《窗邊的小豆豆》這本書(shū)非常適合同學(xué)們看，有興趣的同學(xué)可以多閱讀一下，以下是小編給大家整理的窗邊的小豆豆的讀后感2000字，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。

　　窗邊的小豆豆的讀后感2000字

　　《窗邊的小豆豆》是四年級(jí)上冊(cè)的必讀書(shū)目，在布置學(xué)生閱讀的同時(shí)，我也再次捧起這本書(shū)重新閱讀。這次閱讀的視角放在了小林校長(zhǎng)和豆豆媽媽是如何呵護(hù)、引導(dǎo)豆豆快樂(lè)成長(zhǎng)以及學(xué)生容易忽略需要教師引導(dǎo)的表達(dá)方法上，我讀得非常細(xì)，發(fā)現(xiàn)了以前閱讀時(shí)從未注意到的一些新的東西。

　　(一)關(guān)于小林校長(zhǎng)

　　對(duì)于小林校長(zhǎng)，以前閱讀留下印象最深刻的莫過(guò)于開(kāi)學(xué)第一天，小林校長(zhǎng)能夠放下手邊所有的工作，耐心聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話。只是忽略了小林校長(zhǎng)那循循善誘的語(yǔ)言“說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話，全部說(shuō)給老師聽(tīng)。”“后來(lái)呢”“已經(jīng)沒(méi)有了?”以及他渴望傾聽(tīng)、尊重孩子的神情和動(dòng)作“校長(zhǎng)邊聽(tīng)便笑著，點(diǎn)著頭”“這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來(lái)，專注地聽(tīng)著。”難怪小豆豆在和校長(zhǎng)見(jiàn)了第一面，就產(chǎn)生了“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了!”的想法。反思我們自己，孩子們?yōu)槭裁匆?jiàn)了我們有時(shí)會(huì)掉頭走開(kāi)，我們只是一個(gè)勁兒地喊要尊重孩子，卻時(shí)時(shí)以忙碌為借口，不屑于停下我們手中的活兒，真正聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不知道他們到底在想什么。

　　“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”小林校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，更是讓我們感受到他在充分尊重孩子的基礎(chǔ)上發(fā)展孩子自身的各種潛能?？梢愿鶕?jù)當(dāng)天的心情和方便，每天自由選擇自己喜歡的座位;從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí);如果孩子們上午的功課學(xué)完了，下午就可以去散步;午餐是“山的味道”“海的味道”，在保證孩子們營(yíng)養(yǎng)均衡的同時(shí)，還讓他們順便了解各種食物的相關(guān)知識(shí);穿最差的衣服到學(xué)校;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，特意為身材殘疾的孩子設(shè)計(jì)“鉆鯉魚(yú)比賽”以及讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)的“找媽媽比賽”，而各種蔬菜的獎(jiǎng)品更是讓孩子和家人一同分享成功后的那份快樂(lè);將韻律操引進(jìn)巴學(xué)園;讓“旱田”老師教孩子們種莊稼……

　　他特別懂孩子。所以，當(dāng)一輛新的電車要來(lái)學(xué)校時(shí)，他會(huì)讓孩子們晚上來(lái)到學(xué)校，在禮堂睡覺(jué)，一直等到電車來(lái)到時(shí)，叫醒孩子們，讓孩子們親眼看看廢舊的電車是如何運(yùn)到學(xué)校的。“孩子們穿著睡衣站在清晨的陽(yáng)光里，能夠站在這里看到這幅情景，孩子們從心里感到幸福。他們實(shí)在是太高興，歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)地?fù)涞叫ｉL(zhǎng)先生身上，摟住他的肩膀和胳膊。”這是一幅多么美麗、和諧的畫(huà)面啊;他會(huì)領(lǐng)著孩子們?cè)诙Y堂露營(yíng)、到墳地試膽量、去溫泉旅行、去等等力溪谷野炊……

　　他還特別會(huì)鼓勵(lì)孩子。在《“真是一個(gè)好孩子!”》章節(jié)中，作者寫道：每當(dāng)校長(zhǎng)先生看到小豆豆，先生就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”每當(dāng)校長(zhǎng)先生有機(jī)會(huì)，就要對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”小豆豆在巴學(xué)園的日子里，小林先生不斷地對(duì)她說(shuō)著這句話：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子!”就是這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單但卻非常真誠(chéng)的一句話，讓小豆豆也懷有了“我是一個(gè)好孩子的自信”?；蛟S，“正是這么一句寶貴的話，可能決定了小豆豆的一生。”黑柳徹子在這個(gè)章節(jié)的文末寫道。我想，對(duì)于我的那群孩子們，特別是不受別人待見(jiàn)的孩子，我應(yīng)該也向小林校長(zhǎng)那樣，不斷地說(shuō)一句：“你真是一個(gè)好孩子!”

