“時代楷?！蓖跫t旭先進事跡報告會觀后感心得體會
當(dāng)看完“時代楷?！蓖跫t旭先進事跡報告會，令人感觸多多，同時也思考了許多，大家可以寫一寫自己的感想哦!下面是小編給大家?guī)淼摹皶r代楷模”王紅旭先進事跡報告會觀后感心得體會5篇，以供大家參考!
“時代楷?！蓖跫t旭先進事跡報告會觀后感心得(一)
“王紅旭是個溫暖的名字，想起這個名字就充滿了奮進的動力。他是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，他永遠活在我們心中?！?0月18日，大足南山幼兒園的老師們告訴記者。
六月份以來，在大渡口區(qū)青年教師王紅旭舍己救人的英雄事跡傳開后，南山幼兒園黨支部多次組織全園教師，一起閱讀觀看相關(guān)文字和影像資料，不斷深入了解王紅旭的英雄事跡，全面感悟他的崇高師德。近期，王紅旭被中宣部追授為“時代楷模”，南山幼兒園學(xué)習(xí)王紅旭的氛圍更趨濃厚。
“我們把向王紅旭同志學(xué)習(xí)的活動與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，融入教師思想政治建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)工作?！蹦仙接變簣@園長陶怡介紹，該園通過組織集中研討、座談交流、講述師德故事、展示師德風(fēng)采等多種方式，同時充分利用幼兒園公眾號、班級群等宣傳平臺陣地，引導(dǎo)全園教師向榜樣看齊，目前這種學(xué)習(xí)意識已經(jīng)入腦入心。
為持續(xù)增強學(xué)習(xí)效果，前段時間，南山幼兒園還編排短劇，由老師們在舞臺上再現(xiàn)了王紅旭舍己救人的事跡。短劇上演時，很多人情不自禁地流下眼淚，在為同行王紅旭心懷大我、無私奉獻的高尚師德感動的同時，也暗下決心要爭做讓黨和人民滿意的“四有”好老師。
學(xué)習(xí)活動正在產(chǎn)生積極效益。陶怡發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師們能做到心往一處想、勁往一處使，全園上下擰成一股繩，工作的勁頭更足了。“以前工作中，偶爾會有個別人習(xí)慣于多講困難、少講奉獻;現(xiàn)在學(xué)習(xí)王紅旭后，講奉獻的多了，而困難自然也不在話下了。”陶怡說。
“時代楷模”王紅旭先進事跡報告會觀后感心得(二)
“雖然王紅旭老師隨著冰冷的江水離開了這個世界，但他的事跡將永遠留在我們心中，激勵我們前行。”
10月14日，“用生命托舉起師魂的好老師”——“時代楷模”王紅旭先進事跡巡回報告會在重慶市銅梁區(qū)舉行。
重慶市巴南區(qū)典雅小學(xué)體育老師許林盛，大渡口區(qū)育才小學(xué)黨委副書記、副校長蘭鳳成，大渡口區(qū)育才小學(xué)畢業(yè)生王姝雅，大渡口區(qū)育才小學(xué)畢業(yè)生田雨禾，王紅旭妻子陳璐希，_崔曜5位報告人依次登臺，從不同角度講述他們眼中的王紅旭，表達對他的崇高敬意。
2021年6月1日，大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師王紅旭為救兩名落水兒童，獻出了35歲的寶貴生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為世范的深刻意義。工作上，他傳承家訓(xùn)師風(fēng)，立德樹人、愛生如子，如一束陽光，照亮學(xué)子前程。生活中，他熱情溫暖、樂于助人，像一團火焰，傳遞愛與善良。危急時，他心懷大愛，義無反顧，似一道閃電，托舉生命與希望。
2021年9月16日，中共中央宣傳部授予重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師王紅旭“時代楷?！狈Q號，9月24日，市委、市政府印發(fā)《關(guān)于深入開展向“時代楷?！蓖跫t旭同志學(xué)習(xí)活動的決定》，號召廣大黨員干部特別是教育工作者以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。
