奉承違背了做人的原則，那他就成為不受歡迎的人。
人其實(shí)來到這個(gè)世界就兩件事，一，做人，二，做事。會(huì)做人，才能有事做。不做事，做人就沒有了內(nèi)涵。做事要先學(xué)會(huì)做人，這就要求我們要有良好的道德修養(yǎng)，就是這種人格決定了做事的空間，做事的方向。會(huì)做人，能做事。做人最難就是堅(jiān)守自己那塊凈土，不隨波逐流，人云亦云。但也不能一味堅(jiān)守，否則，就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，被社會(huì)淘汰。
說到做人，做事，簡單幾句話豈能說透，它是門學(xué)問，也是難解的話題，需要我們一生去感受，感悟。寥寥幾句，班門弄斧。作為我們平凡人，做人只要活得真實(shí)，活得灑脫，做事為自己點(diǎn)亮一盞心燈，對得起自己的良心，問心無愧也就夠了。
做人為話題的作文2
做人難，做事難。這是我們經(jīng)常聽到的話。的確，人生不易，為了獲得必要的生存資源，每個(gè)人都必須面對很大的壓力，要自我奮斗，要參與競爭。成功者固然躊躇滿志，令人羨慕，折戟沉沙者只能令人同情。如何把握成功的規(guī)律、找出失敗的癥結(jié)，使自己在做人、做事方面更成熟、更完善、更順利，是一個(gè)人必須經(jīng)常思考、揣摩的問題。
有人說世事如井水，如何探得深淺，最終達(dá)到如魚得水的境地，需要下一番工夫摸清做人做事的門道。門道是什么？是暗藏的玄機(jī)，是成功的潛規(guī)則，是成功者用而不言、秘而不宣的手段和心法。做任何事情，只要摸清門道，吃透規(guī)則，掌握方法，就如同寶刀在手，削鐵如泥，也才能胸有成竹，氣定若閑，談笑間辦成你夢寐以求的好事。
許多人要么把做人做事之道看得過于復(fù)雜，仿佛用盡渾身力氣，也無法達(dá)到完美；要么把做人做事看得過于草率，認(rèn)為無章可循，無法可依。其實(shí)，成功是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，它需要的不僅是滿腔熱情、遠(yuǎn)大的志向以及不畏艱辛的努力，更需要奮斗者具備多方面的必要素質(zhì)，這是成功的前提，否則不管你多么自信，也只能是徒勞。
一個(gè)人不管多聰明、多能干，條件有多好，如果不懂得做人做事的方法，光有一肚子大道理，空懷熱切的期盼，或者只是揣著一廂情愿的想法，那么他最終的結(jié)局肯定是失敗。同樣，做人做事沒有長遠(yuǎn)的眼光，沒有通盤的規(guī)劃，走一步算一步，反正船到橋頭自然直，“光有想法，沒有做法”，這樣的人，也大多沒有好的結(jié)局。
做人為話題的作文3
新來的程老師，瘦瘦矮矮，臉上滿是皺紋，是一個(gè)老教師，早就聽說程老師是個(gè)“倔強(qiáng)”的主兒，這不，沒相處幾天，我就著實(shí)領(lǐng)略了她的“倔強(qiáng)”。
過了幾天，班主任和我們講了程老師的故事：本來這個(gè)學(xué)期程老師沒有任何教學(xué)任務(wù)，下個(gè)學(xué)期就要退休了，但我們班原來的數(shù)學(xué)老師懷孕了，而其他老師又沒空，程老師就主動(dòng)接下了這沉重的擔(dān)子，校長覺得程老師年紀(jì)大了，身體不好，但程老師卻“倔強(qiáng)”地說：“這個(gè)班沒有數(shù)學(xué)老師，我來！我才五十多歲，還有勁呢！我為學(xué)校工作了這么多年，學(xué)校有緊急情況了，我不頂上，誰上？”我第一次深切地感受到了她的“強(qiáng)”。