　　而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，小林校長(zhǎng)總是會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋，即便孩子們說(shuō)的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)為這件事道歉。”僅此而已。在《小辮子》一章中，當(dāng)大榮君揪小豆豆的小辮子時(shí)，校長(zhǎng)先生告訴大榮君：“對(duì)女孩子要友好，一定要尊重女孩子，愛(ài)護(hù)女孩子。”為什么要特意提這一章節(jié)呢?那是因?yàn)樵谧蛱靹倓偺幚砹艘淮瓮纼扇唆[矛盾的事情，男生欺負(fù)女生，把女生的胳膊都擼紅了。我沒(méi)有對(duì)那個(gè)男生說(shuō)什么，只是從辦公桌上的一摞書(shū)里抽出這本書(shū)，翻到這一章，讓他讀一讀小林校長(zhǎng)對(duì)大榮君說(shuō)的話，那個(gè)男生讀完后，眼圈紅了，眼眶里汪著淚水，我看著他的眼睛，說(shuō)：“對(duì)女孩子要友好，一定要尊重女孩子，愛(ài)護(hù)女孩子。現(xiàn)在你說(shuō)說(shuō)該怎么做?”他抹抹眼淚，向女同桌鞠了一躬，說(shuō)了一聲：“對(duì)不起”。同時(shí)，我讓女生主動(dòng)同他握手言和。一場(chǎng)矛盾在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話中煙消云散。

　　(二)關(guān)于媽媽

　　當(dāng)小豆豆被第一所小學(xué)勸退時(shí)，媽媽沒(méi)有大發(fā)雷霆，沒(méi)有大聲質(zhì)問(wèn)，沒(méi)有滿口抱怨，只是“開(kāi)始四處奔波，尋找新的學(xué)校”，媽媽沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的真相，只是輕描淡寫說(shuō)一句：“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)?？纯窗?聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢!”讓我們看到了一個(gè)真正會(huì)愛(ài)孩子的媽媽。

　　當(dāng)小豆豆每天的衣服都因?yàn)樗阼F絲網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去弄得破爛不堪，甚至“從背上到臀部那里，共撕開(kāi)了七個(gè)大口子”時(shí)，如果小豆豆是你的孩子，你是不是會(huì)火冒三丈?當(dāng)聽(tīng)到豆豆還撒謊說(shuō)：“剛才，我在路上走的時(shí)候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成這樣的。”如果小豆豆是你的孩子，你會(huì)不會(huì)巴掌接著就上身了?而豆豆的媽媽卻只說(shuō)了句：“啊，是嗎?這可太嚇人了。”因?yàn)樗蓝苟沟慕杩谑且驗(yàn)樵谝膺@件衣服，不愿意弄破。當(dāng)豆豆興致盎然地向媽媽簡(jiǎn)述她在鐵絲網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去的樂(lè)趣時(shí)，媽媽的回應(yīng)是：“小孩子就可以玩得這么高興，這真是令人羨慕啊……”真的是一個(gè)理解孩子的大人啊!

　　“媽媽從來(lái)不對(duì)小豆豆說(shuō)‘應(yīng)該去干什么’，小豆豆如果說(shuō)‘我想干什么’的時(shí)候，媽媽就會(huì)說(shuō)‘好啊’，然后并不多問(wèn)，但是她會(huì)把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好。”讀到這一段話，我分明看到了一個(gè)富有教育智慧的媽媽。

　　正是因?yàn)橛辛诉@樣的成長(zhǎng)引路人，正是因?yàn)樾《苟挂恢痹趷?ài)的春風(fēng)里，所以她的巴學(xué)園生活才是那么的多彩。

　　我愿努力做那一縷春風(fēng)……

　　窗邊的小豆豆的讀后感2000字

　　是否已經(jīng)忘了童年的味道呢?是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)小話而被老師罰站?

　　是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因?yàn)閬y吃藥而被家長(zhǎng)責(zé)怪呢?這些都是童年時(shí)候的舊事了吧?已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我?！洞斑叺男《苟埂?，是由一位日本女作家寫的。

　　文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師還能講課么?老師說(shuō)呀說(shuō)。。一大堆的事例，媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判?。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開(kāi)始。。。。。。

　　我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長(zhǎng)，規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè)。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說(shuō)巴學(xué)院有一次請(qǐng)了一位農(nóng)民來(lái)為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧?/p>

　　而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”可是校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。而如何尊重自己，愛(ài)自己呢?那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。所以在這里，還是請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們注意一下，怎么樣培養(yǎng)孩子自重，及自信心。而且對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù)，這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài)，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái)，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償--自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

　　諸如此類的例子，多不勝數(shù)。

　　其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長(zhǎng)。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開(kāi)他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣，比如說(shuō)，巴校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。還有一點(diǎn)很重要的是，教育者對(duì)孩子們的熱愛(ài)。和對(duì)教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動(dòng)力!

