有關(guān)我的育人故事征文5篇

孩子會在家中模仿父母，而在校則是會模仿老師的一言一行、一舉一動，所以老師承當(dāng)榜樣的重任和意義。下面是小編為大家整理的有關(guān)我的育人故事征文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

有關(guān)我的育人故事征文（精選篇1）

在小學(xué)里，美術(shù)一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達(dá)方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。我教美術(shù)已有3年，讓人高興的是看到孩子們在課堂里快樂地學(xué)習(xí)，與他們交流天真無邪的想法，一起完成孩子們眼中的世界；更讓人高興的是看到孩子們在課堂中創(chuàng)作出來的優(yōu)秀作品。

每當(dāng)有人問我教什么學(xué)科，我說教美術(shù)。一聽是教美術(shù)的，便會接著說：“那好??！美術(shù)課輕松，好上，隨便畫一張畫，讓學(xué)生們照樣畫一畫，一節(jié)課也就過去了?！笔前?，回憶以前我上小學(xué)時的美術(shù)課，的確是這種教學(xué)模式?？扇缃?，當(dāng)自己站在講臺上，其中的感受就不能同日而語了?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂，打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，提倡新型的教學(xué)方式和全新的教育理念，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，自主創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作、表現(xiàn)和展示作品，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗其中的愉悅，享受成就感。

那么美術(shù)課中如何進(jìn)行德育滲透？作為教師就要善于抓住教育時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行道德教育，使學(xué)生的道德意識在潤物細(xì)無聲中得到提升，因此在各個學(xué)科的每一節(jié)課中，都應(yīng)該有德育滲透的痕跡。美育與德育是相通的，也是相互促進(jìn)的，所以在美術(shù)教學(xué)中滲透德育比較自然。但是在哪個環(huán)節(jié)中滲透德育較自然，更容易引導(dǎo)學(xué)生，被他們接受？這個問題值得每個教師仔細(xì)研究和反復(fù)推敲。

我們習(xí)慣采取的方法是在課堂最后的小結(jié)中進(jìn)行德育滲透。例如《美麗的絲巾》一課的最后，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活，主動發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用雙手去美化生活?！陡鞣N各樣的樹》一課的最后，教育學(xué)生如何保護(hù)樹木、保護(hù)自然的美好情感。樹木扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球，對人類社會的貢獻(xiàn)非常巨大?！渡实稳尽芬徽n的最后，對學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的教育等。這些德育滲透與教學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以說滲透時比較自然，但問題是發(fā)言形式古板，對這一教學(xué)的設(shè)計缺乏新意，讓人感覺印象不深，如過眼煙云，對學(xué)生的教育效果也不夠明顯。好的德育滲透是能夠讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中得到的感悟進(jìn)行再一次升華。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美好體驗的同時，將德育不失時機(jī)地切入，讓人感覺順?biāo)浦郏鲿匙匀?，提高教學(xué)設(shè)計的層次。

又例如在《印印畫畫》這一課中，老師讓學(xué)生帶的材料是樹葉，可不知是什么原因，在上課后，便發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)帶來的樹葉是綠綠的，嫩嫩的，便隨手拿起其中一位同學(xué)的葉子問“你的樹葉是哪里來的？”那學(xué)生紅著臉，吱吱嗚嗚“我是……我是學(xué)校摘來的?！薄鞍?？老師叫你們是去撿落葉，怎么會…”粗粗一看，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的桌上也有?！俺怂?，還有誰的樹葉也是摘來的？是的同學(xué)請站起來?！币粋€個顯然知道自己做錯事了，慢慢的站起來。老師發(fā)現(xiàn)這一點后，語氣和藹地問“你們?yōu)槭裁匆フ獦淙~呢？”“老師我忘記了”、“老師，因為我?guī)У臉淙~形狀不多,然后就去摘了”……“那么如果我們每個班級上這堂課都要去摘樹葉，那我們校園里還有枝葉茂密的大樹嗎？不，那會變成一根樹干，一根沒有葉子的樹干……”學(xué)生聽了之后，明白了道理，課后我還教育學(xué)生要從我做起，從點滴做起，愛護(hù)花草樹木、保護(hù)動物、節(jié)約用水、不隨地亂扔果皮紙屑，從小樹立環(huán)保意識，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)?！痘ㄒ路芬徽n之前，我一直在思考怎樣在這一課中滲透德育，后來我想到在配樂中教師演示為媽媽設(shè)計一件衣服，經(jīng)過優(yōu)美的語言描述和抒情的樂曲，把學(xué)生帶入了對媽媽的親情中，當(dāng)老師為媽媽設(shè)計的衣服在音樂停止時完成時，學(xué)生都被感染了，他們在設(shè)計衣服時同樣是帶著對親人的感恩之心，整節(jié)課在這個德育主題下得到了明顯的提升。

