值得推薦的家庭教育書籍大全

讀書不僅僅能夠使我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)潛力和閱讀潛力，還能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)到的各種知識(shí)，下面是小編為大家?guī)?lái)的值得推薦的家庭教育書籍大全，希望大家能夠喜歡!

值得推薦的家庭教育書籍

1.《孩子，把你的手給我》([美]海姆?G?吉諾特著 張雪蘭譯 京華出版社)

如果說(shuō)在父母與孩子的教育方面有什么經(jīng)典著作的話，那么，首屈一指的就是吉諾特博士的這本著作——它徹底改變了父母與孩子的溝通方式，在這個(gè)領(lǐng)域，這是一本革命性的著作。本書初版于1965年，在出版初期，長(zhǎng)達(dá)一年多的時(shí)間里高居美國(guó)各大圖書排行榜榜首，暢銷美國(guó)500多萬(wàn)冊(cè)，并陸續(xù)被翻譯成31種語(yǔ)言暢銷很多國(guó)家。自2004年9月引進(jìn)我國(guó)以來(lái)，幾乎月月加印，讀者好評(píng)如潮，在出版商沒(méi)有做任何宣傳和推介活動(dòng)的情況下，父母?jìng)冏园l(fā)地在網(wǎng)上開展討論，相互推薦，口口相傳。

父母與孩子之間充滿了無(wú)休無(wú)止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來(lái)的危機(jī)。父母如何同孩子溝通，這時(shí)語(yǔ)言顯得尤其重要。大多數(shù)父母沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量，發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語(yǔ)言在跟孩子說(shuō)話。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈?ài)心，而是缺乏對(duì)孩子的理解;不是因?yàn)槿狈χ腔?，而是缺乏知識(shí)。父母可以幫助孩子可為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心、有責(zé)任感的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛(ài)是不夠的，優(yōu)秀的家長(zhǎng)需要好的溝通技巧。如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。

2.《開明父母大學(xué)堂》([中國(guó)臺(tái)灣]鐘思嘉著商務(wù)印書館)

有人說(shuō)：“當(dāng)你有了孩子，你就有了問(wèn)題?！边@句話并非指剛剛出

生的孩子會(huì)造成什么問(wèn)題，或是新上任的父母?jìng)冏约簳?huì)有什么問(wèn)題，而是意味著——伴隨著孩子的成長(zhǎng)，父母必定會(huì)面臨著形形色色的問(wèn)題。

初為父母的人們處于一個(gè)尷尬的地位，一方面他們大都沒(méi)有任何育兒的經(jīng)驗(yàn)，一方面他們又接受著來(lái)自親友、專家及各種媒體的眾說(shuō)紛紜的建議與忠告。這給父母?jìng)儙?lái)更大的困擾與迷惑，其實(shí)，這種困惑是自然的，因?yàn)榻逃⒆拥姆椒ú⒎且怀刹蛔?，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的處方，而是需要父母去學(xué)習(xí)，并在運(yùn)用中再加以領(lǐng)會(huì)。

《開明父母大學(xué)堂》就是這樣一本讓父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練解決孩子種種問(wèn)題的書。確立正確的教育觀念，了解孩子們的心理需求，并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)之道，最終建立符合自己家庭情況的方式。這就是目前世界上運(yùn)用非常廣泛且有效的一種方法——父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練。

本書的作者鐘思嘉博士常年從事親職教育與心理咨詢工作，有豐富的培訓(xùn)父母和親職教育專業(yè)人員的經(jīng)驗(yàn)。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和多年的實(shí)踐所得，使得本書的讀者可以于輕松閱讀中尋得孩子問(wèn)題的根源，并找到每一位家長(zhǎng)解決問(wèn)題的金鑰匙。

3.《不再有成長(zhǎng)的煩惱：糾正孩子38種不良行為》([美]米歇爾?波芭著馮羽、俞海弘譯 上海科學(xué)技術(shù)出版社)

