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    勿忘歷史學(xué)生征文

    | 啟智

    勿忘歷史學(xué)生征文5篇

    中國舉行國家公祭儀式,它其實體現(xiàn)的是國家都人權(quán)的尊重,對死難者的敬畏。下面是小編為大家整理的勿忘歷史學(xué)生征文,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

    勿忘歷史學(xué)生征文

    勿忘歷史學(xué)生征文(精選篇1)

    最近,我們的東瀛鄰居日本,又不太平了。據(jù)拫載,《自尊一一命運的瞬間》在日本放映,引起了軒然大波。

    一部影片,何以有如此大的震動?它公然為日本軍國主義招魂,否 定遠(yuǎn)東國際軍事法庭的公正,宣揚“曰本無罪”…… 讀完報紙,真想大喝一聲:日本,到底想走向何方? 其實,日本的“出格”之舉,不是第一次了。1982年的“教科書事 件”;90年代初修改憲法,向海外派兵;前兩年喬本首相又屢屢參拜 國神社……還有,悍然侵略我。這一樁樁、一件件可謂配合得 “恰到好處”,“循序漸進(jìn)”。因此,我們有理由認(rèn)為《自〉片的出籠是有深 層次的歷史背景和必然性的。

    再來聽聽〈自〉片編導(dǎo)的話吧,他們稱拍攝此片的目的是為了喚起 3本民族的“自尊”。嗚呼,這種人還有自尊可言?這種掩蓋真相,誤導(dǎo) 歷史觀的可恥行為,除了與世界愛好和甲的人民、包括廣大日本人民為 敵的陰險心理之外還有什么呢?

    退一萬步講,即便是想喚起民眾的自尊,提高日本在世界的政治地 位,也不該這么做。在這一點上,他們應(yīng)詼好好學(xué)習(xí)德國人的做法。

    德國也是二戰(zhàn)中的罪人,但戰(zhàn)后他們徹底肅清納粹渣子,承認(rèn)歷史 責(zé)任,從而蠃得了世人的尊重與信任。德國總理勃朗特曾在波蘭無名 烈士碑前長跪不起,向世人謝罪懺悔。這和日本右翼分子大唱軍國主 義贊歌、參拜的舉動真有天壤之別。孰優(yōu)孰劣,立判矣。

    好在日本人民是熱愛和平的。在《自》片放映后,日本的有識之士 紛紛抗議指責(zé),表現(xiàn)出正確的歷史觀。我們中國人民也必將與世界人 民一起反對日本軍國主義的復(fù)活,維護(hù)和平。

    日本如果不真正反省,繼續(xù)背叛歷史,那么將無疑是走上一條不歸之路,遑論羸得什么尊重了。

    勿忘歷史學(xué)生征文(精選篇2)

    歷史是飄渺的,你無法觸及到它,甚至不知道它從哪里來、到哪里去;歷史是真實的,它以天地為紙、時間為筆、萬物為墨,書寫出一部經(jīng)典傳奇。

    歷史是茶,每一枚茶葉到記載了一個故事。只有將其擲于沸水之中,經(jīng)過了鳳凰涅槃般的蛻變,得到第二次生命;那么,你才能用一顆淡然的心去品味人生的苦澀與甘甜。

    歷史是酒,越久越醇厚。一直蟄伏在暗無天日的地窖中只為厚積薄發(fā),從出世的那一刻起,便將辛辣的酒香灑滿人間;僅是一嗅,就會深深地沉醉其中,無法自拔。

    閑暇之余,我喜歡孤獨地坐在角落中,靜靜地把玩著一件小古玩,細(xì)心地揣摩其中的紋理;在驚嘆工匠的精湛技術(shù)時,也會感悟著歷史所留下的歲月印跡。

    我知道,每件古董都是有生命、有靈魂的。只因在被鑄造的過程中,工匠們傾注了他們所有的心血與虔誠的希望。

    古董們每時每刻無不在講述著自己的故事,只是那些故事人們只可意會、不可言傳。正如茶和酒一樣,不懂的人只會把它們當(dāng)做解渴的蠢物;而真正懂得的人卻會細(xì)心品味,去理解其中的人生哲理。

