以自由為話題作文
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無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的以自由為話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以自由為話題作文1
我渴望自由!當(dāng)鳥(niǎo)兒在天空飛翔，當(dāng)魚兒潛入水底，歡快的遨游。我會(huì)陷入沉思中：為什么我不能似小鳥(niǎo)般歡快歌唱?為什么我不能相遇而快樂(lè)的遨游?為什么我雁背起書包，氣喘吁吁的跑進(jìn)教室?為什么我要坐在課桌前，做那些高似小山般的作業(yè)?不，我也要和他們一樣，我也要自由!
我的自由不需要豪華的裝飾，不起求奢侈的享受，我只要沒(méi)有污染的自由!
在現(xiàn)代化生活中的我們，仿佛被無(wú)數(shù)條青藤所束縛，每個(gè)生靈都有選擇自由的權(quán)利，而這個(gè)權(quán)力是誰(shuí)也無(wú)法剝奪的!
自由詩(shī)搏擊的翅膀，我本高揚(yáng)自由的火炬把前方照亮，我本歡歌我們飛揚(yáng)，我們?cè)谧杂傻膰?guó)度里成長(zhǎng)!
夜空那繁星點(diǎn)點(diǎn)無(wú)際的星星在點(diǎn)綴那般寂靜無(wú)比幾朵黑云從月邊飄過(guò)月泛去七彩的光芒把拂過(guò)的云染成了彩虹
坐在窗邊拿著水晶球把它放在月亮下閃出金光身邊的熏衣草也在微月之下流露出沁人心鼻的香
躺在床上睡不著起來(lái)卻看到非一般的美景白色的紗簾被夜風(fēng)吹起票起了一大片白色的浪花放在桌子上的熱水還在冒煙望著窗前的明月回想起我金色的童年那樣溫馨而有快樂(lè)
天上正的有天使嗎如果有我希望你把我?guī)У轿覊?mèng)想的異度空間那個(gè)夢(mèng)一般的世界那是一個(gè)令我向往的地方
那兒有彩色的雨林天使在那兒彈著風(fēng)琴蝴蝶在天鵝湖中飄舞幾絲柳葉在飄拂紅色的落葉灑滿地靜聽(tīng)流水的聲音是美人魚在唱歌坐在綠草地上我依靠在一棵樹(shù)伸出左手接住那只蝴蝶讓它停留在我手上。
我們?nèi)绻谧杂芍性撚卸嗪?世界上的爸爸媽媽，為了讓我們臉上永遠(yuǎn)燦爛，為了我們的青春時(shí)光不再流失，讓我們放下背上的包袱，休息一下吧!我們是祖國(guó)的花朵，不要讓我們還沒(méi)有開(kāi)放就夭折!
讓我們高聲呼喊：我渴望自由!
以自由為話題作文2
不記得在什么時(shí)候，我便成了家里的一名“囚徒”，每天吃過(guò)晚飯，就走進(jìn)了我的“囚房”——臥室。一待就是一個(gè)晚上，沒(méi)有休息。每當(dāng)我要走出房間，一句“做完作業(yè)了嗎?”使我不得不再退回我的“囚房”。當(dāng)我做完作業(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)一會(huì)后，才有短暫的時(shí)光來(lái)休息。
書柜上的課外書，似乎也成了我的“獄友”，每次我在我的臥室里做作業(yè)時(shí)，我是無(wú)法與它們“交流”的。無(wú)論它們是多么的精彩，但，想翻翻書?沒(méi)門!
屋里的環(huán)境很悶，悶得我透不過(guò)氣來(lái)。
每當(dāng)我聽(tīng)到樓下小孩子們的歡鬧聲時(shí)，我總會(huì)感到一種落寞，無(wú)邊地襲上我的心頭。但，想玩?Noway(沒(méi)門)!
