經(jīng)典電視劇《恰同學(xué)少年》觀后感1000字
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《恰同學(xué)少年》我已經(jīng)看過兩遍，被這部影片打動不僅是因為對毛澤東的敬仰與崇尚，更為重要的是因為它所帶給我的激情和啟示。這里給大家分享一些《恰同學(xué)少年》觀后感，希望對大家有所幫助。
《恰同學(xué)少年》觀后感1
最近無意中從網(wǎng)上得知：《恰同學(xué)少年》正在央視開播，立馬進(jìn)5q搜索，還真有這部電視劇，點來下載卻發(fā)現(xiàn)只有12至23集。并且下了一天才2.8kb，如此的慢，要下得何年何月呢?后來從同學(xué)那里得知，可以進(jìn)入學(xué)校圖書館網(wǎng)，在線觀看，這樣不需要下載了。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！? 毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題，描寫毛澤東等一大批進(jìn)步青年在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》，除了立意新穎、清新自然外，還有很深刻的現(xiàn)實針對性和教育意義，揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的主題。
劇中展現(xiàn)的是民國初年，為了發(fā)展教育事業(yè)，讓貧困學(xué)生求學(xué)，實行“全免學(xué)雜費、食、宿費，發(fā)放津貼”的優(yōu)惠政策，招收優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)師范。如今，國家富裕了，經(jīng)濟也大發(fā)展了，然而優(yōu)惠政策卻全沒了，學(xué)費反而上漲了數(shù)十倍?？上驳氖?，前不久的兩會公布六所師范將實行免費入學(xué)。這個新舉措對促進(jìn)教育公平和社會的和諧發(fā)展具有重大意義，將使農(nóng)村和城市貧困家庭上大學(xué)的孩子多一個光明和輕松的選擇，同時也會在社會上進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍。
劇中的招生考試。試題公開——“論小學(xué)教育”，既考了文化基礎(chǔ)，又貼近專業(yè)，還全面的考查了學(xué)生的能力。想到如今北大研究生復(fù)試改革更加挑剔，不再是“一卷定狀元”的模式，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)動機。未來北大研究生規(guī)模不像現(xiàn)在這樣動輒萬余人，將根據(jù)“創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)人才”所需要的素質(zhì)，挑選出具備這種潛質(zhì)的學(xué)生予以培養(yǎng)。將本著“少而精”的原則，精雕細(xì)琢一批能夠登上時代塔尖的杰出人物。
徐特立的教育方法。作為一師“教育學(xué)”的兼職教師?徐特立的第一堂課是帶一年級學(xué)生到鄉(xiāng)下一所小學(xué)去現(xiàn)場參觀，感受“什么是小學(xué)教育”?另一堂課是據(jù)學(xué)生寫出的文章，選擇兩種針鋒相對的觀點進(jìn)行課堂辯論，整個課堂熱烈而活躍。這種別具一格的教學(xué)方法，卻遭受到駐?！岸綄W(xué)”的強烈反對。那怕是今天來看，也是對傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的改革，而不幸的是，當(dāng)今各級各類學(xué)校普遍都是以課堂教學(xué)為主，以灌輸式教學(xué)為主，為什么?因為這樣教課最省事，無論教師的水平如何，也都能應(yīng)付過去。
毛澤東在湖南第一師范讀書時，存在偏科問題，但這并沒有影響到他在學(xué)校的發(fā)展，這就是歸功于當(dāng)時一師范先進(jìn)的“尊重個性、因材施教”的教育理念。尊重學(xué)生的個性，再加以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，而沒有壓制其興趣愛好，而沒有把他們?nèi)颗囵B(yǎng)成“死讀書、讀死書”的學(xué)生。如果沒有先進(jìn)的教育思想，就不會有偉人后來輝煌的成就。
而我們現(xiàn)在的教育是一種什么樣的教育，這是值得一些人深思的。中國之教育將如何走，又該走向何方?“因材施教、尊重個性、發(fā)掘特長”我想這是教育界在任何一個時代都應(yīng)遵循的規(guī)律。劇中還有許多值得我們學(xué)習(xí)和反思之處。
《恰同學(xué)少年》觀后感2
看了《恰同學(xué)少年我》被深深打動了，不僅因為劇情的曲折，更是因為一代偉人少年時代的豪情壯志，他的憂國憂民的責(zé)任感使人欽佩，他的所做作為的膽量令感嘆，他的破舊立新的精神令人折服。
