讀書的意義就是為了讓人們以后過(guò)上美好的日子，讀名著更是教人看到更多的世界。下面給大家分享一些關(guān)于勵(lì)志名著的讀后感200字模板10篇(通用)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇1

《水滸》是一本以“壞人”為“好人”寫的書，作者是施耐庵。在主要人物梁山108將中，我最喜歡的就是宋江。

他在108將中排行第一，有機(jī)智的頭腦和極好的人脈。即使不會(huì)武功，也能排行在第一位，可見所有人都很敬佩他，人稱“笑面黑三郎”。

宋江是一個(gè)很想當(dāng)老大的人，他不管到哪，都想將第一把椅子拿來(lái)坐坐。即使是強(qiáng)大無(wú)比的梁山泊，他也想當(dāng)個(gè)老大。

但是他不輕易上山，而是分三次上山，第一次沒成功上山時(shí)因?yàn)闆]有人家厲害;第二次是因?yàn)樗獙ふ規(guī)褪?，所以也沒上山;最后一次他終于上了梁山并強(qiáng)過(guò)了當(dāng)時(shí)的老大。

通過(guò)三次上梁山，我明白了，不管遇到了什么樣的事情，都要冷靜思考想想對(duì)策。不能一味的橫沖直撞，因?yàn)樽詈笏鼛?lái)的就是失敗。

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇2

在這一周，我讀了一本叫《水滸傳》的書，書很有意思講的是宋江和晁蓋的戰(zhàn)斗，最后晁蓋輸給了宋江。

大家都知道，是晁蓋準(zhǔn)備去攻打城池時(shí)，被一個(gè)老者騙進(jìn)一個(gè)寺廟，最后被一箭射死。

但是，是誰(shuí)這么厲害，把他一箭就給射死了呢?其次，這把箭是一支毒箭，首先讓我懷疑的是解珍、解寶，因?yàn)樗麄內(nèi)讨挥眉?毒箭)射死過(guò)一只老虎。和晁蓋一樣僅一支箭對(duì)方就一命沒有了。但解珍、解寶卻排在一百單八將的前五十位，他們可能是殺死晁蓋的人，是宋江讓他們?nèi)サ?，并且立了功，所以可以排這么靠前。

而且宋江也很有心機(jī)，他把有錢的，以前有官位的，排在前面。因?yàn)?，他想被招安就必須要把和他想法一樣的人放在前幾名，這也就可以講通為什么很多有能力的人排名靠后了。

這就是一個(gè)有能力的人該干的事，這也是為什么宋江可以勝利。

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇3

今天，我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》的第九講“從晁蓋之死看梁山上的無(wú)奈人”。

首先，我們學(xué)習(xí)了宋江的目標(biāo)與現(xiàn)狀：①當(dāng)梁山老大。②招安于朝廷。對(duì)于宋江來(lái)說(shuō)第一條非常容易，而第二條卻不那么簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄兊奈淦髋c地盤都次于朝廷。有一定的影響力后，并且還有一些人員阻力，如：李逵、晁蓋、魯智深，尤其是魯智深與宋江又沒有交情，于是宋江便利用武松與魯智深成為了好兄弟。再一個(gè)就是晁蓋，他一直跟武松在暗地里做斗爭(zhēng)，宋江只有加速晁蓋的死亡才能達(dá)到自己的目的。其次晁蓋在臨死前，曾對(duì)宋江囑咐過(guò)：“賢弟保重，若那個(gè)捉得射死我的，便叫他做梁山泊主?！睘槭裁搓松w不讓宋江做老大呢?然后宋江并沒有替晁蓋報(bào)仇，而是自己當(dāng)了老大，當(dāng)上老大后，他就立馬改了規(guī)矩，他沒有一絲猶豫，很可能是已經(jīng)計(jì)劃好的。

從這一節(jié)課中，我看出了宋江的野心與心計(jì)，不得不說(shuō)他很適合做老大，他的計(jì)謀和智慧能力是晁蓋無(wú)法擁有的。

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇4

《水滸》是四大名著之一，里面的故事情節(jié)十分有趣。宋江是一個(gè)主線人物，他在梁山上是一個(gè)很有權(quán)威的人，他也十分想當(dāng)老大，可是有一個(gè)很大的阻礙，就是晁蓋。晁蓋是梁山的老大，說(shuō)話沒人不聽，曾經(jīng)就是他帶領(lǐng)一伙人上的梁山奪走了主人的位置。

晁蓋雖然是梁山的老大，但是他的各方面都比宋江要差很多，在晁蓋出兵攻打曾家的時(shí)候，他為了和宋江賭氣，竟然連軍師都不帶，可見他的胸懷是多少小，與宋江心懷天下的氣概一比就有點(diǎn)小巫見大巫了。