有時(shí)，我真的很恨隋朝，很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創(chuàng)立科舉制，一位推廣科舉制，科舉制，這位考試的老祖宗，正是它，讓本來(lái)充滿趣味的學(xué)習(xí)，變成了一只無(wú)形的巨手，緊緊扼住了每個(gè)學(xué)子的咽喉，將每個(gè)學(xué)子的命運(yùn)，緊緊地和它聯(lián)系在一起。再往后，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥那巴?，便限制了孩子們的自由，他們的童年變的不再是多彩的，而是在枯燥、單調(diào)的環(huán)境中度過(guò)的。
記得在《快樂(lè)星球》中，有一首插曲，雖然幼稚，但很貼切：“小小少年，背著大書包，做不完的作業(yè)，學(xué)不完的功課，太煩，太煩，太煩。老師家長(zhǎng)你聽(tīng)我說(shuō)，春天只有一種顏色太單調(diào)，折了翅膀的小鷹，飛不高?！?/p>
我雖然身在“囚房”，但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著，想象著山清水秀的大自然，想象著在書本中描繪的捕小魚小蝦的經(jīng)歷，而這，我又感覺(jué)對(duì)我來(lái)說(shuō)異常遙遠(yuǎn)。
封建社會(huì)之所以落后，是因?yàn)槟切┓蔽目d節(jié)束縛了人們的思想，人們的心靈。而現(xiàn)在中國(guó)龍為什么能夠騰飛，是因?yàn)楦母镩_(kāi)放，是因?yàn)槿藗冇辛艘活w自由飛翔的心。
有時(shí)我也想在無(wú)邊的原野上，自由地玩耍。大自然是最好的老師，為什么作為一個(gè)學(xué)子，接觸大自然這位母親的機(jī)會(huì)是那么稀少。我多么希望，有一天，學(xué)校搬進(jìn)了大自然，讓自由之花，駐進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。
自由，真好!有時(shí)，我也想自由!
以自由為話題作文3
是誰(shuí)在高歌“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”?是誰(shuí)在高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”?是誰(shuí)在高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”?是誰(shuí)擊破命運(yùn)的枷鎖，昂首闊步尋求自由、悄然走進(jìn)盛唐，走近那個(gè)時(shí)代的李白。
一個(gè)人，一個(gè)別致的小園，一張桌，一杯酒，杯中倒映著一個(gè)苦悶的表情，那是盛唐一顆大大的淚。
李白呀，是你!你說(shuō)你要“舉杯邀明月”，只有天際的一輪圓月才讀得懂你的情思。別人以為你豪放不羈，寫出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的你，還有什么讓你眉頭緊鎖?別人不知道你心中的熱情——入仕。你的熱情包圍著你來(lái)到長(zhǎng)安，帝王的待詔翰林，帝王的屈才，帝王的無(wú)需治國(guó)才，漸漸消滅你心中的熱情，一顆熱忱的心開(kāi)始冰涼，因?yàn)樗麄冎灰阍诤髮m寫些“云想衣裳花想容”的艷歌而冰涼!
你佇立在長(zhǎng)安城的煙雨中，凝視著不遠(yuǎn)處的皇宮，交織的與正如你的思緒剪不斷理還亂，你被緊緊束縛不能自拔。在狂熱的理想和冷冰冰的現(xiàn)實(shí)的碰撞中，你清醒了。你選擇了離開(kāi)，離開(kāi)那個(gè)摧眉折腰的朝廷，離開(kāi)那個(gè)使你不得開(kāi)心顏的塵世：去尋找能安放白鹿的青崖，尋找雪花大如席的轉(zhuǎn)轅生，尋找那一葉日邊的孤舟……尋找自由!
你抿酒，拂袖，揮筆寫下“昨日之日不可留”。一個(gè)王朝的背影在你朦朧的醉酒中漸漸失去;“今日之日不煩憂”!一個(gè)多彩的未來(lái)姍姍走來(lái)!“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你在名山大川中放縱性情?！拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒，與你同銷萬(wàn)古愁”!你在舉杯落箸中驅(qū)遣憂愁?！芭d酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海”!你用酣暢淋漓的文字告訴人們自由的境界。
時(shí)間可以消磨很多，但你能任憑時(shí)間長(zhǎng)河的沖蝕，永遠(yuǎn)沖不走你對(duì)自由的渴望和追求。所以，詩(shī)仙非你莫屬。
以自由為話題作文4