    殷墟的甲骨文描摹出夏商的輝煌,塞北的絲綢之路走出了漢朝的盛世,而唐詩宋詞元曲與明清小說更是承載了中華上下五千年的歷史。時至今日,歷史仍在延續(xù),傳奇依舊在書寫。每一分、每一秒的逝去,都將化作歷史長河里的一滴水,沿著時間坐標(biāo)所指引的方向,攜帶著滄桑歲月流向宇宙的終點,一去不復(fù)返。

    當(dāng)金鏤玉衣的最后一針被穿起,青花瓷也勾勒出了第一條線;這是一個歷史的結(jié)束,亦是一個歷史的開始。

    只愿憑窗而立,看日落黃昏,將今日的歷史點上最后一個句號。

    勿忘歷史學(xué)生征文(精選篇3)

    千百年來,歷史早已融入我們的血液,根深蒂固在腦海里。無數(shù)人為了祖國的光輝,鍥而不舍地努力,奉獻(xiàn)出無私的愛。

    回顧歷史,我想到了“中國原子彈之父”鄧稼先。在美國獲得博士學(xué)位九天后,便謝絕了恩師和同校好友的挽留,毅然回國。還記得核爆炸發(fā)出的那聲巨響嗎?那一刻,全國人民都震驚了,為了這一刻,他拼命努力工作了不知多少個白天黑夜,為了這一刻,他做出了巨大貢獻(xiàn),奉獻(xiàn)出他無私的愛。

    愛國寓于平凡之中,平凡的我們一樣能高揚愛國的旗幟,在普通的崗位上憑借自己的力量,為國家、為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

    最美司機———吳斌,他被一塊金屬片打中了腹部,生命即將結(jié)束,但吳斌最先想到的不是自己,而是一車人,他冷靜地轉(zhuǎn)動方向盤,踩剎車,拉手剎,用盡最后一絲力氣,將車穩(wěn)穩(wěn)地停在路右邊。這一瞬間雖然短暫,但吳斌舍己為人的光輝形象深深銘刻在每一個人心里。

    有這樣一位老師,他是我最尊敬的數(shù)學(xué)老師,不管是烈日炎炎的夏天,還是寒冷刺骨的冬日,他總是早早來到學(xué)校,最遲離開學(xué)校,他精心備好每節(jié)課,他上的課,生動、有趣,同學(xué)們聽得津津有味,我們每次作業(yè)、每張卷子,他都認(rèn)真批改、認(rèn)真講評,他總是那樣的孜孜不倦、一絲不茍。班上一位智力有障礙的同學(xué),他一有空,就坐在這位同學(xué)身邊,不耐其煩地講了一遍又一遍,還為這位同學(xué)特意做了不少的教具,像自己的孩子一樣對待。正是有了老師無私的給予,眾多的小樹苗才能茁壯成長啊!

    祖國養(yǎng)育了我們,愛國就讓我們在平凡的崗位上,踏踏實實、無怨無悔、默默奉獻(xiàn),用我們的雙手讓祖國強大,用我們的心意團結(jié)人民,萬眾一心,眾志成城。

    勿忘歷史學(xué)生征文(精選篇4)

    “呯,呯……”熟睡中的我被一陣炮火驚醒,借著窗外的火光,我看到楊慧敏緊鎖眉頭,一身白衣黑裙,胳膊下夾一著一個包袱。她輕輕地一擺手,讓我不要出聲,然后轉(zhuǎn)身閃出了門外。