還有一次晁蓋也敗給了宋江。晁蓋打曾家莊時(shí)，有兩個(gè)人給他出了一個(gè)“計(jì)謀”，而林沖看出了馬腳，告訴晁蓋這可能是一個(gè)陷阱，可是晁蓋不聽，就身中毒箭死了。我想，如果是宋江的話，他絕不會(huì)中計(jì)的。

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇5

《水滸傳》中宋江想招安，可是政府卻看不起他們，于是宋江想找一個(gè)有名的人上山，他就是盧俊義。

宋江有三次把梁山老大的地位讓給盧俊義。第一次讓大家沒說(shuō)什么，可盧俊義死活也不要;第二次讓給盧俊義時(shí)，李逵和武松生氣了，說(shuō)自己就是奔著宋江來(lái)的，如果讓別人當(dāng)了老大那就各自散伙吧!盧俊義也沒有要;第三次讓使因?yàn)楸R俊義捉了史文恭，晁蓋死之前說(shuō)過(guò)，誰(shuí)捉住史文恭就讓誰(shuí)當(dāng)老大。宋江這次讓位讓大家都生氣了，盧俊義也只好上了山。

宋江一直想當(dāng)老大為什么還要把位子讓給盧俊義呢?其實(shí)他只是想告訴盧俊義，不要找事要不然讓兄弟們打你。宋江的心機(jī)也在這里顯露出來(lái)了。之后宋江排名因?yàn)楸R俊義捉了史文恭給了他第二名，而給他面子讓他的手下排到了第三十六名。

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇6

《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一，作者施耐庵。他塑造了眾多栩栩如生的英雄人物形象。其中，我最欣賞的是武松以及關(guān)于他的那篇文章《武松打虎》。

武松是清河縣的一名壯漢，他再去縣治途中，路過(guò)景陽(yáng)岡。傳聞山中有吊睛白額大蟲，但他卻不以為然，毅然前行。武松在山上閑暇之余，大蟲突然出現(xiàn)。武松大驚失色，回過(guò)神來(lái)的時(shí)候吊晴白額大蟲已死死地盯住了武松，像是一口就能把武松吃了一樣。雙方僵持了一會(huì)后就開始打了起來(lái)。最終武松廢了九牛二虎之力，偷出右手打了大虎六七十拳，終于把大蟲打死，但武松自己也已經(jīng)精疲力盡，已經(jīng)沒有力氣了……

這篇文章告訴我們，有勇可以，但不能有勇無(wú)謀，一次虎口余生不能保證下次不會(huì)出事。做任何事情都不可以大意，不能掉以輕心，要有充分的準(zhǔn)備。同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)武松隨機(jī)應(yīng)變的能力，和他聰明過(guò)人的才智，以及他面對(duì)危險(xiǎn)迎難而上的高貴品質(zhì)。

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇7

暑假里，我讀了中國(guó)古典四大名著之一————《水滸傳》，書中的一個(gè)個(gè)精彩故事，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象。

《水滸傳》的作者是施耐庵，元朝未年人，他是我們古代的一位偉大的文學(xué)家，而他創(chuàng)作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知?！端疂G傳》是我國(guó)第一部以反映農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，他深刻的揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，熱情的歌頌了農(nóng)民革命斗爭(zhēng)。他不僅描述了一個(gè)個(gè)作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時(shí)也描述了一個(gè)劫害擠貧、鋌而走險(xiǎn)的好漢，他們被那些大大小小的掌權(quán)者，上至宋朝皇帝、高官顯臣，下至惡霸地主、差投無(wú)路，只好走上反抗的道路。通過(guò)閱讀《水滸傳》不僅讓我對(duì)封建社會(huì)有了更本質(zhì)的了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深。是永遠(yuǎn)存活在人們心中的藝術(shù)形象。

《水滸傳》真是一本好書，同學(xué)們你們有空的時(shí)候也來(lái)看看吧!

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇8

水滸傳是四大名著之一，作者是施耐庵。書中主要寫了北宋時(shí)期，宋江、吳用、柴進(jìn)、魯智深等各路英雄經(jīng)歷了苦難以及他們最終團(tuán)結(jié)在一起，打敗了方臘的故事。

作者特別善于描寫人物，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作的刻畫，常常幾句話，就把人物的性格、形象描寫得活靈活現(xiàn)、生龍活虎，讀起來(lái)真的好像就在眼前，活靈活現(xiàn)。宋江的為人仗義、善于用人，吳用的足智多謀、柴進(jìn)廣結(jié)英雄、魯智深的嫉惡如仇，都給我留下了深刻的印象。

宋江號(hào)稱及時(shí)雨，他雖然被逼上梁山，但還是一心想為朝廷服務(wù)，在招安后在戰(zhàn)場(chǎng)上為了平定叛亂，殊死拼搏，多次為朝廷立下大功。在平息方臘叛亂時(shí)，宋江遇到了對(duì)手，梁山好漢也死傷過(guò)半，損失慘重，幸虧柴進(jìn)去當(dāng)臥底，贏得了方臘的信任，最終里應(yīng)外合，打敗了方臘。但他們是否知道結(jié)果是成功后的煙消云散?而為了打敗方臘，柴進(jìn)騙了方臘，使宋江一方贏了，可叛亂真的會(huì)結(jié)束嗎?

