關(guān)于校園霸凌的議論文作文5篇

校園暴力已經(jīng)成為全社會共同關(guān)注的話題，校園暴力會對受害者造成嚴(yán)重的心理傷害。下面是小編為你準(zhǔn)備的關(guān)于校園霸凌的議論文作文，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

關(guān)于校園霸凌的議論文作文篇1

別讓校園欺凌成為青春的一道疤

在世界各地的國家，不時(shí)有校園欺凌上演。殘忍的手段，心靈的扭曲，內(nèi)心的陰暗，無論是受害者，還是施暴者，甚至是協(xié)助施暴者的人，冷眼旁觀的人，都給這個(gè)世界抹上一筆濃重的黑色，令人觸目驚心。不同的人面對這樣的事，有不一樣的看法與思考，眾說紛壇，莫衷一是，而我認(rèn)為：應(yīng)對校園欺凌零容忍，莫讓校園欺凌成為青春的一道疤。

校園欺凌面前，是深不可測的黑暗，使傷痛靈魂的悲愴。

校外胡同，衛(wèi)生間，甚至是學(xué)校內(nèi)，這些看似再平常不過的角落，卻在上演著一幕幕可怖的畫面。辱罵鷗打，強(qiáng)迫脫衣，拍照侮辱……那些在老師面前裝好學(xué)的人，背后才露出猙獰的面容。他們?yōu)榱藵M足自己，去踐踏別人尊嚴(yán)。在日本校園欺凌已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會問題，有的人說，電影里主角受摧殘成為殺人狂是特例，現(xiàn)實(shí)中太夸張，但是那個(gè)電影《白晝之雨>卻深深刺痛了觀眾的心，曾經(jīng)是個(gè)明媚少年的森田，卻遇到霸凌，受盡欺侮，作為他昔日好友的岡田，卻因?yàn)橄肭蟮米员６尤胱鲪旱男辛?，好友的背叛比暴力更殘酷，搖曳的火光快要熄滅，弱者逐漸被黑暗吞暴者，令校園欺凌延續(xù)，光芒還未到來，跪在地上的人還在苦苦衷嚎，旁觀的人在幫不到受害者而感到的內(nèi)疚和擔(dān)心成為欺凌者另一個(gè)對象而感到惶恐的兩難地辦苦苦掙扎，尼采曾言：善惡的彼岸并不遙遠(yuǎn)，與惡獸搏斗的人亦可成為惡獸，“你還覺得這是件小事嗎?校園欺凌，踐踏的是肉體，摧殘的是心靈，扭曲的更是他今生的人生道路。

米脂縣砍人案并不陌生，但想起來依舊會毛骨悚然，7人死亡，19人受傷，創(chuàng)造這個(gè)讓人不寒而的數(shù)字的趙澤偉。13年漫長的時(shí)光，不僅還沒有撫平一個(gè)少年被欺負(fù)的創(chuàng)傷，還使他醞釀出一個(gè)慘絕人寰的悲劇。然而在他扭曲的心靈背后，校園欺凌的背后到底隱藏什么?

校園欺凌的背后，是父母的漠不關(guān)心，是給學(xué)校敲響的警鐘。

欺凌不只有硬暴力，還有“軟暴力”和“冷暴力”。從小到大，我們見過的欺凌并不少，難道這些和父母，學(xué)校就沒有關(guān)聯(lián)嗎?從你對孩子不屑一顧，甚至惡語相向開始，從你對孩子拳腳相向，甚至扇耳光開始，當(dāng)你的孩子在學(xué)校欺負(fù)別人時(shí)，你沒有在他上面看到你丑惡的縮影嗎?從你對孩子的反常視而不見，不坦誠交心的時(shí)時(shí)候，你有后悔嗎?每每傳出暴力視頻，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)責(zé)難后，學(xué)校才被迫跟進(jìn)和重視，這難道不該反思嗎?學(xué)校在忙著封鎖消息，怕?lián)p學(xué)校名譽(yù)時(shí)，有想過受害者家庭的痛楚嗎?一所學(xué)校幾百人，卻沒人注意某個(gè)角落嗎，沒有使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，卻感受到人間煉獄的痛苦，這不正是學(xué)校教育的缺失嗎?校園欺凌，折磨著家庭，反思的學(xué)校，卻至今仍在亟待解決。

面對校園欺凌，依然有可解之策。

古人云：沖動(dòng)是魔鬼莫要讓孩子復(fù)仇的情緒成為犯罪的導(dǎo)火索。誠然，當(dāng)今社會針對校園暴力有確切法律規(guī)定和教育，但我認(rèn)為，應(yīng)讓他們從心底里存有溫曖，對生命的遵重，對陽光的熱愛，那么面對矛盾和沖突情緒失控時(shí)，便能以愛心去理解，去釋懷，讓沖動(dòng)的魔鬼煙消云散，灰飛煙滅。

