科技教育創(chuàng)新的心得體會5篇

科技教育其實是有利于促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面進步，提高人民的物質文化生活水平，實現(xiàn)社會主義的目的、目標;有利于鞏固和發(fā)展社會主義制度，下面是小編為大家整理的科技教育創(chuàng)新的心得體會，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

科技教育創(chuàng)新的心得體會精選篇1

今天，我們五年級坐大巴車去少年宮參觀科技館。在那里讓我開闊眼界，學習了很多知識，我真是開心極了。一進展覽廳，使我眼睛一亮，桌上擺放著一個個引人注目的展覽品。好奇心強的我們，一股腦地沖過去看。我們首先觀察到的是一個電動的儀器，它是由兩根鐵棍組成的。只要按一下儀器前的那個綠色按鈕，兩根鐵棒的中間便會由上到下的發(fā)出一種白光，并傳出一股股燒焦味，我們非常好奇，仔細地觀察著，小聲地討論著。

經(jīng)過我們的一番揣摩：終于知道它是通過摩擦而發(fā)出白光的，我從中明白：如果一個人想要知道知識，就必須尋根問底，這樣才能知道。我還想到了巴甫洛夫的名言：觀察，觀察，再觀察。真是太奇妙了！

我們又帶著好奇心來到下一個科學展覽品，這是一款需要我們自己動手去試驗的游戲，要團結一心才能把小球從起點安全的送回到終點，我們幾個同學慢慢轉動著轉盤，開動機關使小球一次又一次的通過重重困難，這是一款能考驗人與人之間的團結心的科技品。

我們來到下一款展覽品面前，這是一款靠手與球之間的摩擦力來將小球放進管內，先把球放在充氣管上，再將手放在離球10厘米處，將手慢慢抬高，這時小球會跟著你的手向上，想辦法將小球弄進管內。

之后，老師將我們帶入一個黑色的充氣球里看電影，通過一個投射臺將電視上的情景投射在充氣球的周圍，就像把我們帶入了電影里的情景了一樣，周圍的景物就像我們在電視上看到的情景一樣栩栩如生，有時會出現(xiàn)恐龍出來，會恐嚇到我們。其他的展覽品也吸引人，也很好玩。

這次參觀，讓我學到了課本上從未學到過的知識，親眼看到了前所未見的科技作品。這些作品都是愛好科技的人用心觀察生活，用智慧和心靈感受所創(chuàng)造的成果。

我想，在今后的日子里，我也要像他們一樣用心去體驗生活、觀察生活，在生活中探索科學，用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造。科學在生活中無處不在，相信通過鉆研一定會有新的發(fā)現(xiàn)，也能創(chuàng)造出新的科技作品來。然而這次科技館之旅也讓我領略到了人類發(fā)展的奧秘、科學的偉大，我一定好好學習，不斷探索新知識！

科技教育創(chuàng)新的心得體會精選篇2

隨著科技的發(fā)展，我們步入了一個嶄新的時代——信息化時代。發(fā)展帶來的變化日新月異，在科技的幫助下我們的出行方式發(fā)生了很大的改變，生活水平也得到了巨大的提升。

五年前，輕軌只有2號線路，人們出行大都是乘坐公交車或開私家車，如此一來，不僅城市道路擁堵，還增加了尾氣排放量，使人們的出行和健康都受到嚴重影響。然而僅僅五年，輕軌就由2條線路迅速發(fā)展到10條線路，將重慶的兩江三岸連接起來。原來我們去大學城駕車需要一個小時，現(xiàn)在乘坐1號線20分鐘就能到達，大大節(jié)省了人們的出行時間。由于輕軌以電為動力，所以不會排放對人體有害的廢氣，減少了空氣中成份，使人們的身體健康有了保證。

