無(wú)問(wèn)西東影片學(xué)生觀后感5篇
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作為一部對(duì)清華大學(xué)校慶的獻(xiàn)禮之作，《無(wú)問(wèn)西東》用從民國(guó)到現(xiàn)代橫跨數(shù)十年的時(shí)代格局，四段故事的穿插，預(yù)想落足于“立德立言,無(wú)問(wèn)西東”的清華精神，然而導(dǎo)演其實(shí)并沒(méi)有能完美的去承載這一宏大格局的功底，起承轉(zhuǎn)合的生硬，使最后的珠玉固然動(dòng)人，卻亦有著良莠不齊的尷尬。下面給大家分享一些關(guān)于無(wú)問(wèn)西東影片學(xué)生觀后感5篇，供大家參考。
無(wú)問(wèn)西東影片學(xué)生觀后感范文(1)
看完影片《無(wú)問(wèn)西東》，在感慨四個(gè)不同時(shí)代背景下，幾位年輕人面對(duì)人生的迷茫，選擇積極進(jìn)取、正義奉獻(xiàn)精神的人生態(tài)度的同時(shí)，也激發(fā)了我對(duì)人生意義的思索。
現(xiàn)代時(shí)期的張果果，在為奶粉公司做提案期間認(rèn)識(shí)了弱勢(shì)群體——四胞胎的父母。在面對(duì)廣告職場(chǎng)斗爭(zhēng)、圓滑、表里不一潛規(guī)則時(shí)，他也曾猶豫不決，但最終選擇了不參與世俗，直面內(nèi)心的軟弱，幫助四胞胎父母度過(guò)眼前的困境。
陳鵬、王敏佳、李想，是初中同學(xué)，因無(wú)意中看到老師被師母虐待、毆打而義憤填膺，寫信警告師母，結(jié)果王敏佳被批斗毆打，李想為了支邊名額選擇明哲保身，陳鵬對(duì)已毀容的王敏佳不離不棄。
抗戰(zhàn)時(shí)期的沈光耀，原本去云南讀書，在經(jīng)歷逃避空難后毅然違背了母親的意愿選擇當(dāng)兵，最終成了一名優(yōu)秀的空軍戰(zhàn)士，曾多次冒險(xiǎn)為戰(zhàn)亂中的孩子空投食物。最后在與日軍戰(zhàn)機(jī)激烈的斗爭(zhēng)中與敵人同歸于盡。譜寫出一曲英雄贊歌!
民國(guó)時(shí)期的吳嶺瀾，文科成績(jī)名列榜首，物理成績(jī)卻非常差，老師勸他轉(zhuǎn)專業(yè)，他迷茫不決，因?yàn)樽顑?yōu)秀的人都在學(xué)習(xí)實(shí)科。老師的一席話讓他陷入了沉思，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)生命的思考，吳嶺瀾處于一種麻木的狀態(tài)之中，只知道學(xué)習(xí)書本知識(shí)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)為什么要這樣做，也沒(méi)有想過(guò)前進(jìn)的方向、目標(biāo)和方法。我們看到什么，聽到什么，和什么人在一起，從而忽略了真實(shí)的自我。
不要放棄對(duì)生命的思索，對(duì)自己的真實(shí)!返觀自已，在泰威這幾年來(lái)，在傳統(tǒng)文化氛圍之中，在學(xué)習(xí)比工作更重要的理念下，同樣是年輕一代的我們，何曾思索過(guò)生命的意義?四個(gè)不同時(shí)代：現(xiàn)代，抗戰(zhàn)，民國(guó)。雖然時(shí)代不同，但是年輕人積極進(jìn)取，嫉惡揚(yáng)善，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，詮釋著生命的意義，讓年輕的生命之花絢爛綻放!
當(dāng)今新時(shí)代背景下的我們，面對(duì)著日益騰飛的經(jīng)濟(jì)，飛速發(fā)展的科技，智能化，數(shù)字化，自動(dòng)化，日新月異，瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，年輕的我們，應(yīng)該怎樣來(lái)升華我們生命的價(jià)值?是隨波逐流，還是勇敢面對(duì)?