法律只會遲到，但永遠(yuǎn)不會缺席，但我希望在法律出席之前，不管是全社會學(xué)校家庭，孩子都能主動(dòng)一些改變一些，學(xué)校是青春的落腳點(diǎn)，應(yīng)成為學(xué)生們心中一道亮麗的風(fēng)景，而不是一條猙獰的傷疤。

關(guān)于校園霸凌的議論文作文篇2

遠(yuǎn)離校園欺凌，崇尚健康生活

每一個(gè)孩子都是父母中的心頭肉，都不希望孩子任何一塊地方受到傷害。我也是如此，我的父母對我很好。最近，很火熱的一個(gè)話題就是——校園欺凌。校園欺凌我們都不陌生，人人都有所經(jīng)歷，可能是欺凌者，也可能是受害者。現(xiàn)在的學(xué)校都提倡向校園欺凌說“不”。老師們對此話題很重視，對中小學(xué)生進(jìn)行提前的教育。

向校園欺凌說“不”的意思也就是離校園欺凌遠(yuǎn)些。我也常常對此提出許多地疑問：動(dòng)手打人，動(dòng)不動(dòng)就揮動(dòng)拳頭打人算不算是校園欺凌?算。言行辱罵，給別人取侮辱性的外號，刺傷對方的心理屬于校園欺凌嗎?當(dāng)然算了。向別人索取錢財(cái)，收保護(hù)費(fèi)，不給就圍毆他的，算不算校園欺凌?這也算。我們要保護(hù)好自己，同時(shí)也不要成為欺凌者。

那么，該怎樣預(yù)防校園欺凌時(shí)間呢?很簡單。

1.當(dāng)你被欺凌時(shí)，不要忍氣吞聲，更不能以牙還牙。要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)離開這兒到達(dá)安全區(qū)域之后，告訴家長或者是老師。

2.身上不要攜帶許多錢財(cái)，如手機(jī)，mp3等。

3.放學(xué)回家或是上學(xué)時(shí)不要走人煙稀少的小巷，最好是結(jié)伴而行。人煙稀少的小巷是校園欺凌的高發(fā)區(qū)，這點(diǎn)一定要注意了。

4.遭到欺凌時(shí)。要沉著冷靜，遇到敲詐的，可以先給他一些錢財(cái)，趁這時(shí)記下他的長相，衣著等。到安全區(qū)域后向家長或老師匯報(bào)，也可以跟警察叔叔說。讓他們把自己給保護(hù)起來。

5.借用法律來說話，告訴他你這么做是不對的，我會向老師說的，還會報(bào)警，到時(shí)候你就會獲得相應(yīng)的懲罰。但要注意了，過度張狂，會激發(fā)欺凌者，遭遇會更慘重。

6.被欺凌時(shí)，要大聲喊救命，行人或許會來幫你。

看見有人欺凌別人，要第一時(shí)間報(bào)告給受害者的老師，如果是在周末就去報(bào)告給附近的警察叔叔。當(dāng)你選擇當(dāng)旁觀者，或是參與欺凌，也會獲得跟欺凌者一樣的后果。

許多人都會都會認(rèn)為他們做的都不算是校園欺凌，只是玩玩的而已，錯(cuò)了錯(cuò)了!這就是校園欺凌。許多人都會認(rèn)為我愛沒有成年，就算欺凌了我也不會怎樣，因?yàn)槲疫€是個(gè)未成年人呢，我現(xiàn)在就想說，你們這些想法往往都是錯(cuò)誤的，難道真的就不會懲罰你們嗎?就算你們不是未成年人，老師，警察以及一些相關(guān)人員，都會有辦法來懲罰你的。

欺凌者一般都是：身材強(qiáng)壯，總是上網(wǎng)玩暴力游戲，交往了不良的朋友，單親家庭，有家庭背景的，自以為是的往往都很有可能成為欺凌者。

受害者一般都是：身材弱小，性格內(nèi)向孤僻的，非常自卑的，有天生缺點(diǎn)的，不愛說話的，家庭貧困的往往都會成為受害者。

被欺凌者要么選擇隱忍，感謝不殺之恩。要么真面抗衡，體驗(yàn)權(quán)利怎樣讓你死無葬生之地。校園欺凌多么的可怕啊!但是各位家長一定要注意了，一旦發(fā)現(xiàn)自己的兒女的表現(xiàn)非同尋常，就一定要帶他去看心理醫(yī)生，并告訴他的老師，還一定要問出，到底發(fā)生了什么!還要告訴他，以后碰到這種事要及時(shí)的報(bào)告給老師或家長，教他幾招防校園欺凌的好方法。

校園，是我們生活的希望，成長的搖籃，而不是打打殺殺的戰(zhàn)場，想在校園里快快樂樂的成長，就要在以后的日子里做到高段同學(xué)去主動(dòng)幫助低段的同學(xué)，和睦相處，和諧團(tuán)結(jié)。同時(shí)我們還要離校園欺凌遠(yuǎn)點(diǎn)，在以后的日子里，我們的校園再也不也存在著校園欺凌了，只要做到這幾點(diǎn)，我們的校園就會變得越來越好!

