2022“最美高校輔導員”個人事跡心得5篇

2022“最美高校輔導員”個人事跡心得有哪些呢？事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。下面是小編給大家?guī)淼?022“最美高校輔導員”個人事跡心得5篇，希望大家喜歡！

2022“最美高校輔導員”個人事跡心得精選篇1

作為一名年輕的輔導員，能夠有機會匯報自己短時間從事輔導員工作以來的心得體會深感榮幸，在座的各位很多是我曾經的老師，在此衷心的希望繼續(xù)得到老師們的幫助和指導。我交流的題目是：

虛心學習，扎實工作，與學生一同成長

__年3月份，我成為了一名輔導員，在三年多的時間里，在各位領導、老師們的幫助和支持下，圓滿地完成了工作任務，同時得到了磨練和提高，使我逐步地成長和成熟起來。

一、準確定位自己，虛心學習，樹立形象，為工作開展打下堅實基礎

剛參加工作，我擔任了03級三個班的輔導員，共有176名同學，當時同學們中年齡比我大的有3名同學，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學，從學長轉為他們的輔導員，無論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業(yè)前擔任學生干部時與他們之間形成的良好關系給了我很大的幫助。那時我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時遇到點小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點下開展工作。為改變這種局面，我學習輔導員工作的理論知識和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動接受他們的指導，爭取用理論指導工作，并且逐漸樹立了如何把理論知識與學生實際情況相結合的意識，根據學生的情況變換、調整自己的工作方式。

對于我們年輕輔導員來講，得到同學們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學對我們的工作經驗，工作能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我們。但工作職責促使著我必須得到同學們的信任。為此，我擺正自己心態(tài)的同時采取了兩個方面的小策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學生交談用目光正視學生，充滿自信，通過自己端莊的姿態(tài)和語言讓學生感受到了我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身份和心理主動參與同學們的活動，拉近自己與同學之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當的場合、適當的時候展示自己的才華和能力，盡量讓學生了解自己，如第一次給學生開會，準備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第一件學生事務等，給學生留下了很好的印象，在學生中樹立了很高的威信。

二、了解學生，扎實工作，為同學們的成長成材服務

我深知輔導員工作的復雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了扎實工作，為同學們成長成材服務好的決心。無論是服務于學生還是管理學生，充分了解學生是工作開展的前提。為了了解學生，我給自己訂立了一個計劃，就是找我所帶班級的學生談一遍話，每天走訪一下我班學生的所有宿舍。在每次談話前，我都準備好話題，在和學生們聊天的過程中，在很輕松的氣氛中，在他們不覺的情況下就了解了情況。通過頻繁的交談，不僅很快了解了同學們的基本情況，特別是對個別學習積極性不高，經常曠課的同學，對他們校外經?；顒拥膱鏊灿辛顺醪降恼莆?。這些給我往后工作的順利開展打下了良好的基礎。

每年的下學期，都是學生緊張備戰(zhàn)考研和選擇就業(yè)崗位的階段。面對嚴峻的就業(yè)市場和社會對高學歷人才的需求，考研成為了多數同學的選擇。從他們最關心的問題入手幫助他們，我從其他老師那里及網絡、報刊上搜集考研和高校畢業(yè)生就業(yè)方面的信息適時地提供給他們，并開展考研和就業(yè)由易到難的講座等活動，動員大家報考研究生，鼓勵信心不足的同學勇敢面對挑戰(zhàn)，開展適當的活動緩解同學們的學習壓力。經過不懈工作，__級有72名同學考取了國內不同高校的碩士研究生，其中03級材料化學班的升研率達到了50%。

2022“最美高校輔導員”個人事跡心得精選篇2

陳茹心，女，苗族，中共黨員，1981年6月生，20__年畢業(yè)于西南民族大學文學院漢語言文學專業(yè)并留校擔任專職輔導員;現任外國語學院團委書記，兼任20__級法語、20__級法語專業(yè)3個班(共101人)的輔導員。

深入做好思想政治教育工作

陳茹心老師始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面自覺加強自己的思想政治學習，不斷加強黨性修養(yǎng)，另一方面高度重視學生思想素質建設，積極采取措施提高學生綜合素養(yǎng)。陳茹心老師積極認真地參加二級中心組和教職工政治學習，始終保持自覺學習政治理論和業(yè)務知識的積極性，不斷提高自身理論素養(yǎng);同時注重用理論指導實踐工作，不斷提升實際工作能力。

陳茹心不斷強化自身愛崗敬業(yè)和樂于奉獻的精神，工作力求做到扎實深入。在工作方式上，她注意引導多于灌輸，充分發(fā)揮大學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力避免空洞說教，做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”，盡可能地實現教育過程最優(yōu)化和教育成果最大化。

