優(yōu)美絢麗的校園，是我們歡聲笑語、喜怒哀樂的凝聚點;寬敞明亮的教室，是我們快樂學(xué)習(xí)、汲取知識的天堂。最重要的還是辛勤勞動培育祖國花朵的園丁—我們的老師。下面是小編為大家?guī)淼奈业恼Z文老師的作文5篇，希望大家能夠喜歡!

我的語文老師作文篇1

在一次閱讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。

當(dāng)我還是個懵懂的小孩時，懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門，映入我眼簾的第一個人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來我才知道，她就是我的第一位語文老師。

這位老師姓高，果然是名副其實的高。一米七五的個頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對于這樣的老師，我們這些一年級的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒有想到， 她的性格竟然十分隨和。

在二年級的開學(xué)典禮前，我們幾個班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨行，于是脫口而出：“高大帥駕臨了!”不料這句話竟成了幾個哥們的話 題。最后，我們做出了一個決定：向“大帥”致敬!于是我們戴著棒球帽，排成一隊，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬說：“向高大帥致敬!高大帥萬歲!”我們滿以為高老師會暴跳如雷， 可沒想到，她竟笑得跌了過去!

可高老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲說：“向高大帥致敬!”這一次高老師沒有笑，而是看著我們，那目光中包含著許多東西，有失望，有驚異，也有難以 言說的責(zé)備……

下課后，高老師對我們語重心長地說：“下課時，不管你們怎么玩，我們都是朋友，上課時，你必須尊重我，因為我始終是你們的老師?！?/p>

這就是我的第一位語文老師，她教會了我在何種場合下應(yīng)做何種事。感謝你，高老師!

我的語文老師作文篇2

每當(dāng)有人夸我作文寫得好時，我就會想起我上小學(xué)前的時候，語文非常差。我連寫段話都要被老師罵一頓?？墒巧狭诵W(xué)以后，我的學(xué)習(xí)成績直線上升。為什么?當(dāng)然是因為我的語文老師啦。

她有著棕色的頭發(fā)，經(jīng)常整齊地盤在腦后。她有著明亮的眼睛，但是被一副眼鏡遮住了。

她長相和身材都是中等，但她好像穿什么衣服都合適。她不喜歡濃妝艷抹，只是稍微畫一點淡妝。她很細心，經(jīng)?；ㄥX為我們買東西，而且毫無怨言。

記得一次校運會時，年級比賽。要傳球，把桶撞倒了就要扶桶，也不能讓老師扶，否則算是犯規(guī)。有一個同學(xué)把桶撞倒了，但沒有扶桶。這時，她快速地跑到桶前扶起桶，盡量不讓裁判發(fā)現(xiàn)?？墒?， 事實就是事實，還是瞞不過裁判那尖銳的眼睛：“二一班本來就是第一名，但是班主任扶桶了，只能得第二名了。”許多同學(xué)都埋怨道：“何老，你為什么要給我們扶桶啊?我們自己有手!”何老不知 道說什么好，把我們帶進教室，又是點頭，又是哈腰，還連連道歉，我們就原諒了她。

這就是她，好心，也誠實。

還有一次，冬天很冷，她帶著我們到操場跑步。我們跑，她也陪著我們跑。為了保護同學(xué)，她往右邊一側(cè)，沒想到，她絆倒在地，鮮血直流。同學(xué)們都撲上去：“何老，你沒事吧?”她抬起頭，鮮血 在她臉上流著。她卻笑著說：“我……我沒事。你們先去上課吧?！比缓?，同學(xué)們都走了。

看著她遠去的身影，一股暖流在我心頭涌動。

不一會兒，她來了。我瞪大了眼睛：她居然沒有休息?她笑了：“這是為了你們啊?！蔽页聊?。老師已為我們付出太多太多了。事后，她依然像以前一樣，上課時略帶幽默，下課要開開玩笑，也幾乎沒有提起那件事過。

我依舊記得，老師深深的愛，已滲透我心。這就是我的老師。雖然平凡，但是偉大。

我的語文老師作文篇3

梁老師是我的班主任，也是我們的語文老師。他個子不是很高，有一頭烏黑的長發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，長著高高的鼻梁，勾勒出出一副和藹可親的面孔。