關(guān)于校園霸凌的議論文作文篇3

長期以來，媒體大肆渲染的話題多是教師如何粗暴對待學(xué)生，卻很少有人提到頻頻發(fā)生的相反情況。沒人探討的問題并不等于不存在，在俄羅斯，校園暴力的陰影就籠罩在辛勤工作的園丁們身上。

最近兩年，俄羅斯中小學(xué)生攻擊教師的現(xiàn)象增加了一倍。請看兩個(gè)令人發(fā)指的例子：克拉斯諾亞爾斯克的一名八年級女生放學(xué)后暗中跟蹤女教師，并捅了她好幾刀。目擊者叫來救護(hù)車，幾小時(shí)后女生在家中被捕，當(dāng)時(shí)她正心安理得地學(xué)習(xí)，警察找到她時(shí)，她只淡淡地問了一句：“那娘們還沒咽氣?”另一個(gè)例子是：葉卡捷琳堡合唱學(xué)校的學(xué)生將污辱教師的視頻拍攝下來，放到網(wǎng)上。其實(shí)類似事件早就出現(xiàn)過，只不過通過互聯(lián)網(wǎng)才被公眾知曉。

現(xiàn)在每個(gè)國家的普通教育機(jī)構(gòu)都有自己的校規(guī)，包括：明確學(xué)校的具體任務(wù)，即提供教育服務(wù)，而非教養(yǎng)義務(wù)。這一點(diǎn)很多父母并不清楚。校規(guī)清楚地寫明了學(xué)生和教師的權(quán)利和義務(wù)、教學(xué)大綱的類型和種類、接收和開除學(xué)生的條件。幾乎所有俄羅斯中小學(xué)的校規(guī)都載明，管委會可以開除年滿15歲、多次惡意違反校規(guī)的學(xué)生。這似乎是個(gè)有力武器，可是實(shí)際情況并非如此，被學(xué)校開除的學(xué)生可以到教育廳去，在那里他有權(quán)要求轉(zhuǎn)到其他學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于幾乎找不到學(xué)校接收這樣的學(xué)生，因此，政府官員要么強(qiáng)令學(xué)校接收，要么為了讓問題兒童在專門學(xué)校學(xué)習(xí)而辦理漫長的協(xié)調(diào)手續(xù)。與此同時(shí)，家長也會參與其中，他們寫信上訪，向檢察機(jī)關(guān)控訴……某校長承認(rèn)，比起經(jīng)歷復(fù)雜的協(xié)調(diào)過程，不如干脆將小無賴們留在學(xué)校省心些。

世界上最無法無天的學(xué)生當(dāng)屬法國學(xué)生。在法國，教師被學(xué)生毆打的事件屢見報(bào)端，社會各界已經(jīng)不再感到震驚。教師不敢涉足公立學(xué)校，教育部只能用行政命令的方式使教師上任，自愿者幾乎沒有。這一情況延續(xù)多年，以至早在10年前法國政府就頒布法令，對年滿13歲有攻擊性行為的學(xué)生可判入獄6個(gè)月。

日本學(xué)生也暴力得很：2005年時(shí)任日本首相小泉純一郎號召教師積極從事體育運(yùn)動(dòng)、配備木制刀劍，防止遭到校園暴力的侵害，不要一味指望警察幫忙。

幾年前，西班牙教師工會呼吁政府采取緊急措施，保護(hù)他們的權(quán)益。調(diào)查結(jié)果顯示，15%的教師受到來自學(xué)生的暴力攻擊，73%的教師經(jīng)常遭到羞辱。

美國正積極討論為中小學(xué)教師配備武器，其主旨是：必要時(shí)教師可以保護(hù)孩子和他們自己。在某些州，已經(jīng)開辦了專門課程對教師進(jìn)行培訓(xùn)，授課部門為當(dāng)?shù)氐奈淦鲄f(xié)會。

關(guān)于校園霸凌的議論文作文篇4

家有家規(guī)，國有國法。在學(xué)校，也有學(xué)校的規(guī)矩。可在原本應(yīng)該平安和諧的校園中卻屢屢發(fā)生一些不該發(fā)生的事件，校園暴力普遍存在：有一名初二女生，她永遠(yuǎn)也無法忘記那一幕：幾個(gè)男生把她摁倒在地，使勁打，踢，甚至撕扯她的頭發(fā)，在這過程中，她只能拿撮箕擋著自己的頭，也沒有辦法過多反抗，只能稍稍反抗一下，怒斥一下。而打她的男生，卻說是純屬娛樂。更有人拿手機(jī)，把這一幕拍了下來，在拍攝的過程中，還有人興奮地說：“別擋著我拍!”……