自擔任外國語學院團委書記以來，陳茹心結合學院實際，組織開展了豐富多彩的思想政治教育活動，并取得了很好成效。如定期組織“雙學”活動、志愿服務活動等，同時結合學生專業(yè)特點和特殊時期的需要，通過深入寢室走訪、組織召開座談會等形式調查、分析學生思想狀況等，還開展了“學習校友王瑛同志先進事跡”討論會等，用身邊的先進人物教育和影響各族學生。

(二)緊緊圍繞學校深入開展“五講五做五風尚”主題活動的中心工作，開展豐富多彩的團學活動

民族團結宣傳教育是民族高校必須長期堅持做好的一項重要工作。作為學院團委書記和班級輔導員，陳茹心帶領學生干部和各族學生開展了“促民族團結，建和諧寢室——大學生寢室文化節(jié)”、“心連心、手拉手，融入民族大家庭——新生素質活動周”、“外國語學院團委學生會干部民族團結教育大會”、“新生民族團結教育活動專題”等活動，同時創(chuàng)造性地在第九屆社團文化節(jié)之第二屆外語卡拉OK大賽中將歌曲演唱與民族知識問答相結合，還指導院報《外語新視界》編輯出版了“五十個民族五十六朵花”?？取＿@些喜聞樂見的活動和創(chuàng)造性的舉措，很好地起到了民族團結宣傳教育作用。

(三)以心換心，和學生一起共成長

公平、公正、公開地開展獎、勤、助、貸工作

西南民族大學是一所擁有56個民族的綜合性大學，許多學生來自邊遠、貧困、落后的民族地區(qū)，家庭經濟困難學生比例較其它高校更高，做好這些學生的工作顯得更為突出和重要。陳茹心老師曾擔任輔導的漢語言文學班共有在讀本科學生258人，其中，家庭經濟困難學生90人，占年級總人數的34.88%。陳茹心一直把做好家庭經濟困難學生的資助、教育和管理工作作為事關學院(校)穩(wěn)定和發(fā)展的重要工作來抓，常常深入學生中調查、了解學生的實際情況，并為其提供力所能及的幫助，同時還在情感上給予貧困生更多的關心，鼓勵他們自信自強。幾年來，陳茹心嚴格按照“公平、公正、公開”的原則做好了國家助學金、勵志獎學金、陽光卡、新疆獎學金、廣州助學金等各項助學金的評比申報工作，所負責班級沒有一名同學因為經濟原因而影響學習和生活。

2、關注“特殊”群體，有針對性地開展工作

陳茹心堅持“以人為本 與時俱進”的工作原則，長期堅持對貧困生，沉迷于網絡的學生，成績較差和有心理障礙的學生，學習基礎較差、漢語溝通能力欠缺的少數民族學生等幾類特殊學生進行跟蹤教育。針對這幾類學生的特殊性，陳茹心主要對他們進行心理方面的影響和教育，通過師生談心、同學互助等措施，鼓勵他們自強、自立和自信，逐步消除心理障礙，放下思想包袱，建立積極樂觀的生活態(tài)度，同時幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

(三)卓有成效的班風、學風建設

班風建設

學生黨員、學生干部的培養(yǎng)是建設優(yōu)秀班集體的組織保證。面對新的形勢，陳茹心老師積極探索，勇于創(chuàng)新，采取了積極培養(yǎng)、認真考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導、嚴格要求、定期輪換、堅持民主與集中相結合原則的選人用人機制，成效顯著。

2、和諧寢室文化建設

學分制下寢室是班級建設的有效載體。學生寢室不再是單純的生活、休息場所，更是育人的重要陣地。結合這一新的特點，陳茹心老師在宿舍內開展了“一幫一學習互助”和“文明寢室”、“寢室文化建設”、“寢室文化宣傳欄”系列活動，通過室風帶班風、學風，共同形成良好的和諧班級局面。

為建設良好學風，陳茹心老師指導學生有針對性地開展了“成功學”講座、學習經驗交流會、考研經驗講座、誠信考試簽名、英語四六級考前大型宣傳等諸多主題教育活動。這些活動促進了同學們端正學習態(tài)度，明確奮斗目標。同時，陳茹心老師要求全體學生黨員以身作則，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用，在學習上爭當標兵。幾年來，她所帶班級取得了很多突出成績：

