散文作品的學(xué)生讀書(shū)筆記
散文作品的學(xué)生讀書(shū)筆記五篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?下面小編給大家?guī)?lái)散文作品的學(xué)生讀書(shū)筆記，希望大家喜歡!
散文作品的學(xué)生讀書(shū)筆記1
剛從同學(xué)手中得到這本精美的《畢淑敏散文集》時(shí)，我看見(jiàn)了“畢淑敏”三個(gè)大字印在了書(shū)封面的右側(cè)，中間還有兩根帶著“太陽(yáng)”的藤條叢書(shū)封面的“縫”里鉆出來(lái)，頗有“兩根藤條出墻來(lái)”的意思。“真有趣!”說(shuō)著，我便“推”開(kāi)了這座“庭院”的“大門(mén)”。
《我在尋找那片野花》這篇文章調(diào)起了我的興趣，索性一口氣往后看了下去。
“我知道它們哪天張開(kāi)葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨突然就開(kāi)了……”
讀完畢淑敏的“野花”，我感觸頗深。農(nóng)村來(lái)的蕎一直被同學(xué)歧視，給她的童年蒙上了一層陰影。經(jīng)歷百般挫折之后蕎長(zhǎng)大成人，種種苦難卻還干擾著她。因?yàn)榧依镏尾黄鹚蠈W(xué)的費(fèi)用，于是她拋棄了學(xué)業(yè)成為了一名印刷廠(chǎng)的女工來(lái)承擔(dān)家庭的責(zé)任。她的一生就是如此坎坷、充滿(mǎn)創(chuàng)傷，但是也不忘回眸去欣賞那片野花。在她的心中，還儲(chǔ)備著充足的力量和充沛的愛(ài)，足以抵擋征程的霜雪與苦難。
我們的心中是否也在尋找這樣一片野花呢?
當(dāng)失敗的絆腳石阻礙了前進(jìn)的方向，我們可以從朋友的眼當(dāng)中索取一絲安慰;從老師話(huà)語(yǔ)中得到一絲鼓勵(lì);從父母行動(dòng)中尋到一則啟示……也許，那就是我們?cè)诳臻e時(shí)間中一直尋找的野花，向著成功開(kāi)放的野花;當(dāng)我們?cè)诿糟信腔?，找不到方向的時(shí)候，我們可以放下心中的那塊重石，去公園感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去書(shū)海體驗(yàn)萬(wàn)古風(fēng)情，去琴房品味點(diǎn)點(diǎn)音韻，那種樂(lè)觀與舒暢不正是我們所尋找的野花嗎?
今年暑假，奶奶叫我彈鋼琴。在練習(xí)下，技術(shù)越來(lái)越好。優(yōu)美的音樂(lè)充斥了整個(gè)屋子。我把奶奶喊來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我新練的曲子，希望得到一個(gè)肯定的贊賞。“還行!”一曲終了，奶奶竟是這樣答復(fù)的。如果在平時(shí)，奶奶定會(huì)拍手叫好：“好!好!彥彥最棒了!如果換做是我，一星期還學(xué)不會(huì)呢!”。我一時(shí)被氣得頭昏腦脹，鼻子一酸，只差沒(méi)流下兩?！奥橛汀?。事后，我才知道：奶奶是想告訴我：鋼琴并不局限于這一首曲子，應(yīng)當(dāng)不斷摸索新的曲子，攀上新的高峰。
是呀!我們應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備著充足的力量和充沛的愛(ài)，以抵擋“庭院”外的霜雪與苦難。
散文作品的學(xué)生讀書(shū)筆記2
