初中生讀海底兩萬里有感800字范文
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《海底兩萬里》講述的是美國政府邀請阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾加入考察隊去證明或反駁海怪的存在。這里給大家分享一些初中生讀海底兩萬里有感范文，希望對大家有所幫助。
初中生讀海底兩萬里有感范文篇1
浩瀚廣袤的滄海，洶涌著神秘與驚奇，潮起潮落，見證了歷史的興衰?？赡苡腥藭?，那艘"獨角鯨"的威武，但大海不會，兩萬里的深處，仍然埋藏著尼摩船長的秘密，像諾第留斯號一樣，深不可測……
當阿龍納斯教授再一次睜開眼，一場驚心動魄的旅程如期而至。尼摩，一位偉大的船長，或是一位神秘的復仇者，以智慧同海洋對話，揭開一切未知的面紗，除了自己。尼德蘭與康塞爾，一位勇士與一位學者，同教授一起，經歷]海洋的喜怒哀樂，感受海洋的魅力，生命在此繁衍，希望與恐懼似海澎湃，一切都如此緊張與急切。佩服那位堅定的身影，追尋自由，在獨裁者的逼迫下拼裝出這夢想的翅膀，隨它展翅翱翔于海洋，他的那一顆心，既火熱又冰冷，同情所有受苦的生命，卻以難以想象的憤怒與殺戮，究竟是什么鍛造這古怪孤僻的個性，或許這正是凡爾納給予的思考。即便是電的神威，也阻擋不了自然的規(guī)律，難避的危險，把船長的個人魅力詮釋得淋漓盡致。他堅毅、果斷、冷靜、聰慧，以超人的力量游盡那萬丈深淵，依靠在海的脊背上，思考著、探索著，運用科技的妙筆，勾勒海底兩萬里又一番情趣。
我誠摯地感謝凡爾納，用長遠的目光，覽遍二十一世紀人類的智慧，一筆一畫把科學呈現在青少年的臺前，把這把鑰匙托付給我們，來打開未來的大門，打開這海底的大門。本以為熱的情與冷的智永遠是對立，卻發(fā)現如此完美地結合，這不僅是科幻小說，更是一種罕見的藝術!作者詳盡的解釋了所有科技的奧秘，用學術性語言把物理、化學等技術詮釋得嚴謹而縝密，多樣化地展示海底兩萬里。寫作手法也是獨具匠心，富有感染力，情節(jié)跌宕起伏，錯綜復雜，吸引了無數讀者，對人物的塑造入木三分，細膩夾雜著豪邁，把每一個人物寫的有血有肉，有情有義，帶領著我們一起在諾第留斯號上探秘這獨特的海。凡爾納自幼喜愛冒險，卻一直無法如愿以償，于是文字便成了寄托，流露自己的真情實感，立意深刻，特別是對尼摩的刻畫，抒發(fā)了特別的思考。即使拋去一切虛詞，這本書終究還是曠世之作，是人類的智慧向科技邁進的里程碑!
大海，有誰能摸透你這深淵之秘?至少尼摩船長可以，諾第留斯號是否仍在這蒼茫大海游戈，很快，我們都會明白。
初中生讀海底兩萬里有感范文篇2
這個寒假，我讀了《海底兩萬里》，它是科幻小說之父儒爾。凡爾納的科幻三部劇之一。這部小說離奇曲折，將豐富的科學知識與生動的奇妙幻想完美融合，引人入勝，讓人欲罷不能。
故事講述阿隆納斯教授偶然成為“海怪”鸚鵡螺號潛水艇的“囚犯”，結識了生性孤傲的尼摩船長，從而開始從太平洋經珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋所經歷的一系列傳奇經歷。
這本書讓我了解了許多關于大海的知識，帶我見識了神秘的水下森林，令人膽寒的珊瑚墓地……但最讓我感興趣的還是尼摩船長。他身份神秘，性格孤傲;他熱愛海洋，把大海當成家;他發(fā)明了神奇而強大的鸚鵡螺號，創(chuàng)建了水下之家。我尤其佩服尼摩船長敢想敢做的精神，他絞盡腦汁讓潛水艇更強大，努力讓自己適應海上的生活，從而創(chuàng)造出一個又一個奇跡。正是這種精神，推動著人類不斷發(fā)展進步。
今年2月，有現代鋼鐵俠之稱的埃隆。馬斯克震驚世界。他實現了人類現役運力最強火箭“重型獵鷹”的成功首飛，并完成了一級火箭的回收。在這為世人所矚目的成就背后，是他一直堅持的“火星夢”。2002年，他為了實現自己的火星夢創(chuàng)建了SpaceX公司。然而，登上火星的路并不好走。一次次失敗，一次次被質疑，甚至負債累累，但馬斯克一直沒有放棄自己的火星夢。他曾說過：“我不知道什么叫放棄，除非我被困住或者死去?！边@些不言放棄的神人們，是他們讓這個世界生機盎然。