“如果不是為了第二個孩子，也許他不會犧牲;如果不用盡全力推最后一把，也許他還能生還。面臨危險，紅旭義無反顧地沖向兩個孩子，做出了以生命托舉生命的生死抉擇?！眻蟾鏁?，王紅旭的好友、救人行動的親歷者和見證者許林盛回憶起王紅旭犧牲那天的場景?，F(xiàn)在，他更把王紅旭當(dāng)做榜樣：“在他的身上，我看到了重于泰山的生命價值，看到了舍生取義的英雄品格，看到了一名人民教師以德立身、甘于奉獻的光輝本色?！?/p>
“每次訓(xùn)練，他嚴(yán)格要求學(xué)生，不允許有絲毫懈怠。但他又將學(xué)生疼在心里?！贝蠖煽趨^(qū)育才小學(xué)黨委副書記、副校長蘭鳳成向現(xiàn)場觀眾分享了王紅旭生前在教學(xué)中的點點滴滴，“孩子們都說，總能從王老師那一笑起來就會瞇成縫的眼睛里，找到特別的溫暖。他教過的孩子們也變得越來越像他，陽光開朗、溫暖如旭。”
臺上，報告人在動情講述，身后的大屏幕不斷播放的圖片、視頻，用樸實的語言、生動的事例從不同角度講述了王紅旭同志的感人事跡，回顧了他短暫而溫暖的一生，還原了一個真實的王紅旭;臺下，現(xiàn)場聽眾將一次次感動化為一陣陣熱烈的掌聲，不少聽眾淚灑現(xiàn)場。
銅梁區(qū)外國語實驗小學(xué)老師李蕓倩是一名今年新入職的年輕老師，她在正式成為一名老師之前就聽說過王紅旭老師的事跡，現(xiàn)場聆聽報告會后，有了更大的觸動：“王紅旭老師的事跡，讓我深刻意識到一名人民教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王老師雖然隨著冰冷的江水離我們而去了，但他對學(xué)生炙熱的愛永遠留在了我們身邊。今后我也將以王紅旭老師為榜樣，把這份責(zé)任傳承下去，用這份愛溫暖我教育的每一位學(xué)生，用實際行動對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對社會負責(zé)?！?/p>
“王紅旭老師的事跡，讓我更加懂得關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂?！便~梁巴川中學(xué)老師陳倩說，在今后的工作崗位上要向英雄學(xué)習(xí)，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，把滿腔熱情投入到教育事業(yè)中。
銅梁區(qū)外國語實驗小學(xué)五年級學(xué)生熊柏懿聆聽了王紅旭老師的英雄事跡后，她含著眼淚說，王老師用生命給大家上了“最后一堂課”，也是最溫暖的一課。她要向王老師學(xué)習(xí)，從身邊事做起，在生活中幫助需要幫助的人。
“時代楷?！蓖跫t旭先進事跡報告會觀后感心得(三)
10月13日至15日，“用生命托舉起師魂的好老師”——“時代楷?！蓖跫t旭先進事跡巡回報告會相繼在合川、銅梁和潼南舉行。
報告團5位成員從同事、朋友、學(xué)生等不同角度，滿含深情地講述了王紅旭以生命托舉生命的感人事跡，回顧了王紅旭生前敬業(yè)奉獻、愛生如子的點點滴滴，表達對英雄的崇高敬意。
“英雄老師高大的形象將引領(lǐng)我和我的伙伴們成長為有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有夢想的新時代好少年!”合川區(qū)南濱路小學(xué)六年級學(xué)生李心悅表示，聽完報告會后，自己的內(nèi)心久久不能平靜，“王紅旭老師是時代的楷模、更是愛的傳遞者，是大家心目中的最美教師?！?/p>
合川區(qū)南濱路小學(xué)副校長姜軍密表示，“我要以王紅旭老師為榜樣，把學(xué)習(xí)他的先進事跡轉(zhuǎn)化成工作的動力，將這種無私奉獻的精神融入自己日常生活和教學(xué)工作中，關(guān)愛學(xué)生，奉獻社會，勇?lián)?zé)任，用實際行動給社會交上一份滿意的答卷?！?/p>
銅梁區(qū)外國語實驗小學(xué)老師李蕓倩是一名今年新入職的年輕老師。她說：“今后我將以王紅旭老師為榜樣，用愛溫暖我教育的每一位學(xué)生，用實際行動對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對社會負責(zé)。”
