楊士莪，中國工程院院士，1931年出生，男，漢族，中共黨員，教授,博士生導(dǎo)師。楊士莪先進(jìn)事跡范文有哪些你知道嗎？一起來看看楊士莪個(gè)人事跡范文，歡迎查閱！

楊士莪個(gè)人事跡范文篇1

中宣部、教育部6日公布2022年全國教書育人楷模名單。12位全國教書育人楷模涵蓋了高教、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級(jí)各類教育，中國工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授楊士莪入選。

楊士莪院士扎根水聲學(xué)科教育72年，上世紀(jì)50年代從蘇聯(lián)學(xué)成回國后，創(chuàng)建了中國首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊(duì)伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，把水聲學(xué)作為滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場(chǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、國家級(jí)課程思政教學(xué)名師等榮譽(yù)。

據(jù)介紹，自2010年以來，教育部會(huì)同有關(guān)單位每年推選全國教書育人楷模。從2020年起，中宣部、教育部聯(lián)合宣傳表彰全國教書育人楷模，進(jìn)一步提升優(yōu)秀教師宣傳表彰的力度。

楊士莪個(gè)人事跡范文篇2

楊士莪：1931年生，河南南陽人，哈爾濱工程大學(xué)教授、中國工程院院士。全國最早的水聲領(lǐng)域研究專家之一，現(xiàn)任中國聲學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長。楊士莪參與研制水聲定位系統(tǒng)，并完成一系列長基線、短基線和超短基線水聲定位系統(tǒng)，為中國水聲學(xué)科建設(shè)、制定水聲發(fā)展規(guī)劃作出了貢獻(xiàn)，專著有《水下噪聲學(xué)》《水聲傳播原理》。積極推動(dòng)我國大型深海水聲綜合考察任務(wù)，并獲取了大批寶貴資料。

“國家需要什么，我就研究什么”

“莪”，是一種生長在水邊的多年生草本植物，生命力頑強(qiáng)。

楊士莪的童年，正逢戰(zhàn)亂、家境貧寒。他曾跟隨家人輾轉(zhuǎn)多地，并逐漸在心里埋下了科研報(bào)國的種子。1950年，正在清華大學(xué)物理系讀書的楊士莪感受到國家的需要，心中暗想：“參與海軍建設(shè)既能完成報(bào)國夙愿，又能在國家建設(shè)中找到一個(gè)適合自己并能勝任的崗位?！庇谑?，他毅然報(bào)名參軍，提前告別了學(xué)生時(shí)代。

幾年的軍隊(duì)生活后，楊士莪來到大連海軍學(xué)校當(dāng)教員，之后又被抽調(diào)北上，參與哈爾濱軍事工程院校組建，成為第一批教員。

水聲工程，是對(duì)水下聲學(xué)特性及其應(yīng)用的研究。光波、電磁波在水中都會(huì)有嚴(yán)重的衰減，只有聲波可遠(yuǎn)距離進(jìn)行信息傳遞而衰減較少。因此，在探測(cè)海里情況方面，水聲科技至關(guān)重要。

當(dāng)時(shí)，我國水聲科學(xué)研究仍很薄弱。為此，楊士莪自學(xué)多國外語，一頭扎進(jìn)了這個(gè)陌生領(lǐng)域?！皣倚枰裁?，我就研究什么?！被貞洰?dāng)時(shí)的選擇，楊士莪這樣說。

1957年，楊士莪被派往蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)研究所進(jìn)修，在那里他拓寬了眼界，也堅(jiān)定了他在水聲科學(xué)領(lǐng)域攻關(guān)的決心?；氐綄W(xué)校后，他立即著手拓寬專業(yè)領(lǐng)域，建立了一個(gè)理工結(jié)合的綜合性水聲工程專業(yè)。

他的這一想法也引來了質(zhì)疑：“我們系的聲吶教研室，已經(jīng)開了全國的先河，有必要改變現(xiàn)狀嗎?會(huì)不會(huì)有些好高騖遠(yuǎn)?”楊士莪則認(rèn)為：“水聲科學(xué)是涉及面非常廣的專業(yè)領(lǐng)域，如果我院只是辦聲吶專業(yè)，難以獲得更好的發(fā)展。不立這個(gè)標(biāo)桿，不向這個(gè)方向努力，我們就永遠(yuǎn)達(dá)不到更高水平。”

在楊士莪的倡導(dǎo)下，我國第一個(gè)理工結(jié)合的水聲專業(yè)誕生了。如今，哈爾濱工程大學(xué)創(chuàng)建的水聲專業(yè)已成長為我國著名的水聲科研基地和水聲人才培養(yǎng)基地。1981年，該學(xué)科點(diǎn)獲得國家第一批博士學(xué)位授予權(quán);1987年，第一批成為國家重點(diǎn)學(xué)科并建立了博士后科研流動(dòng)站;1993年，國家級(jí)國防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在此建立……從這里走出去的人才，為我國水聲領(lǐng)域的科學(xué)研究發(fā)揮了重要作用。

“大海變幻莫測(cè)，坐在家里搞研究肯定是不行的”

