在這個(gè)世界上雖然還沒(méi)活多久，但值得讓我所感動(dòng)的事和人還真不少。下面是小編為你準(zhǔn)備的2023寫(xiě)作文寫(xiě)人物，快來(lái)借鑒一下并自己寫(xiě)一篇與我們分享吧！

寫(xiě)作文寫(xiě)人物怎么寫(xiě)篇1

油嘴滑舌、狡猾這一系列詞運(yùn)用在我弟弟身上是再適合不過(guò)了。我弟弟就愛(ài)耍些小聰明。now!一場(chǎng)戲劇般的生活小片段上演了，看我怎么和他斗智斗勇吧!吃過(guò)午飯，洗碗這個(gè)重任就落在我弟弟身上了，因?yàn)樗缘淖盥?，這是我們家的一大規(guī)矩。弟弟假惺惺的接受了，其實(shí)他的內(nèi)心里正醞釀著一場(chǎng)陰謀，在沙發(fā)上看電視的我一直用余光觀察著他。

他的把戲我早就識(shí)穿了，還不是三步曲。果然第一步在我意料中實(shí)行了。他自稱(chēng)“電眼美男”，自然使出了他的絕活。他使勁地向我拋媚眼。我的目光剛和他相撞，就迅速閃開(kāi)了。兩個(gè)字“猥瑣”!真恨不得把剛吃進(jìn)的午飯全吐出來(lái)。

他也知道我不吃這套了。于是又實(shí)行第二步曲，高聲歌唱自創(chuàng)的《世上只有姐姐好》，這可是他以前萬(wàn)試萬(wàn)靈的絕活啊，不過(guò)現(xiàn)在我已練得一副鐵石心腸，一不吃這套了。

經(jīng)受過(guò)兩次的失敗對(duì)他來(lái)說(shuō)是極大的恥辱了，他沉思了一會(huì)，嘴露出了一絲奸詐的笑。他又想出了什么絕活呢?看來(lái)他是志在必得了。他嬉皮笑臉地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“姐，聽(tīng)說(shuō)麥當(dāng)勞又出了新品種，我有優(yōu)惠卡，你幫我洗碗，我明天請(qǐng)你吃，怎么樣”?我的內(nèi)心無(wú)限的歡喜，在美食面前我是經(jīng)受不住誘惑的，不過(guò)我還是壓抑著已涌上來(lái)的笑臉，假裝矝詩(shī)，一聲不吭。弟弟支吾了一下又說(shuō)：“要不再來(lái)兩份辣翅喝一份大薯?xiàng)l?”哇塞!這全都是我愛(ài)吃的，我再也無(wú)法抗拒了，一口答應(yīng)了。弟弟不知道怎么一股煙的溜出去了。

忽然我覺(jué)得樂(lè)極生悲了覺(jué)得這個(gè)畫(huà)面似曾相識(shí)。這不是三個(gè)月前他騙我的手段嗎?那頓肯德基也沒(méi)了下文了嗎?我真是從天堂掉進(jìn)了地獄，只好心不甘情不愿地把碗洗了。都是貪欲惹的惑啊?

這只小狐貍遲早有一天也會(huì)栽在我手里的，咱們走著瞧!

寫(xiě)作文寫(xiě)人物怎么寫(xiě)篇2

我有一個(gè)小伙伴，叫珊珊。她身材高挑，梳著一個(gè)馬尾辮，一看就知道她熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。珊珊不光愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還樂(lè)觀、愛(ài)幫助人。

我與珊珊是鄰居，從小我倆就一起玩，還上同一個(gè)幼兒園。雖然我是男生，還比她大4個(gè)月，但是，在大運(yùn)動(dòng)方面，我始終處于弱勢(shì)。學(xué)滑板、輪滑，我沒(méi)她學(xué)得快，爬高上梯也沒(méi)她利索。

盡管如此，我倆在一起玩，幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突，有的時(shí)候她還幫助我。

