讀書活動總結(jié)感悟正式范本

春天讓世界上所有的生靈有了希望，恢復(fù)了蓬勃的生機(jī)，正是讀書的好時節(jié)。下面給大家分享一些關(guān)于讀書活動總結(jié)感悟正式范本，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

讀書活動總結(jié)感悟正式（篇1）

懷著對穆斯林民族的虔誠，和著如泉的淚水，一口氣讀完了霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》。夜深人靜，掩卷和衣而眠，久久不能入睡。及至深夜，抑或是夢，我竟和書中的人物融合在了一起，引領(lǐng)我在心靈深處，隨主人公走過了一段，悲歡離合的人生旅途。晨一醒來，淚竟還在面頰上流淌，趕緊提起筆，把我這段似幻似真的情感經(jīng)歷記錄下來，權(quán)作對書中人物逝去的哀悼。真主安拉，愿他們在天堂幸福的安息吧!

《穆斯林的葬禮》以第二次世界大戰(zhàn)和社會主義改造時期為時代背景。展現(xiàn)了一個家族三代人的恩怨情仇、悲歡離合，交錯扭結(jié)的愛情悲劇。使我們對在那個特殊的年代，作為一個穆斯林家庭，作為一個譽(yù)滿京城的玉技大師，有了更深的理解。甚或代表著整個民族的命運(yùn)。

小說采用時空交錯的結(jié)構(gòu)發(fā)法，圍繞一個主線，使情節(jié)的發(fā)展更曲折，更吸引人。作者注重?zé)捵?，長于繪景，善于對人物內(nèi)心細(xì)膩的刻畫。作品既波瀾壯闊，又生動感人。

新月是作者著力塑造的一個人物，她冰清玉潔、美麗聰慧又進(jìn)步向上，仿佛一個天使。但她命運(yùn)不濟(jì)，在對愛情，對未來充滿希冀中隕落了，令人淚下。楚老師與新月的愛是純真的，堅(jiān)毅的，堪比梁祝。

冰玉與子奇之間的愛，是戰(zhàn)爭催生的。雖不合人倫，然也合人情，也是對戰(zhàn)爭的無情控訴。

讀書活動總結(jié)感悟正式（篇2）

合上一本厚厚的書，從一個愛情故事中悄然回頭，三代人的愛情的故事，六十年的身世沉浮，如同月一般，亮了卻又黯淡下去。給我觸動最為深的，不是那沉重而深厚的愛，不是那平淡的婚后，不是那死去的瞬間，而是那韓子奇與玉魔老人的對玉的癡迷，是什么，能讓一個人窮盡一生去追求，去癡迷，去專研;是什么，能讓一個人不惜傾家蕩產(chǎn)去追求;是什么，能讓人同為忘年交呢?對于韓子奇來說，那便是玉吧。正是因?yàn)橛瘢排c梁家結(jié)下不解之緣，正是玉，影響他的未來，是玉，讓他在死前仍念念不忘，他生因玉，死也因玉。玉，便是他精神的支柱一般。

玉是因?yàn)樗麗塾瘢瑢⒂褚暈槠淝斑M(jìn)的動力，方才成就一代輝煌，只有去從心底熱愛一件事，為之而奮斗，才能成就一番偉業(yè)。如同紅軍長征，高山沼澤，雪上崖谷，都有著他們的足跡，橫跨神州大地，無論雨雪還是饑餓，都是以一種烏蒙磅礴走泥丸的氣勢向前沖，因?yàn)樗麄児餐木瘛夥湃珖?又如同地震中的那位父親，堅(jiān)持著一定要救出兒子的精神，用自己的雙手，不止的挖掘，不分日夜，不論手的疼痛，最后將其兒子解救出來。

或許在奮斗中，仍有許多挫折，有輝煌，就像那月亮一般，陰晴圓缺，但只要你有自己的向往與精神，窮盡一生去追求與探究，你的人生一定成功的，如同那十五的月亮，不留下絲毫的遺撼。

為此，我將有屬于自己的精神，并也同會追求，去費(fèi)盡心血去為之而努力，我相信我也一定會成功。

讀書活動總結(jié)感悟正式（篇3）

書籍是人類進(jìn)步的階梯，更是孩子們最好的朋友，一本好的圖書帶給他們快樂，讓他們體會到憂傷，啟發(fā)他們思考，增長他們的智慧。因此擴(kuò)大孩子的課外閱讀面對于他們的成長來說非常重要。每個學(xué)生都有自己的個性，擴(kuò)充孩子的課外閱讀量，使每個孩子都有自己最獨(dú)特的個性，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

這個星期，我并沒有親自為孩子們選書，而是讓他們自己到三樓去選書，我想這樣更能激發(fā)他們讀書的興趣，因?yàn)檫@是他們喜歡的。真如老師所想的一樣，孩子們總是帶著自己所選的這個小伙伴，不管是下課，放學(xué)還是會宿舍休息他們都書不離手。可見其實(shí)在孩子們心中他們對讀書的愿望是非常強(qiáng)烈的。

