我的讀書(shū)故事初中作文
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我的讀書(shū)故事初中作文5篇
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)一路伴行。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是生活和學(xué)習(xí)中必不可少的精神食糧。這里由小編給大家分享我的讀書(shū)故事初中作文，方便大家學(xué)習(xí)。
我的讀書(shū)故事初中作文1
讀書(shū)為我?guī)?lái)的好處有許多，光是讓我增長(zhǎng)了知識(shí)這一點(diǎn)，說(shuō)也說(shuō)不完。我就拿其中一件事來(lái)說(shuō)吧!!
那是四年級(jí)時(shí)，我的好朋友李序衡家里剛買(mǎi)了幾只安哥拉兔，邀請(qǐng)我和李玉潔去看看呢!
星期天時(shí)，我和李玉潔迫不及待的沖向了李序衡的家里。因?yàn)槲覀兌己芟矚g小兔子，特別是安哥拉兔。我們?cè)缇拖胍伙栄鄹Ａ?
哇!李序衡的安哥拉兔可真可愛(ài)啊!灰蓬蓬的毛，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵長(zhǎng)在了它圓溜溜的腦袋上。它還有三瓣嘴，一動(dòng)一動(dòng)的。像球一樣的尾巴，非常的蓬松。
李玉潔非常疼惜的把安哥拉兔報(bào)到懷里。誰(shuí)知，安哥拉兔一點(diǎn)也不安分，馬上從李玉潔的懷里溜到的草地上?！鞍?”李序衡尖叫道，“我的安哥拉兔!”安哥拉兔的毛已經(jīng)臟的不成樣子了。
李序衡不知所措：“怎么辦啊?安哥拉兔的毛已經(jīng)這么臟了?怎么辦呢?”李玉潔說(shuō)：“有了，我們幫它洗個(gè)澡吧!”說(shuō)完，便把安哥拉兔報(bào)到水龍頭那兒去了。
不好!我從書(shū)上看到過(guò)，安哥拉兔這種兔子是不能用冷水直接沖洗的!否則，安哥拉兔會(huì)拉肚子，最后會(huì)死亡!
我連忙阻止了她，李玉潔的李序衡疑惑的問(wèn)我：“為什么呢?”我饒有耐心的和她們解釋道：“像安哥拉兔這種兔子是不能用冷水直接沖洗的!否則，安哥拉兔會(huì)拉肚子，最后會(huì)死亡!”
李序衡醒悟了過(guò)來(lái)：“哦!原來(lái)是這樣!謝謝你!”
我不好意思的說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)關(guān)系的……”
讀書(shū)為我?guī)?lái)的知識(shí)，還不止這一點(diǎn)呢!讀書(shū)為我?guī)У?，真是說(shuō)也說(shuō)不完。讀書(shū)為我?guī)?lái)的，不僅幫了我自己，還幫助了別人!
我的讀書(shū)故事初中作文2
飄逸的夢(mèng)中，總有你優(yōu)雅和諧的身影出現(xiàn);美好的生活中，總能聽(tīng)見(jiàn)你的迷蟲(chóng)們?cè)诟哒勯熣?美妙的寫(xiě)作中，總是你讓我文思如泉。
是你給我插上想象的翅膀，讓我遨游在童話王國(guó)之中。當(dāng)睡美人獲得新生時(shí)，我感覺(jué)到黎明的曙光也為之降臨;當(dāng)孫悟空打敗了妖精時(shí)，我感覺(jué)到燦爛的流星也為之喝彩;當(dāng)福爾摩斯巧妙地化解了一個(gè)個(gè)疑案時(shí)，我感覺(jué)到艷麗的花朵也為之綻放笑容。有你真好!
是你把我?guī)朊氖澜?，讓我身臨其境，與之探索。當(dāng)我來(lái)到柳繁華茂的大觀園，望著那終日哭哭啼啼的林黛玉，我霎時(shí)明白了賈府的封建與_;當(dāng)我來(lái)到熱鬧的美國(guó)街頭，再看看學(xué)校循規(guī)蹈矩的制度，看著那調(diào)皮機(jī)智的湯姆，我知道了主日學(xué)校的枯燥。有你真好!
