七年級寒假讀書筆記
七年級寒假讀書筆記模板
讀書可以到世界各地歷險，到金銀島尋寶，到江南水鄉(xiāng)采蓮……愛讀書，因為它豐富了生活。下面給大家分享一些關于七年級寒假讀書筆記模板，希望能夠對大家有所幫助。
七年級寒假讀書筆記（精選篇1）
《烏托邦》，英國古代作家托馬斯莫爾的作品，被認為是共產主義的某種體現(xiàn)，或者說是外國的“桃花源”。他的本意為——沒有的地方，許多人認為它還有“不能完成的好事情”的意味。
在小說中，作者經(jīng)由經(jīng)驗豐富、游歷四海的老水手引入了與世隔絕的島嶼烏托邦，然后慢慢敘述了這座小島上的各種不同尋常之處。任意領取生活資料的市場，免費治病的醫(yī)院等等，無不體現(xiàn)了“公有制”這個值得共產主義者長久討論思索的主題。
作為一部宣揚政治理想的小說，莫爾無疑將他的幻想塑造得非常成功。可是就從現(xiàn)實中來看，這就只是一部很美好的小說罷了。
在烏托邦里，人們都有自己的勞作任務。上交了自己的成果之后，他們就能夠從市場免費無限量領取生活資料?？墒亲髡哂幸饣乇芰艘粋€問題——島民們都是人。是人就有自己的小算盤：反正一個島上制作這東西的人這么多，我少做一些怕是沒人發(fā)現(xiàn)吧。更何況小島不可能年年都風調雨順，萬一遇到大旱年，農民們顆粒無收，這種分配方法可能直接崩潰了。
盡管烏托邦的某些能容是不切實際的，但是莫爾想要表達的理想?yún)s是極好的。他想從中構造出一個人人平等，沒有剝削和生活富足的社會。島民們以各自的單位分別選舉出類似“十夫長”，再從中選拔出“百夫長”的方式參政。按照小島當時的情形，人們生活富足，思想境界較高，所以選舉出的都是最能勝任該職業(yè)的人。這就充分的說明了烏托邦的政治環(huán)境。
《烏托邦》的出現(xiàn)帶來的了爭議，盡管這部小說描述的社會并不切實，但是人們都希望，自己能夠生活在烏托邦中。
七年級寒假讀書筆記（精選篇2）
從前，讀過的童話中曾經(jīng)有過無數(shù)個頭戴金冠，雍容華貴的王子，現(xiàn)在讀的這本書中，有一個很純真、樸素，不一樣的王子——小王子。
他沒有龐大的領土，沒有強大的軍隊，也沒有華麗的宮殿，他帶著一顆童心來到地球，故事就這樣開始了。
第一遍讀《小王子》，我僅僅以為，這本書就是一個普通的童話。第二遍再看，覺得它是傷感的，傷感于大人的無知敷衍，傷感于小王子的離去……
“重要的東西用眼睛是看不見的”，道理大家都懂，可是有多少人真正理解?小孩的天真，并非不懂事，只是單純地認為世界是美麗的，漂亮的花，可愛的鳥，他們是發(fā)自內心的感悟，而往往這些最簡單的東西，不是只靠眼睛去看見的。大人們早已失去童心，只有小孩們和童心未泯的大人們才能發(fā)現(xiàn)這些“原來這么美”的事物。
也許你會問，大人們曾經(jīng)也是稚氣的孩童，為什么他們長大了，反而越來越看不見美的事物了呢?其實，不是他們“退化”了，只是他們早已失去了興趣。正如那句話所說，“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我覺得不僅僅是眼睛，其實還有你的心。
有一天，我們也會長大，但是如果那一天我不能發(fā)現(xiàn)世界的美，我希望自己永遠當一個小孩。即使必定要成為大人，我也要一直帶著我的心，不忘初心?，F(xiàn)在的大人們曾經(jīng)也天真過，也用心發(fā)現(xiàn)過美，我希望他們現(xiàn)在也能帶著一顆童心，理解小孩們的心靈之聲。
我感謝《小王子》的作者，把這本書帶給我們，讓我們的心靈接受來自書的洗禮?！爸匾臇|西，用眼睛是看不見的?！?/p>
七年級寒假讀書筆記（精選篇3）
很多人都很討厭勞動，但是這又是無可避免的，然，不同的人，不同的見解。
《養(yǎng)花》這篇課文,詳細記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。
“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎?！眲趧又幸菦]有苦，又怎么會有甜呢?世間上沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個有力的證明嗎?勞動先苦后甜，我寫作文不是也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎?吃完了苦，看到了自己滿意的作文，心里是多么甜呀!