1994年，載著近百名科研人員的水聲科學(xué)家考察船出發(fā)開始科考。楊士莪擔(dān)任首席科學(xué)家和考察隊(duì)隊(duì)長。

在深海區(qū)域作業(yè)時(shí)，太陽幾乎垂直高懸于頭頂，甲板溫度高達(dá)70多攝氏度，燙得沒處落腳。為了做試驗(yàn)，科研人員頂著烈日，抱著100多斤的線軸在電纜堆里鉆來鉆去。

“趕上大風(fēng)浪，許多試驗(yàn)就做不了。只能趁著風(fēng)平浪靜的時(shí)候，沒日沒夜地連軸轉(zhuǎn)?！睏钍枯?dāng)時(shí)已年過花甲，和大家一起承受著高溫酷熱、缺少淡水、沒有蔬菜等困難。其他人可以輪班，作為隊(duì)長的楊士莪，為了掌握整體情況只能一直堅(jiān)守，常常半個(gè)月也睡不上一個(gè)完整覺。

海上試驗(yàn)周期難以預(yù)估，有時(shí)甚至面臨淡水告罄的情況。實(shí)在渴急了，大家就把壓載水艙里漂著油污的水燒開了喝。有一次出海，還沒等試驗(yàn)結(jié)束就幾乎斷糧了，僅剩下一點(diǎn)米和一桶鹽，在潮熱難耐的氣候條件下，大家就白天做試驗(yàn)，晚上捕魚，以鹽水煮魚為食，一直堅(jiān)持到試驗(yàn)結(jié)束。

去年，90歲高齡的楊士莪還參與了兩次科學(xué)考察。記者問他為什么如此高齡依然堅(jiān)持參與科考，他淡然地?cái)[擺手說：“搞研究，不到現(xiàn)場(chǎng)怎么行?有任何困難都得克服，該堅(jiān)持時(shí)就要咬緊牙關(guān)，迎難而上。大海變幻莫測(cè)，坐在家里搞研究肯定是不行的?！?/p>

“科研事業(yè)是群體事業(yè)，僅憑一己之力是不可能完成的”

“我很幸運(yùn)，年輕時(shí)遇到許多好老師。我深知良師對(duì)于做學(xué)問的人的重要性，所以更要教好青年學(xué)子?！睏钍枯３Ｕf起青年時(shí)期受到的良好教育。

如今，他依然承擔(dān)著多名博士生、碩士生的導(dǎo)師工作，繼續(xù)為我國的教育事業(yè)和水聲科學(xué)研究辛勤耕耘?！翱蒲惺聵I(yè)是群體事業(yè)，僅憑一己之力是不可能完成的。任何成績(jī)和榮譽(yù)的取得，都是團(tuán)隊(duì)努力和集體智慧的結(jié)果。”

哈工程水聲工程學(xué)院教授樸勝春說，楊老師上課時(shí)的認(rèn)真勁兒令人敬佩不已，他研一時(shí)修的“水聲傳播原理”課程，是楊士莪的主要研究領(lǐng)域。當(dāng)年，這一方向的研究生只有樸勝春自己，課堂上往往只有他們師生兩個(gè)人。

“即便如此，每堂課上，楊老師都是工工整整地寫板書，常常寫滿好幾個(gè)黑板，一絲不茍。那是我上得最累的課之一，一點(diǎn)兒不敢偷懶，因?yàn)槊看螚罾蠋煻紩?huì)提前到教室，在那里等著我去上課?！睒銊俅旱难哉Z間對(duì)楊士莪充滿敬意。

“發(fā)展水聲專業(yè)，離不開國家的重視和支持，也離不開一代代研究人員的孜孜以求、刻苦攻關(guān)。我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，為水聲科學(xué)領(lǐng)域儲(chǔ)備更多人才?！睏钍枯贿呎f著，一邊望向窗外，仿佛看到了那片蔚藍(lán)色的海洋……

充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的人生，有時(shí)看似“被動(dòng)接受”，實(shí)則“迎難而上”。從學(xué)習(xí)物理到報(bào)名參軍、再到海道測(cè)量，楊士莪在一次次國家的“急需”中，迎接了一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。“心里要裝著祖國，要把自己的前途永遠(yuǎn)和國家的需要、人類的命運(yùn)緊密地結(jié)合在一起?！痹谒磥?，搞科研的目的是讓祖國更強(qiáng)大。

在經(jīng)歷一次次“轉(zhuǎn)行”之后，楊院士“遇見”水聲學(xué)，并將其作為畢生研究領(lǐng)域，在澎湃的大海上，他迎風(fēng)破浪，承擔(dān)起使命擔(dān)當(dāng)。時(shí)光荏苒，他一步一個(gè)腳印，終成中國水聲工程奠基人之一。筆者來到楊院士家中采訪時(shí)，老人正伏案鉆研;桌上是學(xué)生傳來的水聲科技論文。

七十年過去，依舊勤勉如初。他如“莪”一般，畢生工作在水邊，生命不止，壯心不已……

楊士莪個(gè)人事跡范文篇3

楊士莪(音同俄)曾是個(gè)“貪玩”的學(xué)生。年少時(shí)，不愛背單詞，作業(yè)總是交不夠數(shù)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中他度過中學(xué)時(shí)期，看到日軍的飛機(jī)把校園炸出彈坑，餓著肚子求學(xué)。

