雷雨電影觀后感高中3篇

在《雷雨》中，曹禺喜歡對(duì)他所描繪的人物進(jìn)行外貌、性格和身世的具體描述，對(duì)人物生活的場(chǎng)景作詳細(xì)地說(shuō)明和描繪。觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“雷雨電影觀后感高中”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

雷雨電影觀后感高中篇1

一口氣看完《雷雨》后我心情著實(shí)激動(dòng)了一陣子，可能是近來(lái)沉湎于《理想國(guó)》等讓人腦抽筋的學(xué)術(shù)著作，而少看文學(xué)作品的緣故。初中時(shí)便想看這部書(shū)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)“中學(xué)生必讀課外讀物”之類的書(shū)目上總有它的名字?？晌揖挂恢睕](méi)看，或許是因?yàn)槲覍?duì)戲劇不怎么感興趣?？瓷勘葋喴矔?huì)因?yàn)槟切┓比叩氖闱殚L(zhǎng)段而厭煩(當(dāng)然，也有翻譯的影響)。

不看戲劇的原因之一，是里面的場(chǎng)景布置等段落時(shí)時(shí)提醒我這只不過(guò)是一出戲?！独子辍芬膊焕狻Ｗx到一半時(shí)我便想，四鳳一定會(huì)死，盡管我不愿意她死。因?yàn)樗侨珓≈凶顭o(wú)辜，最惹人憐的人物。安排她的死，既符合她的命運(yùn)(即劇情的發(fā)展)，又定會(huì)造成極好的悲劇效果。結(jié)局也不出所料，只是沒(méi)想到死的是三個(gè)人。周萍是我一直覺(jué)得最難演的，因?yàn)樗砩霞辛颂嗟拿?，他是個(gè)悲劇人物，卻不易獲得觀眾同情。后來(lái)讀曹禺的序時(shí)，發(fā)現(xiàn)他也這么認(rèn)為。

我向來(lái)不曉得怎么寫(xiě)書(shū)評(píng)。以來(lái)我實(shí)在沒(méi)有那種冷靜地讀書(shū)，然后站在批判的立場(chǎng)上客觀地分析作品的能力。讀完一本書(shū)通常我只能體會(huì)一股模糊、激動(dòng)、復(fù)雜的情緒，筆頭想寫(xiě)什么卻寫(xiě)不出，悶頭一睡第二天心情平靜又重新開(kāi)始讀另一本書(shū)了。二來(lái)我覺(jué)得讀文學(xué)作品嘛，能進(jìn)入到作者的情感，不求甚解也就夠了，不喜歡那些像高中語(yǔ)文閱讀題一樣的分析、解構(gòu)作品的評(píng)論家，更瞧不起豆瓣上一些故作高深的言論。也因?yàn)檫@個(gè)原因，我素來(lái)對(duì)中文系似乎有一種偏見(jiàn)。我覺(jué)得中國(guó)文化里就講究一個(gè)“悟”字，多讀多背多思就是了。正如作者所說(shuō)：“我對(duì)《雷雨》的了解，只是有如母親撫慰自己的嬰兒那樣單純的喜悅，感到的是一團(tuán)原始的生命之感?！薄拔液軞J佩，有許多人肯費(fèi)了時(shí)間和精力，使用了說(shuō)不盡的語(yǔ)言來(lái)替我的劇本下注腳?！?/p>

最讓我喜歡曹禺的，是他序里的第一句話：“我不知道怎樣來(lái)表白我自己，我素來(lái)有些憂郁而暗澀?！边@讓我想到朱自清的“熱鬧是他們的，而我什么也沒(méi)有”以及那一代的文人們。