是你把我?guī)b遠(yuǎn)的古代，讓我暢游在各大名人之中。當(dāng)我來(lái)到兵荒馬亂的'秦朝末年，我感受到了項(xiàng)羽自刎時(shí)的無(wú)奈;當(dāng)我來(lái)到波濤洶涌的汨羅江時(shí)，我感受到了屈原投江時(shí)的酸楚;當(dāng)我來(lái)到春秋末年，我感受到了百家爭(zhēng)鳴時(shí)，各家之間的獨(dú)特思想;當(dāng)我來(lái)到國(guó)泰民安的唐朝，我感受到了貞觀之治下的和諧和溫馨。有你真好!
是你，帶給了我無(wú)盡的想象;是你，給予了我歷史的博大精深;是你，奉獻(xiàn)了自己全部的內(nèi)涵，使我受益匪淺。
書(shū)，有你真好!
我的讀書(shū)故事初中作文3
有人說(shuō)：讀書(shū)是苦的累的。作為學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)許多知識(shí)點(diǎn)，閱讀大量中外名著，甚至有時(shí)會(huì)被老師“教育”一番。可我認(rèn)為，讀書(shū)是快樂(lè)的。我們是花，吮吸著知識(shí)的雨露，沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光，享受著園丁老師的修剪。
如同花對(duì)水的饑渴，我們對(duì)知識(shí)也有這樣的狂熱。自小，我們就有對(duì)新事物的好奇心。有時(shí)，為了知道螞蟻搬家的路徑，會(huì)在姐姐說(shuō)快下雨時(shí)，跑去蹲在時(shí)常有螞蟻出沒(méi)的石凳邊凝視。知道額上滴下水來(lái)，才發(fā)現(xiàn)螞蟻已經(jīng)搬進(jìn)新居了。初入學(xué)，調(diào)皮的我們總是抓老師話里的小辮子。猶記得那次，為了否定老師說(shuō)的“三厘米，三厘米，六厘米不能組成三角形”而拿著三角板，叼著鉛筆在草稿本上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，只得到兩條完全重合的直線，終于承認(rèn)老師的智慧。這一來(lái)，老師的形象瞬間攀升為“無(wú)所不知”的大學(xué)問(wèn)家。大家有了疑問(wèn)，都會(huì)問(wèn)老師，當(dāng)然，問(wèn)無(wú)大小。終于，在我們螞蟻般問(wèn)題的轟炸下，老師搬來(lái)了救兵，我們的家人，同學(xué)。
好的書(shū)籍是陽(yáng)光，溫暖花兒的心。例如，夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》鼓勵(lì)我們要勇敢的向自己喜歡的人說(shuō)出愛(ài)，追求愛(ài)。JK羅琳以一個(gè)帶圓形眼鏡的男孩和他的紅頭發(fā)朋友，成績(jī)優(yōu)異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的真誠(chéng)得來(lái)的。為此，我還交到了一個(gè)與我有著相同愛(ài)好，性格溫順，開(kāi)朗，相伴六年的好朋友呢。溫暖人心的書(shū)籍有很多，每一本都能給人啟迪和幫助，我會(huì)窮盡一生的時(shí)間去細(xì)細(xì)品讀的。
“木受繩則直，金就礪則利”，好的物品都是經(jīng)過(guò)測(cè)量，研磨的。我們是花，入學(xué)來(lái)，受到園丁老師悉心的修剪。小到幼兒園的“你好”“謝謝”“不客氣”“吃飯前要洗手”“不能在別人休息的時(shí)候打擾他們”……大到現(xiàn)在的要做一個(gè)有素養(yǎng)，正義的人，要關(guān)心國(guó)家大事，孝順父母……
印象最深的一次是叛逆時(shí)期，我欲偷嘗禁果，被園丁逮到，他只說(shuō)：“青蘋(píng)果未熟，請(qǐng)秋季來(lái)嘗，春季自有春季要做的事。園丁老師就是這樣，不斷剪去我們花兒身上的爛葉，除蟲(chóng)，除草，澆水，施肥……他一直在為花兒的明天做努力。教師節(jié)來(lái)臨，花兒想以一朵“升學(xué)之花”贈(zèng)與園丁老師，祝他培養(yǎng)出更多的花兒。
我們是花，吮吸著知識(shí)的雨露，有些貪婪;沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光，欲以一生細(xì)品個(gè)中滋味;享受著園丁老師的修剪，感恩之情在心中蕩漾。我想說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè)的。
我的讀書(shū)故事初中作文4
都說(shuō)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@句話很有道理，但是，我們要用智慧的讀法去讀好一本書(shū)，在讀的同時(shí)，要用心去感悟其中的道理，在感悟的過(guò)程中要慢慢地品出作者當(dāng)時(shí)的心境，這樣才算讀好了一本書(shū)。
人類(lèi)為什么要讀書(shū)呢?因?yàn)樽x書(shū)可以讓人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢;讀書(shū)使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書(shū)使人心曠神怡，如沐春風(fēng);讀書(shū)使人增長(zhǎng)知識(shí)，談吐不凡;讀書(shū)使人思想插上翅膀，綻放花蕾……所以我們?nèi)伺c書(shū)的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內(nèi)心世界。
現(xiàn)在先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“讀”吧，如果說(shuō)“讀”，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很容易。讀有很多種讀法，有的走馬觀花，意思是一本書(shū)東看一頁(yè)，西看一篇，大概過(guò)目一下書(shū)中到底寫(xiě)了什么都不知道;有的讀望天書(shū)，就是一本書(shū)，一篇文章，讀的時(shí)候心不在焉，雖然書(shū)捧在手上，嘴在不停地讀，但是讀哪里了都找不到;有的細(xì)嚼慢咽，就是當(dāng)他讀完了一本書(shū)后，他能從頭到尾的給敘述出來(lái)，只有這種讀法才能感悟出其中的道理!