(四)以學生活動為載體，構建學生素質拓展平臺

陳茹心老師積極組織學生開展豐富多彩的課余活動，并注重堅持群眾性原則，將盡可能多的同學吸引到活動中，積極主動地提高自身綜合素質。陳老師所帶班級每學期都定期舉行節(jié)日聯(lián)歡、文藝演出、體育比賽、各類社會調查、趣味活動等，讓學生在活動中特長得以充分發(fā)揮，也讓學生在參加活動時感到愉悅，思想境界得到提升。與此同時，陳茹心老師還注重加強班級間的交流與協(xié)作，通過以班為單位開展集體活動，很好地增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感。

(五)樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，積極做好就業(yè)服務工作

當前，大學生就業(yè)壓力逐年增大，學生對就業(yè)的關注程度也越來越高，因此輔導員在學生就業(yè)方面的工作不能僅僅停留在提供就業(yè)率的層次，更重要的是如何幫助學生較好地完成自我認知并明確地樹立自己的職業(yè)方向。為了幫助學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，扎實做好畢業(yè)班工作，陳茹心老師有針對性地做好了以下幾個方面的工作：

1、對學生提出要求，將自己的職業(yè)目標按照不同年級進行分解：大一的主要任務是了解本專業(yè)的職業(yè)大方向，同時確立職業(yè)生涯規(guī)劃的理念;

2、大二、大三的主要任務是幫助學生完成自我認知，借助相關測評等手段，確立畢業(yè)后的職業(yè)目標，并在老師的指導下根據自身職業(yè)目標進行有針對性的準備;

3、學生臨近畢業(yè)時的主要任務是根據就業(yè)市場情況靈活調整職業(yè)方向。輔導員要積極指導學生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，找準并確定職業(yè)目標。

4、畢業(yè)班學生分散，不易集中，給輔導員工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了把工作做實做好，陳茹心抽調年級主要學生干部成立“就業(yè)服務工作小組”，選拔“班級就業(yè)信息聯(lián)絡員”，同時完善就業(yè)工作信息網絡，建立“寢室走廊就業(yè)工作宣傳欄”等，并積極配合學院為畢業(yè)班學生舉辦職業(yè)規(guī)劃指導講座、做好專場招聘會等，多渠道多舉措地拓展和提高了就業(yè)服務工作的廣度與質量，收效顯著。

(六)多動腦、勤耕耘、記好班主任日記

幾年來，陳茹心老師堅持每天都記好班主任日記。

通過記班主任日記，陳茹心老師看到了自己的成長軌跡，發(fā)現了自身工作中的優(yōu)點和存在的不足，同時還產生了很多有益的思考。為了進一步做好各項工作，陳茹心老師從實踐到理論，將自己工作中的思考總結提煉成文字，發(fā)表了多篇論文，并主持了1項校級思想政治教育課題。

幾年來，陳茹心老師在“管理者”與“服務者”的雙重角色中不停忙碌。她用熱心服務學生，用關心打動學生，用真心凝聚學生，得到了學生尊重和同事的好評。同時，她也用責任心換來了收獲，用勤奮換來了進步，得到了自己內心的認可和滿足。

2022“最美高校輔導員”個人事跡心得精選篇3

男，1981年9月出生，中共黨員，大學本科學歷，現任醫(yī)藥系學生政治輔導員、系團總支書記、系黨總支學生支部宣傳委員，負責20__級藥學、中藥、醫(yī)藥營銷、醫(yī)學檢驗4個大專層次專業(yè)350名學生、085高職藥學以及083中專藥劑100余學生的輔導員工作，另兼任085高職藥學、105高職藥學兩個班班主任。擔任輔導員和班主任工作外，分管系部全體學生的體育、學生會以及獎評貸補助工作。

該同志20__年9月調來醫(yī)藥系，在我系工作兩年多來，工作和學習均取得了很好的成績，受到學院領導、相關職能處室、系部師生以及學生家長的廣泛好評。

熱愛輔導員職業(yè)，工作一絲不茍，做事兢兢業(yè)業(yè)，表現非常突出，工作非常出色，多次受到學院的表彰，20__年度“十佳輔導員”、20__年“學生健康教育與管理工作先進個人”、20__年度“優(yōu)秀輔導員”， 20__年年終考核學院民主測評中被評為“優(yōu)”。

善于學習，不斷提高思想政治理論水平，且能把理論知識與工作實踐相結合，拓寬工作領域，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，摸索出學生日常管理行之有效新方法，他撰寫的《打造高職院校系部特色文化的實踐與思考》20__年獲湖南省高校大學生思想政治教育