“無(wú)問(wèn)西東”平凡而又充滿激勵(lì)的影題，是在向我們?cè)忈屔膬r(jià)值嗎?同樣是飛速發(fā)展的時(shí)代，同樣是生命之花絢爛開放的年輕時(shí)代，有人積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)技藝，充實(shí)自我，時(shí)刻準(zhǔn)備著為新時(shí)代的發(fā)展施展自我!有人庸庸碌碌，沉溺于追求各種感官刺激而吃喝玩樂(lè)，揮霍著自己年輕的生命。
“無(wú)問(wèn)西東”時(shí)刻提醒著我們，不管別人怎么樣，自己一定要堅(jiān)持積極進(jìn)取的人生態(tài)度，前進(jìn)路上，不要忘記對(duì)生命的思索，找準(zhǔn)目標(biāo)，冷靜地面對(duì)時(shí)局的發(fā)展。在時(shí)代激蕩的高速發(fā)展中，讓年輕的生命，盡情地釋放生命的活力!
無(wú)問(wèn)西東影片學(xué)生觀后感范文(2)
就是電影的名字《無(wú)問(wèn)東西》到底是什么意思?其實(shí)感覺(jué)每個(gè)故事都支離破碎，但卻找不到更好的電影表現(xiàn)手法，就說(shuō)說(shuō)故事里讓我印象最深的東西吧。
張震所飾演的張果果最后打電話決絕透露商業(yè)機(jī)密，臺(tái)詞沒(méi)有記住、只是覺(jué)得在這個(gè)爾虞我詐的商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)，張果果兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、最終還是保持了自己忠貞善良的底線。試問(wèn)在如此利益誘惑的社會(huì)，又能有多少人能做到這個(gè)?
60年代黃曉明和章子怡的故事實(shí)話我沒(méi)看懂、明顯的一文藝MV，能記住的就“逝者已矣，生者如斯”這句話了，已經(jīng)發(fā)生的事、已經(jīng)逝去的人，對(duì)這些最好的方式就是活好當(dāng)下，別讓逝去的人逝去的沒(méi)有價(jià)值。自己的理解、沒(méi)看懂這段導(dǎo)演演了個(gè)啥意思，難道就是告訴大家爆炸了個(gè)核武器，大家記住這段艱辛歷史?不懂不懂。
沈光耀的故事是這個(gè)影片里面我最喜歡的了，尤以沈母最為感動(dòng)。天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往。三代五將的家庭，太能洞察功名利祿的虛幻，沈母愛(ài)光耀，同時(shí)也保護(hù)了他的翅膀。沈母知道：光耀是父母的，同時(shí)也是他自己的，所以放他千里求學(xué)。無(wú)疑、光耀的父母給了他人生最大的財(cái)富——人生的樂(lè)趣、對(duì)愛(ài)情的喜歡，對(duì)為人父母的過(guò)程享受等等等等，其實(shí)這些都可以概括為四個(gè)字：精神財(cái)富。
片子最后的彩蛋、故事的原型都是近現(xiàn)代中國(guó)頂尖大師、致敬!
最后，無(wú)問(wèn)西東、問(wèn)的應(yīng)該就是初心吧!
無(wú)問(wèn)西東影片學(xué)生觀后感范文(3)
機(jī)緣巧合之下去看《無(wú)問(wèn)西東》這部電影，買票之前還在猶豫要不要換個(gè)外國(guó)片，熟悉我的人都知道在電影方面我一直“崇洋媚外”。但網(wǎng)上對(duì)《無(wú)問(wèn)西東》的評(píng)價(jià)兩極化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我認(rèn)為有必要去實(shí)踐一番，最終決心去觀看。慶幸沒(méi)有被習(xí)慣所驅(qū)使，于我而言，這是一部令人滿意甚至充滿驚喜的國(guó)產(chǎn)片。
情節(jié)無(wú)需贅述，影片從現(xiàn)代開始到現(xiàn)代結(jié)束，四個(gè)首尾牽連的故事，時(shí)間背景貫穿近一個(gè)世紀(jì)，伴隨著從清華學(xué)堂、西南聯(lián)大、清華大學(xué)的演變歷程，反映出身處不同時(shí)代的大學(xué)學(xué)子對(duì)于理想、現(xiàn)實(shí)、人生、命運(yùn)的叩問(wèn)。電影的主題大可戲稱為“清華大學(xué)的宣傳片”，細(xì)節(jié)處也可揀出很多論點(diǎn)：小到職場(chǎng)規(guī)則、愛(ài)情婚姻，大到大學(xué)精神、家國(guó)情懷。由此可見導(dǎo)演很有野心，想用兩個(gè)小時(shí)講完一個(gè)世紀(jì)，后果可想而知：混亂的時(shí)間線、倉(cāng)促的劇情、詳略不當(dāng)?shù)膬?nèi)容設(shè)置被很多人詬病。但總的來(lái)說(shuō)還是瑕不掩瑜的。這種感覺(jué)就像此時(shí)的我迫切想分享給大家很多感悟、很多困惑、很多看法、很多愿望，卻磕磕巴巴，捉襟見肘。所以我決定不那么追求宏大和完整，反正鋪天蓋地的影評(píng)已經(jīng)差不多把我能說(shuō)的各種情懷都分析爛了，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)電影里很多令人意味深長(zhǎng)的小細(xì)節(jié)。
1.“現(xiàn)在的人真壞，你在外邊工作要小心啊!”