抗戰(zhàn)結(jié)束后的第二年，楊士莪考入清華大學(xué)物理系。在不寬裕的年代，他和舍友平攤買書的錢，每天學(xué)習(xí)八 九個(gè)小時(shí)。畢業(yè)前，正趕上國家建立海軍，楊士莪肄業(yè)入伍，來到大連第一海軍學(xué)校任教，自此與海結(jié)緣。

上個(gè)世紀(jì)60年代，他從前蘇聯(lián)進(jìn)修回來，開始籌備中國首個(gè)水聲專業(yè)，教學(xué)生、也培養(yǎng)教師，他成了機(jī)械與運(yùn)載工程專家，中國水聲科技的主要開拓人之一。1995年，楊士莪當(dāng)選為中國工程院院士。

如今，被稱為“90后”院士的楊士莪已經(jīng)退休，卻還在堅(jiān)持給研究生上課。談及自己的大學(xué)時(shí)光，90歲的楊士莪說，“我只是一顆普普通通的種子，不過是在大學(xué)時(shí)遇到一些好老師、好同學(xué)，就像找到了肥沃的土壤。”

楊士莪個(gè)人事跡范文篇4

水聲是一個(gè)國家海軍最重要的秘密。即使在蘇聯(lián)科學(xué)聲學(xué)研究所，四個(gè)實(shí)驗(yàn)室中的兩個(gè)也一直沒有向楊士莪等中國學(xué)員開放

自稱知識(shí)分子的楊士莪，會(huì)電工、水暖工、鉗工，偶爾也能當(dāng)小木工，只是已經(jīng)80多歲的他，如今已沒有多少力氣去推刨子。但他指向屋頂上的六排節(jié)能燈座說：“那個(gè)就是我自己做的?！?/p>

除了這些愛好，楊士莪的主業(yè)是水聲科學(xué)。

“現(xiàn)在講海洋開發(fā)和海疆保衛(wèi)，海洋開發(fā)要知道海里有什么好東西，在哪兒;海疆保衛(wèi)要知道海洋哪里有敵人，怎么去消滅。這樣的信息就要依靠聲波去探測(cè)，就是水聲科技。”楊士莪向《瞭望東方周刊》解釋說。

這位中國工程院院士，被稱為中國水聲科學(xué)的奠基人。當(dāng)他50多年前投身于這項(xiàng)事業(yè)時(shí)，中國人對(duì)于自己廣闊海疆水面之下的認(rèn)識(shí)幾乎是一片空白。

后來，他領(lǐng)導(dǎo)了中國首次獨(dú)立的深遠(yuǎn)海水聲考察，使中國的軍艦和潛艇能夠真正在“主場(chǎng)”作戰(zhàn)。

楊士莪也曾為中國最具震懾力的核潛艇部隊(duì)解決噪音問題。這種可以不戰(zhàn)而屈人之兵的武器，只有“神出鬼沒”才能發(fā)揮效用，使別人不敢覬覦中國的海洋和陸地。

保家衛(wèi)國，這個(gè)樸素的目標(biāo)，是楊士莪和他的家族幾代人的夢(mèng)想。

“因?yàn)樽鎳枰?/p>

楊士莪的故事，總是要從他祖父楊鶴汀說起。

楊鶴汀是同盟會(huì)成員，曾在1911年革命軍光復(fù)南陽時(shí)因發(fā)動(dòng)民眾立有大功，被任命為南陽知府。南北議和之后，他因不滿袁世凱竊國，憤而辭官。

此后，如諸多辛亥革命后的職業(yè)革命者一樣，他轉(zhuǎn)向?qū)崢I(yè)救國與教育救國。

作為一位老知識(shí)分子，楊鶴汀在1928　年參加創(chuàng)辦了南陽女校。那時(shí)讓婦女受教育，是比較開明的想法?！八晕业囊恍┕霉枚际巧线^學(xué)的?！睏钍枯貞浾f，祖父后來又創(chuàng)辦了南陽公學(xué)，相當(dāng)于現(xiàn)在的中學(xué)。

晚年時(shí)，楊鶴汀研究中醫(yī)，后人按照他的手稿整理出版了一本《傷寒論淺歌》，這本書是楊鶴汀用白話歌謠的形式，重譯了張仲景的《傷寒論》。

在楊氏家族，最低的學(xué)歷是中學(xué)，這在20世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩年代相當(dāng)不易。即使逃難，一家人也沒忘記帶著沉甸甸的書箱。

楊鶴汀長子楊廷寶，是中國科學(xué)院的第一批學(xué)部委員，被稱為“近現(xiàn)代建筑第一人”。

這位與梁思成并稱“南楊北梁”的大師，14歲便以第一名的成績(jī)考入北京清華留美預(yù)備學(xué)校，即后來的清華大學(xué)。

他在美國留學(xué)時(shí)，受到古典主義大師保爾 克芮等人的關(guān)注，力邀他到自己的建筑事務(wù)所工作。而楊廷寶最終回國，“因?yàn)樽鎳枰?。”楊士莪說。

如今，南京中山路還被稱作“楊廷寶一條街”。

楊士莪想起父親楊廷寶當(dāng)年的情狀：整天工作，很少管子女，也很少對(duì)子女有過多的職業(yè)要求和規(guī)劃。只是希望他們好好學(xué)習(xí)，不要讓家里操心。