感悟中的這個(gè)“悟”字，大家看看，他是由一個(gè)“心”和一個(gè)“吾”組成的一個(gè)“悟”字。而其中的“吾”字可以代表“我”或者“自己”的意思，所以只有我們自己用心去讀一本書(shū)，才能置身于其中，才能感悟出作者寫(xiě)這本書(shū)的目的是什么?為什么要寫(xiě)這樣的書(shū)?寫(xiě)這樣的書(shū)有什么教育意義?
比如我在讀《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí)，我就會(huì)深深地融入到書(shū)中。我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。使我我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望，這就是我在讀書(shū)時(shí)的感悟，但我們不光會(huì)感悟就行了，還要在感悟中慢慢地“品”出作者的心境。
中國(guó)文字博大精深，大家再看看這個(gè)“品”字，他是由三個(gè)口組成的一個(gè)字，他韻藏著多種意思，意味著我們要多讀多寫(xiě)。言下之意就是當(dāng)我們讀完一本書(shū)或者讀了一個(gè)故事后，不光要用心去體會(huì)，用心去感悟，還有用嘴把他表達(dá)出來(lái)，用筆把他的主體意思寫(xiě)出來(lái)。也就是我們所寫(xiě)的心得體會(huì)，讀后感。這樣讀書(shū)，才會(huì)置身于書(shū)中，才能“悟”出作者寫(xiě)書(shū)的本質(zhì)性，“品”出作者的內(nèi)心世界。
讀書(shū)的境界就是“讀中悟。悟中品”。大家說(shuō)是不是呀?
我的讀書(shū)故事初中作文5
最近，我們學(xué)校開(kāi)展了“讀書(shū)月”活動(dòng)，大家紛紛帶書(shū)到學(xué)校看。一到中午，大家都陶醉在書(shū)的海洋中……
以前我看書(shū)都是走馬觀花，囫圇吞棗，管它三七二十一。一句話只看它三五個(gè)字就以為知道這句話的意思。所以，書(shū)中大多意思、前因后果我都不知道，就不了了之，扔在一旁得過(guò)且過(guò)。而且，我每本書(shū)只讀一遍。
但是，這次老師要求做筆記，多讀幾遍。我仔細(xì)地照著做了幾遍，書(shū)的意思漸漸清楚了。以前我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的東西我現(xiàn)在都發(fā)現(xiàn)了。例如，人物的動(dòng)作、語(yǔ)言都可以體現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)，令人物栩栩如生，活靈活現(xiàn)。環(huán)境的描寫(xiě)更可以體現(xiàn)出人的歡樂(lè)、悲哀、憂愁、喜笑顏開(kāi)……種種情緒。這一切為什么我以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)?難道書(shū)讀多了，由興趣，認(rèn)真，到最后的精品(精細(xì)品析)可以找出這一切?
“讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)”看來(lái)是真的。的確，只有書(shū)讀多了，才能理解意思，開(kāi)闊視野，不斷增加知識(shí)。看來(lái)，我以前那套讀書(shū)方法行不通。不過(guò)，我又發(fā)現(xiàn)了另一種讀書(shū)方法——多看，仔細(xì)。真希望這能陪伴我走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
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