近來(lái)閑暇時(shí)讀畢淑敏作家的散文集，覺(jué)得很受啟發(fā)，她的思想理念、人生閱歷、生活態(tài)度都讓我受益匪淺，其中有一篇文章對(duì)我們的生活有指導(dǎo)意義，摘錄一些與大家共勉，題目是《人生有三件事不可儉省》。
無(wú)論世界變的如何奢華，我還是喜歡儉省。
一來(lái)受經(jīng)濟(jì)情況的限制，二來(lái)是習(xí)慣，三來(lái)是儉省比奢華容易得多是偷懶人的好伴侶，用最直截了當(dāng)?shù)姆绞胶妥钚〉幕ㄙM(fèi)直抵目標(biāo)。
然而有三件事是不能儉?。?/p>
第一件是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是需要費(fèi)用的，學(xué)習(xí)費(fèi)用的支出和買(mǎi)賣(mài)其它貨物略有不同。
你不知道究竟能得到多少知識(shí)，這不單決定于老師的水平，也決定于你自己的狀態(tài)，誰(shuí)也不能保證你在付出學(xué)費(fèi)之后，一定能考上什么，你只能先期投入。
第二件事是旅游。
每個(gè)人出生的時(shí)候都是蝌蚪，長(zhǎng)大了都變作井底之蛙。
要了解世界必須到遠(yuǎn)方去，旅游是需要花錢(qián)的，誰(shuí)都知道。
旅游的好處卻不是一眼就能看到的，常常需要日積月累潛移默化的蓄積。
旅游讓我們的身體感悟到不同的風(fēng)和水，我們的頭腦也在不同風(fēng)情的滋養(yǎng)下變得機(jī)敏和多彩。
目光因此老辣，談吐因此謙遜。
第三件事是鍛煉身體。
社會(huì)進(jìn)步了，物質(zhì)豐富了，用不完的熱量成了我們揮之不去的負(fù)擔(dān)。
于是要人為的在機(jī)器上跋涉，在充滿(mǎn)氯氣的池子里浮沉，在人造的雪花和冰面上打滾，只有不間斷地投入金錢(qián)，操練貧瘠的肌肉和骨骼，以保持最起碼的力量和最基本的敏捷。
以上三件事是不能儉省的。
當(dāng)然也有省錢(qián)的方法，把人生當(dāng)作課堂，向一切人學(xué)習(xí)，就省了上學(xué)的錢(qián)。
徒步到遠(yuǎn)方去，就省了旅游的錢(qián)。
不用任何健身器材，就在家里踢毽子高抬腿做廣播體操……就省了健身的錢(qián)。
然而，這也是破費(fèi)，因?yàn)槲覀兏冻隽藭r(shí)間。
以上三件事不是一朝一夕可以做到的，他需要持之以恒的精神、堅(jiān)定不移的信念、積極向上的態(tài)度，才能保持良好的生活習(xí)慣，克服人生的磨難，做自己想做的事。
它也是我今后為之努力和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
散文作品的學(xué)生讀書(shū)筆記3
清夢(mèng)如歌，天馬行空的奇想，真誠(chéng)樸實(shí)的祈愿，都可以映漾在夢(mèng)境里，倒影在歌聲里，化作悠長(zhǎng)，化作美麗的希望……
每一個(gè)人心中都有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想，讀完泰戈?duì)柕摹缎略录?，其中的《紙船》讓我感慨萬(wàn)千。
文中的小孩每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中，用大黑字在紙船上寫(xiě)上姓名與村名，可見(jiàn)他是多么渴望與異地的人們相識(shí)，希望異地的人能通過(guò)這一小小的紙船知道他，認(rèn)識(shí)他。這讓我想起了我童年時(shí)媽媽給我講漂流瓶的故事，稚氣的我就到處找合適的瓶子，也想做個(gè)漂亮的漂流瓶，在上面寫(xiě)上自己的名字與聯(lián)系方式，好讓拾到的人知道我?？勺罱K隨著時(shí)間的流逝，漸漸淡忘。
