說到寫語文備課組工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編為大家整理的關(guān)于語文備課組工作計劃安排5篇，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

語文備課組工作計劃安排篇1

一、組情分析

我們一年級語文備課組，由一位校教育教學能手，以及一位中年教師和兩位流動青年教師組成。組內(nèi)教師在工作中共同努力，彼此團結(jié)協(xié)作。

本學期，我們將在校長室、教導處的領(lǐng)導下，圍繞“綠色指標”，依據(jù)《小學低年段、中高年級語文學科基于課程標準的評價指南（征求意見稿）》和統(tǒng)編教材《上海市小學語文學科一年級教學基本要求》，努力打造創(chuàng)智的快樂課堂，進一步關(guān)注學生的語文學習習慣的培養(yǎng)，努力在日常教學工作中大膽實踐，爭取取得一定的成效。

二、指導思想：

依據(jù)學校的工作重點以及教導處的工作計劃，切實、有效地開展備課組活動。以《小學低年段、中高年級語文學科基于課程標準的評價指南（征求意見稿）》的評價標準為指導，以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點，打造快樂課堂，注重對學生進行高層次思維能力的培養(yǎng)，扎實地開展教學研究，切實轉(zhuǎn)變教學方式，提高課堂教學效率，提高學生綜合素質(zhì)。

三、工作要點

（一）加強備課組建設(shè)，推進“有效教研”。

1、開展好備課組活動。基于綠色指標，以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點，扎實有效地開展備課組活動。每次活動安排好學習內(nèi)容，或是學習資料，或是教材分析，或是集體備課評課，保證教研活動的有序開展，做到每次活動有主題。

2、圍繞學校課題《基于綠色指標下，小學生健康發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》、《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》，開展備課組課題的研究《快樂閱讀的興趣與培養(yǎng)》。

3、研究課中，盡顯“創(chuàng)智的快樂課堂”的理念，引導學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)高層次思維能力的培養(yǎng)。

4、開展相互的聽課、評課活動，使組內(nèi)教師取長補短，揚長避短，共同提高。

（二）抓好常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量。

1、基于課標，認真學習以《小學低年段、中高年級（語數(shù)英）學科基于課程標準評價指南》。根據(jù)學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業(yè)成果”三個維度開展課堂表現(xiàn)性評價及階段綜合性評價。采取分項評價，以“等第+評語”相結(jié)合的方式落實規(guī)范化評價。

2、依據(jù)《水豐路小學有效教學行動方案》，進一步規(guī)范教學常規(guī)流程管理，提高課程教學的有效性，聚焦于教學五環(huán)節(jié)，進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價，使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內(nèi)化為每個教師的自覺行為。

3、統(tǒng)編教材《上海市小學語文學科一年級教學基本要求》，通過打造“創(chuàng)智快樂課堂”的建設(shè)，基于改變教學方式，改進教學過程，把重點放在學生學習方法、方式指導上。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，重視學生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時也要提高教師的批改正確率，注重批改的激勵性。

5、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）認真制定好教學計劃和復(fù)習計劃。

（2）提高教學素養(yǎng)，認真寫好教學反思、教學調(diào)整。

語文備課組工作計劃安排篇2

一、指導思想：

嚴格依照20__省語文教學與考試指導意見稿和20__版語文課程標準的規(guī)定和要求，落實語文聽說讀寫能力的訓練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì)，實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學目標。

二、工作重點：

落實教材對各單元的教學要求，結(jié)合課后習題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內(nèi)教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣。本學期以培養(yǎng)各種良好的學習習慣為重點，課內(nèi)學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級的教學細節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

三、主要措施：

1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級全體語文老師進行集體備課。

3.根據(jù)教導處的要求，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學設(shè)計，體現(xiàn)新課改的同時，實現(xiàn)教學資源共享。

4.集體備課的內(nèi)容是，對本周上課內(nèi)容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設(shè)置、重點、難點、教法、學法、學生的情況分析、課堂教學過程設(shè)計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統(tǒng)一教案。

5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

6.定期交流教育教學心得，定期進行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。

7.聽課：根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學期聽課不少于15節(jié)。

四、每周教學安排具體如下：

一周開學第一課1節(jié)

二周《春》3節(jié)(含背誦檢測)，《濟南的冬天》2節(jié)，《比喻擬人》1節(jié)6節(jié)

三周《雨的四季》1節(jié)，《古代詩歌四首》5節(jié)(含小測)6節(jié)

四周寫作1節(jié)，單元復(fù)習考試2節(jié)，《秋天的懷念》2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

五周《散步》2節(jié)，《散文詩兩首》2節(jié)，《詞義和語境》1節(jié)《世說新語》1節(jié)，閱讀1節(jié)7節(jié)

六周國慶中秋放假0節(jié)