平津抗戰(zhàn)開始后，他們?nèi)一氐嚼霞夷详栢l(xiāng)下。為了不耽誤子女教育，楊士莪的母親在家中辦起了學(xué)堂，他從二年級(jí)到四年級(jí)的課程都由母親教授。

后來，楊家?guī)讉€(gè)孩子都被送到楊廷寶教書的重慶上中學(xué)。

那正是重慶大轟炸最密集的日子，楊士莪所在的南開中學(xué)也被轟炸過，所幸正值暑期，師生都不在學(xué)校。

楊士莪一家與其他民眾都住在歌樂山上，可以看到日軍飛機(jī)從頭頂呼嘯掠過，炸彈畫出拋物線，紛紛下墜。

目睹此景，年幼的楊士莪雖然并不懂得死亡的真正意義，甚至少有恐懼，但是“有一種很樸素的愛國之心，唯一始終有印象的，就是對(duì)日本人很恨，認(rèn)為國家應(yīng)該強(qiáng)盛起來”。

1947年，楊士莪考入父親曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的清華大學(xué)，入讀物理系。

在抗美援朝的激勵(lì)下參軍

楊士莪在清華印象最深的是中國近代力學(xué)奠基人周培源。

這位大師曾在美國被邀請(qǐng)參加空投魚雷的研究。當(dāng)時(shí)他提出，只擔(dān)任臨時(shí)研究職務(wù)，不加入美國國籍，可以自愿離去。最終他于1947年歸國。

楊士莪是周培源的課代表，深深受益于老師的學(xué)習(xí)方法。以至于現(xiàn)在他給學(xué)生上課時(shí)，也會(huì)常常宣傳這種學(xué)習(xí)方法：“只要學(xué)會(huì)查字典，不用字典里每個(gè)字都認(rèn)識(shí)?！?/p>

楊士莪考取物理系是自愿的，他打心底覺得物理很有意思?！安贿^后來參軍之后，究竟干什么工作，變成了組織安排。”楊士莪說。

而參軍也是知識(shí)青年楊士莪的主動(dòng)選擇。

大四時(shí)，他本來準(zhǔn)備做X光管的畢業(yè)設(shè)計(jì)。正值抗美援朝，年輕的楊士莪被朝鮮前線志愿軍的壯烈事跡打動(dòng)。正巧那時(shí)成立大連海校，急需大批教員，楊士莪就被抽調(diào)到海校當(dāng)教員。就此開始自己奉獻(xiàn)于中國海洋的生命旅程。

大連海校分為一分校和二分校，一分校就是現(xiàn)在的大連海軍艦艇學(xué)院，二分校則是今天的海軍工程大學(xué)。

穿上海軍軍裝，楊士莪最深刻的印象就是嚴(yán)格的生活要求，“自然不習(xí)慣，也只能是說大面上過得去”。

以前他在重慶上學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，也很難在疊被的評(píng)比中贏得一顆代表“疊得好”的金星。

楊士莪說：“榮譽(yù)這件事情，是一種身外之物。但是作為一個(gè)人，總得規(guī)規(guī)矩矩，做事總得認(rèn)認(rèn)真真?！?/p>

進(jìn)入軍隊(duì)，就此改變了楊士莪：“你是當(dāng)兵的，就應(yīng)該服從組織紀(jì)律。當(dāng)兵沒有那么多值得考慮的事情，打仗讓你沖鋒你就要去，哪有那么多為什么?！?/p>

1952年，國家為了籌建中國人民解放軍軍事工程學(xué)院在全軍抽調(diào)人才。大連海校雖然不大情愿放人，但楊士莪還是被選中去了這所后來被習(xí)慣稱為哈軍工的學(xué)校。

他開始在物理教研室，后來輾轉(zhuǎn)到了海軍工程系，從事天文測(cè)量教學(xué)。

朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國海軍在蘇聯(lián)援助下開始了快速的現(xiàn)代化進(jìn)程。1954年6月，中央軍委批準(zhǔn)成立海軍潛艇獨(dú)立大隊(duì)。

面對(duì)莫測(cè)的大洋，中國人需要了解更多信息。

楊士莪如此形容后來自己干了一輩子的工作：“你需要知道海洋里有什么東西，海水與海底有什么特性。要獲得海洋方方面面的信息，唯一的辦法是依靠聲波。因?yàn)殡姶挪?、光等，海水的吸收衰減非常強(qiáng)，所以，聲波是人類目前掌握的唯一有效進(jìn)行海水內(nèi)部遠(yuǎn)程信息傳遞的手段，能夠了解海洋中的所有有關(guān)信息?！?/p>

水聲應(yīng)用的最突出例子就是聲吶。它通過聲波及其轉(zhuǎn)換和處理，完成水下探測(cè)和通訊任務(wù)。

聲吶技術(shù)還可以用于魚群探測(cè)、海洋石油勘探、船舶導(dǎo)航、水下作業(yè)、水文測(cè)量和海底地質(zhì)地貌勘測(cè)等。蘇聯(lián)曾經(jīng)專門將一艘核潛艇改為聲吶探測(cè)專用艇。