那時(shí)的我們是多么天真啊!《紙船》引著我又回到了童年。我曾經(jīng)想在漂流瓶上貼上五顏六色的粘紙，而作者則想把黎明才開(kāi)的秀利花載在船上，讓它們?cè)谝估锲狡桨舶驳膸У桨渡?。他是多么希望與未曾相識(shí)的人分享自己的秀利花，給那些清晨可能發(fā)現(xiàn)小船的人們一個(gè)大大的驚喜。我在寂靜中體味著那份純真，在回味中想象著那位充滿(mǎn)稚氣的孩子。
整首散文詩(shī)充滿(mǎn)著奇幻與童真，孩子仰望天空，把那小朵的云比作張滿(mǎn)帆的船，渴望著天上的伴侶放下船來(lái)同他比賽。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，流淌在童年里，溫馨而美好。我好想再一次回到童年,像那孩子一樣,將紙船輕輕的放在溪中,目送它漂去……
這，讓我回想起有一年去海邊，我在去那兒的前一夜在一張張精美的紙帶上寫(xiě)下我那小小的愿望，寫(xiě)下自己的姓名與地址，小心翼翼地將它們折成一顆顆星星。第二天一早，我來(lái)到海邊，在海風(fēng)的陪伴下望著那蔚藍(lán)的天空與巍峨的遠(yuǎn)山，將星星放在胸前，閉上雙眼，面朝大海再一次許下愿望。隨即，奮力向大海拋出那五彩的星星，頓時(shí)星星如彩蝶般在空中飛舞，又如落花般悠然而下，落在那層層浪花中，隨波漂去。
星星啊，你就如同那紙船，載著我的夢(mèng)想遠(yuǎn)去吧?？粗泔h落的瞬間，我知道，夢(mèng)想終于起航。
漂吧，漂吧，載這我那小小的夢(mèng)想而去吧。
夜來(lái)了，我懷著無(wú)限的期待進(jìn)入夢(mèng)中，夢(mèng)見(jiàn)天上的星星正和我的星星賽跑，夢(mèng)見(jiàn)我的星星在子夜的月光下緩緩地浮泛而去……
夢(mèng)想已經(jīng)起航……
散文作品的學(xué)生讀書(shū)筆記4
很多人都明白朱自清，他的散文集也十分地有名。但在他的散文集中最著名的要數(shù)《背影》和《荷塘月色》了。
《背影》這篇散文集描述了一幅父子車(chē)站送別的畫(huà)面。主要資料是：“我”的祖母死了，父親的差事也交卸了?！薄拔摇被氐搅诵熘荩诟赣H家見(jiàn)到滿(mǎn)院狼籍的東西，又想起了祖母，“我”留淚了，父親教育我：“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”然后就去辦喪事去了。
辦完喪事后，“我”的父親要到南京謀事，“我”也要回北京念書(shū)，我們便同行。去南京后，父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f(shuō)定不送“我”了，但因他仍然不放心，最終最終還是說(shuō)服了“我”送我去念書(shū)。
我們到了車(chē)站后，“我”買(mǎi)票，他就幫著看行李。行李太多，得向腳夫行小費(fèi)，他又去談價(jià)格，談完后便送“我”上車(chē)。又叮囑“我”夜里警醒些，不要受涼;“我”讓他走，他說(shuō);“我去給你買(mǎi)些橘子，別動(dòng)!”他帶著小帽，穿著黑布大馬褂，胖胖的，蹣跚地走了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒，他回來(lái)了。他抱著幾個(gè)朱紅的橘子往那里走，走到了鐵路那里時(shí)，他先將橘子散放在地上，自我慢慢爬起，然后再抱著走了過(guò)來(lái)，一股腦的將它們放在了“我”的大衣上，然后就說(shuō)：“我走了!”到那邊來(lái)信!”然后就漸漸消失在人群中......