優(yōu)秀論文二等獎，他撰寫的《院系活動文化的拓維實踐與思考》院科研處選送參加湖南省職業(yè)教育學會20__年學術年會交流。他作為主要參研人員，開展了中國職業(yè)技術教育學會20__-20__年全國科研規(guī)劃課題《高職院校特色院系文化的研究與實踐》、衡陽市社科聯(lián)20__年課題《大學生身心健康狀況及對策研究》等4項學生課題的研究。

分管的工作多次獲獎得優(yōu)、披金戴銀，他任團總支書記的醫(yī)藥系團總支20__年被評為學院優(yōu)秀團總支。他領隊的系男足20__年獲學院“迎新杯”男足賽季軍，使當時的藥學系實現了球類比賽進入前三名次的第一次跨越;20__年第11屆校運會，藥學系取得了團體操二等獎，并將團體總分從20__年的第九名飛躍至第三名，20__年第12屆又一次奪取團體操二等獎，并將總分提升至第二名，20__年第13屆以總分高出20__年45分的絕對優(yōu)勢再一次穩(wěn)穩(wěn)地保住了第二名，而且獲得團體操一等獎及唯一的優(yōu)秀組織獎;他組隊并親自訓練的系男女排球隊鋒芒畢露，20__年院第一屆女排賽獲得亞軍，20__年第二屆男女排球賽雙雙奪亞;他鼓勵和指導的張振華與張銀花被選派參加省級大賽，張振華在20__年省大學生田徑錦標賽上獲800米和1500米兩枚金牌，20__年省大運會獲這兩個項目銀牌，張銀花也在女子七項全能中取得第四名的好成績。

主持和協(xié)助主持的系部其他學生工作也取得了驕人的成績，20__年院“學以思辨，習以論理”辯論賽獲得亞軍，20__年在紀念五四運動九十周年“青春贊歌”合唱比賽三等獎，20__年學院第五屆5.25心理健康節(jié)第一屆板報比賽獲二等獎，20__年院第十屆大學生藝術節(jié)獲“優(yōu)秀組織獎”，20__年院第六屆5.25心理健康節(jié)第二屆板報比賽一等獎及首屆漫畫創(chuàng)意大賽二等獎，20__年學院第一屆學習節(jié)板報設計大賽獲一等獎，20__年學院第一屆“廉潔文化進校園”知識搶答賽獲二等獎。

政治立場堅定，思想品德優(yōu)良，能以一個黨員和優(yōu)秀輔導員的標準來嚴格要求自己，積極參加院系政治活動和公益勞動，加強時事政治和專業(yè)理論知識學習，領悟黨的路線方針政策，履行輔導員的工作職責，不斷提高對做一名思想政治輔導員的理解和認識，達到思想政治教育工作本身的要求。他先后參加20__年在湘潭大學舉辦的全省高校輔導員培訓班、校內輔導員專業(yè)提高班，積極參加輔導員交流會，在20__年上期第6周學工人員例會上作了輔導員工作經驗典型發(fā)言，受到好評。

他不驕奢淫逸，不損人利己，工作任勞任怨、認真努力，不計個人得失，不辭勞累辛苦，不管是份內還是份外事，只要領導安排與他，從不打折扣，按時按量完成，非上班時間系部學生發(fā)生突發(fā)事件，他都能第一時間趕到現場并妥善處理;能夠顧大局、識大體，辦事公正、為人正直，敬同事愛學生誠實做人;不虛榮貪功，不索拿卡要，分管獎評貸補助工作，始終堅持公開公平公正能原則，沒有接受吃請、拿原則作交易的現象。

他時時處處以身作則，用自己的人格魅力引領大學生健康發(fā)展，用自身的一言一行感染大學生做人做事。他要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果。20__年清明小長假，為了系女排在學院賽事上取得好的成績，他要求全體隊員留下訓練，自己已買好車票回邵陽看望父母和掃墓也放棄了，天天堅持與隊員們一同訓練。

他關心學生、愛護學生、幫助學生，用他自己的話來說“一切為了學生”，他善于把思想政治教育做到學生的心坎里去，做到想學生之所想，急學生之所急，辦學生之所盼。他常年深入學生之中，去宿舍、到教室、下操場，與新生一起參加軍訓，與同學一同入住宿舍，與學生會干部一塊加班加點，對同學們的學習和生活上的困難與需要及時解決和協(xié)調解決，對同學們提出的問題與困惑及時做出解答釋疑，提高了思想教育的感染力、影響力和實際效能。他今年己經29歲了，因一心撲在工作上至今仍未談愛結婚，卻與大學生們打成一片，成為同學們的良師益友。