銅梁區(qū)文化藝術(shù)界聯(lián)合會志愿者張星念表示，王紅旭老師用生命譜寫了一曲感天動地的英雄贊歌，是青年人的學(xué)習(xí)榜樣，“作為一名西部志愿者，我要學(xué)習(xí)王老師腳踏實地埋頭苦干的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他樂于助人、見義勇為的高尚品德?！?/p>
潼南區(qū)農(nóng)投集團干部汪昭軍在聆聽報告會時泣不成聲，他表示，“聽了王紅旭老師的事跡，我的心情久久不能平靜。王紅旭老師用自己的行動告訴我們，在平凡的工作崗位上努力工作也能夠發(fā)光發(fā)熱，也能讓重慶這座英雄的城市更加溫暖?！?/p>
潼南區(qū)上和鎮(zhèn)中心幼兒園園長鄧小芳說，“王紅旭老師用自己的生命詮釋了愛生如子的內(nèi)涵，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)?！彼f，將以王老師為榜樣，更加潛心育人，把每一名孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣，細心呵護、愛護，讓他們茁壯成長。
“時代楷模”王紅旭先進事跡報告會觀后感心得(四)
9月16日，中宣部授予王紅旭“時代楷模”稱號。王紅旭在教學(xué)和生活中對學(xué)生傾注了全部的愛，在危急時刻舍身救人，充分展現(xiàn)了他愛生如子的真摯情懷和甘為人梯的高尚境界，感動了社會各界。
帶著使命感、榮譽感履行教師職責(zé)
“王紅旭老師在危急時刻舍己救人的壯舉，讓我非常敬佩;他平日里對學(xué)生無微不至的關(guān)心關(guān)愛，也令人十分動容?！敝貞c市教育科學(xué)研究院紀(jì)檢室干部韋永勝說，王紅旭老師愛生如子，這是他作為一名師者的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名共產(chǎn)黨員和教育科研工作者，自己要把感動化為行動，在工作中立足本職崗位，深入一線潛心研究，把科研成果更好地應(yīng)用在教育事業(yè)中。
“王紅旭老師用生命踐行了立德樹人的初心。他的事跡之所以感人，是因為他以德立身、潛心施教，在基層學(xué)校默默耕耘、無私奉獻，用自己的生命托舉起孩子的生命，真正體現(xiàn)了一位教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！敝貞c師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系副主任李文婷說，作為一名教師，自己將帶著使命感、榮譽感履行職責(zé)，教育引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)王紅旭老師勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感，把個人價值與社會價值統(tǒng)一起來，在更大的人生格局中實現(xiàn)價值追求。
在教育崗位上以德立身、以德立學(xué)、以德施教
“王紅旭老師以生命托舉生命，傳遞了時代楷模的力量?！敝貞c兩江新區(qū)重光小學(xué)校教師吳冬梅表示，面對兩個素不相識的孩子，王紅旭老師毫不猶豫舍己救人，充分詮釋了師者仁心的內(nèi)涵。
吳冬梅表示，將以王紅旭老師為榜樣，在平凡的教育崗位上以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅守初心為國育人，擔(dān)當(dāng)使命筑夢育才。
“王紅旭老師用生命書寫了一名人民教師的價值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！蹦习秴^(qū)西部計劃志愿者彭夢涵表示，作為一名志愿者，將以王紅旭老師為榜樣，扎根基層，用奮斗踐行初心，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)未來，用愛心溫暖社會，在奉獻中書寫絢爛青春。