1956年，中國開始第一個(gè)“十二年科技發(fā)展計(jì)劃”。這年秋天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到楊士莪，讓他努力學(xué)好俄語，準(zhǔn)備改行研究水聲專業(yè)。他的“水聲生涯”自此開啟。

次年，在該領(lǐng)域一片空白的情況下，楊士莪作為“拔青苗”選出的人才之一，被派去蘇聯(lián)。

從物理到水聲，楊士莪從頭學(xué)起。

35年等來中國人自己的南?？疾?/p>

如今想起這次改行，楊士莪告訴本刊記者，要說當(dāng)時(shí)一點(diǎn)想法都沒有“也不實(shí)際”。

為了學(xué)習(xí)新專業(yè)，楊士莪曾用三個(gè)月就能基本看懂俄文教學(xué)大綱和參考書。

水聲是一個(gè)國家海軍最重要的秘密。即使在蘇聯(lián)科學(xué)聲學(xué)研究所，四個(gè)實(shí)驗(yàn)室中的兩個(gè)也一直沒有向楊士莪等中國學(xué)員開放。

水聲科學(xué)本身除了進(jìn)行探測(cè)，也涉及艦艇的降噪問題，即減少被聲波探測(cè)到的幾率。

1959年，歸國的楊士莪以中方副隊(duì)長的身份第一次參加了水聲項(xiàng)目：中蘇聯(lián)合南?？疾?。那一年，他只有28歲。

這是中國歷史上第一次水聲考察，也就是用聲波描述這片蔚藍(lán)的海洋。

這次考察以蘇方為主導(dǎo)，依靠蘇聯(lián)設(shè)備，“因?yàn)楫?dāng)時(shí)我方人員對(duì)水聲都不熟悉，第一次算是初步了解，多了點(diǎn)知識(shí)。”楊士莪說。

興奮之余，他也曾站在船頭沉思，何時(shí)中國人才能依靠自己的力量進(jìn)行這樣的考察。

一直等了35年，楊士莪終于以首席科學(xué)家和考察隊(duì)隊(duì)長的身份，主導(dǎo)了中國人自己對(duì)南海的水聲考察。

他們從海南島直抵南沙，一度淡水用盡，只好把船艙里漂著油花的水煮開飲用。

這次在業(yè)內(nèi)著名的航行，使中國人掌握了自己國家典型海域的水聲環(huán)境特點(diǎn)及主要參數(shù)規(guī)律。

“由于海區(qū)水文條件不一樣，會(huì)觀察到?jīng)]有接觸過的現(xiàn)象。第一次到一個(gè)新的地區(qū)，不能全都研究，抓點(diǎn)主要的。”楊士莪回憶說。

紡織廠改造成水聲廠

考察結(jié)果的最直接應(yīng)用，就是海軍的作戰(zhàn)訓(xùn)練和未來海戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。

就像陸地作戰(zhàn)要了解地形、地貌、氣候等因素一樣，海戰(zhàn)也受到海洋環(huán)境的限制，特別是潛艇水下作戰(zhàn)，需要了解海域的噪聲情況、海底地形對(duì)聲吶反射的影響，以及潛艇深潛的線路，等等。

當(dāng)一艘潛艇進(jìn)入陌生海域作戰(zhàn)，不僅很難利用海底地形、海水反射等隱藏自己，也很難首先發(fā)現(xiàn)敵人，或是準(zhǔn)確測(cè)定敵人方位并用魚雷攻擊。

通過南海水聲考察，中國海軍艦艇得以真正熟悉屬于自己的這片海洋。

要了解自己的海洋，當(dāng)時(shí)中國人手中一無所有。

楊士莪主導(dǎo)，將一間紡織廠改造成為中國第一間水聲設(shè)備制造廠，包括建立中國第一個(gè)綜合性水聲工程專業(yè)、出版專著以及組建水聲研究所。

1970年，作為當(dāng)時(shí)中國水聲研究的最大成果之一，在“東風(fēng)五號(hào)”洲際導(dǎo)彈試射過程中，楊士莪支持設(shè)計(jì)了海上靶場(chǎng)水聲測(cè)量系統(tǒng)，使試射得到理想結(jié)果。

事實(shí)上，1994年的這次南海水聲考察，早在10年前就得到了批準(zhǔn)。此后歷經(jīng)十年，研發(fā)了一系列水聲裝備，才使這次考察得以實(shí)現(xiàn)。

而隨著中國提升海軍實(shí)力，更加艱巨的水聲科學(xué)研究也漸成現(xiàn)實(shí)。

特別是核潛艇成為中國海軍的主要威懾力量之后，水聲成為核潛艇生存的第一要素。

上世紀(jì)80年代，楊士莪主持建造了中國第一個(gè)重力式低噪聲水洞，也就是在實(shí)驗(yàn)室的有限空間里，獲得在開闊海域的環(huán)境結(jié)果，被稱為“國際級(jí)成就”。

依靠這一實(shí)驗(yàn)室，可以進(jìn)行艦艇的減噪設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。