輕軌的一節(jié)車廂能容納100-200人，一列輕軌有5-8節(jié)車廂，相當于一列輕軌可以容納1000-2000人。我以前上學，都是媽媽駕車送，因為我家去學校必經(jīng)過渝澳大橋，這橋高峰期經(jīng)常擁堵，導致我常常遲到，現(xiàn)在我改乘輕軌上學，一次都沒遲到過。所以，很多上班族、學生都選擇乘坐輕軌出行。這樣，城市的交通壓力大大得到緩解，使駕車出行的人們也能暢通無阻，節(jié)省大量時間。

輕軌大都建設在地下或空中，而且輕軌又窄又長，有效節(jié)省了輕軌的占地空間，讓生活在重慶的人們不會有緊張和壓迫感。輕軌依附在兩根粗壯的鐵管上，靠電進行移動，全程無音，讓生活在軌道旁邊的人們也能享受無音生活。

輕軌給人們的出行提供了便捷、高效的服務，但還有“神器”使人們的生活品質大大提升，它就是家喻戶曉的——支付寶、微信。

五年前，支付寶、微信大都只有年輕人使用，如今，越來越多的市民都在用它，連路邊賣水果的小商販也在使用支付寶、微信。我印象最深的是，有一次放學回家，我看到一位阿姨想買水果，卻因接小孩，身上沒帶錢，只好向水果盯了幾秒鐘，賣水果的小商販洞察到說：“可以用支付寶或微信?！卑⒁桃宦牳吲d壞了，連忙選了心儀的水果，然后“掃一掃”就買到了稱心的水果。

支付寶、微信集多種功能于一身，叫車、叫外賣、交水電費、手機充值等等服務一有盡有，人們只要動動手指，足不出戶就能解決你生活中的一切問題。

支付寶、微信操作簡單易懂，我家65歲的外婆只用了一個小時就學會了如何使用，現(xiàn)在外婆出門只需帶手機，就可以把菜和生活用品帶回家，外人都叫她時尚老太太了。

我們的國家隨著科技的發(fā)展，人們的出行和生活都越來越便捷。我們無法想象未來再過五年生活會變得多么便捷，但我們感謝這便捷的生活把我們引入了一個新的時代篇章。

科技教育創(chuàng)新的心得體會精選篇3

牛亮亮，曾獲澤州縣教學能手、學科帶頭人等榮譽。從事教育工作以來，“用心對待教育，用愛溫暖學生”是他不懈的追求與目標。

——讓學生愛上科學

剛帶上小學科學課時，我以為小學科學課就是引領學生自己隨便談一談，說一說，做一做?？墒且欢螘r間的教學下來，我發(fā)現(xiàn)自己的感覺是錯誤的！因為科學課有很多實驗、許多知識點，還需要老師絞盡腦汁地去設計每一堂課去激發(fā)學生的探求熱情。這就要求老師要很好地組織學生，讓他們自己去動手實驗、自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法去解決問題。在閑暇時間，我還經(jīng)常在閱讀一些教育文章，明白了一節(jié)完整的課其實是建立在師生之間的信任中的，學生信任老師，他們相信老師會引領他們走入探索的殿堂，老師也信任學生，他相信每個學生都是精彩的?？墒沁_到這樣的境界，我還需要長久的經(jīng)驗積累，因為真正的課堂享受并不是在短時間內就能達到的。許許多多的名師也都經(jīng)歷過一些困惑，然后經(jīng)過不斷自我總結和積淀，抱著不斷前進的心態(tài)才有了后來的成功。雖然現(xiàn)在遇到了一些困惑，但是我能急著一步到位嗎？顯然一時半會是不能達成與學生之間的信任，我想我應該不斷總結，不斷享受走過的每一步。

