放牛班的春天個人觀后感500字左右
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馬修的寬容、善良和慈愛的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長無法忍受，因為從馬修這面鏡子校長反照出自己的丑陋與失敗，《放牛班的春天》這部電影開始講述了一個失敗的音樂家馬修帶著他用心創(chuàng)作的音符，來到了一個狹小而陰冷的學(xué)校———池塘之底。你是否在找正準備撰寫“放牛班的春天個人觀后感500字左右”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
#120218放牛班的春天個人觀后感500字左右1
早就聽說《放牛班的春天》是一部十分不錯的教育影片，這個暑假，我最終拔空認真觀看了兩遍。影片以馬修教師和哈善院長不一樣教育理念的鮮明比較為主線，圍繞著幾個典型少年的教育問題，以倒敘的手段再現(xiàn)了在那所年青少年行為偏差輔育院——“池塘畔底”輔育院中以往發(fā)生的一些感人肺腑的故事?？赐赀@部電影，不禁被影片中那一首首聽來激動人心的音樂所感染，也被影片中一個個平常又細小的情節(jié)所感動——
感動一：給學(xué)生一個適宜的臺階，他們才有可能順階而下。
那個打傷了麥神父的蓋賀克，他是幸運的，在他犯下大錯的時候正好馬修教師來到了這所學(xué)院，使這個孩子的命運發(fā)生了重大的變化：聰明的馬修教師沒有聽從院長的指示將他關(guān)禁閉，在他得知了是他打傷麥神父的同時，馬修教師在哈院長面前要求保留孩子的姓名。之后馬修教師改用另一種懲罰的方式，讓蓋賀克去照顧受傷的神父。不知內(nèi)情的神父夸蓋賀克是個好孩子，能主動要求去照顧他，不斷地感激他。這樣的方式讓他深深地感到自責，孩子從心底里認識到了自我的錯誤，我想，這遠遠比粗野的關(guān)禁閉懲罰更能震憾一個人的心。試想，如果馬修教師沒有采取這樣的方式，而是將他關(guān)禁閉，結(jié)果會是怎樣的呢，就像那位之后被收容的問題學(xué)生孟丹一樣，在院長極端地對待下，被冤枉的他最終用同樣極端的方式來回贈給了這所學(xué)院，而毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。由此不難看出轉(zhuǎn)變就是從下一個錯誤的臺階開始，馬修教師為犯錯的蓋賀克鋪設(shè)了認錯的臺階，蓋賀克在教師的幫忙下正視了自身的錯誤，最終得到了轉(zhuǎn)變，同時也再次說明了寬容與愛永遠是教育的主旋律。
感動二：你只看到在那里邪惡的一面。
馬修教師說的對，如果看到的只是邪惡的一面，那一切完美的東西也只能被掩蓋。我們是教育者，承擔的職責永遠是培育一個人，轉(zhuǎn)變一個人，我們不是法官，不是一個宣判者。哈善院長那一套粗暴的教育方式：行為——反應(yīng)，犯錯——懲罰，為學(xué)院里的每一個問題學(xué)生寫下了不可救藥的判決書，他所做的一切只能是毀滅一個人。就像他判定孩子如果能學(xué)會唱歌那他就是王八那樣，在他說那句話的時候孩子們已經(jīng)學(xué)會唱一些簡單的歌曲了。就像我們有時會給人戴一頂高帽子來鼓勵人向上一樣，同時，如果在任何一件事開始前就將人一棍子打死，那么就等于注定了失敗的結(jié)局。在影片中我們能夠看到，馬修教師總能不斷的發(fā)掘出孩子身上的閃光點。事實上，在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。正如我國著名教育家陶行之先生的那句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時”。
感動三：尋找教育的契機，引領(lǐng)孩子健康成長。
影片中，馬修教師總是用幽默、詼諧的語言，將學(xué)生的錯誤一筆帶過。那位之后成為指揮家的莫翰奇，當他對著馬修教師表示反抗，不愿意唱歌的時候，馬修教師只是輕描淡寫地說了句：粗野無禮不貼合你的個性，不是每個人都能夠當莫翰奇。他用對這些孩子的愛喚醒了孩子們心底最完美的一面，同時他能抓住適當?shù)钠鯔C去引領(lǐng)孩子：當孩子們編了一首諷刺教師的歌，無意中被教師聽到，機智的馬修非但沒有生氣，而是從中發(fā)掘了孩子想唱的心理，這對于一個過氣的作曲家來說，仿佛看到了春天的氣息，他重新開始作曲，那些孩子也不斷地給予他靈感，最終孩子們唱出了生命中的春天，也讓馬修教師體會到了從來沒有過的成功，心靈上的滿足，這應(yīng)當就是教學(xué)相長的妙處。
從這部影片中能夠看出一位教師能夠讓一個孩子得到對自我的肯定，對人生的期待，真的很偉大!每一位孩子都渴望著在自我的人生路上能遇見這樣一位教師，我想，我們都應(yīng)當不斷地努力，做孩子成長道路上的伯樂，引領(lǐng)孩子健康成長!