少年時期，是一個人個性形成的重要時期。少年時的知趣往往預(yù)示著一個人的思想，而劇中所描述的毛澤東少年時期意氣風(fēng)發(fā)，張揚不遜，博覽群書，雄才大略， 敢想敢做，敢于追求的個性給了我無限的遐想無限的啟示，更告訴我應(yīng)該心懷在祖國志向甚遠(yuǎn)。毛澤東的少年時代以天下為己任，他在文章中多次談?wù)撎煜麓笫绿岢鲎约旱目捶? 雖然“張揚不遜”而多次被老師批評，但他心懷祖國和改變中國的偉大思想得到了老師的肯定，也得到了同學(xué)們的欽佩。毛澤東的少年時代樂觀而節(jié)儉，假期中無處可居而往在山上的亭子里即使這樣也不能改變它的樂觀心態(tài)，攜友一同讀書、游山、淋雨叫好給我留下深刻的印象。
雖然生活中有許許多多像劉俊卿一樣，他的所作所為令人厭惡生活中的他所代表的思想問題不得不讓我深深反思，不是有這么一句話嗎?“三人行，必有我?guī)熝伞薄? 或許有人會問三人行中如果有個是殺人犯他怎么可能是老師呢?不就算他是殺人犯他照樣可以是老師，因為他做了錯事，他的事例告訴我們不能這樣做讓我引以為戒，所以依舊敲響警鐘還不如說給我們提出了要求。
梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年勝于地球則國勝于地球”這句話的確是不可真辨的真理。正是因為有了一師群優(yōu)秀少年，才有了現(xiàn)在的富強中國?？v使當(dāng)今社會社會我們不可能成為革命家，但放眼未來對于個人應(yīng)該不斷自我完善，選擇正確的人生道路。
雖然《恰同學(xué)少年》只是電視劇，但它帶給我的思考和啟迪值得我回味，青年的毛澤東經(jīng)歷時代風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練完成了自己偉大的理想事業(yè)，而現(xiàn)在的我們呢?親愛的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
《恰同學(xué)少年》觀后感3
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。毛澤東的一首“《沁園春.長沙》不僅膾炙人口 ， 而且激發(fā)了幾代人豪情壯志。最近學(xué)校要求我們讀一本《恰同學(xué)少年》這本書，這本書給我?guī)砗艽笳鸷?，我相信也許很多同學(xué)和我一樣已經(jīng)被這本書深深的吸引著，感動著。
這是一本青春立志小說，描寫了毛澤東在湖南第一師范五年半的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)了21世紀(jì)一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活，同時也塑造了一批優(yōu)秀青年教師形象。這本書朦朦朧朧地喚醒了我心中的理想與斗志，并讓我明白了什么是真正的同學(xué)情誼;什么是真正的師生情誼;什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下……
學(xué)生時代，一個愛國和進(jìn)步思想和風(fēng)云變幻的政治并存的歲月，一個自由和開放熱思潮和封建守舊的習(xí)慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣 ，指點江山，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到!于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，開闊視野，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如茶的最初的革命實踐活動，徒步游湖南.組建學(xué)生軍.開辦工人夜校......，毛澤東同志在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立下了楷模，相信學(xué)習(xí)，思想，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。
