火印讀后感600字小學(xué)(精選5篇)

《火印》可以看成是一個(gè)“三極”故事，以雪兒這匹馬為一極，從中延伸出另外兩極：一極是坡娃和野狐峪的鄉(xiāng)情，另一極是日本人。下面是小編為大家整理的關(guān)于火印讀后感600字小學(xué)，如果喜歡可以分享給身邊的朋友。

火印讀后感600字小學(xué)（精選篇1）

這個(gè)暑假，我讀了曹文軒的《火印》這本書。

這本書是以一匹叫雪兒的馬貫穿全文，文中通過(guò)許多感人的故事體現(xiàn)了雪兒有靈性、有尊嚴(yán)、有智慧。

當(dāng)我合上書的那一刻，我的思緒開始翻滾著。

大年初一的清晨，本以為雪兒被日本人抓去后就再也回不來(lái)了，但當(dāng)坡娃打開門的那一瞬間，驚呆了，雪兒竟靜靜地站在家門口，它是從日本馬場(chǎng)偷跑出來(lái)的，竟然認(rèn)識(shí)回家的路。看，它是一匹多有智慧的馬。

雪兒曾一度對(duì)自己身上被烙上的火印而抬不起頭來(lái)，它深深地知道，那將是多么屈辱的事，它不愿意做日本人的戰(zhàn)馬，在戰(zhàn)爭(zhēng)的最后那一刻，雪兒懂得報(bào)仇的時(shí)刻到了，它載著小哥不顧自己身上的傷痛，對(duì)日本軍官河野窮追不舍，以它超凡的智慧、驚人的速度和頑強(qiáng)的意志力將河野逼入懸崖，最終為自己贏回了尊嚴(yán)，取得了勝利，從此它在村民面前抬起了頭。在文中，雪兒雖然只是一匹馬，但它卻有著跟人一樣的靈性和尊嚴(yán)。

在生活中，其實(shí)動(dòng)物跟人類之間，相處久了，也會(huì)有感情，也會(huì)心靈相通。

警犬就是很好的例子。它靠著自己的嗅覺(jué)、聽覺(jué)，來(lái)幫助警察。在電視上，曾多次報(bào)道過(guò)警犬在地震中救出被困的人;在毒犯身上找出藏匿的。

我也曾看到過(guò)因主人突發(fā)疾病，躺在地上動(dòng)彈不得，是狗跑出家門，發(fā)出求救的信號(hào)，挽回了主人的生命。

種.種的事例說(shuō)明，只要人們像對(duì)待親人一樣悉心地照顧、愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物，那它們也一樣會(huì)成為人類的好朋友和好幫手。

讀了這本書，讓我受益匪淺。

火印讀后感600字小學(xué)（精選篇2）

一個(gè)風(fēng)和日麗的周末午后，正當(dāng)我在新華書店的書海里遨游時(shí)，忽然書架最上層一本書鮮紅的封面閃過(guò)我的眼簾。它吸引著我搬來(lái)小凳子爬上去仔細(xì)瞧個(gè)究竟，果然是我一直想要的那本書。我小心翼翼地將它從其它不起眼的書里捧下來(lái)，像一只饑餓的小貓見(jiàn)到魚一樣迫不急待地坐在地上津津有味地翻閱起來(lái)。

這本書就是到現(xiàn)在我都愛(ài)不釋手的《火印》，作者是曹文軒。上學(xué)期學(xué)校還打算邀請(qǐng)這位”國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者來(lái)到校園與我們見(jiàn)面。這可是中國(guó)作家首次獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”這項(xiàng)殊榮，我們一直期盼著能一睹這位大作家的真容，可是也許這位兒童文學(xué)作家工作太繁忙，我們的約會(huì)一直遙遙無(wú)期。這便令我對(duì)這位獲獎(jiǎng)作家更加好奇，于是這一學(xué)期里我的枕邊讀物從《蜻蜓眼》到《草房子》都反復(fù)閱讀、百看不厭。當(dāng)然最常翻閱的還是這本我最喜愛(ài)的《火印》，甚至看到精彩的情節(jié)時(shí)還情不自禁地做起了批注。