“現(xiàn)在的人真壞，你在外邊工作要小心啊!”這是張果果的媽媽抱怨餃子店在瘦肉餡里加肥肉時(shí)對(duì)張果果的叮囑，其實(shí)張果果早就感受到了世間百態(tài)、人性復(fù)雜。先是卑鄙的甩鍋上司David害的張果果丟了工作，接著是秘書Susan的質(zhì)疑，同事Robert對(duì)于救助四胞胎事件的看似善意勸阻、對(duì)于聯(lián)手扳倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手David的試探和建議…但是負(fù)面的環(huán)境并沒(méi)有讓他畏縮、沒(méi)有讓他被同化，他有內(nèi)心的堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)。
因?yàn)閰拹杭樵p，他毫不猶豫將肉餡扔進(jìn)垃圾桶;把領(lǐng)帶放在物品柜里，卻把酒放在獎(jiǎng)杯底下，說(shuō)明他認(rèn)真負(fù)責(zé)，不慕虛名;本來(lái)可以對(duì)四胞胎事件撒手不管卻仍時(shí)刻關(guān)心，隨叫隨到;清華畢業(yè)的高材生為了給四胞胎取名卻去求助不學(xué)無(wú)術(shù)、裝神弄鬼的測(cè)字先生;就算知道四胞胎的家屬可能會(huì)得寸進(jìn)尺卻沒(méi)有放棄過(guò)提供幫助…所以，面對(duì)Robert的試探和Susan的懷疑，張果果回答道：“你猜?！弊詈蟾嬖V企圖上位的Robert：“我覺(jué)得我和你們不同?！钡拇_，這里的不同可能不僅僅是別人都有高大上的英文名但他沒(méi)有，而是能夠保持真心、匡扶正義、無(wú)畏于世俗、予弱者以同情。
2. “人就不可以變嗎?人為什么不可以變?”
“當(dāng)初…人就不可以變嗎?人為什么不可以變?為什么其他的事情都可以變，這件事就不能變?”這是許伯常質(zhì)問(wèn)妻子劉淑芬的話。許和劉青梅竹馬，劉供許讀完大學(xué)，許發(fā)誓要對(duì)劉一輩子好。許成為了中學(xué)教師后卻不愿和劉結(jié)婚，劉以死相逼方得償所愿，但婚后許對(duì)劉冷淡如陌生人，從未笑顏相對(duì)，劉變得暴躁易怒，整日對(duì)丈夫拳腳相加。長(zhǎng)期壓抑的婚姻生活最終引爆了批斗王佳敏事件，也導(dǎo)致了劉淑芬的跳井自殺。
我看電影時(shí)恰好旁邊坐著一對(duì)中年夫婦，放映這段的時(shí)候我真有種荒謬可笑的恐懼感：生怕身邊這對(duì)夫婦突然大聲爭(zhēng)吵起來(lái)…幸好并未發(fā)生。網(wǎng)上對(duì)于這兩個(gè)電影人物少有評(píng)價(jià)，可能是怕被冠以“直男癌”或者“女權(quán)主義泛濫”的名號(hào)。其實(shí)，人是可以變，甚至非變不可，但對(duì)于認(rèn)清自己的真實(shí)內(nèi)心、有所堅(jiān)持的責(zé)任擔(dān)當(dāng)這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人還是不要變比較好，否則，如同電影告訴我們的，可能會(huì)出人命。
3.“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處，貪生怕死莫入此門?！?/p>
“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處，貪生怕死莫入此門?！彪娪袄镞@副對(duì)聯(lián)出現(xiàn)在征招飛行員的高臺(tái)上，據(jù)說(shuō)也是黃埔軍校的門聯(lián)。