最后小小地自豪一下，《雷雨》是曹禺在南開(kāi)讀書(shū)時(shí)開(kāi)始構(gòu)思的。

雷雨電影觀后感高中篇2

要讀《雷雨》之前，我就看了話劇版的《雷雨》，也是十分精彩。這樣一部好的作品。就是要我們高中生閱讀的。

隆……要下雨了，悶熱急躁的氣氛籠罩著整個(gè)房間。悶級(jí)了。從開(kāi)頭到結(jié)尾，全文都突出了一種緊張的狀態(tài)。

文章錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)，并沒(méi)有使讀者感到無(wú)從下手。而是非常清楚，條理清晰。人物的內(nèi)心獨(dú)白，更是文章的點(diǎn)睛之筆。時(shí)間在這里，沒(méi)有了他的特殊功能。沒(méi)有使人忘記那曾經(jīng)的事實(shí)。時(shí)光弄人，有使人想起了那傷心的往事。現(xiàn)實(shí)總是很殘酷。殘酷的人，殘酷的社會(huì)。人物對(duì)所處社會(huì)的反抗，并沒(méi)有起到多大的作用。悲劇依舊重演。社會(huì)的黑暗，人民的痛苦。

人物對(duì)所處社會(huì)的反抗，并沒(méi)有起到多大的作用。悲劇依舊重演。社會(huì)的黑暗，人民的痛苦。使我們更有了一種享受當(dāng)下的時(shí)光。我們慶幸有這樣的好時(shí)光，有這樣和諧的社會(huì)。人們可以自由的追尋自己的美好，不再虛偽，不在為社會(huì)的束縛而寸步難行。

愛(ài)情，自古至今都是癡男怨女所追尋的。而以往封建社會(huì)摧殘人的內(nèi)心，腐朽思想侵蝕著人們。敢于反抗的人們，總是沒(méi)有一個(gè)好的下場(chǎng)。社會(huì)總是在進(jìn)步，我沒(méi)不能讓這樣的悲劇再次重演。

作者美妙的語(yǔ)言，使我們?cè)谧掷镄虚g，感受到了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。文學(xué)的修養(yǎng)也是我們要不斷學(xué)習(xí)的。這就需要我們多讀好書(shū)，多讀大家之書(shū)，這樣我們?cè)谧约旱膶?xiě)作當(dāng)中，才會(huì)有不斷的提升。

雷雨電影觀后感高中篇3

如果說(shuō)，魯迅的《吶喊》是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)山之作，郭沫若的《女神》代表了新詩(shī)的輝煌，那么曹禺的《雷雨》可說(shuō)是中國(guó)話劇創(chuàng)作第一次成熟而優(yōu)美的收獲。

《 雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄。專制、偽善的家長(zhǎng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣，毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。

《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開(kāi)始是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動(dòng)著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還來(lái)不急思忖，當(dāng)頭響起一個(gè)炸雷，電閃雷鳴，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了。達(dá)到此種戲劇效果全憑劇作家牽動(dòng)劇中人物之間“危險(xiǎn)”關(guān)系。比如周萍，對(duì)父親是欺騙與罪孽感，對(duì)蘩漪是悔恨與懼膽怯，對(duì)周沖是歉意，對(duì)四鳳是希望振作，對(duì)侍萍是難逃宿命。

《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術(shù)上臻于完美之境。《雷雨》成功塑造了劇中人物。如果一出戲沒(méi)有令人難忘的人物，那么無(wú)論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過(guò)是一時(shí)的熱鬧?！独子辍分械娜宋锸秦S滿而復(fù)雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點(diǎn)真誠(chéng)顏色。而對(duì)周沖，曹禺也細(xì)心區(qū)分著單純與癡憨，讓現(xiàn)實(shí)的鐵錘一次次敲醒他的夢(mèng)。

當(dāng)然，在《雷雨》中最獨(dú)特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個(gè)最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長(zhǎng)在砂上，她的美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她有一顆強(qiáng)悍的心，她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛(ài)的”女性，她是辛辣的，尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。

《雷雨》具有一種詩(shī)意之美。這不單單得自文辭的優(yōu)美，許多段落被人們反復(fù)背誦，也不僅是得自劇中人物詩(shī)意的性格，或者也可以說(shuō)，是所有這一切，包括舞臺(tái)提示、角色分析，匯總而后升發(fā)出的一種形而上的氣質(zhì)和品位。