    “外面在打仗,很危險!”我一邊叫著,一邊從床上跳起來,急急忙忙跟了上去。只見夜色中,楊慧敏緊緊護(hù)著那個包袱,腳步匆匆,向著炮火最猛烈的四行倉庫跑去。她一會兒伏低身一子,一會兒快步疾行,像一只靈活的松鼠在上海的斷垣殘壁中穿行。我心里一陣害怕,只能緊緊拉著她的衣服,生怕迷路了。

    越走近倉庫,炮聲越猛烈,每聲炮響都讓我心驚肉跳,而且可惡的日本兵可能隨時都會冒出來。但楊慧敏仍然步伐堅定,好像一點也不害怕。不一會兒,我們來到了四行倉庫的墻下,這里是國民軍八十八師五二四一團一阻擊日軍的陣地,他們孤軍奮戰(zhàn)了好多天,很多士兵都已經(jīng)倒下了。這時,楊慧敏吹了一聲口哨作為暗號,馬上從東側(cè)的窗口垂下一根長繩,楊慧敏毫不猶豫地爬了上去,我也緊跟在后,不敢分心。當(dāng)我們一落地,一群面帶疲憊的戰(zhàn)士就把我們圍住了,這時,楊慧敏打開了她一路上緊緊守護(hù)的包袱——原來是一面嶄新的國旗!士兵們發(fā)出了一陣歡呼,很快,這面巨大國旗就在四行倉庫的頂上迎風(fēng)飄揚,它鮮艷得就像一一團一烈火,照亮了黑暗的上海夜空。這時,楊慧敏緊鎖的眉頭才打了開來,露出甜甜的微笑……

    我剛要向楊慧敏問個究竟,卻被一陣鬧鈴聲驚醒,原來這是一個漫長的夢啊。這時,窗外傳來慶祝國慶的鞭炮聲,就像夢中的炮火轟鳴;床頭上,《銘記歷史、圓夢中華》依然翻開在“傳奇女一童軍”這一頁,書上的照片里,楊慧敏也依然在甜甜地微笑……

    勿忘歷史學(xué)生征文(精選篇5)

    9月3日,一個勝利的日子。9月3日,一個舉國同慶的日子。9月3日,一個讓人難以忘懷的日子。

    9月3日的早晨,雖然我不可能飛到北京去觀看閱兵式,但我卻早早地打開了電視機,在電視機前等待那激動的閱兵式。

    9:00,閱兵式開始了,這是中國有史以來第一次因為重要的紀(jì)念日而舉行的閱兵式,所以異常隆重。首先是由飛機組成的數(shù)字“70”讓我們激動無比,還有空中梯隊絢麗沖上云霄。鳴禮炮,升國旗時,我感到了自豪,在反法西斯世界大戰(zhàn)時,中國經(jīng)歷了六年的腥風(fēng)血雨,最終以勝利者的姿態(tài)站在這里,如今的中國,熱鬧無比,人山人海,跟著時代的腳步在發(fā)展,已經(jīng)走向了世界的前端。

    閱兵式的方陣非常整齊,那些軍人好像上了發(fā)條的機器人,每一步都一模一樣,仿佛一切只是鏡子中的人影,當(dāng)主席乘著閱兵車對軍人們喊“同志們好”軍人們回應(yīng)“首長好”“同志們辛苦了”“為人民服務(wù)”那每一個字都鏗鏘有力,雖然遠(yuǎn)不及一些海誓山盟,卻很是讓我們安心。

    直到老兵出來了,才真的被感動到了,他們胸前那一塊塊的徽章,現(xiàn)在是多么光榮,可這些全是他們用自己的青春與鮮血換成的,那徽章在陽光下閃閃發(fā)光。他們?yōu)榱吮Wo(hù)人民,保護(hù)中國,付出了一切,他們才是真正的英雄。

    中國,中國,這是一個發(fā)奮圖強的國家,漢語,漢語,這是一種幾千年的文化,中國人,中國人,這是一個光榮的稱號。我是中國人,我把前輩的諄諄教誨和那段令人發(fā)指的歷史銘記于心。

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