此外，楊士莪還開辟和指導(dǎo)了多種水聲識(shí)別、探測(cè)技術(shù)和裝備研發(fā)。

這些一般讀者感到陌生的技術(shù)，很多都用來裝備中國強(qiáng)大的潛艇部隊(duì)。

“我們國家海軍的主戰(zhàn)兵器是潛艇，它要發(fā)現(xiàn)海底航行中的障礙或者水面有什么東西，要靠水聲，離開水聲潛艇就變成了瞎子、聾子。在空中發(fā)現(xiàn)海底的潛艇也要靠水聲。它相當(dāng)于海軍的眼睛、耳朵?！睏钍枯f。

楊士莪認(rèn)為，中國潛艇的許多單項(xiàng)指標(biāo)與日本相比還有提升空間，但中國畢竟擁有更大規(guī)模的潛艇部隊(duì)，“老虎也怕群狼”。

“美國為了掌握我們的海洋情況，不僅靠衛(wèi)星、勘測(cè)船，光每年投到海里的浮標(biāo)淺表都有上百個(gè)。”楊士莪說。

“世界主要海軍國家對(duì)水聲都很關(guān)注，現(xiàn)在美國和俄羅斯比較厲害，我們國家和其他國家相比差不多。海洋環(huán)境非?？量?，要取得突破進(jìn)展不是那么容易，最后要靠投入大量經(jīng)費(fèi)。這兩年對(duì)海軍才開始有所投入，時(shí)間并不長?！?/p>

直到今天，楊士莪最欽佩的人是錢學(xué)森，這個(gè)為中國國防奉獻(xiàn)了一生的人。

“他是一個(gè)科學(xué)家，考慮問題是從科技的角度，實(shí)事求是。你可以跟他討論問題，甚至可以爭(zhēng)論，只要你的觀點(diǎn)是對(duì)的?！睏钍枯f。

楊士莪個(gè)人事跡范文篇5

他扎根教育70年，始終堅(jiān)持循循善誘、立德于形、春風(fēng)化雨的言傳身教;他知識(shí)淵博、思維敏捷、視野寬闊、寓教于樂、解決學(xué)生的問題時(shí)常常另辟蹊徑;他以鼓勵(lì)式教育為主，對(duì)學(xué)生從不急于否定，即使學(xué)生錯(cuò)了也先找到值得肯定的內(nèi)容加以鼓勵(lì)，再分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，往往使學(xué)生豁然開朗。從1950年初登杏壇到現(xiàn)如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)教學(xué)科研一線，中國水聲工程學(xué)科創(chuàng)始人之一、中國工程院院士楊士莪始終堅(jiān)持立德樹人的擔(dān)當(dāng)，以極強(qiáng)的責(zé)任心對(duì)待自己的學(xué)生，在他開拓的一片學(xué)術(shù)天空下，很多人找到人生的坐標(biāo)和價(jià)值?！熬攀d春秋未老，百萬里桃李同芳”，截止目前，他培養(yǎng)了碩士、博士研究生110多名，受教弟子達(dá)數(shù)千人，多數(shù)已經(jīng)成長為國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的科研及學(xué)術(shù)骨干，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

受命哈軍工、開創(chuàng)中國水聲新格局

20世紀(jì)50年代，水聲在國內(nèi)屬于空白學(xué)科，需求迫切，國家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修。他發(fā)現(xiàn)那里有個(gè)奇怪的現(xiàn)象：聲吶設(shè)計(jì)和艦船噪聲兩個(gè)研究室的門對(duì)外國人緊閉。這給楊士莪留下了一個(gè)深刻而強(qiáng)烈的印象——在國防技術(shù)的關(guān)鍵領(lǐng)域，核心技術(shù)是國之重器，必須要自力更生，靠別人靠不住，也靠不起，而首當(dāng)其沖要解決的就是人才培養(yǎng)問題。回國后，楊士莪在哈爾濱軍事工程學(xué)院創(chuàng)建了中國首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局，開辟了中國水聲專業(yè)新的專業(yè)化領(lǐng)域，為中國水聲學(xué)科建設(shè)做出突出貢獻(xiàn);作為中國首批博導(dǎo)，楊士莪參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和年輕教師隊(duì)伍，建立了首批國家重點(diǎn)學(xué)科、首個(gè)水聲博士后科研流動(dòng)站、首批國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室……

在中國水聲科技和教育事業(yè)，從初創(chuàng)到蓬勃發(fā)展到創(chuàng)新推動(dòng)走向世界的歷史進(jìn)程中，楊士莪一直是排頭兵、帶頭人，更是我國水聲專業(yè)第一代教師中的佼佼者和杰出代表。幾十年來，楊士莪總是走在中國水聲科教的前頭，最先在國內(nèi)開展水聲定位系統(tǒng)研制，率團(tuán)隊(duì)完成一系列具有國際水平、用于不同目的的水聲定位系統(tǒng)的研制工作，作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，為中國自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的定位系統(tǒng)研制奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);作為中國水動(dòng)力噪聲研究的先行者之一，主持設(shè)計(jì)并建造中國首個(gè)針對(duì)聲學(xué)研究的“重力式低噪聲水洞”，解決了國際上懸而未決的水洞噪聲實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法;領(lǐng)導(dǎo)探雷聲吶技術(shù)的基礎(chǔ)研究，提出目標(biāo)識(shí)別的新途徑;作為首席科學(xué)家，積極推動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)完成中國首次獨(dú)立大型深海水聲綜合考察;領(lǐng)導(dǎo)了矢量傳感器在國內(nèi)的研制及借助地聲手段探測(cè)水中目標(biāo)的研究。同時(shí)，出版著作4部：《水下噪聲學(xué)》、《水聲傳播原理》、《Theory of Underwater Sound Propagation》、《聲學(xué)原理概要》，合著《聲學(xué)原理》，其中《水下噪聲學(xué)》是國際上最早集中論述水下噪聲機(jī)理的專著，《水聲傳播原理》在第二屆全國高校出版社優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作評(píng)獎(jiǎng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