沈光耀家境優(yōu)渥，但選擇到西南聯(lián)大讀書，沈家鼓勵(lì)從文卻禁止入武，觀其家訓(xùn)便知：“祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng);子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀?！?、“負(fù)甲為兵，咋筆為吏，身死名滅者如牛毛，角立杰出者如芝草，故不得以有學(xué)之貧賤，比于無(wú)學(xué)之富貴也。”
抗戰(zhàn)開始，空軍軍官在招飛時(shí)的一番慷慨激昂之詞讓沈光耀動(dòng)了參軍之心，但沈父聞?dòng)嵅≈?，沈母趕來(lái)泣求，沈光耀無(wú)奈答應(yīng)放棄從軍。但日軍飛機(jī)的一場(chǎng)空襲，奪走了很多百姓的生命，其中也有沈光耀朝夕相處的朋友、伙伴，望著浮尸滿地、哀鴻遍野，他選擇向母親食言。飛行訓(xùn)練的日子里，沈光耀會(huì)在戰(zhàn)友異樣的目光中囤積食物，會(huì)在歸航時(shí)繞路給難民孩子投遞食物，飛機(jī)的轟鳴和晃動(dòng)的機(jī)翼對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是存活于亂世的希望。
但和大部分電影劇情一樣，英雄都會(huì)以某種壯烈的方式告別，一次激烈的空戰(zhàn)中，戰(zhàn)友紛紛陣亡，沈光耀對(duì)戰(zhàn)友說(shuō)聲“回家”，駕著殘機(jī)撞向敵艦，同歸于盡。事后，沈母收到的是沈光耀的同學(xué)專程送來(lái)的筆記本，一頁(yè)一頁(yè)記載著他在大學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：讀書筆記、校園生活、戰(zhàn)后慘狀…最后只有一句“媽媽對(duì)不起”。沈光耀的同學(xué)也要去參軍，沈母給他們端來(lái)沈光耀最愛(ài)喝的冰糖蓮子湯，蓮子，憐子矣。最后定格在沈母駐足凝望的畫面中，身后一進(jìn)門聯(lián)上書：“三代五將護(hù)國(guó)定疆清史留正氣，六韜三略擅用籌邊御旨贊英豪?！?/p>
整部影片，王力宏所飾演的沈光耀給我留下最深的印象，從他的身上看到了文人風(fēng)骨，武人英烈，為子之孝，為友之義，為國(guó)之忠，為人之仁。如那個(gè)軍官所言：這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底給出的真心，正義，無(wú)畏與同情。
還有太多的細(xì)節(jié)令人深思：陳鵬掉的頭發(fā)、他和王佳敏的愛(ài)情，吳嶺瀾領(lǐng)悟到的“真實(shí)”，老教授寫下的“靜坐聽雨”，殘疾的牧師教孩子們唱歌等等等等，以及影片最后的彩蛋，那些和清華有關(guān)的仁人志士。寫得太羅嗦，不想再一一細(xì)數(shù)。
有人總能在一百二十分鐘的電影里找到一千兩百處不滿，有的人說(shuō)銜接生硬，有的人說(shuō)又臭又長(zhǎng)，有的人說(shuō)過(guò)度矯情，有的人說(shuō)強(qiáng)行尷尬，有的人酸捧清華的臭腳…這些可能都對(duì)，但我總覺(jué)得可悲，大概是因?yàn)槊髅饔心敲炊嗝篮玫木窈透星?，人們卻總是想從花叢里找出糞便，然后捏出來(lái)向所有人證明。不過(guò)，好像也不能批判他們什么，畢竟他們都有起英文名的權(quán)利。
每次看完一些令人生感觸的東西，我都會(huì)愧疚幾分鐘，今天好像愧疚地格外長(zhǎng)久。希望自己能夠更積極上進(jìn)一些，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)生命的思索，對(duì)自己的真實(shí)，有一種從心靈深處滿溢出來(lái)的，不懊悔也不羞恥的平和與喜悅。
無(wú)問(wèn)西東影片學(xué)生觀后感范文(4)
看完之后，內(nèi)心是無(wú)比的震撼、清醒和堅(jiān)定!對(duì)這些追求真理的先輩們表示深深地敬佩和敬意。我的領(lǐng)悟有以下四點(diǎn)：
真理是愛(ài)的傳承。人生的探索之路需要教師的引領(lǐng)。教師不對(duì)，一切白費(fèi)。