毛澤東是奮發(fā)讀書.探討社會出人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進(jìn)了教室。這時，他已經(jīng)做好了冷水浴，開始自習(xí)。上課了，他靜靜地聽著，用心聽著，咀嚼著。午飯后，他在閱覽室讀報。晚自習(xí)，他一頭鉆進(jìn)自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他經(jīng)常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書.抄書。為了鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起;最無意，莫過一日暴十日寒”勉勵自己。毛澤東讀書特點是具有獨立的.批判的精神，廣交師友 ，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。同時，毛澤東磨練筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴. 雪浴.日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時他在江河中搏擊的寫照。毛澤東奮發(fā)讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造中國。我想 ：正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
在這本書中，我處處感受到一種少年人身上的勃勃生機，知難而進(jìn)，對理想的追求，對祖國的熱愛，讀完這本書，我聯(lián)想到自己，不由深感慚愧，比起書中人物，我擁有無比優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，我不必像毛澤東那樣為了買書而舍不得換腳上那雙張著大嘴的布鞋，更不必像蔡和森為了湊足學(xué)費，去大街上給人擦皮鞋，吃.穿.學(xué)費這些事情從來不需要我去操心，就已經(jīng)被父母安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，可是，我好象從沒有好好珍惜這一切，更缺乏他們那種刻苦求學(xué)的精神和遠(yuǎn)大的志向，也許，從現(xiàn)在起，我應(yīng)該好好想一想，我究竟是為了什么而讀書?為父母?為老師?還是僅僅是為了一個好的前程?這本書給了我深刻的啟示，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”作為新一代的少年中國人，我們應(yīng)該以書中人物為榜樣，樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)，做未來中國的棟梁。
《恰同學(xué)少年》觀后感4
每年都有很多新的電視劇上映，比如火線三兄弟、精忠岳飛等。還記得那年的電視劇《恰同學(xué)少年》給我留下好多感受。
“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染; 漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮? 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂; 書生意氣，揮斥方遒。 指點江山，激揚文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!”這是人民領(lǐng)袖毛澤東的一首催人奮進(jìn)的一首詞。
每每讀到這首激勵人心的詞時，我的心就好似黃山的云霧，不停的翻騰，如錢塘江的大潮洶涌，如地里的巖漿……不禁想起了電視劇《恰同學(xué)少年》。
這部電視劇主要說了青年毛澤東、蔡和森等人在湖南省第一師范，勤奮讀書、為中華之崛起而讀書。他們組織組織活動，談天說地，說國說民;他們自創(chuàng)軍隊，鍛煉身體，維護(hù)治安;他們把贊美袁世凱的書，偷偷地?fù)Q成了袁世凱的聲討書，利國利民……其中，最令我記憶憂新的有兩個片斷：一個是毛澤東在學(xué)校前朗讀詩文：“少年強則國強，少年智則國智……”同學(xué)們都不約而同的趕來，情不自禁地異口同聲跟著毛澤東朗讀起來，聲音驚天動地。我也忍不住跟著他們朗讀。沉浸在激人奮進(jìn)的劇情中，心中洋溢著愛國的情感……二個是電視劇的最后幾集，主要講的是一只戰(zhàn)敗的隊伍去侵略長沙。長沙城兇多吉少，千年古城可能夷為平地。就是這時，政府跑了，大大小小的人都跑了?？删褪敲珴蓶|這些第一師范涉世未深的學(xué)生軍挺身而出，把自己的生命置之度外。200多人手無寸鐵拿著木棒浩浩蕩蕩沖向3000多敵人的陣地，靠著自己超人的智慧，驚人的膽識，深深的愛國心，在警察的幫助下，使長沙化險為夷……為什么他們能在人去城空，十萬火急的關(guān)頭冒著生命危險去保護(hù)長沙城呢?是他們的愛國;是他們對中國深厚的感情;是他們?yōu)橹腥A之崛起而努力!
再看看我們自己，哪一個是為為中華之崛起而讀書?一個個都是依父母之命而讀書，一個個都是為自己的美好前途而讀書!與劇中的主人公真是天壤之別!
再看看童第周，他為了中國揚眉吐氣而勤奮讀書，哪怕被人嘲笑，哪怕歷經(jīng)無數(shù)挫折。就是靠著愛國的信念，他在漫漫學(xué)習(xí)路上，排除萬難，闊步前進(jìn)。最終解剖了青蛙卵。令中國人，氣昂昂!
還不止這些人，周恩來、祖逖、劉琨，一個個為中國著想，為中華之崛起而讀書!
同學(xué)們，讓我們像《恰同學(xué)少年》里的人物一樣為中國著想，為中華之崛起而讀書!