其實(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)書中的宋江、林沖、柴進(jìn)等人，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)替天行道的理想，實(shí)現(xiàn)伸張正義的目標(biāo)，堅(jiān)持下來(lái)，成了亂世英雄;他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上擔(dān)起了別人沒有的重任;他們還很勇敢，在打仗時(shí)不會(huì)退縮。

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇9

今天，我又讀了一遍《草房子》這本書，更加深一層地了解了這本書的內(nèi)容以及它所表達(dá)的意義。

《草房子》是圍繞男孩桑桑在小學(xué)六年中所遇到的一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事而展開的。其中，有不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，有殘疾男孩面對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著與堅(jiān)守，有垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人之間復(fù)雜的感情糾葛……這一切既清楚又朦朧地展現(xiàn)在了少年桑桑的眼前……第一遍閱讀時(shí)，我只是看到了這個(gè)故事，卻沒有去體會(huì)故事當(dāng)中想表達(dá)的意義;等到第二遍，第三遍，我才開始體會(huì)到它真正想傳達(dá)給我的東西——懷念童年。懷念童年的人、事、景。

我最喜歡的是《紙?jiān)隆愤@一章，有兩個(gè)原因，一是喜歡紙?jiān)?，二是描寫十分?yōu)美，細(xì)致。我覺得紙?jiān)率且粋€(gè)有點(diǎn)可憐又幸運(yùn)的女孩，可憐的是在板倉(cāng)小學(xué)時(shí)經(jīng)常有人欺負(fù)她;幸運(yùn)的是轉(zhuǎn)學(xué)到了油麻小學(xué)后，沒有人再欺負(fù)她，她的許多優(yōu)點(diǎn)就慢慢地展現(xiàn)出來(lái)了，如：字寫得好、不驕不躁、會(huì)背很多古詩(shī)詞、長(zhǎng)的體面等等。

當(dāng)然，這里的很多句子也讓我喜歡。如“柳柳像一只小貓似的從被窩里爬了過(guò)來(lái)”“然而，大雪還在稠密生猛地下著”，這幾個(gè)句子運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的手法，十分有畫面感，仿佛令人身臨其境。我很慶幸自己買了這本書，這本書讓我受益匪淺。

勵(lì)志名著的讀后感200字模板篇10

我讀過(guò)很多本童話故事書，可是讓我感到最精彩的一本書就是《小王子》，這本書寫了小王子在星際之旅中發(fā)生的許多故事。

下面就讓我們到小王子的世界去看一看：小王子，住在一個(gè)荒無(wú)人煙的星球上。那個(gè)星球只有三座火山和一朵玫瑰花，可見那個(gè)星，是多少，每天他都挖樹猴面包樹根，有一天，玫瑰花長(zhǎng)出來(lái)了，從此他們成了好朋友，小王子為玫瑰花澆水捉蟲，時(shí)間飛快的流逝，小王子感到很無(wú)聊，就離開了自己的家。

他來(lái)到第一個(gè)星球，這里有一位國(guó)王，喜歡指手畫腳，他是一個(gè)善良的人，只要小王子提出，國(guó)王都會(huì)答應(yīng)，小王子對(duì)國(guó)王說(shuō)要離開，因?yàn)樗堑谝粋€(gè)拜訪的人，所以國(guó)王很不情愿的，小王子嘆了口氣離開了。

第三個(gè)星球，住著一個(gè)酒鬼，小王子問(wèn)酒鬼很多問(wèn)題，酒鬼說(shuō)的小王子根本聽不懂，最后小王子默默的走了。

小王子，走過(guò)一個(gè)又一個(gè)星球，王子最后來(lái)到地球，他發(fā)現(xiàn)和他原本的玫瑰花一模一樣的還有很多，在小狐貍的引領(lǐng)下，他也懂得，建立馴養(yǎng)的，彼此需要的，只有那朵玫瑰花，它是獨(dú)一無(wú)二的。

小王子，雖然只是作者在短短時(shí)間內(nèi)一氣呵成的作品。卻有著深刻的創(chuàng)作背景和意蘊(yùn)。它不僅是一本童話書，更是哲理與思考的結(jié)晶。反省自己：我們也要學(xué)會(huì)珍愛我們心中那朵獨(dú)一無(wú)二的玫瑰花。

讀過(guò)這本書后，我更加堅(jiān)信我們都是追求幸福的孩子。