記得我在講授《聲音的產(chǎn)生》這一課時，在設計教學時準備選擇用尺子振動發(fā)聲，聲帶振動發(fā)聲，音叉發(fā)出聲音在水中產(chǎn)生波紋等實驗證明“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”這一結論。上課后第一個實驗剛剛結束同學們正興致勃勃地討論時，只聽到林某某的同桌大叫，“老師，林某某把水灑到抽屜里了！”我趕緊走過去，可是這時他早已嚇得藏起了“作案工具”，怯怯地趴在桌子上。我輕輕地詢問原因，張某某一看我沒有批評他，這時他的膽子大了起來，說：“老師，我不是故意灑水的，我在做實驗呢。”聽他這么一說我大概明白了，心想正好這個實驗我沒有設計不如讓他來講一講，于是微笑著對他說：“那你上臺給同學們展示一下你的實驗，我們來當學生?！?/p>

他走到講桌前，給我們師生當起了臨時的小老師。他一邊講解，一邊操作，說：“其實剛開始我也沒有想做實驗，我只是口渴了?！绷帜衬痴f著不好意思地吐了吐舌頭接著說：“可是我發(fā)現(xiàn)把水倒到杯子里時也會有聲音，于是我就多實驗了幾次，發(fā)現(xiàn)每次倒水時都會發(fā)聲而且水也會產(chǎn)生波紋，所以我想倒水聲也是水振動產(chǎn)生的?！闭f完，臺下響起了熱烈的掌聲，我隨機鼓勵他，“你的一次倒水，讓我們每個同學，包括老師都明白了聲音是由物體振動產(chǎn)生的，我們還得向你學習這種精神呢！你知道嗎？科學家的研究成果就是敢于突破常人的思維，你很有科學家的天分呀！”

在今后的教學路上，我依然要保持這份熱情，與孩子們快樂的學習、探索，共同進步。

科技教育創(chuàng)新的心得體會精選篇4

在市教研室、校領導的關心支持下，我有幸參加了今年于5月13日14日在市中區(qū)鑫昌路小學舉行的我市第三界小學科學教學年會。來自全市的優(yōu)秀小學科學教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學參加這一盛會。會議共安排了三項內容：

1.進行小學科學優(yōu)良課展現(xiàn)，研討課堂教學。

2.進行優(yōu)秀課堂評課。

3.科學優(yōu)秀教案經(jīng)驗交換?？茖W，一個崇高的詞語，經(jīng)常敲擊著我們的心靈。神七的問天更是我國科技氣力的最好見證，這是讓每個中華兒女非常自豪的盛事?？茖W教育，一個沉重的話題時時敦促著我們的腳步?；乜次覀兊慕虒W現(xiàn)狀常令我們嘆息，只重結果、輕進程的教學方式還經(jīng)常存在，枯燥無味的接受式學習，取代了自主式探究。學生的科學愛好何來？這是我們急需解決的題目，急待改變的現(xiàn)狀。所以，怎樣用好新教材，更好的使三維目標在每節(jié)課上得到落實，切實進步課堂教學中學生探究活動的實效性，增進學生科學素養(yǎng)的不斷提升，成為此次研究活動的主題。作為從事科學教學的我來講，更是一次難得的學習和進步的機會。我倍加珍惜，認真聽取了每堂課，并做了詳實的記錄，感受深入，收獲很大。這勢必對我今后的教學工作起側重要的指導意義，增進工作再上一個新的臺階。綜合兩天來的聽課和學習情況，現(xiàn)總結以下：

一、教學進程精致。

從每位教師的教學進程來看，教師都做了精心的預備。從導入到拓展，每句話都很精煉，每個題目的設置都恰到好處。教師能根據(jù)學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)。知識的深度、難度的掌控上處理的好，突出了重點，突破了難點。

二、重科學探究。

科學探究是科學教學的核心?？茖W探究中一個重要的環(huán)節(jié)就是引導學生自行設計實驗、自主解決題目，從而培養(yǎng)學生的善于獨立思考的思惟習慣和思惟能力。在所展現(xiàn)的課堂教學中都遵守了這一理念，為學生創(chuàng)造自主探究的平臺，引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和已有知識，在充足的時間和空間中進行研究。教師課前也做了充足的預備，為學生提供了所需的實驗材料，可見對學生動手能力的重視。