“多得知識并不是壞事?！闭f得多好。不過，要獲得知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎么能行?又怎么會取得快樂和甘甜?吃不了苦的人，永遠無法遨游知識的海洋。我以往學習吃不得苦，想認真聽課，卻又不得不封住嘴不說話又不敢舉手發(fā)言。經(jīng)過看《養(yǎng)花》一課，我明白了“學習應當吃苦耐勞”的道理。從下學期開始，我要上課認真，舉手發(fā)言，掌握更多、更扎實的知識，嘗試學習的甜頭。
“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”多么富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創(chuàng)造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什么作為呢?
讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會有不盡的甘甜。
我想會永遠熱愛勞動。不怕苦不怕累。慢慢品嘗其中的各種滋味。
七年級寒假讀書筆記（精選篇4）
我們每一個人都在尋找自己的幸福，其實幸福并不難得到，如果我們經(jīng)常懷著無私，良好的意愿，那么幸福就近在咫盡。
青鳥這本書的作者是[比利時]莫里斯?梅特林克。1911年，他的多幕夢幻劇《青鳥》在法國巴黎首演后立即引起轟動。他的作品還有《盲人》，《花的智慧》等。
這本書的主要內容是，樵夫的兒子蒂蒂爾和女兒米蒂爾在平安夜見到一位仙女,她看起來很像他們的鄰居柏林考脫太太。仙女說自己生病的女兒想要得到幸福,便吩咐兩兄
妹去尋找能夠獲得幸福的青鳥。兩個孩子用仙女賜給他們的魔鉆,召來了面包、糖、火、水和貓、狗等的靈魂。在光神的指引下,他們先后走訪了回憶國、夜宮、森林、墓地、幸福園和未來國,歷盡艱險,卻仍未找到青鳥。最終他們同伙伴們告別,回到了家里。這時,女鄰居柏林考脫太太來借火種,并請求蒂蒂爾把他的鳥送給她生病的女兒。蒂蒂爾答應把鳥送給她,卻意外地發(fā)現(xiàn)這只鳥就是他們一直在尋找的青鳥。柏林考脫太太的女兒得到青鳥后,立刻痊愈了,可是此時青鳥卻飛走了。
作品通過一對兄妹尋找青鳥的故事,反映了作者對幸福的感悟和對現(xiàn)實生活以及美好未來的憧憬。
作者通過青鳥的多重象征意義,暗示幸福是存在的,而且就在我們身邊、在我們的生活中,我們不必歷盡艱險去尋找,而是開啟智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn);幸福不是占有的,而是體會的。通
過象征手法的運用,作者使這部作品蘊含了深逐的哲理寓意。故事充滿了童趣和幻想,使人讀起來津津有味,讀了《青鳥》后,我感到了青鳥并不能給我們帶來幸福,但只要自己快樂,充滿對生活的熱愛,幸福自然就會出在你身邊。
七年級寒假讀書筆記（精選篇5）
(一)每個學生都像一本書
每個人都像是一本書。你必須用一雙認真的眼睛去觀察，用心去閱讀，方知這是否是值得你一生收藏的好書。千萬不能因為書的外觀破舊，或封面不起眼而不愿去翻閱。不主動去品味文章雋永的結果，你將可以錯失一座寶礦。讀著《方與圓》中的這段文字不由得想起自己的每位學生，他們像一本本書，觀察中，閱讀中，了解了這一本本書的優(yōu)點和瑕疵。一個整體的班級確實是一座寶礦，我覺得自己就像夾縫中窺視寶藏的礦主，欣喜而又帶有些許憂傷。每一堂課我能翻動書中的幾頁呢?讀書是很多人的業(yè)余愛好，也是不少人打發(fā)時間的一種方式，能讀好書，好好讀書的人，我感覺身邊越來越少。要將學生當做書來讀是每個老師勢在必行的。
(二)不要從比較中獲得快樂
不要從比較中獲得快樂。 在生活中我常常會不自主的做一些比較：孩子，房子，車子，服飾，健康，生活的方式，為人處事的手段等等。比來比去，一時憤怒，一時竊喜，最終明白了這好無聊。突然有一天將這句話想到了教學當中，我傷害了多少孩子呀，為了樹立榜樣，將好生與差生比，為了評為優(yōu)秀班級，將自己班與他班比，這些比較中，總會無限的夸大其中的短處或長處 ，我醒悟了。
(三)
認識自己，認識自己的能力，認識自己的快樂，走出習以為常的生活，走出平庸，改變自己，挑戰(zhàn)自己，這是人一生的任務。讓一個12，13歲的學生來懂得這段話有點困難，踐行它就更難，這看似空洞的文字，讓不惑之年的我來說，這時過來之人對生活的總結，對后來人的鼓勵與勸導。我在平庸中創(chuàng)造自己的幸福，改變自己的生活，還在繼續(xù)著挑戰(zhàn)。我也以這樣的生活告訴我的學生，你得學著去這樣做，你的命運是自己改變，一定要快樂。