由于學(xué)校指定的圖書數(shù)量有限，因此學(xué)生們這次讀書的內(nèi)容各有不同，從寓言故事到童話故事，從英雄人物到小說傳記，從繪本故事到短片詩歌。因此這次的分享會內(nèi)容也各有不同。這是的讀書分享會比較好地方是孩子們能夠主動大膽的來分享，并且能夠做到把小故事將清除，即使有個別同學(xué)并不是那么流利，但是勇氣可嘉。不足的地方是孩子們在讀書方面方法不對，耐心不足。有的同學(xué)分享的故事是老師已經(jīng)講過好幾遍，同學(xué)們在掌握新故事方面能力缺乏。

基于上面所分析的情況，在下次讀書分享時，老師應(yīng)該再教一教孩子們讀書的方法，并且為了能更好的做故事分享，老師可以提前根據(jù)孩子們的圖書為他們指定分享的內(nèi)容，我想這樣孩子們慢慢學(xué)會了方法，下次一定會表現(xiàn)的更好。

讀書活動總結(jié)感悟正式（篇4）

根據(jù)__省圖書館學(xué)會轉(zhuǎn)發(fā)國家圖書館學(xué)會《關(guān)于開展__年“全民讀書”活動的通知》要求，深入推進(jìn)全民讀書活動和精神文明創(chuàng)建活動，不斷提高全民讀書水平，提升我縣市民文化素質(zhì)，構(gòu)建基層圖書館現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，圖書館舉辦了“全民讀書”活動。

活動緊緊圍繞“讀書的力量：經(jīng)典讀書——弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題，以建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新為契機(jī)，以“__世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣傳周”等活動為依托，在全縣開展全民讀書活動，努力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)風(fēng)尚，提高城市的文化內(nèi)涵和文化品位，使廣大居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學(xué)文化知識水平在讀書學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華和提高，充分享受到讀書的快樂，充實(shí)文化生活。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、安排部署

館領(lǐng)導(dǎo)及時召集全館人員進(jìn)行動員，對活動周密安排，制訂了詳細(xì)可行的活動方案，下發(fā)各部門，落實(shí)責(zé)任，提高工作效率。

二、廣泛宣傳，營造氛圍

在圖書館外懸掛宣傳條幅，館內(nèi)張貼宣傳海報(bào)、印制宣傳資料，組織館員在機(jī)關(guān)單位、學(xué)校，社區(qū)等讀者密集地，發(fā)放宣傳單、制作宣傳牌發(fā)布活動內(nèi)容、活動時間及主題內(nèi)容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參與到全民讀書月活動中來。

同時，利用新聞媒體大力宣傳圖書館，及時向媒體和上級部門通報(bào)活動情況，提供相關(guān)新聞線索與采訪素材，做好宣傳工作，讓廣大群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務(wù)。

三、精心組織，內(nèi)容豐富

1、“__世界讀書日”宣傳活動。

縣圖書館為倡導(dǎo)全民讀書，營造讀書氛圍，突出推廣宣傳“全國少年兒童讀書年”活動，經(jīng)過精心策劃，舉辦了以“經(jīng)典讀書，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;點(diǎn)燃讀書熱情，共建書香縣城”為主題的“__世界讀書日”讀者活動。

__月__日，在__城北門，懸掛橫幅、布置宣傳展牌，在學(xué)校、社區(qū)、街道發(fā)放宣傳傳單，在圖書館內(nèi)張貼推廣讀書宣傳海報(bào)，營造了活動氛圍，吸引讀者參與活動，活動中邀請了新聞媒體作宣傳報(bào)道。邀請__小學(xué)學(xué)生__人到圖書館進(jìn)行讀書體驗(yàn)。被邀請者來到圖書館，在圖書館館員的指導(dǎo)下，讀書圖書館館員精心挑選的精品圖書，體會讀書的快樂?；顒悠陂g，為到館的讀者每人贈送圖書一冊。

在館藏書目中精心挑選出文學(xué)類、社科類、少兒類、歷史文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)、優(yōu)秀期刊__種，設(shè)立精品圖書推薦專架，將書目制作為宣傳單，為廣大讀者做專題推薦。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺，為讀者提供信息閱覽，精品資源欣賞等活動。

為鼓勵讀者多讀書，讀好書，正式啟動第一屆“讀書杯”有獎?wù)魑幕顒樱顒又黝}為“影響我一生的一本書”。__月__日，作為主要成員單位，參加了縣婦聯(lián)組織的“智慧人生·書香女人”婦女兒童讀書活動啟動儀式，館長__在會議現(xiàn)場作了縣圖書館簡介和圖書館服務(wù)工作宣傳。圖書館館員向群眾發(fā)放圖書__冊。

在“智慧人生·書香女人”婦女兒童讀書活動啟動儀式上做宣傳工作。

2、實(shí)施“讀書推廣人培育”計(jì)劃，夯實(shí)農(nóng)村全民讀書推廣基礎(chǔ)，召開了全縣農(nóng)家書屋管理員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)會。