《恰同學(xué)少年》觀后感5
最近，有時間在家看了央視播放的《恰同學(xué)少年》。她講敘的是毛澤東青年時期在湖南一師求學(xué)的故事。《恰同學(xué)少年》本無關(guān)政治，乃是一關(guān)于教育，關(guān)于做人，關(guān)于勵志題材的紅色青春偶像劇。
我不忍錯過任何一集，即使電視里看完，也要跑到網(wǎng)上下載下來，溫習(xí)，珍藏。因為，幾乎每一集都會告訴我們一些現(xiàn)代人正在遺忘卻是那最寶貴的人之所有而為人的道理，那里面老師的很多話，就象春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
我不禁問自己，為什么和這部電視劇如此有共鳴?答案也許是：在當(dāng)今這個過于重物質(zhì)輕精神的時代里，我們都麻木的太久了!很多時候，其實我們也曾激情澎湃，我們也曾熱血沸騰，我們也不乏憂國愛民之心，可是當(dāng)我們看到我們的周圍，當(dāng)人人都在為私欲，為己利奔忙的時候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說的現(xiàn)實吧?我們的激情，我們的熱血，我們的愛國，我們的理想等，就在這所謂的現(xiàn)實中隨波逐流了。只不過每每當(dāng)我們看到電視里，報紙上，那些令人感動與敬佩的人和事的時候，我們的心還是會被其感動，可是我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。為什么?因為——放不下——私欲!也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠(yuǎn)無法做到崇高。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點吧!壁立千仞，無欲則高，人之所以為人，就是因為我們真的需要有一點精神，有一點舍已與奉獻(xiàn)的精神，有一點崇高與純凈的精神!
看看那個年代的老師，行知合一，他們教育學(xué)生：學(xué)習(xí)，讀書的目的不是為了升官，發(fā)財，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個對這個社會，對國家，對民族，對百姓有用的人。再看看我們現(xiàn)在的教育，社會發(fā)展到今天，比起80多年前應(yīng)該不知道進(jìn)步了多少，可是為什么在我們卻連起碼的是非都不分了呢?那個時候，校長可以為了學(xué)生的吃飯問題把自己的表都賣了，那個時候的學(xué)校明白學(xué)校不是靠從學(xué)生身上發(fā)財?shù)?反觀我們現(xiàn)在的教育，現(xiàn)在有的老師，還有多少真的算得上人類靈魂的工程師?
再看現(xiàn)在的學(xué)生，還有多少象毛澤東，蔡和森，向警予等等那樣?是的，社會是不同了，不要求你再去拋頭顱，灑熱血，但是我們的祖國還并不富強，還真的需要有知識有文化的青年去建設(shè)。而現(xiàn)在的學(xué)生，有多少人，讀書的目的就是為了出國，進(jìn)外企，買大房子，買好車?有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏實實的為老百姓，為社會干點實在的事?我們不要求人人都當(dāng)苦行僧，追求良好的物質(zhì)生活也本無可厚非?？墒牵F(xiàn)在的事實是，我們的身邊，有太多太多的青年，他們的理想僅僅就是賺錢，買房子，結(jié)婚，生孩子。那位說：“一屋不掃，何以掃天下?”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來也不會關(guān)心一下那屋子外的一點事。
那個年代，那個血雨腥風(fēng)的年代，多災(zāi)多難的中國卻孕育了一群奮發(fā)向上的愛國青年。現(xiàn)在和平的年代，我們本來應(yīng)該慶幸，應(yīng)該感恩，生活在前輩為我們創(chuàng)造的安寧生活中?？墒沁@年頭，卻有太多的人，整天只知道抱怨，抱怨政府，抱怨世道，抱怨這個，抱怨那個，卻永遠(yuǎn)不會付出任何真切的努力。
那個年代，我們的青年博覽群書，好學(xué)不倦，大家以學(xué)識，道義來衡量、佩服一個人。再看看我們現(xiàn)在，整天盲目攀比的都是些什么?什么誰有錢了，什么誰上的飯店高檔了，什么誰的衣服流行了，甚至什么誰的個高了，誰長得漂亮了……經(jīng)常停留在這些表面的、膚淺的問題上，實在是可悲，可氣，可笑!
唉……
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