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋?！边@是許多人耳熟能詳?shù)囊皇自?shī)，它告訴我們，即使寶貴的生命，還是美好的愛(ài)情，在自由面前都不值一提。更是有許多人，為了追求自由，拋棄了一切。讀了這篇文章后我發(fā)現(xiàn)，自由的價(jià)值和生命的分量無(wú)關(guān)，即使是一只無(wú)名的小鳥(niǎo)……《一葉一菩提》講述了我在陰天時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只從外飛來(lái)的無(wú)名小鳥(niǎo)，便把它關(guān)進(jìn)了籠子。幾天后，我偶然發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)的古怪，升起了憐憫之心時(shí)，小鳥(niǎo)已在籠中安詳?shù)厮廊チ恕?/p>
古往今來(lái)，歌頌、關(guān)注自由的人不在少數(shù)，古有白居易“不得身自由，皆為心所使?！?，元覽“海闊憑魚越，天高任鳥(niǎo)飛?！?今有斯米茨的“道德是自由的保衛(wèi)者?！?，費(fèi)斯克的“思想的自由就是最高的獨(dú)立?！笨梢?jiàn)從古至今，自由一直是人們爭(zhēng)議的話題。追求自由的動(dòng)物有許多：狼，它沒(méi)有老虎的尖牙，也沒(méi)有獅子的利爪，更沒(méi)有大象的強(qiáng)壯;但，它至少不會(huì)出現(xiàn)在馬戲團(tuán)里。
用翅膀迎風(fēng)飛翔，這只小生命已經(jīng)習(xí)慣天空，可鳥(niǎo)籠束縛了它的翅膀，它寧愿在籠中無(wú)言死去，也不愿在籠中忍受被禁錮的天空。那些沒(méi)有死去的鳥(niǎo)，他們的對(duì)自由的向往會(huì)漸漸被時(shí)光磨平、磨光。但這些深沉的事例似乎離我們太遠(yuǎn)了，那我們看看，離我們近在咫尺的被禁錮的自由吧。那些成年人，他們會(huì)言不由衷，發(fā)表一些違心的意見(jiàn)。他們無(wú)意間禁錮了自己的心靈。再說(shuō)說(shuō)孩子們吧，對(duì)于我們來(lái)講，童年的自由應(yīng)該是在草地上打滾，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏?？?，事實(shí)卻是堆積如山的課外作業(yè)和多如繁星的補(bǔ)習(xí)班。有的，甚至一個(gè)大長(zhǎng)假都沒(méi)有放松的時(shí)間。文中的鳥(niǎo)兒被籠子禁錮的是軀體，可靈魂卻已神游天外;反觀孩子們他們的軀體是自由的，可靈魂卻被禁錮于“籠”中。這樣的孩子不正如小鳥(niǎo)，只能看著“籠”外可望而不可及的的自由……
自由它可以由別人或自己給予。為了得到贊賞而兩面三刀;為了金錢功利而不顧勞累;想想，你是否被“籠”束縛了自己的真實(shí)想法和天性。記住，真正的自由不會(huì)因?yàn)樯硗庵锒拧?/p>
以自由為話題作文5
自由，它存在于何處?又以什么樣的形態(tài)存在于世上?一片樹(shù)葉掉落，它看似自由了，其實(shí)還被土地所束縛;魚在水中游著，它看似自由了，其實(shí)被水所包圍。
我就那樣凝視著天空，一抹棕色滑過(guò)，我定睛一看，是一只小鳥(niǎo)，它正為自己的膽大而驕傲地哼著小令。我不禁微笑道：也許它擁有自由吧。忽然，另一抹棕色闖入了我的世界，它似乎比剛才那只大些，它正嚴(yán)厲地為小鳥(niǎo)的膽大而教訓(xùn)它，小鳥(niǎo)似乎沮喪地低下頭，跟著大鳥(niǎo)飛走。一陣風(fēng)吹過(guò)，等我再次睜開(kāi)眼時(shí)，已經(jīng)失去了他們的身影。果然它也沒(méi)有自由，我這樣想到，它被天空、主人或天敵約束。自由并不存在小鳥(niǎo)身上。我一邊嘆氣一邊想，那么自由在何處呢?
我邁著沉重的腳步走著，陽(yáng)光跳躍著，照耀在碧綠的樹(shù)上，它發(fā)出金色的光芒。樹(shù)就那樣平靜地站著，卻有一種說(shuō)不出的味道，難道自由就隱藏在著金光之中嗎?它輕輕搖晃著，似乎在訴說(shuō)著什么，我不得不為自己是人的事實(shí)感到憤怒?！安粚?duì)?！蔽衣?tīng)到心中有聲音在說(shuō)，“它不自由，它只能永遠(yuǎn)待在一處。”我掩著面嘆息，我又錯(cuò)了。
就在我轉(zhuǎn)身時(shí)，“木之交響曲”開(kāi)始演奏了。我不可思議地轉(zhuǎn)回頭，看那樹(shù)葉幽幽地落下，我瞪大眼睛，生怕自己會(huì)錯(cuò)過(guò)些什么。節(jié)奏變得急速。風(fēng)載著它駛向遠(yuǎn)方，它消失了，它得到了自由嗎?
我欣喜地笑著，我似乎又明白了，小鳥(niǎo)的自由是飛翔，它們能飛;樹(shù)的自由是生長(zhǎng)，它們能扎根。自由隱藏在任何一個(gè)地方，或許你沒(méi)有感到，但自由已經(jīng)悄悄來(lái)臨。我抬頭望著天空，側(cè)耳傾聽(tīng)樹(shù)的交響曲。
我的自由，在我心底。
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