立德樹人、謀海濟(jì)國的使命擔(dān)當(dāng)

楊士莪提出的“做人、做事、做學(xué)問”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學(xué)生?！靶奚?、齊家、治國、平天下，首先要學(xué)會(huì)做人才能更好地做事”，他強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，只有這樣才能開拓視野、站位高遠(yuǎn)，將自己的人生理想追求與國家需要、時(shí)代需求相結(jié)合，以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身祖國最需要的地方，并為之奮斗終身。

楊士莪將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)過程中，他堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)法，教師通過逐步深入地提出問題——進(jìn)行解答——再深入一步提出問題——再進(jìn)一步進(jìn)行解答的方式，使學(xué)生在課堂上不斷主動(dòng)思考，最終掌握必要的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行分析問題方法的訓(xùn)練;鼓勵(lì)培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立治學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內(nèi)容一概不做要求，而所有要求的內(nèi)容又必須一概講到;倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些關(guān)鍵所在，去透徹掌握關(guān)鍵概念與定理，并善于靈活應(yīng)用基本規(guī)律解決各類不同的問題。真正學(xué)通一門課程，往往需要做到“書越讀越薄”，而不是簡(jiǎn)單地知識(shí)堆砌。他強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解。既要打好基礎(chǔ)，又要勇于創(chuàng)新、活學(xué)活用?！安灰獙⒆约旱呐d趣面、知識(shí)面限定的太窄，要永遠(yuǎn)保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識(shí)為我所用，很多新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，往往是各類學(xué)科知識(shí)互通，才開辟了新的科研領(lǐng)域，誕生人類歷史上新的發(fā)明?！?/p>

他強(qiáng)調(diào)在科研過程中，要學(xué)好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問題，在探索科學(xué)的道路上，敢做先鋒，不當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。楊士莪作為哈爾濱工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，始終堅(jiān)持水聲學(xué)是滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的師生就是馳騁在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的“國家隊(duì)”，堅(jiān)守住這個(gè)領(lǐng)域，秉承做人、做事、做學(xué)問的行動(dòng)準(zhǔn)則，恪守工匠精神，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，能在國家需要的時(shí)候站出來，就是“最大的愛國”。他深情寄語同學(xué)們，要心存學(xué)以報(bào)國的鴻鵠之志，以祖國需要為人生理想，在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩人生。在學(xué)校舉辦的中國共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上，90歲高齡的楊士莪現(xiàn)場(chǎng)為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽”，表達(dá)了對(duì)黨的無限熱愛和感恩之情，當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)了全校師生，作為最生動(dòng)思政課被國內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)載，一時(shí)間成為全國的網(wǎng)紅院士。

立德于形、春風(fēng)化雨的言傳身教

楊士莪與學(xué)生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼，時(shí)至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺(tái)，為莘莘學(xué)子授業(yè)解惑。他擔(dān)任著從本科、碩士到博士的課程教學(xué)工作，從本科生《振動(dòng)與聲學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作到省級(jí)精品在線課程《振動(dòng)與聲學(xué)基礎(chǔ)》主講教師之一，2019年又承擔(dān)了學(xué)校的興海學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)前沿講座課程和《振動(dòng)與聲基礎(chǔ)》的慕課建設(shè)，2021年所授《振動(dòng)與聲基礎(chǔ)》獲首批國家級(jí)課程思政示范課程、楊院士也被評(píng)為國家首批課程思政教學(xué)名師。

楊士莪從不坐著給學(xué)生上課，也因此被稱為“一站到底”的院士。學(xué)生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開，微笑著說：“從我開始做教員起，就習(xí)慣站著講課了?！彼瓦@樣站著講一個(gè)下午，整整齊齊地寫板書，一下午的課要寫好幾塊黑板。楊士莪給學(xué)生們講課時(shí)底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔易懂的語言描繪了聲學(xué)的輪廓和脈絡(luò)，并指出了一條學(xué)習(xí)聲學(xué)的有效路徑，這能夠讓學(xué)生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復(fù)雜的公式，用學(xué)物理的方法學(xué)習(xí)聲學(xué)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)聲學(xué)的過程中更加輕松有趣。外場(chǎng)試驗(yàn)、各種學(xué)術(shù)會(huì)議、顧問咨詢活動(dòng)，將楊士莪的日程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但他從未因?yàn)楣ぷ髅Χ⒄`教學(xué)工作，他把學(xué)生看得很重，即便再忙，對(duì)待教學(xué)、對(duì)待學(xué)生從不敷衍應(yīng)付。學(xué)生請(qǐng)他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學(xué)生有個(gè)共同的體會(huì)，向他請(qǐng)教問題時(shí)，絕不會(huì)有面對(duì)大家時(shí)的拘謹(jǐn)和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而完全是一種精神享受。他知識(shí)淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問題的思路常常獨(dú)辟蹊徑。

