我們要使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5篇，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義，體會乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法，能正確口算簡單的乘加、乘艦、連乘、連除和乘除混合運算試題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題，進(jìn)一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.使學(xué)生進(jìn)一步感受1時、1分、1秒的持續(xù)時間，能結(jié)合日常生活情景合理選擇時間單位表示相應(yīng)的時間，能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。

4.使學(xué)生進(jìn)一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征;進(jìn)一步感受1厘米和1米的實際長度，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計物體或線段的長度，會畫指定長度的線段。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法;能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北;能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。

6.使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果的方法;在具體的活動中，進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，并會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性;進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。

7.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

8.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體驗與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、復(fù)習(xí)重、難點

1.熟記乘法口訣，熟練的口算表內(nèi)乘、除法的試題

2.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程，使學(xué)生進(jìn)一步加深對乘、除法含義的理解，促使數(shù)學(xué)思考，提高解決簡單實際問題的能力。

3.讓學(xué)生通過觀察、操作、分析、交流等活動，進(jìn)一步體會有關(guān)的基本概念，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法，形成必要的技能。

4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會1時、1分、1秒的持續(xù)時間。

三、時間安排

復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣以及表內(nèi)乘、除法的計算

復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法解決簡單的實際問題

復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識，厘米和米的認(rèn)識，用厘米或米

作單位測量物體、線段的長度，畫指定長度的線段，以及東、南、西、北的認(rèn)識，用合適的方式描述物體的位置，從不同位置觀察物體等內(nèi)容

四、具體措施

1.通過安排多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。注意了解還有哪些學(xué)生未能熟記全部的乘法口訣，以便為這部分學(xué)生提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

2.將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò).

3.采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強對表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

5.加強對中下生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準(zhǔn)確性及速度。

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇2

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4.認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進(jìn)行簡單的計算。

5.認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4.設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當(dāng)家"專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

5.以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

四、復(fù)習(xí)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時間安排。

1、認(rèn)識圖形(認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時

2、加與減(20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，連加、連減、加減混合、有小括號的運算，用加減法解決簡單的生活問題。)2課時

3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課時

4、認(rèn)識元、角、分，進(jìn)行簡單的計算。1課時

5、分類與整理(收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。) 1課時

6、找規(guī)律 1課時

7、綜合練習(xí) 2課時

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》為依據(jù)，以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法，在復(fù)習(xí)中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識，提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)任務(wù)

1、系統(tǒng)地整理知識。根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

2、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上的缺陷。

3、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎(chǔ)，本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補充、擴(kuò)展。主要包含四個領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用是對以上三個領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及必要的應(yīng)用技能。

2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

4.學(xué)會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、學(xué)情分析

經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學(xué)生的差異越來越大，我們班一共有82名學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生只占49%，中等學(xué)生占36%，學(xué)困生達(dá)到15%，算是基礎(chǔ)比較差的班級，而且班里有一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課質(zhì)量不高，家庭作業(yè)不能按時按量完成，還有幾個學(xué)生由于家庭原因，缺乏應(yīng)有的管教，所以面臨畢業(yè)復(fù)習(xí)，我感覺擔(dān)子還是比較重的。

六、復(fù)習(xí)方法和策略

環(huán)節(jié)：課前自主整理——交流梳理構(gòu)建——練習(xí)鞏固提升

1、注重整理分類，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識，共同把所學(xué)的知識加以整理，分類，使之系統(tǒng)化。逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。教師要有清楚、明白的板書設(shè)計，并且要求學(xué)生學(xué)做筆記。所以我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個整理本，以便記錄知識點。

2、提高學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)題對于大多數(shù)學(xué)生而言是枯燥無味的，尤其是一些稍有難度的問題，有些學(xué)生就會采取放棄思考的舉動。這樣很明顯對復(fù)習(xí)不利。因此，活躍的課堂會使他們有興趣。所以上課時我盡量將練習(xí)設(shè)計成小組競賽、限時比賽等形式，調(diào)動學(xué)生參與的熱情，使他們積極思考。這樣會使他們對所做題目的印象深刻。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程，讓學(xué)生課前先自己整理知識;錯誤讓學(xué)生判斷;部分練習(xí)題讓學(xué)生提供;部分作業(yè)讓學(xué)生交換批改。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、重視班級學(xué)生的分層導(dǎo)學(xué)。

根據(jù)我班的實際情況我分了三個目標(biāo)，優(yōu)秀生主要目標(biāo)：審題萬無一失，解題靈活應(yīng)用，我要求他們思考題盡量去做，家庭作業(yè)抽查，采用競爭性評價;中等生主要目標(biāo)：細(xì)心檢查，努力提高，家庭作業(yè)抽查，詳細(xì)批改，采用激勵性評價;學(xué)困生主要目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實，計算過關(guān)，家庭作業(yè)每天必查，詳細(xì)批改，做到有錯必改，有錯必懂，采用表揚性評價。

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、班級實際情況：

本年級學(xué)生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學(xué)生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個重點。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。

三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

4、“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

6、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

7、復(fù)習(xí)的重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算。

8、復(fù)習(xí)的難點：時分、人民幣的認(rèn)識。

三、具體措施：

1.認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)。

2.加強計算訓(xùn)練，提高計算能力。

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

五、復(fù)習(xí)時間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時

2、總復(fù)習(xí)課時：

第一課時：20以內(nèi)退位減法。

第二課時：100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法。

第三課時：元、角、分的認(rèn)識，時、分的認(rèn)識。

第四課時：位置與圖形、統(tǒng)計。

第五課時：總復(fù)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇5

走過20__，向著20__出發(fā)。迎來了今年的第一場雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了，只剩下想不開了。到這個時節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段，時間緊、任務(wù)重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個合理的規(guī)劃，做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

2.會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

3.通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理、歸納知識，學(xué)生能進(jìn)一步抓住重點、難點、弱點進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，查漏補缺。

4.學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實際問題，增強計算能力和解決問題能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排

1.小數(shù)乘法、除法重難點回顧與解析。(3課時)

2.簡易方程的靈活運用，解決問題的思路引導(dǎo)。(3課時)

3.多邊形的面積(公式的靈活運用，圖形的合理轉(zhuǎn)化)、植樹問題。(3課時)

4.位置、可能性、簡便運算。(3課時)

5.分析往年試卷，把握出題重點，精選練習(xí)的題。(3課時)

三、復(fù)習(xí)策略與形式

1.單元復(fù)習(xí)：調(diào)整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

2.分類復(fù)習(xí)：在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上，針對第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識、計算題、操作題及解決問題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.綜合復(fù)習(xí)：根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí)，做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進(jìn)行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。

四、復(fù)習(xí)具體措施

1.教師肯下功夫功夫備好課，打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法，有創(chuàng)新要突出重點，突破難點、易混點提高復(fù)習(xí)效率，同時讓不同層次的學(xué)生都有所成長。

2.加強學(xué)生對復(fù)習(xí)認(rèn)識，兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。

3.復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練，全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。

4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

5.時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長，爭取家長的密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.考前對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。