平凡如我，也有過這樣的經歷。一次攀巖，巖壁很高，讓人頭暈?？晌覍ψ约赫f：“加油，你一定能行的!”我一步步努力地向上爬，一路給自己打氣，汗浸濕了衣服，手磨出了水泡，但我毫不畏懼，終于爬到了頂點。那時，我真為自己感到自豪。
《海底兩萬里》讓我看到了人類的勇敢和堅持。習近平總書記說過：“幸福是奮斗出來的。”我們有勇氣去面對，有勇氣去堅持，我們的努力就一定不會白費，我們就一定會實現自己的夢想。
我們的征程是星辰大海，遼遠而清晰……
初中生讀海底兩萬里有感范文篇3
說起海底兩萬里，想必大家都不陌生，這本科幻小說描述的海底故事時而驚心動魄，時而優(yōu)美絕倫，也時而令人深思。
《海底兩萬里》是一本科幻小說，科幻小說寫的雖然是一些不可思議的事，但未來是有可能會實現的，因此，讀者總是有意無意的把自己帶到故事當中去，我也一樣，被故事中的人物所深深吸引：尼摩船長，一個堅持從事海洋探測研究事業(yè)的科學戰(zhàn)士，支援被壓迫的人民正義的斗爭;尼德蘭，一個野性十足的捕鯨獵手，精通野外生存的本領;康塞爾，一個老實本分、任勞任怨的仆人，做事仔細且認真;阿龍納斯，一個具有正義感的科學愛好者，希望可以造福人類。
尼摩船長可以說是整本書的中心人物，性格憂郁卻又知識淵博，是一個謎一樣的人物。他會為了朋友的死而無聲落淚，會把上百萬黃金送給貧苦的人們，也會因為一些事情而展開報復，尼摩船長對人類有著根深蒂固的不信任感，他的心里充滿了無盡的痛苦，卻也是一個善良的人，在南極航行時，空氣缺稀，氧氣瓶僅剩下一絲空氣，尼摩船長選擇了把這些氧氣留給教授，把生的機會讓給了他人。
這本書讓我有所感悟，書中有著不少的人生道理，告訴了我們信仰與力量與重要，尤其是對于那些領導者們，心中更是要有一桿秤，堅定不移的步伐會讓其它追隨者的心里充滿希望，可是一旦領導者失去了本應該有的信心，或者是倒戈了，那么所帶來的后果就是極為沉重的了，原先的那幫信徒就會被拋棄或被出賣，因此就會帶來更大的災難。書中的不少話語都在描繪著神奇的海洋世界，可是在當時的那個時代，人們對于海底的認知其實是非常少的，因此，作家在寫這類科幻小說的時候，自然而然的就需要展開豐富的想象力，但這也就恰恰讓我們看到了科幻小說文字的魅力，長期這樣的寫作，就可以提升想象空間，當生活進入逆境當中時，就會擁有一顆樂觀向上的心。而這本書中所寫的種種事件，也有著不一般的魅力，像是在尼摩船長的帶領下，進行了海底狩獵;參觀了克雷斯波島海底森林;采集印度洋的珍珠;探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟;打撈西班牙沉船的財寶;目睹珊瑚王國的葬禮，種種險象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類頑強不屈的優(yōu)秀品質，展現了人類不懈的開拓精神。
尼摩船長提出了開發(fā)深海的可能性，鼓勵著人們去探索深邃的海底世界，幾萬里的路程，是個大場面，這一路可以說是無奇不有，遇到的一系列自然災害，就是因為書中人物的努力而不放棄，才使得他們曾經徜徉其間，作者則是創(chuàng)造了一個奇幻的海底世界，在這個世界，有變幻無窮的奇異景觀和各類生物。
書中寶貴的精神令人深思，尼摩船長的沉著冷靜，阿龍納斯的謙虛，康塞爾的忠誠，還有與其他船員的團結，都值得我們學習。
初中生讀海底兩萬里有感范文篇4
在一望無際而風平浪靜的藍色海面下，一艘名為“鸚鵡螺”號的潛水艇載著一群人，開始周游海底世界。
這一群人是主人尼摩艇長和他的船員以及被“俘”的文中的“我”和兩位伙伴。
他們以每小時十二海里的速度行駛。整個航程精彩紛呈。他們飽覽海底，變幻無窮的奇觀異景，和形形色色的海洋生物。
他們在印度洋采珠場與鯊魚展開殊死搏斗，最終救下了一位采珠人，給了他一袋珍珠，尼摩艇長當時一句話：“那個采珠人，教授先生，是被壓迫國家的居民，我是心向被壓迫國家的人民的。只要我還有一口氣，我就永遠站在被壓迫國家的人民的一邊!”讓我對他心生敬意。