三、重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合。

薛城區(qū)臨山小學的陳文老師執(zhí)教的《地球上有甚么》為例：他的教學設計以學生生活為基礎，以學生探究基本方法為支持，采用生活情形提出題目實驗探究解釋題目的教學模式。透過與生活息息相干的教學情形，驅動學生的好奇心，引導學生在對生活現(xiàn)象的觀察和生活的經(jīng)驗的反思中發(fā)現(xiàn)題目，培養(yǎng)學生解決題目的思路、方法和能力。最后再利用所取得的知識和方法，解決類似的生活題目。在這一進程中讓學生體驗科學探究的樂趣，發(fā)展學生的思惟品質。其他的科學學習的方法，如：整理處理資料的方法、討論與交換的方法等在課堂教學中都有所體現(xiàn)。

四、進程扎實有效。

這是最值得稱道的地方，在如此重大的課堂比賽中能做到扎扎實實，不走過場，足見教師的課堂教學素質和教學意識在進步?？吹綄W生們在教師的引導下認真細致、反復地觀察、分析、記錄信息數(shù)據(jù)，將探究活動進行到底，真是難能可市北關小學張英老師執(zhí)教的《斜面》。課開始放映怎樣搬運物體。再比如山亭區(qū)北莊中心校的陳靜老師執(zhí)教的《蘋果為甚么回落地》，在上課開始時播放了一段關于牛頓思考蘋果落地的視頻，讓生調動各種感官初步知道地球引力的發(fā)現(xiàn)情形，引發(fā)起探究蘋果落地是怎樣回事的欲望?，F(xiàn)在多媒體已成為教學中不可缺少的輔助手段，倍受師生的青睞。

科技教育創(chuàng)新的心得體會精選篇5

幼兒是科學探索活動的'主體。小班幼兒的年齡特征決定了小班幼兒是通過實踐操作活動，來實現(xiàn)認識了解周圍事物的最基本的重要的學習方式。在體驗活動中培養(yǎng)小班幼兒的科學實踐能力，是通過師生共同搜集材料，幼兒運用所投放的材料主動嘗試，自主探索，主動尋求解決問題的方法來實現(xiàn)的。為了培養(yǎng)小班幼兒熱愛科學，能在大自然和生活中去探索，去發(fā)現(xiàn)。根據(jù)《綱要》的總目標特制定了本學期得培養(yǎng)計劃：

一、讓幼兒在實際的操作中初步感知沙、水的特性。引導孩子們用沙、水玩一些簡單的游戲；

二、讓孩子了解生活中常見的各種水果。能說出水果的形狀、顏色、口味。

三、孩子要知道自己各個感官的功能，并能主動地運用它們做一些小律動；

四、培養(yǎng)孩子利用廢舊材料去制作各種小樂器和玩具，從而鍛煉他們的動手操作能力，同時也培養(yǎng)了孩子從小要愛護環(huán)境，珍惜資源的良好品德。

五、通過觀察秋天天氣的特點，培養(yǎng)孩子對周圍事物探究的欲望；

六、在活動中教師要注意引導孩子一物多玩，體現(xiàn)出孩子在玩中有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中有創(chuàng)新。

七、在《冬天來了》的主題中，要讓孩子去觀察天氣的特點，通過實踐發(fā)現(xiàn)水的不同狀態(tài)。

八、幼兒認識簡單的數(shù)字，知道空間、數(shù)量、對比、對應、形狀等一些貼近孩子生活的數(shù)學關系。

以上目標的實現(xiàn)，要求我們每位教師要根據(jù)《綱要》總目標結合教材中的各個活動進行有效的教學，使孩子對科學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極主動地去發(fā)現(xiàn)大自然中的奧妙，在操作中去探究、去發(fā)展。