七周《<世說新語>兩則》1節(jié)，《古代常見的敬辭和謙辭》1節(jié)，寫作1節(jié)，綜合性學習1節(jié)，閱讀2節(jié)【學生帶書：《泰戈爾詩選》或《繁星·春水》】6節(jié)

八周《從百草園到三味書屋》2節(jié)，《再塑生命的人》2節(jié)，《動詞》1節(jié)《<論語>十二章》1節(jié)6節(jié)

九周《<論語>十二章》2節(jié)(含小測)寫作1節(jié)，單元復(fù)習考試2節(jié)，名著導讀1節(jié)，6節(jié)

十周課外詩詞誦讀1節(jié)，課堂個別輔導2節(jié)，閱讀訓練2節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《白洋淀紀事》或《湘行散記》】6節(jié)

十一期中復(fù)習考試6節(jié)

十二期中考試卷講評1節(jié)，《紀念白求恩》2節(jié)，《詞語的感情色彩》1節(jié)，《植樹的牧羊人》2節(jié)6節(jié)

十三《走一步，再走一步》1節(jié)，《形容詞》1節(jié)，《誡子書》2節(jié)，《反義詞》1節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節(jié)

十四小測1節(jié)，寫作1節(jié)，單元復(fù)習與考試2節(jié)，綜合性學習1節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節(jié)

十五《貓》2節(jié)，《數(shù)詞與量詞》1節(jié)，《動物笑談》2節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《所羅門王的指環(huán)》】6節(jié)

十六《狼》3節(jié)(含小測)，寫作1節(jié)，教師個別輔導1節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《所羅門王的指環(huán)》】6節(jié)

十七單元復(fù)習與考試2節(jié)，《皇帝的新裝》2節(jié)，閱讀2節(jié)【帶書：《西游記》】6節(jié)

十八《天上的街市》2節(jié)《代詞》1節(jié)，《女媧造人》1節(jié)，《寓言四則》2節(jié)6節(jié)

十九寫作1節(jié)，復(fù)習考試2節(jié)，綜合性學習1節(jié)，名著導讀1節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《西游記》】6節(jié)

二十語基訓練3節(jié)，現(xiàn)代文閱讀訓練2節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《西游記》】6節(jié)

二一課外古詩詞誦讀2節(jié)，作文訓練與輔導2節(jié)，小測語基1節(jié)，機動1節(jié)6節(jié)

二二期末總復(fù)習考試6節(jié)

排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì)，實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學目標。

語文備課組工作計劃安排篇3

為了更好地執(zhí)行教研室、學校和年級組制定的教學計劃，有序推進本學期的教學工作，結(jié)合本校具體情況，特制訂本計劃。

注：和理科班教學要求相同的部分，其具體分析、落實措施等在此不做贅述。

一、學情、教材體系和文科班特定要求的分析

1.學情分析：經(jīng)過高二第一階段的學習，學生對于高中的語文學習在內(nèi)容深度、學習要求、學習方法等方面也有了更為深刻的體會；學生自主學習的意識得到一定的加強，課內(nèi)外的閱讀得到進一步擴展，學生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高；但是在這些方面都還不夠，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳。本學期閱讀和寫作能力還有待加強，任務(wù)比較艱巨。

2.教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，本學期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

3.文科班特定要求：緊盯高考目標來看，文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中，在整個高二教學中應(yīng)該重點落實的是名著閱讀——《三國演義》，同時，應(yīng)當比理科班更加注重文學常識的強調(diào)和積累。

二、工作重點：

1.加強備課組內(nèi)部交流，精心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

3.夯實基礎(chǔ)，強化古代詩文閱讀的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

4.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

三、具體措施：主要針對名著閱讀。

在高考要求的十部名著中，《紅樓夢》《三國演義》為必考內(nèi)容，高二年級主要任務(wù)是落實《三國演義》的閱讀和積累。

由于在小高前，我校的文理科班語文周課時相同，名著以外的教學任務(wù)也相同，在這樣的情況下，要想落實大部頭的《三國演義》閱讀，難度可想而知。因此，名著閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實到位。

本學期，為了更好地落實名著閱讀，為高三預(yù)留更多的時間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節(jié)課時間用以指導學生名著閱讀或者解答學生的閱讀疑惑。

本學期除去節(jié)假日，除去配合小高考的時間讓路預(yù)計14周時間。但是小高科后，課時會有所增加，每周學生閱讀3回，本學期總計閱讀40回，即81回——120回。

每周擠出一節(jié)課，科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下，每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。

具體進度如下：2下旬——3月下旬，為小高考讓路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。

注：6月份時間較為緊張，要為期末復(fù)習預(yù)留時間，3月小高考結(jié)束至4月份適當多安排。

高二年級備課組

20__.2.25

語文備課組工作計劃安排篇4

一．指導思想

以學校教學工作計劃、小學部教學工作要點為依據(jù)，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結(jié)合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，實現(xiàn)語文綜合能力的提高。