如果說(shuō)《背影》的語(yǔ)音質(zhì)樸，那《荷塘月色》的語(yǔ)言就十分清麗了。
《荷塘月色》里主要講的是“我”在院子里乘涼，想到荷塘去看看，于是就去了。到了荷塘，荷葉，荷花讓“我”感到荷塘里與其他地方的不一樣，讓“我”想到了梁元帝的《采蓮賦》和《西州曲》。這樣想著，突然發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)到家了。
這篇散文集里最美的一段在第四段：區(qū)區(qū)折折的荷塘上，彌漫的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的……這些場(chǎng)景讓我想起了葉圣陶寫(xiě)的《荷花》里的第二段：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了。荷花多美麗呀!我又想起了楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮比碧，映日荷花別樣紅。
《朱自清散文集》真好看哪!
散文作品的學(xué)生讀書(shū)筆記5
林語(yǔ)堂是學(xué)貫中西文化的大學(xué)者，有著非常豐富的知識(shí)積淀。今晚讀完了他的散文集，深切感受到其中的那份幽默。開(kāi)篇的第一篇文章講“殺人記”，用一種冷幽默的筆觸諷刺了官樣文章的食之無(wú)味和社交禮節(jié)中的冗余。
在他的散文當(dāng)中，唯一一個(gè)我不贊成的觀點(diǎn)就是對(duì)于女性和子女的認(rèn)識(shí)。林語(yǔ)堂先生在文中寫(xiě)道：“一個(gè)人在政治上、文學(xué)上或藝術(shù)上完成了偉業(yè)，其報(bào)酬只不過(guò)是智能上幾聲輕微的歡笑而已，可是一個(gè)人看見(jiàn)自己的孩子長(zhǎng)成起來(lái)，其報(bào)酬是極真實(shí)的，不是言語(yǔ)所可以表達(dá)的?！睂?duì)此我不敢茍同，正如他在其他的散文里寫(xiě)了物質(zhì)和精神能給人相近的滿(mǎn)足感，不要分出高下，那么家庭和事業(yè)也應(yīng)該是如此。楊麗萍把自己的一生獻(xiàn)給了舞蹈，為了保持舞姿的優(yōu)美，她甚至不能自已獨(dú)立完成洗臉、吃飯這些簡(jiǎn)單的工作，更放棄了生育兒女的機(jī)會(huì)，可誰(shuí)又能否認(rèn)他在藝術(shù)上的成就?當(dāng)她談起自己的選擇，也總是無(wú)怨無(wú)悔。如今他已經(jīng)是接近60歲的人了，在這漫長(zhǎng)的人生旅途中，如果她要后悔，讓有太多的機(jī)會(huì)反悔，恐怕早就已經(jīng)改變了自己的行為，她能力排眾議，在藝術(shù)的道路上行走到今天，正說(shuō)明她不曾后悔過(guò)自己的選擇。
據(jù)說(shuō)斯賓塞在逝世的前幾天，曾經(jīng)望著自己的哲學(xué)著作想道，如果他有一個(gè)孫兒，豈不更好。暫且不論這個(gè)觀點(diǎn)的真假，即使這是真的，那就說(shuō)明繁衍后代一定比事業(yè)更重要么?其實(shí)未必，那條沒(méi)有被選擇的路，總是以各種各樣的形式誘惑著我們，因?yàn)槿松?dāng)中總有太多不能兩全的事情，而我們回顧的時(shí)候也無(wú)法避免去設(shè)想那個(gè)沒(méi)有完成的選擇會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果。
林語(yǔ)堂還說(shuō)：“成功的男女伶人擺脫了舞臺(tái)生活，可是成功或不成功的母親可有放棄過(guò)母性的生活的!那是聞所未聞的事情。”君不見(jiàn)“棄嬰堂”當(dāng)中聲聲啼哭，放棄自己母親身份的女子并不少見(jiàn)。就在前些日子，甚至還發(fā)生了這樣聳人聽(tīng)聞的事情——年輕夫妻把親生的嬰兒親手從樓上扔下，想要摔死孩子。
或許是年代改變了，又或者即使是大師，也有自己沒(méi)有顧及到的角落吧，林語(yǔ)堂先生歌頌生育和母性，這便是唯一一處我不能同意的地方了。