所有的父母在養(yǎng)兒育女的過(guò)程中都面臨著孩子的許多問(wèn)題：哭泣、憤怒、尖叫、打人、咆哮、欺騙、罵人等;每一個(gè)父母都渴望幫助孩子改掉這些壞習(xí)慣。作者米歇爾?波芭博士根據(jù)成千上萬(wàn)心煩意亂的父母提出的成百上千的問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)出38種最讓父母頭痛和束手無(wú)策的不良行為，創(chuàng)造性地為父母?jìng)冎贫诵兄行У睦硇愿淖儜?zhàn)略，一步一步、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，告訴父母如何一勞永逸地解決這些問(wèn)題，最終培養(yǎng)出一個(gè)品行端正的孩子。作者認(rèn)為，“在一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和安全感的家里撫養(yǎng)孩子，教育她如何正確言行，這是父母能夠給予孩子的最大財(cái)產(chǎn)?！?/p>

書中所傳授的育兒理念和方法深入淺出、簡(jiǎn)單易行，這些教育孩子的見(jiàn)解能幫助讀者取得立竿見(jiàn)影的效果。《心靈雞湯》的作者杰克?坎菲爾德在本書的序言中指出：這將是家長(zhǎng)們唯一需要的養(yǎng)育孩子的紀(jì)律書籍。米歇爾?波芭是全球聞名的兒童問(wèn)題教育專家和咨詢顧問(wèn)，還是一系列教育媒體的專家嘉賓和專欄作家和18本育兒圖書的作者。本書被亞馬遜網(wǎng)站評(píng)為2003年度十佳育兒圖書之一。

4.《不是孩子的錯(cuò)：為中國(guó)少年成長(zhǎng)辯護(hù)》(蕭蕓著國(guó)家行政學(xué)院出版社)

這是一本發(fā)人深省的家教圖書，作者對(duì)當(dāng)今的社會(huì)和家長(zhǎng)大聲疾呼：這不是孩子的錯(cuò)!他們要為中國(guó)少年成長(zhǎng)辯護(hù)，真是直指人心。作者基于大量的調(diào)查，尖銳地指出了中國(guó)家庭教育的誤區(qū)與扭曲、中國(guó)少年成長(zhǎng)的艱難與恐慌，啟發(fā)家長(zhǎng)走出誤區(qū)、正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)特性，回歸教育的自然本性。作者提出“挫折是成長(zhǎng)的代價(jià)，也是少年的權(quán)利?！边@一觀點(diǎn)，無(wú)疑給現(xiàn)代父母上了嚴(yán)峻的一課。作為一本成長(zhǎng)導(dǎo)航的實(shí)用書，《不是孩子的錯(cuò)——為中國(guó)少年成長(zhǎng)辯護(hù)》洋溢著濃烈的思辨特色，充滿著真誠(chéng)執(zhí)著的思想交鋒。

在書中，作者選擇了15歲～18歲這個(gè)敏感的年齡段進(jìn)行調(diào)查與反思，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期正是孩子心理斷乳的高峰期，“成長(zhǎng)紊亂”就在這個(gè)年齡段不可遏制地爆發(fā)。作者是成長(zhǎng)熱線的主持人，本書以新聞熱線為切入點(diǎn)，用真實(shí)感人的故事為說(shuō)理載體，以透徹的剖析證其要害，將一個(gè)個(gè)活生生甚至是驚心的個(gè)案擺在讀者面前。但作者并未停留在擺事實(shí)的層面，而是記錄了怎么成功解決成長(zhǎng)的疑難雜癥，讓家庭回歸和諧的全過(guò)程。讓讀者掌握被實(shí)踐檢驗(yàn)了的可行方法。在書中作者獨(dú)到而鮮明地區(qū)分了“成長(zhǎng)”與“成才”兩個(gè)概念，成長(zhǎng)是自然屬性的需求，成才是社會(huì)屬性的需要?！俺砷L(zhǎng)是父母的責(zé)任和義務(wù)，成才是孩子自己的理想和追求”。孩子的成才苦難與恐慌，可能都與父母的越權(quán)期望與過(guò)度設(shè)計(jì)有關(guān)。

5.《人生設(shè)計(jì)在童年：哈佛爸爸有話說(shuō)》([美]高燕定著廣西師范大學(xué)出版社)