他在獎助工作中，摸索了一套雙重幫扶工作經驗，認真地對系部的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生，并組織調查統(tǒng)計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案。平時經常與他們談心，了解他們的身體狀況、日常生活狀況，當他們連生活費都緊張的時候及時伸出援助之手，自己才900元的月工資，還常常捆緊腰帶借錢與學生急用;同時完全按照學院標準，將學習成績、風紀表現、學生測評結果、特困等級、學生活動參與情況、學生干部任職情況等納入到評定體系中，公平、公正地做好綠色通道、獎學金和助學金評定、助學貸款、中職生學費減免以及勤工儉學等工作，極大的促進了特困生勤奮學習、爭優(yōu)創(chuàng)先的動力，使各項資助起到了有效的激勵和引導作用。

每年暑期大學生三下鄉(xiāng)志愿服務中，都活躍著他的身影，每次公益捐款，也同樣少不了他的名字;系部大大小小的學生活動，他無一次不參加，各專業(yè)各年級的學生名字，他無一個不認識;系部每一張學工獎牌都有著他一份汗水，支部每一個學生黨員都有著他談話的一份記錄。

分管的工作紛繁復雜，內容多、流程長，但他不厭其煩，找準定位、明確方向、抓住重點、有的放矢，在學生日常管理工作中不斷摸索與創(chuàng)新，使得井然有序。他分管的年級都建立了學生電子檔案和學生基礎調查表;他規(guī)范了成績管理工作，建立了成績分析系統(tǒng);他制訂了早操早課、晚點名、晚歸寢管理制度;他高度關注學生的思想狀況，重視學生心理健康;他以系部特色開展主題班會團會，促進優(yōu)良學風形成;他以學生黨員為龍頭，樹立優(yōu)秀楷模，以學生干部為骨干，打造精英團隊，以特困生工作為重點，幫助每一個學生完成學業(yè)。

高調行事、低調做人，不僅具有良好的人緣關系，而且具有較強的組織能力和政策水平，能夠熟練掌握學生工作的各個環(huán)節(jié)。在工作中，他堅持以誠待人，善待每個同學的每一份情感;關心學生的學習和生活，幫助學生解決實際困難;注重在工作中集思廣益，開拓創(chuàng)新。其超強的工作能力、平易近人的工作作風和熱情周到的服務態(tài)度得到了廣大學生的認可和愛戴。

高尚的品德、無私的奉獻，執(zhí)著的追求，必然會成就為之驕傲而光榮的事業(yè)。

2022“最美高校輔導員”個人事跡心得精選篇4

林某某同志，男，漢族，中共黨員，19__年12月生，國家心理咨詢師、生涯規(guī)劃師、職業(yè)測評師、BCC生涯教練、創(chuàng)業(yè)指導師。20__年8月至20__年7月參加扶貧接力計劃研究生支教團，任支教團團長、彭水職業(yè)高中團委書記和數學教師。20__年9月至20__年6月于重慶大學攻讀碩士學位，期間任校研究生團委書記。20__年7月至20__年3月?lián)沃貞c大學經管學院研究生輔導員。

工作情況：

“選擇了教育，我便會一直走下去”。有人覺得只有大富大貴才能算成功人士，林鑒軍卻用實際行動告訴人們，熱情和夢想才最能體現人生價值。出于對母校和學生工作的熱愛，畢業(yè)后他放棄眾多高薪的工作毅然選擇了留校擔任研究生輔導員。同時負責多個年級的學生工作，每年迎來200多名新生并送走200多名畢業(yè)生，10年來已順利送走2500多名博士碩士畢業(yè)生，如今的他可謂桃李滿天下，盡管他是一個平凡的輔導員，但他不忘初心，詮釋著教育工作者的偉大。

十年春來秋往，他始終恪守著踏實工作、認真負責的準則，熱愛學生工作，以“服務引導學生成長成才”為工作目標，在努力踐行輔導員職業(yè)化、專家化的同時，做好學生成長成才的“導師”，為他們撐起一片夢想的.藍天。

（一）做接地氣的互聯(lián)網+型輔導員

對于林鑒軍的學生們來說，他既是良師，更是益友。他知道只有多渠道接觸自己的學生，多了解他們的思想后才能有針對性地開展思政教育工作。他曾同時負責7個年級1200多碩士博士學生，光各年級班委和支委加起來就有120多人，面對研究生人數多、居住分散、年齡跨度大、學習科研狀態(tài)差異大等諸多難點，林鑒軍不畏艱難，積極探索互聯(lián)網+研究生思政教育的新途徑、新方法，通過“四個一”模式（一套規(guī)章制度、一個團隊、一個網絡陣地、一系列創(chuàng)新），利用QQ群、微信、微博、微信公眾平臺等新媒體建立了白加黑24小時的全天候工作體系?，F在林鑒軍的85個微信群和112個QQ群在工作中發(fā)揮了巨大的作用，學生們都說“我們能隨時隨地@到林老師”。