電影里不管是齡瀾的覺(jué)醒、沈光耀的覺(jué)醒還是張果果的覺(jué)醒，都源自于身邊遇到了一個(gè)好教師，一個(gè)追求真理的教師對(duì)他們的點(diǎn)撥和引領(lǐng)。不要放棄對(duì)生命的思索，對(duì)自我的真實(shí)，追求真理。這讓我想到了陳教師每一天學(xué)習(xí)古圣先賢們的書籍，每一天早上5點(diǎn)給我們講課，這種無(wú)私的付出和大愛(ài)，讓太多的人解放了思想，會(huì)笑了，每一天開開心心，快歡樂(lè)樂(lè)的，追求真理，引領(lǐng)我們走向真理，這就是一種愛(ài)的傳承，這就是真正的教師。
精誠(chéng)所至金石為開。教育就是“化冰”的過(guò)程。
電影《無(wú)問(wèn)西東》里異常讓我感動(dòng)的是陳鵬對(duì)敏佳的那種愛(ài)和持續(xù)地付出的那種精神。陳鵬奮不顧身地去救敏佳，看著全身是傷的敏佳悲痛欲絕，看到奄奄一息的敏佳神奇地活了過(guò)來(lái)的那種感恩和激動(dòng)，對(duì)敏佳的細(xì)心和持續(xù)地付出，都深深地打動(dòng)著我。當(dāng)敏佳對(duì)生活失去信心，絕望的時(shí)候，是愛(ài)托起了敏佳，說(shuō)我就是給你托底的那個(gè)人的時(shí)候，敏佳的心感到了無(wú)比的溫暖，心被融化，有了一種強(qiáng)大地力量讓她勇敢地活下去。之后獨(dú)自去戈壁灘找陳鵬，說(shuō)：“我必須要找到你，是你的愛(ài)托住了我，我也想照顧你”。這是一種道的精神，精誠(chéng)所至金石為開。
這讓我想到了教師說(shuō)的那句話，教育就是“化冰”的過(guò)程，解放人的思想，把人從小黑屋里解放出來(lái)，外面陽(yáng)光燦爛，完美歡樂(lè)。哲學(xué)教育不就如此嗎?接觸了哲學(xué)教育的父母和孩子變得會(huì)笑了，內(nèi)心簡(jiǎn)便了，情緒平和了，生活開心完美了。人人做好人，世界就好了，這不就是一個(gè)化冰的過(guò)程，追求真理的過(guò)程嗎?
真理不在天邊，真理就在身邊。
教師說(shuō)真理就是付出、利他，對(duì)別人好。這部電影就很好地表達(dá)了這幾點(diǎn)。
下著大雨，教師依然給學(xué)生們上課，天空有飛機(jī)，冒著生命危險(xiǎn)給學(xué)生們上課，斷腿教父帶著那些饑餓的孩子唱歌，聲音是那么地清脆和純粹，晃晃哥哥開著飛機(jī)給孩子們送吃的，他們的這種付出是那么地?zé)o私和完美，在真理面前是如此地自信和篤定、從容，真的很讓人佩服。果果對(duì)四胞胎寶寶一家的照顧和付出，為他們租房子，花心思給孩子取名字，給孩子買奶粉，這一切都源自于愛(ài)，對(duì)真理的追求。真理就是利他、付出，真理就在身邊。
果果對(duì)生命的探索覺(jué)悟的過(guò)程讓我想到了唯有追求真理才是真正地解放。
電影里的果果一開始很矛盾很糾結(jié)，被自我還有他人的主觀主義思想所束縛，整天過(guò)的很不開心，臉上沒(méi)有笑容，清明節(jié)那天和他的爸爸媽媽去給李叔叔掃墓，說(shuō)是李叔叔當(dāng)時(shí)為了救他失去了自我的生命，又說(shuō)看到他臉上的笑容越來(lái)越少了，說(shuō)人生要開開心心地做自我喜歡的事情。果果猛然醒悟，勇敢地拒絕了自我不愿意做的事情，做了自我喜歡的事情，看到那個(gè)小嬰兒的笑，看到此刻他的笑是如此真實(shí)和簡(jiǎn)便，真是為他開心。也讓我看到了自我之前被主觀主義、被意必固我綁架自我思想的那種矛盾和糾結(jié)，遇到哲學(xué)教育和陳教師是如此地慶幸和幸福，越接近真理越接近幸福，當(dāng)應(yīng)對(duì)真實(shí)的自我，放下那些所謂的欲望竟是如此地簡(jiǎn)便和歡樂(lè)。也要讓更多人開開心心快歡樂(lè)樂(lè)，做更有意義的事情!