高燕定講述的教育故事是迷人的。但是，這本書并不是一本獵奇、記趣的書。這是一個(gè)來(lái)自中國(guó)的教育工作者，通過(guò)自己在美國(guó)教育女兒的過(guò)程，對(duì)比中西方教育進(jìn)行第一手的深入體驗(yàn)和分析后，寫成的書。這樣的書，雖然過(guò)去有過(guò)一些，但很少有像高燕定先生描寫、記述得如此扎實(shí)深厚、真實(shí)細(xì)膩。

女兒高倩的成長(zhǎng)與成功是令人驚羨的。不過(guò)，這也不是一本講天才的書。如果是講天才的書，我們也是肯定不看的，我們普通人何必沒(méi)事通過(guò)天才來(lái)證明自己的失敗呢?而高燕定先生的著作，恰恰從一個(gè)普通父親講述自己普通女兒成長(zhǎng)故事的角度，告訴我們：人生是可以設(shè)計(jì)的;哈佛是可以算計(jì)的;而天才呢，是可以父女倆一起合計(jì)的。通過(guò)父母與孩子的共同“設(shè)計(jì)”，在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)讓孩子不靠機(jī)遇、不靠伯樂(lè)地走向必然地成功。

作者所思考的教育理想的精華在于人生早期的職業(yè)預(yù)備，這完全不同于將孩子早早送進(jìn)貴族學(xué)校的那種冠冕堂皇，而是盡早發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性，為其將來(lái)的職業(yè)發(fā)展立下可行的目標(biāo)。從童年設(shè)計(jì)，而不是成年之后再?gòu)?qiáng)扭人生苦瓜，重新整合奮斗目標(biāo)，無(wú)疑將會(huì)更切合社會(huì)的需要，也更能讓孩子盡快地實(shí)現(xiàn)他們的人生理想。在這個(gè)意義上，高燕定所提出的教育思想顯然具有著突破性的理論貢獻(xiàn)。一個(gè)有早期目標(biāo)的人生必然會(huì)將孩子培養(yǎng)得更接近成功是一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)!而本書正是這樣一個(gè)成功的案例。

6.《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》(唐偉紅、崔華芳編著北京工業(yè)大學(xué)出版社)著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！备改傅穆氊?zé)是教育孩子，而教育孩子的關(guān)鍵就是培

養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！绷?xí)慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的，父母怎樣教育，孩子就養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣。兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是3至12歲的孩子，孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為;播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。如果父母在孩子的關(guān)鍵期沒(méi)有注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，等孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的時(shí)候，父母后悔就來(lái)不及了。

本書是一本專門指導(dǎo)父母如何培養(yǎng)孩子做人、做事、學(xué)習(xí)、交流的36種好習(xí)慣的書，對(duì)父母、對(duì)孩子都有很大的幫助。在書中，作者把孩子的習(xí)慣分為做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和交流的習(xí)慣，指導(dǎo)父母抓住教育關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。讓孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，成為生活的強(qiáng)者。在本書中，作者精選了影響孩子一生的36種習(xí)慣，運(yùn)用大量的案例，分章詳述。更為可貴的是作者還在每章的后半部分，向我們提供養(yǎng)成這些好習(xí)慣的建議，使本書具有極強(qiáng)的操作性。筆者曾同本書作者崔華芳有過(guò)交流，就家庭教育問(wèn)題進(jìn)行過(guò)探討，本人為其對(duì)教育的熱忱和執(zhí)著所感動(dòng)，為其對(duì)家庭教育的見(jiàn)解所折服。本書自上市以來(lái)，一直受到父母?jìng)兊淖放酢?/p>

7.《4年級(jí)決定孩子的一生》(張偉、徐宏江著京華出版社)

徐宏江現(xiàn)為北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。因此，本書既具有權(quán)威、科學(xué)的家教理念，又有豐富的實(shí)用方法。如果你的孩子在四年級(jí)以下，那么，本書對(duì)你和你的孩子來(lái)說(shuō)，這是一本不可多得的佳作。

8.《發(fā)掘孩子的大腦潛能》([韓]李承憲著 王寧譯 地震出版社)