二．工作目標

1.增強組內(nèi)教師的學習意識，完善自我，發(fā)展學生。

2.精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

3.通過組內(nèi)教研活動的開展，推動組內(nèi)教師教學理論水平和實踐水平的提高。

4.配合學校小學部的課程設(shè)置理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質(zhì)。

5.力爭在本學期末小學部學生的語文水平有一定提高。

三．具體工作措施

1.組織組內(nèi)教師不斷學習，更新觀念。學習領(lǐng)會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展課程。在分管學科領(lǐng)導和學段領(lǐng)導的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。

2 .加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量。組內(nèi)教師通讀全冊教材及相關(guān)資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內(nèi)容，針對小學語文的相關(guān)理論經(jīng)驗，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內(nèi)上課，組織組內(nèi)教師并邀請相關(guān)領(lǐng)導聽課，并及時進行評課，相互學習，共同交流，共同進步。推選學期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。

3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學，作業(yè)批改，作業(yè)布置，評價學生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格。同時老教師向新教師學習先進的現(xiàn)代教育教學手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。

4.積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學質(zhì)量。利用課余時間認真做好配有補差工作，根據(jù)學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

5.珍惜每次學習的機會，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流。

6.配合教務(wù)處加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的復(fù)習計劃，出號復(fù)習提綱，上號復(fù)習課。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

7 .廣泛開展課外閱讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。作文教學加強作前指導，重視作后的修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。

四．工作安排

九月

組織組內(nèi)教師研究教材，研究學生，制定切實可行的教學計劃。共同探討，統(tǒng)一備課形式，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改，作業(yè)評價，作業(yè)登記形式。制定小練習的出發(fā)，單元卷和月考卷的運用，學生的評價機制。出第一月月考題，安排組內(nèi)教研課，新教師匯報課。

十月

分析第一月考試成績，做好本學段的學科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月的月考題。

十一月

分析第二月考試成績，做好期中測試的相關(guān)工作。

十二月

分析期中考試成績，跟蹤教學進度，舉行學科相關(guān)競賽。出第四月月考題。

一月

分析第四月考試成績，制定期末復(fù)習計劃，做好期末復(fù)習工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。

由于這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內(nèi)教師共同探討，向相關(guān)領(lǐng)導學習，對工作進行補充改進，使小學語文教學工作有序有效開展。

附組內(nèi)教師研究課時間安排﹕

十月八日第一節(jié)高小琴

十月十五日第二節(jié)劉靜

十月二十二日第二節(jié)黎瓊

十月二十九日第一節(jié)王雪勤

十一月五日第一節(jié)高小琴

十一月十二日第二節(jié)劉靜

十一月十九日第二節(jié)黎瓊

十一月二十六日第一節(jié)王雪勤

十二月三日第一節(jié)高小琴

十二月十日第二節(jié)劉靜

十二月十七日第二節(jié)黎瓊

十二月二十四日第一節(jié)王雪勤

具體的上課題目待定，如有其他特殊事情作相應(yīng)調(diào)整。

語文備課組工作計劃安排篇5

根據(jù)語文的學科特點，結(jié)合學生的實際情況，特別針對上學期教與學的不知，全備課組老師認真討論后，形成了本學期的工作計劃。

一、教育教學的指導思想

1．以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。

2．貫徹學校的教育目標，著眼學生整體發(fā)展,促進學生個體成才,充分發(fā)揮學生的主體作用。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設(shè)計與實施，提高教學效益。

3．落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。

二、教學目標及工作任務(wù)

（一）教學目標

1．提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

2．培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）主要的工作任務(wù)

1．提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。

2．根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務(wù)，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。

3．加強基礎(chǔ)練習，改進練習方式，提高學生考試成績。

4．加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。

三、教學工作

（一）必修課

1．閱讀教學

本學期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個單元，主要訓練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

（1）進度安排

前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。

（2）教學要求

a．每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

b．按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié)。

c．要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

2.作文教學

作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補充。

（1）課堂作文的訓練內(nèi)容：

a．落實教本上的“表達交流”的訓練內(nèi)容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓練時分項進行，要求學生逐項達標。。

b．強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。

（2）提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

（3）批改及評講要求

a．作文要及時批改，可調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

b．重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

c．鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。

（4）練筆訓練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學內(nèi)容或?qū)W習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。

（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。

（6）收集整理學生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣，鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。

3．資料與練習

（1）與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前，要求學生借助該教輔展開預(yù)習，課后，將練習分解到每一課時，做到每課有練習，天天有作業(yè)，提高練習的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促，及時評講。

（2）結(jié)合學生實際，編制基礎(chǔ)知識練習題單，作為周末練習作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習來夯實學生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點，提高學生的語文成績。

（二）選修課

1.選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》

（1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學生的閱讀面，提高學生的語文素養(yǎng)。

（2）教學方式：教師講解和學生自學相結(jié)合