針對原先研究生教育管理中人數多、自由度大、重學術輕思想教育等特點，林鑒軍精心開展對研究生會、各年級班委、各黨支部的工作指導，堅持全程育人德育為先的理念，培養(yǎng)了大批學生干部骨干，以點帶面組織了大量的科技、學術、文體活動，打造了經管論壇、管理咨詢大賽等品牌活動，讓學生在緊張的科研之余能有效地提高綜合素質和能力，最后實現培養(yǎng)“又紅又?！毖芯可哪繕恕W院連續(xù)9年都被評為“校優(yōu)秀研究生分會”和“校優(yōu)秀研究生分團委”、連續(xù)5年獲校研究生元旦晚會一等獎、連續(xù)2次獲校研究生辯論賽冠軍和5次獲亞軍。

（二）做學生的“德育導師”

林鑒軍始終堅持立德樹人，始終用社會主義核心價值觀教育引導學生，把德育、感恩教育貫徹到各項工作的始終，以實際行動引導學生的言行，做學生的好“德育導師”。

在其他人的眼里，也許他只是一位輔導員老師，但是對于他的學生，尤其是那些身處困境的學生，他給予了他們家人般的溫暖。他一直都堅持“真心真情真意付出”，積極關心每一個學生，不求回報，所有在心理、生活、學習上有困難的同學都能在他那里得到支持和幫助。碰到家庭經濟貧困的學生，他會想法設法給學生提供經濟資助，積極聯(lián)系并推薦“三助”崗位和實習單位，通過各種渠道幫助他們順利完成學業(yè)。10年來已公正評定了200多萬元的各類社會助學金，惠及800多位家庭貧困學生。碰到生病或意外受傷的同學，他都會盡力去幫助，或親自去探望陪護，或安排學生干部和同學去陪護，都會確保受傷或生病的學生無后顧之憂。10年來他遇到了20多次學生有重大疾病或意外受傷學生的情況，他都以自己最大的能力從經濟和心靈上給予這些處于困境的同學以最大的幫助，最后都取得了相對最好的結果。

“保有一顆感恩的心，來自他們的每一份愛我和你們一起銘記”。林鑒軍每次在公正評定各種獎助學金時都通過不同渠道說明資金的來源，傳播愛心故事，并鼓勵號召廣大同學像捐助方學習。他希望廣大同學懂得感恩，鼓勵所有同學在力所能及的時候回報社會甚至設立助學金。他多次組織為生重病同學或其他諸如地震災區(qū)的捐款，每次活動都身先士卒帶頭捐錢捐物，以實際行動帶起愛心傳遞。目前有10多名畢業(yè)生同學返校表示要回饋社會，愿意拿出更多的資金捐助師弟師妹，以感謝他們當年在校期間受到的關心和照顧，愛心接力活動效果初步體現。

（三）做學生的“生涯教練”和“夢想導師”

林鑒軍非常重視學生的就業(yè)指導工作，努力學習提升自己的綜合素質和工作技能，率先在全校開展大學生生涯個體咨詢和就業(yè)咨詢，做學生的“生涯教練”和“夢想導師”，工作中融合開展大學生的理想信念教育。

他始終發(fā)自內心的關心與呵護每一個學生，看到很多學生在擇業(yè)、就業(yè)過程中出現困難，就利用學到的`知識和擁有的資源積極幫他們排憂解難，加強學生的就業(yè)指導和生涯規(guī)劃引導。他定期給學生交流和傳授就業(yè)技能，糾正錯誤的就業(yè)觀念，通過新生學業(yè)規(guī)劃講座、就業(yè)指導講座、就業(yè)經驗交流等形式在擇業(yè)觀、價值觀等方面給學生們以正向引導，積極鼓勵廣大同學把自己的生涯發(fā)展和國家社會的發(fā)展結合起來考慮，在為國家社會做貢獻的同時實現自己的人身價值。學院研究生就業(yè)率每年都名列全校文科學院前列，多次獲得“就業(yè)工作先進集體”獎勵。

在做好自己帶的學生工作的同時，他積極參加學校就業(yè)中心組織的大學生生涯發(fā)展個體咨詢室的工作，長期擔任咨詢師，接受全校同學們的免費預約咨詢，為全校在生涯定位、就業(yè)、擇業(yè)等方面有困難的同學提供幫助。作為團隊創(chuàng)始人之一成功獲批“重慶市首批輔導員名師工作室——陳蘭工作室”，開展了一系列卓有成效的生涯教育和實踐工作，為重慶大學乃至重慶市的大學生生涯教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。多年來他積極開展校園大學生生涯教育的實踐，堅持為學校大一新生策劃和實施新生生涯教育講座，開展大學適應生涯團輔等的設計和實踐，10年來已累計為4500多名學生開展生涯教育和就業(yè)指導講座。