農(nóng)家書屋作為農(nóng)村讀書推廣的重要陣地，在全民讀書推廣中具有十分重要的地位，為加強(qiáng)農(nóng)家書屋的管理，提高農(nóng)家書屋的運(yùn)行質(zhì)量，使農(nóng)家書屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益，結(jié)合圖書館“讀書推廣人培育”的活動計(jì)劃，于__年__月__日上午，在圖書館三樓多媒體室，召開了“基層農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)會”。

全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參加了培訓(xùn)會議。本次培訓(xùn)采取逐級培訓(xùn)的方式，首先由圖書館業(yè)務(wù)人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)家書屋圖書管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專干對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了農(nóng)家書屋管理水平，保證了農(nóng)家書屋的規(guī)范運(yùn)行。

讀書活動總結(jié)感悟正式（篇5）

根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，為營造濃厚的閱讀氛圍，應(yīng)引導(dǎo)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，更新教育教學(xué)理念，豐富和形成教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水平和辦學(xué)品位同步提高。我校開展了以“專心讀書，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動。本文對閱讀活動的發(fā)展進(jìn)行了簡要總結(jié)。

第一，制定計(jì)劃，建立機(jī)構(gòu)。

本學(xué)年開始，我校制定了《策底初中讀書活動實(shí)施方案》，將師生閱讀活動作為學(xué)校的主要任務(wù)之一進(jìn)行了精心安排和詳細(xì)安排，使這項(xiàng)活動成為提升教師專業(yè)能力和科研水平的重要載體，并成立了閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組對閱讀活動進(jìn)行監(jiān)督。

第二，廣泛動員和群體參與。

學(xué)校在學(xué)年開始時就開始動員，讓老師和學(xué)生認(rèn)識到這項(xiàng)活動的意義。通過召開主題班會、出版主題板報(bào)、在教學(xué)樓走廊張貼49頁的學(xué)術(shù)校園和名人名言，多渠道、深層次宣傳閱讀活動的意義，通過大力宣傳營造校園文化氛圍，提高了師生的思想認(rèn)識，為閱讀活動計(jì)劃各項(xiàng)活動的深入實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，確定參考書目，互相討論。

根據(jù)縣局的安排和我校的實(shí)際情況，我們確定了所有老師所需的閱讀書籍為《魏書生班級工作漫談》和《新課標(biāo)下我們?nèi)绾萎?dāng)老師》，也分發(fā)給每位老師《新課標(biāo)解讀》和《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》;學(xué)校還訂閱《甘肅教育》、《未來導(dǎo)報(bào)》、《中國教育報(bào)》等專業(yè)報(bào)紙供老師學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校要求教師選擇1—2本教育教學(xué)理論書籍閱讀。教師閱讀由兩部分組成：一是教育理論著作的學(xué)習(xí)，

學(xué)科教學(xué)精讀;第二，欣賞優(yōu)美的作品，閱讀文史書籍。對教師閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求，要求每學(xué)期完成5000字的閱讀筆記和兩次高質(zhì)量的`閱讀體驗(yàn)。對于教師的閱讀活動，學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。從領(lǐng)導(dǎo)到老師，每個人都以積極的熱情投入到閱讀活動中。

在學(xué)生閱讀方面，教務(wù)處和語文教研組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)連載經(jīng)典名著。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，必修的書分三年布置，七年級有《童年》，《魯賓孫漂流記》，《昆蟲記》，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，《聊齋志異》，《老人與?！贰０四昙売小吨熳郧迳⑽摹?，《麥田的守望者》，《吶喊》，《花季雨季》，《歐也妮葛朗臺》，《格列佛游記》。九年級有《簡愛》，《泰戈?duì)栐娺x》，《三國演義》，《莎士比亞戲劇》，0103010等等。學(xué)生在閱讀中受到了古今中外文化精髓的影響，提高了審美情趣和生活境界。

第四，積極推進(jìn)，深度拓展。

為了促進(jìn)這項(xiàng)活動的深入開展，學(xué)校組織語文組的老師編寫了學(xué)校的古詩閱讀目錄，以年級為單位，利用上午和下午的鍛煉時間進(jìn)行閱讀;本學(xué)期舉辦了教師閱讀活動板報(bào)展，全校36名專職教師設(shè)計(jì)創(chuàng)作了第10版板報(bào);舉辦“經(jīng)典閱讀”演講比賽，有80多名學(xué)生參加比賽，20多人獲獎;通過這些活動，師生可以積極參與閱讀活動，提高文化素養(yǎng)，使學(xué)生形成閱讀伴隨成長的學(xué)習(xí)理念。

五、營造氛圍，突出人文。

學(xué)校通過

閱，圖書面向教師開架借閱，供教師自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。通過積極營造濃郁的讀書氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)閱讀，推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)書香校園。為師生構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)，擴(kuò)展無限的精神教育的空間。