以王紅旭老師為榜樣，用愛溫暖每一位學(xué)生
“今后我要繼續(xù)以父母之心對待每一個過江的孩子，當(dāng)好渡娘，讓家長放心。”銅梁區(qū)少云鎮(zhèn)關(guān)濺小學(xué)老師劉明靜被當(dāng)?shù)厝朔Q為渡娘，因為從2007年起，她就堅持護送瓊江對岸的學(xué)生坐船往返學(xué)校。
“王紅旭老師愛生如子的情懷、舍己救人的壯舉讓我感動不已。我要以王紅旭老師為榜樣，用愛溫暖每一位學(xué)生。同時，也要把他的事跡和精神講給孩子們聽，引導(dǎo)孩子們從小樹立正確人生觀、價值觀，做有理想、有抱負的時代新人。”劉明靜說。
重醫(yī)附一院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科副主任劉煜亮說，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，他將以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對醫(yī)療事業(yè)的責(zé)任、對患者的關(guān)愛，守敬佑生命之初心，擔(dān)救死扶傷之使命，信甘于奉獻之承諾，植大愛無疆之胸懷。不計得失，誓將滿腔熱忱、畢生心血奉獻給祖國醫(yī)療事業(yè)。
“時代楷?！蓖跫t旭先進事跡報告會觀后感心得(五)
我眼中的王紅旭老師
“他是讓我‘請家長’最多的老師”
講述人：孟俊帆，重慶育才中學(xué)高三1班學(xué)生，王紅旭生前教過的田徑隊員
我最后悔的事，就是王老師出事時，我不在他身邊。
那天得知王老師出事，我從高中學(xué)校一路追到小學(xué)，又從小學(xué)一路追到江邊，還是沒能追到我的王老師(淚)。
看到送王老師的靈車陷入泥地，我像瘋了一樣沖過警戒線去幫忙推，其實我只是想離他近一點(淚)。
從小我就調(diào)皮，沒有王老師，我可能現(xiàn)在都沒上學(xué)了。是王老師把我拉進了田徑隊，也就是因為這個，我的人生都改變了。
但小學(xué)時我最“煩”的人就是王老師。整個小學(xué)階段，他一個田徑教練，居然是讓我“請家長”最多的老師!
更讓我“煩”的是，他每一次讓我“請家長”的原因，都跟訓(xùn)練無關(guān)。我就覺得他是一個特別“多管閑事”的教練(笑)。
為啥“請家長”?我逃文化課，他要我“請家長”;我數(shù)學(xué)作業(yè)沒做，他不曉得從哪里知道了，也要我“請家長”。我真是服了他!
我現(xiàn)在17歲了，不得不承認(rèn)，沒有那些年他一天到晚“煩”我，我根本不可能考上重點初中、高中。
學(xué)習(xí)上“煩”我就忍了吧，他連訓(xùn)練時也讓我“煩”!
我們練60米競跑，我跑得最快，他居然還要我一跑就是十幾次，總喊“動作不標(biāo)準(zhǔn)，重來”。
那時我最痛恨一大堆規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。說心里話，當(dāng)時加入田徑隊的重要原因，是覺得可以逃離教室自由自在。結(jié)果落在他手里，我還更憋屈了(笑)。最后變成了，我學(xué)習(xí)成績一下降，他就給我搞“禁賽”，把我當(dāng)時氣得呀……
不過，等訓(xùn)練一完，他就又成了那個笑嘻嘻的“瞇瞇眼”。我們幾個調(diào)皮的隊員等訓(xùn)練結(jié)束了，就千方百計“整蠱”他，要把訓(xùn)練時丟的面子全部找回來才行。結(jié)果我們一群人抱著他摔跤，把他摔地上，他還是那副笑成“瞇瞇眼”的樣子。
我們還偷偷商量“狠宰”他，讓他給我們?nèi)犆咳速I飲料或零食，還必須是他親自去買?，F(xiàn)在想想，那時候我們真的不懂事。
我現(xiàn)在經(jīng)常在想，如果那天我在，他跳江救人我就跟著一起跳!他肯定不準(zhǔn)我跳，但他能跳下去，憑什么不準(zhǔn)我跳?再說我都1.85米了，我比他還高，他肯定攔不住我!
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