起初是同學(xué)在讀這本書，封面的小白馬吸引了我的注意，于是課間借來(lái)翻閱。沒(méi)想到剛一開頭我就被書里描寫的大草原陶醉了，再看到小主人公“坡娃”與他舍生忘死從一群惡狼口中奮力挽救一匹受困的小馬駒，之后他們倆成了不離不棄的好伙伴時(shí)，我就被深深地種了草。我一直都希望自己能有一只形影不離的小寵物，小狗或者小貓都好。在寂寞的時(shí)候有它陪伴，在快樂(lè)的時(shí)候有它分享，在失意的時(shí)候有它安慰。正是這樣的寵物情節(jié)使我非常羨慕“坡娃”和那匹取名叫“雪兒”的小馬駒之間難以割舍的人畜之情，我甚至?xí)r?？吹萌朊粤嘶孟胱约壕褪侵魅斯汀把﹥骸币黄鹪诓菰媳捡Y、一起在山坡上放羊。每當(dāng)媽媽提醒我該睡覺(jué)了，我才從回過(guò)神來(lái)不愿合上書。

直到現(xiàn)在都不舍得看完這本書，每天翻閱它的時(shí)候就像在圓自己的夢(mèng)想，慰藉自己內(nèi)心深處一直渴望的寵物情節(jié)。

火印讀后感600字小學(xué)（精選篇3）

這個(gè)暑假里，我讀了很多的課外書。其中，讓我印象最深刻的是一本名叫《火印》的書。這是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主人公是坡娃和雪兒，我被故事的情節(jié)深深吸引。

坡娃是一個(gè)頑皮且富有正義感的牧羊人，在一次放牧中，一匹小馬駒被一群狼包圍，而坡娃救了這匹弱小的小馬駒，在坡娃的精心訓(xùn)練下，它成了坡娃的坐騎。因?yàn)樗奶闳缪?，坡娃給它起名為雪兒。雪兒在草地，上吃著嫩綠汁多的小草，所以雪兒的皮毛變的越來(lái)越好看了，可日本人看到了中國(guó)人坡娃的馬，所以日本人奪走了雪兒并在雪兒身上印上了永遠(yuǎn)也去不掉的烙印。原先日本軍很看中這匹雪兒馬，但它很不聽話，日本官兵只好把它送到邊疆去拉大炮，運(yùn)火藥。日本人見(jiàn)中國(guó)戰(zhàn)士棸在一起想準(zhǔn)備進(jìn)攻，而中國(guó)戰(zhàn)士繞到敵人背后進(jìn)攻，讓日本人挫不及防，曰本人大敗，坡娃也拿回了雪兒。

　然而，天有不測(cè)風(fēng)云。日本軍官河野也看上了雪兒，終于有一天，日本人來(lái)到野狐谷，把這里的馬、驢、羊和能吃的食物全部搶走。又把反抗他們，不愿意交出東西的人統(tǒng)統(tǒng)槍斃。雪兒也在被征繳之列，它不愿服從日本人，身上便被留下了恥辱的火印。作者是借坡娃與雪兒的故事，講述我們被日本人欺凌的歷史。此逼真的重現(xiàn)，讓我們時(shí)刻反思與警醒。

讀了這本書，作者用朋友之愛(ài)，動(dòng)物之愛(ài)在這美好的村莊里卻被無(wú)情的日本人炸毀，一眨眼這美好的村莊在炮火中灰飛煙滅，我慢慢的合起書，我體會(huì)到一要善待動(dòng)物，動(dòng)物也是人類的好朋友。二要國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，好好念書，為祖國(guó)效勞。

火印讀后感600字小學(xué)（精選篇4）

這本書很好，它講了這樣一件事：一個(gè)叫坡娃的男孩，拼死救了一匹馬，并與它成為了好朋友，叫這匹馬雪兒。馬長(zhǎng)成了一匹良駒，被日本鬼子軍官河野看上了，再三逼坡娃交馬，得到馬后，給馬烙上了火印，讓雪兒與它的孩子分離，由于雪兒拼命反抗，被破去拉大炮，大炮轟毀了坡娃的村莊?；氐狡峦奚磉厱r(shí)，它十分慚愧，一直不低頭，不嘶鳴。直到與小哥子報(bào)了仇，把河野推下崖。報(bào)仇后，離開了這個(gè)村莊。

我們一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要隨便傷害小動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)報(bào)仇的!