大腦是人身體中最重要的部分，但長(zhǎng)期以來(lái)受到關(guān)注的程度卻很少。大腦又是一個(gè)神秘的世界，人類對(duì)它的認(rèn)識(shí)太少了。人的大腦具有無(wú)窮的潛能，而一般人在他的一生當(dāng)中，也僅僅只是開發(fā)了其中的2---5%，連世界著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦也只是才開發(fā)了10%左右。沒(méi)有人教過(guò)我們?nèi)绾问褂么竽X的方法。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人，但卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，其實(shí)我們自己的大腦經(jīng)過(guò)開發(fā)也可以達(dá)到那個(gè)程度。即使是平凡普通的人，只要正確開發(fā)使用，他們的也會(huì)發(fā)揮出無(wú)窮無(wú)盡的能力。所有的人都是帶著天才的潛質(zhì)而降生的，只不過(guò)由于在成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種能力的不同而產(chǎn)生截然不同的結(jié)果而已。相信本書會(huì)成為父母和孩子的“大腦使用說(shuō)明書”。

本書由盧勤主編，作者李承憲博士是世界大腦開發(fā)專家。在韓國(guó)出版3個(gè)月內(nèi)，銷售就突破了50萬(wàn)冊(cè)，一度居于暢銷書排行榜榜首，也是韓國(guó)國(guó)內(nèi)近1500所小學(xué)中學(xué)的教師推薦給學(xué)生的必讀書目。希望這本凝聚了國(guó)際著名的大腦潛能開發(fā)專家李承憲博士和?知心姐姐無(wú)限愛(ài)心的書，能給每一位爸爸媽媽帶來(lái)一些新的啟示;希望本書中所介紹的研究成果能被中國(guó)家長(zhǎng)普遍地掌握與運(yùn)用，并能有所收獲。

9.《告訴世界，我能行》(盧勤著中國(guó)少年兒童出版社 長(zhǎng)江文藝出版社)

本書開列了未成年人成長(zhǎng)中面對(duì)的50個(gè)問(wèn)題，用“太好了”、“我能行”、“我?guī)湍恪?、“你真棒”、“我要學(xué)”、“我思考”6句最簡(jiǎn)單明了的短語(yǔ)作為6章的題目，運(yùn)用了當(dāng)代未成年人生活中大量鮮活生動(dòng)的例子，與未成年人平等地面對(duì)面、心貼心地進(jìn)行“知心對(duì)話”，充滿關(guān)愛(ài)、充滿激情、充滿智慧、充滿哲理。成長(zhǎng)要面對(duì)的這50個(gè)問(wèn)題，是盧勤從長(zhǎng)期從事“知心姐姐”工作中面對(duì)未成年人成長(zhǎng)中的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)問(wèn)題中梳理出來(lái)的，盧勤的“解惑”，也是從“知心姐姐”工作的長(zhǎng)期實(shí)踐中提煉出來(lái)的，全書充分體現(xiàn)了“從未成年人中來(lái)，到未成年人中去”，具有了真正的時(shí)代性和實(shí)用性。

俗話說(shuō)：“有苗不愁長(zhǎng)?！碑?dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化，高科技迅猛發(fā)展等外部因素，一方面為未成年人成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，另一方面太多的誘惑也為未成年人成長(zhǎng)帶來(lái)不良環(huán)境。有“苗”怎么長(zhǎng)?這是一個(gè)令全社會(huì)關(guān)注的重大課題。本書的出版，為廣大未成年人提供了一本可翻可看，可查可依的引領(lǐng)成長(zhǎng)的“知心寶典”。愿我國(guó)3億多未成年人，在自己的成長(zhǎng)路上，能面向世界，自豪地高聲地喊出“我能行!”