過了一個(gè)月，有個(gè)同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，“你這個(gè)樣子怎么上初中，初中老師不管，我來管！今天你留下來，看看你怎樣！”程老師說完，又給那個(gè)同學(xué)的家長打電話，有課也得留著！我要好好壓壓你的嬌氣！我要對你負(fù)責(zé)！程老師的“強(qiáng)”又一次展現(xiàn)在我的面前。
那段時(shí)間異常的熱，而我們班的空調(diào)又壞了，只能打開電風(fēng)扇，眼巴巴地望著其他開著空調(diào)的班級。夏天，再加上聒噪的蟬鳴，變得更加炎熱，程老師看到這些，又忍不住了：得找人來修！程老師一而再，再而三地通知修理人員。終于，空調(diào)修好了。那個(gè)夏天，因?yàn)椤皬?qiáng)”而涼快，我心里不由得感嘆：程老師的“強(qiáng)”真的非同一般！
和程老師分別已有幾天了，但她那音容笑貌仍在我心中，不只是因?yàn)樗齻魇诘闹R，更因?yàn)樗鋈俗鍪碌摹熬髲?qiáng)”。
做人為話題的作文4
夏意正濃時(shí)，炎熱的天氣，讓人心里正喜著那岸邊的朵朵浪花……
太陽火辣的一天，我來到了河邊。河水非常清，清得可以清晰地看到水底的魚蝦，遠(yuǎn)處的山峰蜿蜒起伏，山腳下的樹林茂密森郁，枝頭上的鳥兒在動(dòng)聽地歌唱……光這迷人的景色就已足夠讓人心曠神怡。
“嘩啦，嘩啦……”這小河里的水奔流不息，像個(gè)頑皮的孩子唱著歡樂的歌兒，一股腦地向著山下跑去。坐落在山下的村莊，每日洗碗浴衣，把生活的點(diǎn)滴都建立在這條小河上。
我凝望著小河的'漣漪，若有所思地想：“水奔流不息，是一切生靈的母親，它好像有德行；水沒有固定的形狀，或方或長，它似乎善解人意，又好像有情有義；水流經(jīng)山巖，鑿石壁，從不懼怕，它好像很勇敢，又有志向；無論何物，一經(jīng)入水，必能祛除污垢，它又好像善施教化……由此看來，水才是人中之君子??！”我走在河畔，仿佛感受到了水流間流淌的快意更濃了。
水似一把鑰匙，打開了我人生中的一把把枷鎖，讓我悉知做人如何，處事如何……
水教會(huì)了我如何做人。每次做事，我都會(huì)先想想，如果是水，水會(huì)怎么做，于是乎，從此我也學(xué)著做事更加穩(wěn)當(dāng)了，更加冷靜了。
這一切的一切，都是水的緣故，若沒有它，會(huì)有多少人變得迷茫呢？
做人為話題的作文5
時(shí)間過得飛快，但是有的記憶卻在時(shí)間的長河里沉淀下來，時(shí)間越久，反倒更加清晰。記得在三年級的時(shí)候，我們班發(fā)生了一件事情，讓我至今不能忘懷。
在我們課間要做操的時(shí)候，有三位同學(xué)都說自己身體不適，要留在教室，但在我們回來時(shí)，卻有兩位同學(xué)說自己的筆都不見了，老師說：“教室里沒有攝像頭，我不知道是誰做的，當(dāng)然，我可以搜書包，但是我不愿意，因?yàn)槲蚁嘈?，拿了別人筆的同學(xué)一定是不小心的，也一定會(huì)還回去的，我在辦公室等你。”說完老師就回辦公室去了。
一整個(gè)課間，我們都在討論，到底是誰拿的筆，他會(huì)不會(huì)去找老師。終于，等到了最后一節(jié)課，老師拿著筆來了，老師語重心長的對我們說：“道德只是一個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難，一個(gè)人的道德只有在沒有人的時(shí)候看你會(huì)怎么做才能知道。當(dāng)然，拿了筆的同學(xué)不對，但是一直指責(zé)別人的同學(xué)更不對，如果人人都多一點(diǎn)寬容和理解，少一點(diǎn)猜忌，我們的班級會(huì)更團(tuán)結(jié)，社會(huì)也會(huì)更加和諧?！?/p>
在這一天，我明白了很多道理，這個(gè)平凡的日子，給了我終生的啟示。
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