每天下課時，我們都看著梁老師走進教室有時，她手里拿著一個杯子，里面帶有一個小匙，時不時的用手?jǐn)囈粩?。她空閑的時間，還喜歡寫文章，我讀過老師的文章，真不愧是語文老師，寫出來的文章就是好。

梁老師不僅很有文采。他對我們的教育也是非常講究的，從不傷害我們的自尊。

有一次我們班一名同學(xué)丟了100塊錢，老師并沒有直接查看監(jiān)控，而是給了那位同學(xué)改錯的機會——拿出自己上課的時間，對我們進行一番說服教育，并且等待那位同學(xué)主動出來“認(rèn)罪”。奈何這樣并沒有結(jié)果。老師便無可奈何的去調(diào)了監(jiān)控。又過了一節(jié)課，老師回來了，她臉上帶著一絲失望地說：“我看了一節(jié)課監(jiān)控，已經(jīng)知道是哪位同學(xué)了?！蔽覀儽疽詾槔蠋煏f出這位同學(xué)的名字，但是老師卻并沒有。過了幾天，老師告訴我們錢找到了。

有一段時間課后延時，數(shù)學(xué)老師和英語老師都講課，所以同學(xué)們的作業(yè)就不能完成。梁老發(fā)現(xiàn)后，便對兩位老師說：“讓同學(xué)們寫20分鐘語文作業(yè)吧，可以適當(dāng)?shù)陌才乓幌聲r間?！笨梢娎蠋煻嗝吹捏w諒我們。

她批改作業(yè)的時候，還總會寫一些親切的“哦”“呀”的詞，讓我們不但知道自己錯在哪里，還覺得特別溫暖。

可是歲月不饒人。五年的教學(xué)時光，對于我們來說是成長，但對于語文老師來說，卻是在變老。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，你就像那蠟燭一樣照亮我們前進的道路。所以，我還要非常感謝您這五年來對我們的關(guān)愛和照顧。

我的語文老師作文篇4

自我入學(xué)以來，教過我的老師不計其數(shù)，但只語文老師――黃老師，讓我難以忘懷。

她上課惟妙惟肖，不時引來別的老師來聽課，尤其是五班的語文老師，他總是悄悄地來聽黃老師的課。

黃老師長著一張俏臉蛋，臉上有著一些淡淡的小斑點。一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切，眼角上有些細紋，歲數(shù)也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā)，挺挺的鼻子，還有一張能說會道的大嘴巴。

黃老師是一個很幽默的人，記得有一次，她批評少捷字寫得潦草?！澳硞€同學(xué)的作文，用一個字來形容是亂，用兩個字形容是很亂，三個字就是十分亂，四個字干脆就是雜亂無章。看來，你的老師是魯迅啊!”同學(xué)們聽不懂，膽大的就試探著問：“為什么這么說?”“魯迅先生擅長寫雜文，而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’，不過魯迅先生的雜文，是一種文學(xué)體裁，而少捷同學(xué)的則是是雜亂的文章，紙張沒格不說，字亂得讓人無法拜讀啊!”黃老師說完，笑了，少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。

有一次，晚自習(xí)，作業(yè)很多，我怎么也寫不完。我正暗自發(fā)惱，黃老師悄悄地走到我身邊：“不急，心急吃不得熱豆腐?！薄班拧！蔽仪椴蛔越芈冻鑫⑿?。時間不知不覺到了八點，黃老師依然陪伴著我。在黃老師的鼓勵下，我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對我說：“快回去休息，路上小心點!”“知道了，知道了?！蔽也荒蜔┑卣f。我連跑帶跳地回到宿舍，躺在床上久久不能入眠。

還有一次，很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳，叫陳杰拿掃把棍過來。其實，黃老師有一個可怕的規(guī)矩，誰被掃把棍打，那他下學(xué)期就不要來上課了。黃老師大聲地問道：“你們有誰下學(xué)期不想來的?”頓時，班上鴉雀無聲，我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說：“既然大家都想在這里上課，那我就先放你們一馬，下不為例。”

這就是我的黃老師，我們對她是又敬又怕。不管走到哪里，她永遠都是我最敬愛的老師，她的言語永遠是鞭策我前進的動力。

我的語文老師作文篇5

說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時?；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

在我讀小學(xué)五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。

過了一會開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當(dāng)時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會他卻繼續(xù)上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。

自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。