10.《母親的路，孩子的天》(王開敏姜鵬著 中國(guó)青年出版社)

這是一個(gè)近乎完美的母子之間的故事：一個(gè)睿智并富于創(chuàng)造性的母親;一個(gè)性格陽(yáng)光、身體健康、學(xué)識(shí)過(guò)人的孩子;18年，母親始終執(zhí)行著自己的家庭教育方法和原則并獲得了成功。孩子最終在眾多佼佼者中脫穎而出，榮獲“威斯里安費(fèi)里曼亞洲獎(jiǎng)”，飛往大洋彼岸的美國(guó)留學(xué)深造。如今這位母親將自己“平民化的陽(yáng)光教育”歷程與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)以便供所有渴望孩子成功的家長(zhǎng)進(jìn)行分享。

平民陽(yáng)光教育是該書的核心概念，平民化、陽(yáng)光教育則是全書的關(guān)鍵詞。作者的孩子艾天是個(gè)平民，并沒(méi)有過(guò)人的天賦，而作者也是一個(gè)普通人，更是一個(gè)普通的母親。作者的家庭教育方法注重可操作性，教育原則和模式也具有普適性，甚至可以克隆，帶有鮮明的平民化烙印。作者寫作此書的目的正基于以下的信念：任何希望通過(guò)教育改變孩子未來(lái)的父母，可以輕松地從平民陽(yáng)光教育模式中獲益，孩子最終能在幸福和快樂(lè)中獲得成功。她能做到的，天下的父母同樣能夠做到。

經(jīng)典家庭教育書籍推薦

01.愛(ài)彌兒

作者/盧梭

一本寓意深刻的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部生動(dòng)有趣的教育論著。法國(guó)著名啟蒙思想家、教育家盧梭根據(jù)兒童年齡提出了對(duì)不同年齡階段兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。

他告訴我們，遵從孩子的天性，讓他們自由成長(zhǎng)更有助天才的培養(yǎng)，可以說(shuō)這是每一個(gè)為人父母者都應(yīng)該閱讀的書。

02.《民主主義與教育》

作者/約翰·杜威

本書系美國(guó)著名教育家杜威的代表作，是一部堪與柏拉圖的《理想國(guó)》、盧梭的《愛(ài)彌兒》相提并論的巨著。

在本書中，杜威全面闡述了他的實(shí)用主義教育理論，把民主的思想引入教育，就教育的本質(zhì)、目的、內(nèi)容、方法、教材等問(wèn)題提出了獨(dú)特的見(jiàn)解。

03.《家庭教育》

作者/陳鶴琴

1925年，我國(guó)現(xiàn)代兒童教育開創(chuàng)者、兒童心理學(xué)奠基人陳鶴琴的著作《家庭教育》問(wèn)世。

在書中，陳鶴琴將對(duì)三歲兒子與剛出生女兒的教育過(guò)程與心得記錄下來(lái)，結(jié)合兒童心理學(xué)原理與兒童發(fā)育、成長(zhǎng)規(guī)律，歸納、總結(jié)為101條教導(dǎo)原則，成為中國(guó)現(xiàn)代兒童教育傳世經(jīng)典。

04.《有吸收力的心靈》

作者/蒙特梭利

瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。她創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育法風(fēng)靡世界。這本書是其最受歡迎，且最能表現(xiàn)她富有革命意義理論的書。

她說(shuō)，孩子的知識(shí)不是通過(guò)教育得到的，而是通過(guò)兒童在他們特定的環(huán)境中吸取經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的。讀這本書，相信對(duì)很多父母會(huì)有很大啟發(fā)。

05.《小王子》

作者/安托萬(wàn)·德·圣·?？颂K佩里

作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目、愚妄和死板教條，用淺顯天真的語(yǔ)言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞，沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。

每個(gè)父母都能從這本書里或多或少看到自己的影子。它伴隨了一代又一代孩子的成長(zhǎng)，引發(fā)了一代又一代成人的無(wú)限感悟。

06.《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》

作者/阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施

閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。

通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，本書將幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。

07.《孩子，把你的手給我》

作者/海姆·G·吉諾特

本書的主旨非常明確，就是講父母如何正確有效地與孩子溝通。這是一個(gè)實(shí)用指南，給所有面臨日常狀況和精神難題的父母提供具體的建議和可取的解決方法。

它還給出一些從基本交流原則生發(fā)出的具體建議，指導(dǎo)父母在跟孩子相處時(shí)彼此尊重。

08.《正面管教》

作者/簡(jiǎn)·尼爾森

沒(méi)有哪個(gè)教育者不為了孩子而竭盡全力，但美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)好的結(jié)果。