　　童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書(shū)，《窗邊的小豆豆》。

　　窗邊的小豆豆的讀后感2000字

　　早就聽(tīng)說(shuō)《窗邊的小豆豆》是一本非常好看的書(shū)，一直想買來(lái)讀讀。正好那天，呂老師給我們推薦了這本書(shū)，看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)也連連稱贊，我連忙買了這本書(shū)。

　　《窗邊的小豆豆》一書(shū)主要講述了小豆豆從退學(xué)到巴學(xué)園的過(guò)程。在巴學(xué)園里，小豆豆找到了真正的童年，找到了真正的樂(lè)趣。在小林校長(zhǎng)的教育下，由一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子變成一個(gè)大家能夠接受的好孩子的過(guò)程。

　　《窗邊的小豆豆》一書(shū)共有61小節(jié)，這61個(gè)小節(jié)講述了小豆豆61個(gè)不同的童年瞬間。小林宗作獨(dú)特的教學(xué)方式和與眾不同的學(xué)校布置使小豆豆一見(jiàn)到巴學(xué)園就喜歡上了這所有著獨(dú)特風(fēng)格的學(xué)校。小豆豆喜歡這所學(xué)校，喜歡這所學(xué)校的老師、喜歡這所學(xué)校的同學(xué)、喜歡這所學(xué)校的小林校長(zhǎng)、喜歡這所學(xué)校的一切……

　　讀完這本書(shū)，我細(xì)細(xì)品味著每一節(jié)小故事。書(shū)中每一節(jié)故事都非常精彩。從小豆豆身上我感受到了孩子獨(dú)有的調(diào)皮、可愛(ài)、天真等特點(diǎn)。

　　讀到最后一節(jié)《再見(jiàn)，再見(jiàn)》時(shí)，我流下了眼淚，這里面既有同情的眼淚，也有惋惜的眼淚。我同情，同情小豆豆，從此失去了這所記錄了她成長(zhǎng)足跡的巴學(xué)園。我惋惜，惋惜巴學(xué)園這么好的一所學(xué)校，從此消失了……

　　窗邊的小豆豆的讀后感2000字

　　我們每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過(guò)的童年，那時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂(lè)的童年。

　　在這本書(shū)中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因?yàn)樯险n調(diào)皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來(lái)到巴學(xué)園，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)先生極其耐心地聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話，從來(lái)沒(méi)有人這樣認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺(jué)，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽(yáng)里照耀著，享受著滋潤(rùn)，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂(lè)回憶。

　　當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樗龕?ài)巴學(xué)園愛(ài)小林宗作，在她的成長(zhǎng)道路上，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，直到生命沒(méi)有了為止。

　　窗邊的小豆豆的讀后感2000字

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，整本書(shū)用第三人稱的口吻講述作者自己的童年和童年里發(fā)生的件件令人愉悅、幸福的事。

　　小豆豆是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在一年級(jí)就被退了學(xué)，媽媽想把她送到一個(gè)叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，她對(duì)校長(zhǎng)小林宗作先生有種特別的好感，原因就在于小林老師獨(dú)特、別具一格的教學(xué)方式和對(duì)孩子們的關(guān)心和她之前那些苛刻的老師是完全不一樣的。

　　翻開(kāi)這本書(shū)，我真的很難想到這是二年級(jí)孩子讀的書(shū)，仿佛它對(duì)高年級(jí)的我也有種特殊的吸引力。就像翻開(kāi)書(shū)就再也不愿合上。

　　看書(shū)，隨著書(shū)中的人物喜、怒、哀、樂(lè)，就覺(jué)得自己好像就是書(shū)的作者，仿佛就看到了小豆豆那可愛(ài)的表情。

　　全本書(shū)中最讓人發(fā)笑的應(yīng)該就是《放回原處》這一章。小豆豆最喜歡的錢包掉到廁所里了!小豆豆竟然把廁所的掏口打開(kāi)，拿了個(gè)大勺子挖自己的錢包!這些在我們看來(lái)都是很荒唐很愚蠢的事，可是校長(zhǎng)小林宗作先生看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去。”然后又悠閑地踱著方步走開(kāi)了?；蛟S這在我們眼里是不可思議的，但是在天真的小豆豆和慈愛(ài)的校長(zhǎng)先生眼里這件事就變成了“理所當(dāng)然”。

　　最能表露出校長(zhǎng)慈愛(ài)的，是《最差的衣服》這一章，校長(zhǎng)先生考慮到頑皮的孩子們會(huì)鉆鐵絲網(wǎng)，這會(huì)使衣服破掉，而頑皮的孩子在玩的時(shí)候也會(huì)擔(dān)心“如果衣服臟了的話，回家會(huì)挨罵的!”所以，校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧。”這樣孩子們就能無(wú)憂無(wú)慮的玩耍了，就不必害怕因?yàn)榕K或弄破衣服而回家后挨罵了。

　　多么體貼的校長(zhǎng)先生，多么可愛(ài)的孩子們!

　　我相信，正在看這篇文章的你，一定也想要讀讀這本書(shū)吧!你一定會(huì)被它吸引!

　　愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上校訊通。