（四）做學生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師”

林鑒軍積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，積極開展聯(lián)動第一課堂和第二課堂的校園“雙創(chuàng)”教育和實踐工作，作為首批師資之一率先給全校學生開設《創(chuàng)業(yè)》課程，積極策劃和指導校園雙創(chuàng)活動，做不斷進取的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師”和“拓新者”。

為了服務學生的成長成才和綜合素質的提高，他在積極開展學生第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的基礎上還率先開設了校通識教育課《創(chuàng)業(yè)管理》，開課5年來已為1000多名學生開展過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識教學和培訓，曾在學校公布的學生和督導評教排名中進入全校前15%，并成功申報重慶大學翻轉課堂試點項目和重慶大學教改研究項目。

通過學習、教學和創(chuàng)業(yè)指導等經驗積累，他積極開展高校輔導員和雙創(chuàng)工作規(guī)律的研究，撰寫的多篇關于輔導員工作和大學生雙創(chuàng)方面的論文先后獲得多次全國和省部級獎勵，獲得了國家“創(chuàng)業(yè)指導師”證書，成為一位優(yōu)秀的學生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師”。近年來多次為重慶大學創(chuàng)業(yè)訓練營及法學院、建筑城規(guī)學院等學院的1000多名學生開展過多次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓或講座，作為指導老師曾指導10多支學生創(chuàng)業(yè)隊伍參加各級各類創(chuàng)業(yè)競賽并獲獎，也曾指導過8支學生團隊獲批國家級大學生創(chuàng)業(yè)培訓項目和重慶市大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目并順利結題。

林鑒軍設計并實施課內課外聯(lián)動的雙創(chuàng)教育工作機制，在學院甚至學校范圍內形成了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作成果顯著，他帶的學生獲得了挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎、創(chuàng)青春大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎、第二屆中國“互聯(lián)網”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎等殊榮，累計有200多人次獲得省部級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的獎勵。

總之，10年來林鑒軍認真履行了輔導員的職責，盡心盡力地做好了每一項工作，創(chuàng)新了互聯(lián)網時代研究生學生工作的方法方式，成為學生的優(yōu)秀“德育導師”、“夢想導師”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師”，為學校研究生的思想政治教育工作做出了卓越的貢獻。

獲獎情況：

20__年獲全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文評比二等獎；

20__年獲全國大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀論文征集評比二等獎；

20__年被評為“重慶市優(yōu)秀共產黨員”；

20__年被評為“重慶市優(yōu)秀輔導員”；

20__年獲重慶市大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀論文評比一等獎；

20__年獲重慶市學工論文評比二等獎；

20__年獲得重慶市高校思想政治教育研究會論文評比一等獎；

20__年被評為“重慶大學十佳基層學生思想政治教育工作者”；

20__年被評為“重慶大學先進工作者”；

20__年被評為“重慶大學就業(yè)工作先進個人”；

20__年被評為“重慶大學十佳學生思想政治教育先進工作者”；

20__年被評為“重慶大學優(yōu)秀社團指導老師”；

20__年被評為“重慶大學優(yōu)秀學生記者指導老師”；

20__年被評為“重慶大學信息與新聞工作先進個人”；

20__年被評為“重慶大學研究生就業(yè)工作先進個人”。

2022“最美高校輔導員”個人事跡心得精選篇5

我是計算機系輔導員__，今天，能夠有機會匯報自己從事輔導員工作的心得體會我深感榮幸，借此機會我向長期以來給予我很多關懷和幫助的各位領導和老師表示衷心的感謝。下面我結合近年來工作的實際，著重就管理和服務兩個方面談談自己的體會。

一、深入三個陣地，抓好四類人群，提高學生管理效能

輔導員工作涉及的面很寬，但我認為歸根結底可以大致分為三個陣地：即班級、宿舍和校園活動。班級是學生學習活動的基本單位。班級活動和班風緊密相連。輔導員深入班級對班級工作能進行正確的引導和約束，有利于班級制度的完善和建立，有利于公平的進行學生的“獎、懲、助、貸”的評選，進而營造團結互助、積極向上的班風學風。