所謂正面管教，意思就是不打不罵也不嬌生慣養(yǎng)地養(yǎng)育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。不管你的孩子幾歲，你都能從此書中獲得一些教育心得和靈感。

09.《窗邊的小豆豆》

作者/黑柳徹子

這本兒童教育書籍，用一個(gè)孩子的成長(zhǎng)把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們。

書中一個(gè)被傳統(tǒng)學(xué)校認(rèn)為是“有問(wèn)題”的小學(xué)生，卻在巴學(xué)園健康成長(zhǎng)。盡管巴學(xué)園是一個(gè)理想的世界，但巴學(xué)園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)，去體驗(yàn)生活，去探索世界的做法，卻對(duì)我們有很大啟迪意義。

推薦給家長(zhǎng)的家庭教育書籍

《家庭教育》

陳鶴琴/著

商務(wù)印書館

陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代著名的兒童教育專家。從20世紀(jì)20年代開始，他先后創(chuàng)辦了南京鼓樓幼稚園及江西幼師、上海女師、國(guó)立幼專等學(xué)校，在我國(guó)幼兒教育史上享有崇高的聲譽(yù)。陳鶴琴先生關(guān)于家庭教育的理論與實(shí)踐，是我國(guó)家庭教育史上的寶貴財(cái)富。

《童年的秘密》

[意]蒙臺(tái)梭利/著，馬榮根/譯

人民教育出版社

蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)意大利杰出的幼兒教育家。本書詳盡地告訴父母，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的、安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為。

書中還講到許多具體的觀念，比如，兒童對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂，會(huì)引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊　８鼡Q保姆、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感地感知，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng)，對(duì)于喜歡的活動(dòng)，他會(huì)十分專注地、安靜地反復(fù)操作進(jìn)行，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作。

本書從1936年出版迄今已歷經(jīng)七十余年，但在今天的中國(guó)，探究“童年的秘密”仍然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

《新家庭如何塑造人》

[美]薩提亞/著，易春麗等/譯

世界圖書出版公司

本書是薩提亞的經(jīng)典著作之一，是家庭治療的開山之作，更是家庭關(guān)系調(diào)適與完滿人格塑造的典范指南。作者在書中清楚地分析人在家庭所經(jīng)歷的成長(zhǎng)和蛻變，從中探討人如何建立自我價(jià)值、人際溝通及生活模式，同時(shí)透過(guò)作者匠心獨(dú)運(yùn)的舉例和說(shuō)明，倡導(dǎo)如何溝通思想、如何作好家庭工作與組織關(guān)系，以及如何發(fā)展更健全的人格。它不僅是家庭治療師、心理咨詢師和社工人員的專業(yè)用書，更是每個(gè)渴望家庭和諧、自身成長(zhǎng)的人的必讀書籍。

《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?/p>

李躍兒/著

國(guó)際文化出版公司

與其說(shuō)這是一部關(guān)于教育的書籍，不如說(shuō)這是一部用心血凝成的關(guān)于愛(ài)育的宣言。教育與愛(ài)育的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛(ài)育則是平等自由的。居高臨下通常會(huì)帶來(lái)壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆拥膭?chuàng)造力;而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。

《別和青春期的孩子較勁》

關(guān)承華/著

中國(guó)青年出版社

《別和青春期的孩子較勁》是一本關(guān)注家庭教育，關(guān)注青少年成長(zhǎng)的書。此次增訂版增加了更多與時(shí)俱進(jìn)的真實(shí)案例，以更深刻的視角剖析了青春期的孩子的一系列問(wèn)題。作者是一位從教近30年的老師，同時(shí)也是一位家長(zhǎng)。她從青少年的心理特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，解答家長(zhǎng)們的困惑，幫助大家化解了“更年期”家長(zhǎng)與“青春期”孩子之間的矛盾，為孩子與家長(zhǎng)的溝通、理解架起了一座“心”的橋梁。