他們又在紅海里捕捉瀕臨滅絕的儒艮，在克雷斯波島海底森林狩獵，穿越阿拉伯海底隧道，參加海底珊瑚葬禮，遭遇土著人圍攻。但令我印象最深的還是那兩件。
為保護長須鯨免遭抹香鯨慘殺，尼摩艇長用鸚鵡螺號上的鋼鐵沖角殺死一大群抹香鯨，保護了長須鯨，他說的那句話意味深長：“這是對惡貫滿盈的可怕動物的屠殺。“鸚鵡螺”號并不是劊子手的一把屠刀。”可見，尼摩艇長對那些暴虐者，那些邪惡的生物的疾惡如仇，對那些弱小者，被任意宰殺的生物的同情。
在南極，被大冰蓋困住，沒法出去。他立馬派船員去鑿開大冰蓋，時間長了，船內缺氧，尼摩艇長很著急，但為了去工作的人，他以身作則，帶頭嚴格遵守這項紀律。一到時間，他便立即把儲氣罐交給另一個人，回到空氣混濁的艇上去。他始終那么鎮(zhèn)靜丶堅定。最終，在極度缺氧的情況下出去了。
出去后，尼摩艇長殺了他愁人以及船員，我們無法忍受在一個夜晚決定逃生，很不幸，遇上了邁爾大旋流，死里逃生，被挪威漁民救起，但不知道尼摩艇長怎么樣?！逗５變扇f里》全書到此結束，但我卻回味無窮，尼摩艇長為何如從討厭陸地，結合全書，應該是陸地上有他許多仇人吧!教授他們又是多想重返陸地，他們十分厭惡艇長的報仇計劃。
當然，作者在寫小說時。也有許多科學知識，如魚的分類;什么是太平洋黑流，珊瑚礁是怎樣形成的，珍珠是如何生產的，什么是海洋循環(huán)系統，海底火山噴發(fā)的樣子，墨西哥灣暖流等等。
這本書真讓我受益匪淺，如此開頭的“亞伯拉罕。林肯”因為對尼摩艇長的艇窮追不舍，但他們之間無怨無仇，結果船被艇撞出了一點兒小傷，給我們一個勸誡，別去有事沒事去惹事生非，否則會自作自受。再如尼摩艇長阻止了內德殺長須鯨，而是殺抹香鯨保護長須鯨，告訴我們欺負比自己弱小的動物不算本事，要去懲惡揚善，保護弱小。
讓我們再次翻開書，再細細品味一番，感悟更多的道理吧!
初中生讀海底兩萬里有感范文篇5
我原來在網課上聽老師講過《海底兩萬里》這本書，當時就被這本書有趣的情節(jié)吸引了，所以馬上就買了書來看。每次讀完一章我都會和爸爸媽媽分享交流一下，經過幾次討論，我們發(fā)現之前讀書時只關注了故事情節(jié)，其實還有很多值得回味和研究的地方。于是在這個特殊的假期里，我和爸爸決定精讀《海底兩萬里》。
在這次閱讀過程中，我們關注了很多之前不曾留意的片段，比如“鸚鵡螺號”的航線、航行的速度、一些關鍵地點在地圖上的位置、一些動物的具體形象等等。我們充分利用了網絡、地球儀、地圖以及日常生活中的一些經驗，獲得了很多知識。
當我們讀到潛艇開到了紅海時，拿起了地球儀，發(fā)現紅海在非洲、亞洲和歐洲的中間，并且通過查閱資料發(fā)現：紅海里長著一種紅色的海藻，使海水看起來有些發(fā)紅，因此得名“紅?！薄?/p>
當我們讀到一種叫儒艮的海洋生物時，我們在網上查閱了相關資料，發(fā)現儒艮也叫海牛，是一種海洋草食性哺乳動物，也是海洋中唯一的素食者，如今數量已極為稀少。其獨特的外形給我留下了很深的印象。
當我們看到潛艇的時速可以達到30海里時，我們進行了換算，大約是55公里/小時。這速度可真快，而且故事發(fā)生的背景是在一百多年以前，簡直顛覆了我對潛艇慢慢悠悠的印象，更讓我改變了對那時科技落后的看法，原來在那個時候潛艇已經能到達這個水平了。
類似的情況還有很多，有時我們討論的太投入，以至于過了一兩個小時后才想起來我們還需要繼續(xù)往下讀。盡管進度變慢了，但我對整個故事的想象變得更具體了，一些最初不理解的情節(jié)也了解的很透徹了。這真是一種充實的體驗。
爸爸說好多學科之間都是有聯系的，不是孤立的?？创挛镆獙W會從不同方面考慮，這樣能夠得到更完整的信息，也會積累更豐富的知識。同時也要學會充分利用現有的資源，掌握自主學習的方法，這樣才能真正做到“讀萬卷書、行萬里路”。
爸爸的幾句話讓我體會深刻，在后續(xù)的閱讀中，也得到了印證。有機會我還要把其他幾本我喜歡的書也精讀一下，一定會有意想不到的收獲!
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