我也看過(guò)同樣的故事:有一個(gè)叫巖溫扁的酒鬼，殺了一只公象，割掉象牙換了酒。后來(lái)，八十多頭大象進(jìn)了村莊，雖然壯丁殺掉了幾頭象，但大家還是打不過(guò)象群。其中，有一只老象突然指著人群中的巖溫扁。村長(zhǎng)立刻嚴(yán)厲地問(wèn)他：“這是怎么會(huì)事?”巖溫扁開始時(shí)還大叫冤枉，不過(guò)最后還是承認(rèn)了。村長(zhǎng)告訴他：“我們可以幫你養(yǎng)你娘，你兒子，去找大象認(rèn)罪吧!”第二天早上，巖溫扁死了。

看到這里，我很生氣，又很傷心。不禁想起日本侵華時(shí)，中國(guó)人受到的磨難與屈辱。日本人把中國(guó)的鐵路炸毀，聲稱是中國(guó)軍隊(duì)干的，借機(jī)發(fā)動(dòng)9·18事變。讓300萬(wàn)名東北的父老鄉(xiāng)親迷迷糊糊成了亡國(guó)奴;日本的731部隊(duì)抓中國(guó)人做實(shí)驗(yàn)，在中國(guó)的領(lǐng)土上投放病毒……這些凌辱，樁樁件件罄竹難書!

是啊，落后就要挨打!這是歷史告訴我們的事實(shí)。因?yàn)榍逭臒o(wú)能，我們受盡屈辱。幸好新中國(guó)成立了，越來(lái)越強(qiáng)大。但我們永遠(yuǎn)不要忘記，這個(gè)世界從不太平。我們要好好學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)永遠(yuǎn)不再落后。

感謝《火印》讓那段歷史如此逼真的重現(xiàn)，讓我們時(shí)刻反思與警醒。

火印讀后感600字小學(xué)（精選篇5）

在寒假的這一個(gè)月中，我仔細(xì)品讀了曹文軒筆下的《火印》后，感觸很深，記憶也十分深刻。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)《火印》這本書吧!《火印》記錄的是野狐峪的坡娃與小馬駒“雪兒”的故事。

曹文軒筆下的《火印》文字十分優(yōu)美、真實(shí)、自然、有力，能把每個(gè)小細(xì)節(jié)描繪得淋漓盡致。書中人物的個(gè)性十分鮮明，情節(jié)轉(zhuǎn)變也極其自然，能把人物描寫得生動(dòng)形象、栩栩如生。

書中的“雪兒”作者賦予了它人的思想，將它作為人來(lái)寫，有尊嚴(yán)、有智慧、有思考。書中除了寫這個(gè)故事，還側(cè)面反映出了抗戰(zhàn)時(shí)期的艱苦與殘酷。

這本書主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，野狐峪(地名)一個(gè)叫坡娃的農(nóng)村孩子在放羊時(shí)，救了一匹小馬駒，這是一匹極其罕見(jiàn)的良駒。坡娃見(jiàn)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，就帶回了家。這匹小馬駒是母的，所以坡娃給它起名叫雪兒。雪兒和野狐峪的人們一起玩耍，慢慢長(zhǎng)大?？珊镁安婚L(zhǎng)，日本人把野狐峪所有的馬，驢都搶走了，還在雪兒的身上烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒，想要訓(xùn)練它成為自己的坐騎。但雪兒不接受，由于雪兒的反抗，它成了拉炮的戰(zhàn)馬，與自己的孩子分離。野河峪的鄉(xiāng)親也大多數(shù)死在了炮火中。歷經(jīng)磨難后，坡娃帶著雪兒回到了野狐峪，但它身上的火印，成為了它的恥辱。直至它復(fù)仇后，并獲得自己的尊嚴(yán)。

我可以從書中感受到文字的跌宕起伏、細(xì)膩……感受到“雪兒”是匹真正的良駒。它機(jī)智地讓敵人落入懸崖，永遠(yuǎn)葬身于谷底?！∷屗幸昂娜藗冎匦抡J(rèn)識(shí)了它——一匹威風(fēng)凜凜的中國(guó)馬，而不是被怨恨的日本戰(zhàn)馬。那情景，一幕比一幕精彩，一幕比一幕驚心動(dòng)魄，一幕比一幕痛快淋漓，一幕比一幕催人淚下。“別在意別人對(duì)你的看法，證明給他們看!”這便是我在《火印》中學(xué)到的道理。它讓我在我的學(xué)習(xí)生活中更加堅(jiān)強(qiáng)、自立、不被我們悲慘的命運(yùn)給擊潰。

《火印》印刻我們不能忘記的一切!