薪火相傳、堅(jiān)守水聲科研第一線

楊士莪笑稱自己“生命不止，壯心不已”，因?yàn)樗冀K戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。2018年7月，當(dāng)時(shí)87歲高齡的他仍然身體力行，親自參加相關(guān)科研項(xiàng)目的海試，只要是他牽頭或主持的科研項(xiàng)目，他就幾乎參加了歷次海試，細(xì)致到海試前的試驗(yàn)設(shè)備準(zhǔn)備及裝配情況、海試日程安排、海洋水文條件監(jiān)測(cè)、海試后的數(shù)據(jù)分析等，在龐雜煩瑣的海試工作中，楊士莪定會(huì)親臨第一線，事無巨細(xì)地親自過問、現(xiàn)場(chǎng)解決。用團(tuán)隊(duì)成員的話來說：“楊教授不是‘指導(dǎo)’，而是全程參與海試的各項(xiàng)工作。”對(duì)于一項(xiàng)科研任務(wù)，楊士莪從不會(huì)催促年輕人，而是要求他們按部就班一步步來，因?yàn)樽隹蒲行枰膽B(tài)平和而不是追求外在耀眼的東西，為年輕人打造了一片最適宜做科研工作的土壤。他帶年輕人時(shí)常說“沒有壓力不成材”，而他給年輕人的壓力是循序漸進(jìn)的，從不急于求成。楊士莪對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、年輕教師的科研教學(xué)盡心盡力地指導(dǎo)，對(duì)他們的職業(yè)生涯、未來發(fā)展也是全心全意地考慮。截至目前，他培養(yǎng)了碩士、博士研究生110多名，受教弟子達(dá)數(shù)千人。他的弟子多數(shù)已成長為國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的科研及學(xué)術(shù)骨干，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

在慶祝楊士莪院士九十華誕論壇上，中國海洋科技、水聲領(lǐng)域的專家及楊士莪院士的學(xué)生后輩們“線上線下”齊聚一堂，共襄這場(chǎng)中國水聲界盛會(huì)。一位院士深情回憶了60余年來，從師從楊士莪院士，到在楊士莪院士的幫助、支持、提攜下，共同推動(dòng)中國水聲事業(yè)不斷進(jìn)步、發(fā)展的歷程。另一位院士也深情回顧了50多年前師從楊士莪院士學(xué)習(xí)、研究海洋聲學(xué)相關(guān)技術(shù)知識(shí)，到40多年前專程到哈爾濱請(qǐng)教楊先生，啟蒙了后來的相關(guān)技術(shù)發(fā)展，再到20多年前參加由楊先生帶隊(duì)的南海水聲考察，第一次走向深海，以及10多年前參加由楊先生作為首席科學(xué)家的海上實(shí)驗(yàn)，他說：“楊先生是我終身的老師，他所倡導(dǎo)的工程與物理緊密結(jié)合的科研思路，引領(lǐng)學(xué)生們走上水聲事業(yè)發(fā)展的康莊大道?！睏畹律菏空f，“楊士莪院士60多年來，扎根在哈軍工，耕耘在水聲工程領(lǐng)域，在這個(gè)遠(yuǎn)離大海的城市開始傾聽大海的聲音，把一生都奉獻(xiàn)給祖國的大海，獻(xiàn)給國家的海洋強(qiáng)國事業(yè)。以他為代表的第一代水聲人不畏艱險(xiǎn)、迎難而上，開創(chuàng)了中國水聲科研和教育格局。他始終懷著對(duì)學(xué)生的深厚感情和強(qiáng)烈責(zé)任感，為國家培養(yǎng)出許多水聲行業(yè)骨干和中堅(jiān)力量。”楊士莪院士表示：“夕陽雖落蒼山后，猶映晚霞滿天紅，人雖然退休了，但是為國家做貢獻(xiàn)不能退休?！睏钍枯?0歲生日愿望是“希望我們的后浪，在國家的支持下，為中國海洋事業(yè)、水聲事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)?！?/p>

遍予而無私，似德;所及者生，似仁;淺者流行，深者不測(cè)，似智;綿弱而微達(dá)，似察。上善若水，中國文化的核心精神內(nèi)化為楊士莪人格構(gòu)成中不可或缺的性格積淀，從1950年初登杏壇到現(xiàn)如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)教學(xué)科研一線，楊士莪將這種文化精神潛移默化地傳遞給更多人，始終堅(jiān)持一名優(yōu)秀研究生導(dǎo)師立德樹人的擔(dān)當(dāng)，以極強(qiáng)的責(zé)任心對(duì)待自己的學(xué)生，在他開拓的一片學(xué)術(shù)天空下，很多人找到人生的坐標(biāo)和價(jià)值。他還有著像多年前投身愛國理想和強(qiáng)國事業(yè)的那種義無反顧，仍然以超乎常人的奮勇，踐行著一名戰(zhàn)略科學(xué)家和水聲教育家的操守。他把自己深深嵌入國家成長的年輪，對(duì)這個(gè)國家的愛永恒而卓遠(yuǎn)，樸素而有力。