#233377放牛班的春天個人觀后感500字左右2
開學(xué)這些天，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好，孔教師一高興，利用午時兩節(jié)課的時間，讓我們看了電影——《放牛班的春天》。
電影講的是一位新音樂教師名叫馬修，他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂，教師不細心摔了一跤，同學(xué)們就開心地拿著他的包傳來傳去。遇到這樣的情景，院長一向是犯規(guī)就要懲罰，可馬修教師對于這些學(xué)生的錯誤，就不會懲罰，他會告訴學(xué)生錯誤在哪，并讓學(xué)生去彌補錯誤。
多么好的一位教師啊！在同學(xué)們犯了錯誤，不是懲罰，而是讓學(xué)生明白他們自我的錯誤在哪里，他愛每一位學(xué)生，為了他的學(xué)生，他付出的太多太多，每一天晚上，他都自我寫樂曲，自我編歌詞，再教給學(xué)生們。
其實，我們孔教師也是這樣的呀！她平時對我們關(guān)懷備至，對每一位同學(xué)都那么有愛心。為了讓我們學(xué)習吟誦，她自我先從電腦上自學(xué)，學(xué)會了，在認真地一遍遍教會我們。此刻，當我們那首詩不會背時，只要把詩吟誦一遍，就會想起忘掉的詩句。
多么好的一位教師?。∷詮陌l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌，嗓子都挺好，對自我寫的歌詞異常感興趣后，便發(fā)誓要成立合唱隊，教會同學(xué)們唱歌。
我們音樂教師也是這樣的好教師。六一兒童節(jié)前一個月左右，他決定成立一個合唱隊，參加六一的匯報演出。音樂教師從每個年級的各個班里挑出隊員，每一天利用午時放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌，不圖一分錢，不要一點兒回報，心甘情愿地一點點教我們樂理、唱歌技巧。
多么好的一位教師??！正因為他贏得了同學(xué)們的喜愛，當他因故被院長開除，將要離職時，院長狠心不讓學(xué)生們與馬修教師相見，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機，把自我想要說的話寫在了飛機上，當教師走過教室樓下，一只又一只的紙飛機從窗口飛落下來，上頭寫著不一樣的送別話。同學(xué)們在沒人指揮的情景下，又一次唱起了馬修教師教的歌，揮手與教師告別……
我又想到了我們以往的英語教師，她教我們英語只教了一個學(xué)期，第二個學(xué)期只上了幾節(jié)課，教師就因為家里的原因辭職了，當時，教師有樣?xùn)|西忘在了教室，當已經(jīng)致辭的教師又回來拿東西時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了教師，拉住教師的手，舍不得教師走……
這樣的好教師，愛心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生；這樣的好教師，把一位簡直無藥可救的學(xué)生教成了歌唱家；這樣的好教師，教出了一群團結(jié)友愛的合唱隊！
#20136放牛班的春天個人觀后感500字左右3
很有幸，借著繼續(xù)教育的機會我能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動!
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆恿撕芏嗳?，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動，因為電影里面有我們在現(xiàn)實中很難得到甚至得不到的東西，比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修是一個禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力!用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅持自我的真理，他只是一個不成功的小人物，做著力所能及的一切。當他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。
讓我很受感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大!但并不是每一個老師都是偉大的，也不是每個人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫是蟮玫?。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福!
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機!在三尺講臺前真正實現(xiàn)自己的人生價值!
#20135放牛班的春天個人觀后感500字左右4
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色。
主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被稱為“池塘之底”，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
我的記憶深處也從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié)：當馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動的淚水……
看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。教育者固然需要技術(shù)上的探索和創(chuàng)新，但同時更需要博大的胸懷、寬廣的愛心和對任何一個受教育者永不放棄的耐心。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的機會;馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠;馬修永遠對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。
#20134放牛班的春天個人觀后感500字左右5
用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗，我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了娛樂、為了歡笑，走進電影院，沉浸在被黑暗壓縮的空間，享受電影的場景、情節(jié)，投入布幕上的影像，用心感動。
去年美術(shù)課，老師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫面，至今依然烙印在我的腦海。一位代課老師──馬修，進了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院，全校只有幾班，通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來。一次，一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱;從此，他發(fā)現(xiàn)他們愿意唱，只是不會唱。于是，馬修老師訓(xùn)練他們一陣子，組成的合唱團名號便打響全國!但馬修卻被任性的校長資遣，那一群原本只會闖禍的野孩子，居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機，滑過的弧線，宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕，代表他們憂愁的哀傷。
多么感人的一部片!一位平凡的代課老師，竟能把一群只會為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏了哪一小段。它說明了只要有恒心、有毅力，凡事沒有不可能。老師的那一份細心、苦心，全在學(xué)生身上印證出來;每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩，只是尚未被愛的一面;在漫妙天籟的回聲中，才能體悟他們真心吐露出的美，以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動，才能讓你我的心，多一個溫暖的慰藉。
一場電影，是屬于自己的冒險旅程，讓自己的心靈感動;一場電影，是回顧以往時光與滿足超現(xiàn)實幻想的方法;一場電影，將多為你我的人生，增添豐富的色彩!
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