在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生自然而然地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。

有關(guān)我的育人故事征文（精選篇2）

身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為從幼兒園升到一年級的小學(xué)生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是接受過幼兒啟蒙教育的。所以一年級的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的，所以我認(rèn)為同一年級的小學(xué)生溝通時，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時老師還應(yīng)該在平時為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這樣的話不但會很好的幫助小學(xué)生成長，而且可以避免讓小學(xué)生迷失方向。

記得在我教學(xué)的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈現(xiàn)在我面前的就是一片亂哄哄，而孩子們一看到我站在門口，也頓時都停止了吼叫聲。我強(qiáng)壓住自己的怒火走進(jìn)教室，并給他們講了一個小故事。

從前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀而且結(jié)實牢固，所以他的老板也是一直都很賞識他。眼看還有三個月后老木匠就要退休了，但是他的老板卻再要他建一座房子，對此老木匠非常的生氣。于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最后的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，但是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物?！崩夏窘陈牶箢D時會很萬分。

同學(xué)們老師的故事講完了，其實你們平時每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅固的，住進(jìn)去就會舒適安全；但是建的粗濫的，住進(jìn)去一定非常危險。

故事說完之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了，因為大家都慚愧的低下了頭，而且班上的小班長更是站起來對我說了聲“老師我們錯了”。

可見一個小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫助的。

有關(guān)我的育人故事征文（精選篇3）

水獺先生急著去上班，它開著它的小汽車，急匆匆的往公司趕去。

“哎呀！可千萬不能遲到呀！遲到了就要扣……扣200哈比的呀！”水獺先生心急如焚的說。

說著，它加大了馬力，往前沖去。

前方路口的紅燈赫然亮著，水獺先生見兩邊、前方都沒有人，于是它沒有剎車的意思，準(zhǔn)備闖紅燈。

可是正當(dāng)他開到路中央的的時候，突然竄出來一輛電瓶車，電瓶車一下子就被撞飛了。

騎著電瓶車的是猩猩先生，它躺在地上，不斷痛苦的呻吟著。

水獺先生下了車，瞧了瞧撞得變形的電瓶車，瞧了瞧痛苦的猩猩先生，瞧瞧自己被撞扁的車頭，再瞧瞧手表上的時間，無比苦痛的說：“天哪！這下可不止200哈比啦！”

故事點評：人的一生是璀璨的，而交通事故卻讓他們變得暗淡無光。我們不能為了一時之便而讓自己終生遺憾。我們過馬路應(yīng)該“一行二看三通過”，不管是過馬路的人還是開車的人，都應(yīng)該珍視生命。

有關(guān)我的育人故事征文（精選篇4）

獅子和小松鼠是動物巴士的兩名駕駛員，他倆輪流開車，一人開一天。

大狗熊是個欺軟怕硬的家伙，每次乘坐動物巴士，碰到獅子開車的時候，他就乖乖地上車落座，連大氣都不敢出一聲，整個一個乖乖熊啊！而當(dāng)小松鼠開車的時候，他就特別放肆，根本不遵守乘車秩序。

這天，輪到小松鼠開車。半路上，大狗熊上來了?？吹绞切∷墒箝_車，大狗熊一上車就大聲嚷嚷，一會兒跟這個打個招呼，一會兒跟那個套個近乎，忙得不亦樂乎，根本無視小松鼠的存在。嚷嚷完就躺在座位上睡大覺，一個人占了三個座位，臭腳丫子還搭在一旁的小烏龜身上。小烏龜膽子小，也不敢吱聲。

已經(jīng)忍了很久的小松鼠終于爆發(fā)了，走過去生氣地對正在睡大覺的大狗熊吼了一嗓子：“大狗熊，請你坐起來，動物巴士一人一座，不許占用多個座位！”

大狗熊還被惹毛了，不耐煩地說：“你這個小松鼠，吼什么吼，打擾了我的美夢！你別拿著雞毛當(dāng)令箭啊，你不就是個小小的駕駛員而已嘛，動物巴士是動物王國的，又不是你家的，我愛怎么坐就怎么坐，愛占幾個座位就占幾個座位！”

小松鼠沉著應(yīng)對，底氣十足地說：“動物巴士當(dāng)然不是我家的，但是維持乘車秩序是駕駛員的職責(zé)，你不但擾亂了乘車秩序而且還不服從駕駛員的管理，請你下車！”大狗熊一副死豬不怕燙的樣子：“我就是違反乘車秩序了，我就是不下車，你能把我怎么樣？哼！”