《圖畫書這樣讀》

彭懿/著

接力出版社

本書為圖畫書閱讀指導(dǎo)書，由著名圖畫書研究者彭懿根據(jù)自己多年的閱讀體悟和經(jīng)驗(yàn)撰寫，旨在為讀者提供有效閱讀圖畫書的途徑和要領(lǐng)。結(jié)合大量國(guó)內(nèi)外經(jīng)典圖畫書，作者根據(jù)自己多年的圖畫書創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，一共將閱讀圖畫書的方法拆解為七步，簡(jiǎn)單易懂，相信可以幫助更多讀者讀懂圖畫書。

《童書非童書》

黃乃毓等/著

社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

這是一本介紹兒童閱讀規(guī)律以及親子共讀技巧的書。全書以問(wèn)答的形式對(duì)父母在親子共讀中遇到的難題進(jìn)行一一解答，讓父母了解孩子在各個(gè)年齡段的閱讀特點(diǎn)、出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并給出了科學(xué)的解決方法。

父母可以經(jīng)由這本書更加了解自己的孩子，并且知道如何利用童書提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力?！巴瘯峭瘯?，讓童書可以發(fā)揮更大的作用。

《幸福的種子：親子共讀圖畫書》

[日]松居直/著，劉滌昭 /譯

二十一世紀(jì)出版社

本書是被譽(yù)為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。作者以自己的童年成長(zhǎng)、育兒經(jīng)驗(yàn)，以及從事童書出版行業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)介紹圖畫書在兒童成長(zhǎng)中的重要作用，并列舉許多生動(dòng)的實(shí)例，教家長(zhǎng)和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。它使“親子共讀”的幸福畫面，成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中永難忘懷的溫馨回憶。

《養(yǎng)育男孩》

[澳]史蒂夫·比達(dá)爾夫/著，豐俊功、宋修華/譯

中信出版社

千萬(wàn)不要覺(jué)得你家的小寶貝還只是個(gè)孩子，就是這個(gè)男孩，他終有一天會(huì)成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。這一隱秘而巨大的變化，正發(fā)生在你與之共同生活的十幾年間。男孩身上與生俱來(lái)的男性氣質(zhì)，是家長(zhǎng)一定不能忽略的：了解男孩成長(zhǎng)過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他所有積極正面的品質(zhì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓合適的人陪伴他、影響他，引領(lǐng)他成長(zhǎng)……

這本書簡(jiǎn)單、直接、易于閱讀，它教你如何做一個(gè)好母親——無(wú)論你的兒子是嬰兒、男孩、少年還是青年;它教你如何做一個(gè)好父親——即使你的父親冷漠而疏遠(yuǎn)，你還是可以成為一個(gè)與其不同的父親，在自己的家庭中扮演更好的角色。

《養(yǎng)育女孩》

[澳]史蒂夫?比達(dá)爾夫/著，鐘煜/譯

中信出版社

女孩的生存空間正在變得更加復(fù)雜和危機(jī)重重，她們的現(xiàn)在和將來(lái)注定比我們的更豐富也更艱難。

父母如何培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立堅(jiān)定的女孩?本書作者從兩個(gè)女孩的故事入手，按年齡劃分了女孩成長(zhǎng)的5個(gè)關(guān)鍵階段，明確告訴女孩父母每個(gè)年齡階段孩子發(fā)展的特點(diǎn)以及父母?jìng)冊(cè)鯓幼霾拍軓呐畠河啄昶鹨恢钡匠赡昱c她建立一種緊密而穩(wěn)固的聯(lián)結(jié)。

本書話題涵蓋了女孩發(fā)展過(guò)程中幾乎會(huì)遇到的所有問(wèn)題，包括同伴欺凌、飲食失調(diào)、減肥、抑郁癥，以及媒體和社會(huì)對(duì)女孩的危害和幫助。作者結(jié)合自己養(yǎng)育女兒的經(jīng)歷和案例為父母?jìng)兲峁┝吮苊庾屪约旱呐畠撼蔀槭芎φ叩拇胧┖头椒ā?/p>

無(wú)論你的女孩兒處于什么階段，這本書能給你力量，讓你有足夠的熱情為了你的女兒和其他女孩將這個(gè)世界變成一個(gè)更好的地方。希望本書能幫助你了解和解決女孩成長(zhǎng)面對(duì)的種種問(wèn)題，陪伴她們快樂(lè)成長(zhǎng)。