有一次，我與珊珊在樓下小操場(chǎng)滑滑板，由于我剛開(kāi)始練，動(dòng)作顯得有些不協(xié)調(diào)，還平均每10秒就摔一跤，遭到了同院的一位以搗亂為己任的同齡人的嘲笑：“你還沒(méi)有一個(gè)女生滑得好，真丟人!”我頓覺(jué)尷尬。這時(shí)聽(tīng)到珊珊說(shuō)，他才剛學(xué)沒(méi)幾天，而我早就學(xué)會(huì)了，他當(dāng)然沒(méi)我滑得好了。以后幾天，珊珊都帶著我練滑板，使得我的滑板技術(shù)有很大進(jìn)步。

姍姍最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)觀。有一次，我倆分享一大包美味的薯片，由于天氣太熱，袋子像氣球一樣鼓，她用力一斯，大多數(shù)薯片都蹦了出來(lái)飛快地掉到了地上。我非常惋惜，姍姍也很遺憾，但她卻說(shuō)：“還好沒(méi)全掉地上，這些也夠我們吃的了?！彼职腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“附近的螞蟻有福了，能開(kāi)N頓大餐了。”

一年半前，由于老媽到杭州工作，珊珊也搬到杭州上學(xué)了。雖然不能像從前那樣每天一起坐班車(chē)上下學(xué)，但是我依然清楚地記得我們?cè)谝黄鹜娴那榫?。半年前，她隨爸媽回京辦事，我們抓緊時(shí)間在一起吃了一頓飯，還玩了幾個(gè)小時(shí)。雖然一年沒(méi)在一塊玩兒，但我倆一點(diǎn)陌生感也沒(méi)有，配合很默契。她真是我的好小伙伴。

寫(xiě)作文寫(xiě)人物怎么寫(xiě)篇3

老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴(yán)厲的陳”。對(duì)，我要寫(xiě)的就是嚴(yán)厲的陳老師。

他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲?！倍覅s認(rèn)為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿(mǎn)了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。

我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢?xiě)不會(huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課，所以————下午，老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話：“關(guān)明祺撤職?！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一。老師要求收的作業(yè)遲交，二。老師要求的事情沒(méi)有完成，三。上課不專(zhuān)心?，F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇?；厝グ?”

聽(tīng)了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。

寫(xiě)作文寫(xiě)人物怎么寫(xiě)篇4

對(duì)我影響最深的可以說(shuō)是我的幾位語(yǔ)文老師，我很慶幸在我還是一張白紙的時(shí)候遇上了他們，由他們?yōu)槲依L制正確的理念。不過(guò)今天我要聊的是我六年級(jí)的一位語(yǔ)文老師。

每逢開(kāi)學(xué)之初，老師們大多數(shù)都會(huì)讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于假期的作文。那時(shí)我寫(xiě)的作文多數(shù)都會(huì)被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面朗誦，這次開(kāi)學(xué)也不例外。

那會(huì)兒正在上晚自習(xí)，老師讀完了便讓我們自習(xí)?？烧l(shuí)知道老師前腳剛走，就有幾個(gè)男同學(xué)起哄，說(shuō)我的作文是抄襲的。當(dāng)時(shí)年少輕狂，氣不過(guò)，就把作文撕了下來(lái)團(tuán)成一團(tuán)往那鬧得最兇的男生砸了過(guò)去。卻不料砸到那剛剛返身來(lái)拿東西的語(yǔ)文老師身上。

我看著那紙團(tuán)從老師身上彈開(kāi)，落到地上滾了幾圈，然后停了下來(lái)。那時(shí)班里靜的可怕。

后來(lái)老師是怎么處理的我也記不大清了，只記得老師和我單獨(dú)的一段談話：

“知道為什么你的作文寫(xiě)的很好么?”他問(wèn)。

“因?yàn)槲艺n外閱讀量大?！蔽疫@話的確沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，因?yàn)樵谀菚?huì)兒我每個(gè)星期都會(huì)把零花錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)一兩本書(shū)。(這個(gè)習(xí)慣也是因?yàn)槲乙郧暗囊晃焕蠋熕徒o我的一句話)