看了這個(gè)事例，你有沒有什么話要說?近年來，校園暴力這4個(gè)字越來越頻繁的出現(xiàn)在新聞、報(bào)紙上，每一次的報(bào)道，總能讓我震驚。

也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見;昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼;昨天還怦怦博動(dòng)的心，今天就已經(jīng)停動(dòng)。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢直視。這些孩子在花季的歲月里就失去了生命，給家人留下了無限的悲痛。生命無價(jià)，每個(gè)人只有一次，我們在保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要懂得愛惜他人的生命。

也許很多人都會認(rèn)為這種事沒什么大不了的，像這種事小孩之間開開玩笑嘛，有什么不可以的?；蛟S有人會這樣說。那就再看看下面的事例：

鄭某、李某、鄭某某與被害人王某是同班同學(xué)，2012年7月，因王某值日但未打掃，鄭某便以此為由與王某發(fā)生口角，而后鄭某、李某與鄭某某使用了木棒、木質(zhì)掃把、鋼板等作案工具，擊打王某，使王某頭部造成了重傷，后經(jīng)搶救無效死亡。還有，2006年10月25日晚，被告人王某與李某、李某某預(yù)謀綁架其舅舅的孩子以勒索錢財(cái)用于網(wǎng)絡(luò)游戲。李某未表示參與。次日下午，王某將表妹邵某騙離學(xué)校，在一土坯房處，王某讓李某某將邵某“做掉”，李某某將事先準(zhǔn)備的磚塊將邵某打死。如花的生命就這樣離去。如果當(dāng)時(shí)他們遵守了法律，意識到法律的重要性，就不會造成這樣的慘劇。如果他們認(rèn)識到生命的可貴，既愛惜自己的生命也珍視他人的生命，這樣的慘劇也不會發(fā)生……

古人說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句話告訴我們不要因?yàn)閻菏滦《プ?，善事小就無視它。同樣“小惡不制，必然發(fā)展。”因此，我們少年兒童預(yù)防犯罪要從預(yù)防不良行為做起，從一點(diǎn)一滴做起，從每一件小事做起。

如果，每個(gè)社會公民都能用“法”約束自己的行為，每個(gè)青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命，拒絕校園暴力，那么，我們的社會必將更加和諧，我們的生活必將更加幸福安定!

關(guān)于校園霸凌的議論文作文篇5

提起校園暴力，從學(xué)生時(shí)代走過來的我，一點(diǎn)也沒有感到陌生。記得從鎮(zhèn)上初中轉(zhuǎn)到縣城初中的時(shí)候，就聽說這所學(xué)校附近經(jīng)常有人在打群架。最嚴(yán)重的一次是，有一次一個(gè)男生把另外一個(gè)男生用匕首給捅死了。

那個(gè)時(shí)候，自己就開始明白，原來并不是所有的同學(xué)情都是純真和美好的。有些同學(xué)，是真的可以成為仇人的。

后來，聽說那個(gè)當(dāng)初持刀的學(xué)生給坐牢了，直到我高中補(bǔ)習(xí)才說是被放出來了。想想大好的青春年華，一個(gè)過早的離開了人世，一個(gè)卻只能在牢房里度過，那將是怎樣的一種悲哀。

如今，各所學(xué)校的校園暴力也是比比皆是。每當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上流傳出這樣的視頻，我就在想，究竟是誰讓這些原本純真的孩子變了樣?是生他們養(yǎng)他們的爸媽?還是學(xué)校的老師教育不當(dāng)。

都說，父母是孩子的第一任老師。想想，現(xiàn)在的孩子總歸是太嬌慣，受不得一點(diǎn)氣。從小就舍不得磕，舍不得碰。到了學(xué)校里，一旦受點(diǎn)委屈，那將是天大的仇恨。

而如今學(xué)校的老師，又不敢過多的教育孩子，或者也沒有用心的去關(guān)心學(xué)生們的心理健康問題。

縱觀這個(gè)時(shí)代的校園暴力，我覺得首當(dāng)其沖的就是家長沒盡到自己正確教育孩子的習(xí)慣，讓孩子太嬌慣，受不了任何的委屈和摩擦。還有就是學(xué)校里對學(xué)生心理教育的缺失，不能及時(shí)讓學(xué)生回到人生正確的軌道上。

真希望天下每一位父母都可以負(fù)責(zé)的正確的教育孩子，也希望學(xué)?？梢越∪睦碇R的教育。更加的希望這些令人痛心的校園暴力可以越來越少。