宿舍是學生學習生活的重要場所。輔導員深入宿舍，可以進一步了解每個學生的性格、愛好、特長等情況，在與學生溝通中找到更多的共同話題，增加學生對我們的信任，便于我們更有針對性的做好學生工作。我曾在學生公寓住過三年，這三年里，我經常到學生宿舍走訪，通過朝夕相處，很多學生都與我無話不談，從他們那里，我總能找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些真誠的期望，總能幫助我修正工作中的偏差，使我的工作不斷取得進步。

如果說宿舍和班級活動是日常養(yǎng)成教育的話，那么校園里的課外活動則肩負著培養(yǎng)學生社會實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊意識和人際交往能力的重要職能。為此，我曾組織舉辦了諸如“計算機系大學生校園文化藝術節(jié)”，“計算機組裝與維修大賽”、“網頁制作大賽”、“書法繪畫攝影大賽”等活動，突出專業(yè)特色，寓教于樂，給學生的成長成才創(chuàng)造條件。

為提高學生管理的針對性，我將學生分為四類：一是學生干部，二是學生黨員，三是貧困生和成績后進生，四是近期有突發(fā)事件發(fā)生的學生。對學生干部的管理，我把重點放在選拔與培養(yǎng)上，選拔學生干部一看人品，二看作風，三看學習，在廣泛征求各方面意見的基礎上，通過民主選舉產生。班干部人選確定后，我熱心扶持，大膽使用，從參與、指導到幕后支持再到放手工作，循序漸進，幫助班干部盡快樹立威信，適應工作，與此同時，我還要求班干部每學期進行述職評議，建立優(yōu)用劣汰的機制，使班干部真正成為班級管理的主力軍。

學生黨員是學生工作的骨干，為切實發(fā)揮其模范帶頭作用。我將黨員的選拔和考察工作分解成若干指標對其進行量化考核。例如宿舍管理中，我班宿舍實行黨員、積極分子“包干到宿”，“責任到人”，促使學生黨員主動幫助問題同學進步，積極為宿舍、班級多做貢獻，進而帶動廣大同學積極營造良好的班風和學風。

貧困生和成績后進生是我一直以來特別關注的群體。貧困生普遍存在著一種自卑感，做好他們的思想工作對學生整體的穩(wěn)定和貧困生自身發(fā)展具有重要的意義。后進生的成因有很多，只有找到了病源，從源頭挖起，才能“藥到病除”。因而，我經常從側面了解貧困生和成績后進學生的學習生活情況、家庭教育背景、人際關系背景、心理發(fā)展過程及其成長經歷，平日里多鼓勵，多溝通，多交流，設身處地多為他們學生著想，幫助他們解決一些實際困難，進而促使他們樹立自尊、自信、自強的人格。

對于近期有突發(fā)事件的學生，在處理問題時我既重視制度管理，更注意感情的激發(fā)和熏陶，講道理，擺事實，以情感人，循循善誘，引導他們從根本上提高思想認識。正如現代管理學所講的，“三分制度管理，七分感情投入”。

二、把握規(guī)律，各有側重，做好不同階段的學生服務工作

誠然，做好管理工作是每一個輔導員的份內之事，但學院的發(fā)展要求我們不能僅僅只做好一個管理者。?？粕谛Ｈ?，從入學，到成長，再到畢業(yè)就業(yè)，每個階段都會出現不同的成長問題，我們的工作也要把握規(guī)律，各有側重，努力為的學生成長成才做好服務、咨詢、指導工作。

新生入學階段，面對新的環(huán)境，許多學生難免會產生學習目標缺失、自控能力較差、自我安全防范意識淡薄等等問題。這就要求我們要幫助學生盡快適應大學生活，掌握科學的學習方法，增強學習自覺性，提高安全防范意識。

成長階段，成長的困惑和焦慮會逐漸增多，我們則要注意引導學生學會處理好各種人際關系，懂得相互尊重，和睦相處，學會與他人團結合作，能夠把握分寸，不走極端，及時協(xié)調、處理和化解矛盾。

畢業(yè)就業(yè)階段，則要求我們集中精力做好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，一方面，要大量搜集就業(yè)信息，適時地提供給他們，另一方面，則要多組織開展就業(yè)方面的座談、講座等活動，加強就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀,提高學生就業(yè)能力。論文發(fā)表-發(fā)表論文-發(fā)表文章-論文寫作-權威期刊。

總之，做好高校輔導員工作，需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，細致而又艱苦。記得院領導曾教導我們：經歷就是財富。那么，在今后的工作中我定會珍惜自己所經歷的一切，踏踏實實、認認真真繼續(xù)把工作做好。以上是我近年來從事輔導員工作的一些體會，有不足之處，還望多多指教!