“如果你提前了解了你要應(yīng)對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)”?答案是肯定的。我必須會(huì)勇敢地應(yīng)對(duì)自我的人生。感恩教師的推薦，感恩教師每一天的無(wú)私付出。追求真理、持之以恒。
無(wú)問(wèn)西東影片學(xué)生觀后感范文(5)
在這個(gè)世界上，有一些人，他們?cè)谌松牡缆飞蠈ふ抑鴮儆谧晕业恼鎸?shí)……
《無(wú)問(wèn)西東》主要講述了四個(gè)來(lái)自清華大學(xué)的年輕人在不一樣的時(shí)代迎接最艱難的選擇：陳鵬在感情和夢(mèng)想之間徘徊，張果果對(duì)四胞胎供給幫忙后，懷疑四胞胎的家人賴上了他，還被上司算計(jì)離職;沈光耀不顧母親的勸阻，投身戰(zhàn)場(chǎng)，為祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命。吳嶺瀾在轉(zhuǎn)專業(yè)的問(wèn)題上犯難……
整篇電影都在探討一個(gè)問(wèn)題：什么是真實(shí)?梅教師說(shuō)：真正的真實(shí)是“你看到什么、聽到什么、做什么、和誰(shuí)在一齊，有一種，從心靈深處滿溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和、與喜悅”。泰戈?duì)栒f(shuō)：世界于你而言，無(wú)意義無(wú)目的，卻又充滿隨心所欲的幻想，但又有誰(shuí)知，也許就在這悶熱令人疲倦的正午，那個(gè)陌生人，提著滿籃奇妙的貨物，走過(guò)你的門前，他響亮地叫賣著，你就會(huì)從朦朧中驚醒，走出房門，迎接命運(yùn)的安排。”是啊，在生活之中，我們應(yīng)當(dāng)不顧左右，用平淡的心看待一切，尋求自我的真實(shí)。
再來(lái)看看沈光耀。沈光耀是一個(gè)文武雙全的青年，他的母親管的很嚴(yán)，當(dāng)他的母親發(fā)現(xiàn)他要當(dāng)飛行員時(shí)，立即就跟他講起了家規(guī)。她說(shuō)：“當(dāng)初你離家千里，來(lái)到這個(gè)地方讀書，你父親和我都沒(méi)有反對(duì)過(guò)。因?yàn)?，是我們想你，能享受到人生的?lè)趣，比如讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，比如同你喜歡的女孩子結(jié)婚生子。注意不是給我增添子孫，而是你自我，能夠享受為人父母的樂(lè)趣。你一生所要追求的功名利祿，沒(méi)有什么是你的祖上沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，那些只可
是是人生的幻光。我怕，你還沒(méi)想好怎樣過(guò)這一生，你的命就沒(méi)了啊!”可是沈光耀最終受不了自我的祖國(guó)被侵犯，最終為祖國(guó)獻(xiàn)出寶貴的生命。這時(shí)是1940年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入最為艱難的時(shí)刻。棗宜會(huì)戰(zhàn)中宜昌淪陷，日軍以此為基地開展對(duì)陪都重慶的大轟炸;之后美國(guó)來(lái)中國(guó)支援并組建了飛虎隊(duì)，沈光耀便加入了飛虎隊(duì)。我不禁想到，我們這個(gè)時(shí)代沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，可是我們卻坐在空調(diào)房里，躺在軟沙發(fā)上，比起沈光耀他們，我們的生活簡(jiǎn)直就是天堂。我們應(yīng)珍惜此刻。
愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽從你心，無(wú)問(wèn)西東。
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