老師不置可否，或許當(dāng)時(shí)他也清楚，只是沒(méi)有說(shuō)明而已。

六年級(jí)時(shí)我因?yàn)榧彝キh(huán)境或多或少都會(huì)有些內(nèi)向，每次寫(xiě)作都會(huì)有些隱喻的消極，但我確確實(shí)實(shí)是傾注了感情進(jìn)去的。一篇作文，有了情感就會(huì)活過(guò)來(lái)。老師既然沒(méi)有點(diǎn)明，那我便也就當(dāng)做他不知道了。

老師說(shuō)：“你的作文別具一格。今后不管你做什么，當(dāng)你站到高處時(shí)，或多或少都會(huì)有一些流言蜚語(yǔ)。那你到時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?把你的作品毀了，用來(lái)砸他們?你原本價(jià)值連城的作品，砸在他們身上，你不覺(jué)得可惜么?更何況，你自己都不尊重你的作品，又憑什么奢望別人來(lái)尊重它們?”

雖然當(dāng)時(shí)還小，但那句話，我銘記至今。

寫(xiě)作文寫(xiě)人物怎么寫(xiě)篇5

新年快到了，書(shū)店里各種卡片琳瑯滿(mǎn)目，我和同學(xué)東挑一張，西挑一張，忙得不亦樂(lè)乎。

當(dāng)我走到最后面的架子上時(shí)，一個(gè)不起眼的角落里，陳列著一張卡片，卡片上畫(huà)了許多快樂(lè)的小孩在放鞭炮，后面的母親愉快的站著。看到這張卡片，使我不禁想到一位曾影響我很深的人——黃慧蓮老師。

黃老師是我三、四年級(jí)的班主任老師，當(dāng)時(shí)的她沒(méi)有孩子，所以她把每一個(gè)學(xué)生，都當(dāng)做自己的小孩，只要我們一有好的表現(xiàn)，都會(huì)換來(lái)一句關(guān)愛(ài)的贊美。她不會(huì)偏愛(ài)某一個(gè)學(xué)生，對(duì)大家都一樣好。在老師的眼中，每一個(gè)同學(xué)都有著莫大的特點(diǎn)可發(fā)揮。每次老師訓(xùn)話，都教導(dǎo)我們做人處事的道理，大家也全神貫注的聽(tīng)，唯恐錯(cuò)過(guò)了什么金玉良言。有一次，班上的一位同學(xué)，用玩具鈔票買(mǎi)東西被別人發(fā)現(xiàn)，告到訓(xùn)導(dǎo)處，老師生氣的訓(xùn)了他一頓，到最后，那位同學(xué)被老師的話感動(dòng)了，留下了懺悔的眼淚，這時(shí)，我抬起頭來(lái)，正好看見(jiàn)老師的眼睛也紅紅的……

記得我剛升三年級(jí)時(shí)，非常任性，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵架，老師知道后，沒(méi)有罵我，還帶我去看了一場(chǎng)書(shū)展，回來(lái)的途中，老師對(duì)我說(shuō)：“班上有許多同學(xué)，沒(méi)有你的環(huán)境這樣好，現(xiàn)在你有這種好環(huán)境，要知道珍惜，知道嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很感激老師。過(guò)去的事情，一點(diǎn)一滴，在我腦中回響著如今小學(xué)畢業(yè)已多年，每每被老師訓(xùn)斥時(shí)，都會(huì)想到曾經(jīng)我的黃老師，以及她蹭對(duì)我的悉心教導(dǎo)。看著手中的卡片，心想：“它帶給我那么多回憶，就留下它作為對(duì)過(guò)去的紀(jì)念吧!”于是我把這張卡片買(mǎi)回家，寫(xiě)下一些這些年來(lái)我相對(duì)老師表達(dá)的話以及感謝，希望老師能收到這張卡片，接受我的一份祝福，繼續(xù)用她那如太陽(yáng)般溫暖，去融化更多的小伙伴的心。