大狗熊這猖狂的樣子觸犯了眾怒，大家你一句我一句地對大狗熊表示出不滿，全都力挺小松鼠。小松鼠心想，對待這種不講理的人，就應(yīng)該狠狠地教訓(xùn)他一下，讓他長個記性！然后，小松鼠理直氣壯地對大狗熊說：“你信不信我把你轟出去？！”大狗熊不屑地說：“你敢？！”

話音沒落，大狗熊就被大家一起抬著扔了出去，屁股都快要被摔成兩半兒了，捂著屁股嗷嗷叫：“沒想到你們這幫小家伙還來真的，不好招惹呀！”小松鼠和車?yán)锏钠渌丝蛡兟犃酥蠖脊笮Α?/p>

從那以后，大狗熊再也不敢在小松鼠駕駛的動物巴士上搗亂了。

故事點評：文明禮貌不僅給他人，給社會帶來愉快和諧，也會給自己帶來快樂，帶來溫馨。文明是人類和諧相處的金鑰匙！小朋友們，社會文明靠大家噢！

有關(guān)我的育人故事征文（精選篇5）

走上教育這一份職業(yè)已有十幾個年頭了，一心想兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作。總是想把自己學(xué)到的傳授給學(xué)生，充滿了自信心和使不完的勁。但是最近的學(xué)習(xí)狀況把我愁壞了。

姑且這個同學(xué)稱他為小兵，最近一次考試，小兵同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷成績太差。我頓時感到很心痛，平時上課就十分懶散，更別手動腦筋舉手發(fā)言了，這樣發(fā)展下去，會影響他的成長的。我心里十分著急，決定與他好好談一次。為確保談話有成效，我先認(rèn)真研究了他的試卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他答對的題目也有半數(shù)是猜的，之后我又從其他老師那里了解到小兵是一個十分個性的學(xué)生，懶惰、作業(yè)常常拖拉，對學(xué)習(xí)滿不在乎，但十分愛勞動。心中有了底，一次課間活動時，我叫住了小兵，他不情愿地走到我面前，我問：明白老師為什么找你嗎？明白，考試沒考好唄！頭偏向一邊，雙腿還在晃悠，毫無表情地說。什么原因？你明白嗎？沒復(fù)習(xí)！

真是滿不在乎的樣貌甚至還帶有些許挑釁。那你打算怎樣辦呢？我不會做！也沒有打算怎么辦。聽了他的這番話，我都懵了，但我能責(zé)怪他，否則他會更加失去學(xué)習(xí)的信心和動力。我又說：是個聰明的孩子，而且十分愛勞動，為班級做了很多好事，你明白自己的問題所在。你上課不是不想認(rèn)真聽講，作業(yè)不是不想及時交，因為你心中有好多疑問。對嗎？是我肯定了他的聰明，表揚了他的愛勞動，或許是我正中問題要害，小兵開始低下頭來，對立的情緒稍稍緩解了，我趁熱打鐵：正因為你有疑慮，上課開小差了，做小動作了，這樣下去可不行。老師想幫你克服、改正掉這些缺點。

之后，我對小兵強(qiáng)調(diào)了兩件事：一是認(rèn)真聽講，下課檢查；課外活動課時到辦公室報到，一齊查漏補(bǔ)缺。約定的時間到了，小兵卻失約了。但是，他的作業(yè)倒是按時認(rèn)真完成了。第二天上課，他滿臉戒備地望著我，我若無其事地總結(jié)同學(xué)們的作業(yè)狀況并表揚了包括小兵在內(nèi)的少數(shù)幾個作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，而對于小兵失約的事情我只字未提，小兵臉上洋溢著自得的笑容，隨后又有一絲不安，整節(jié)課他都聽得相當(dāng)認(rèn)真，認(rèn)真記筆記。下課鈴聲一響，小兵沒有和往常一樣從后門溜出去玩，而是怯生生地走到我面前，我很隨意地笑著說：小兵，你有事要和老師說嗎？他手撓著后腦勺很不好意思地說：老師，我這幾天認(rèn)真聽講了，我還有不會的，我能到辦公室請老師幫給我講解嗎？行！我開心地笑了。從那以后，小兵象換了個人似的，表現(xiàn)十分好，之后經(jīng)常找我問問題了，我相信期末他會考上一個好成績。這就是他的進(jìn)步。但愿他能持之以恒，更上一層樓。