希望改變作文600字
人生的每個希望，都像一盞盞燈光。哪怕是一個小小的希望，也能讓人們看見腳下的路面，看清前進的征途和未來的方向。這里由小編給大家分享希望改變作文600字，方便大家學(xué)習(xí)。
希望改變作文600字1
“獨生子女”這個詞，已經(jīng)在我們的社會生活中存在將近三十年了;那是家長們的光榮和驕傲;那是單位發(fā)放福利的對象;那是嘉獎晉級、分房的條件和砝碼。
在父母的心目中，孩子的未來高于一切。做家長的不惜一切地為孩子成長做外圍鋪墊，就好比一幢大樓裝修成各種式樣，或豪華，或簡陋。但是，再雄偉的大廈、再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然。 孩子的成長，需要社會、學(xué)校、家庭多種養(yǎng)分，而老師是孩子成長的工程師。感謝辛勤耕耘的教師們，你們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃了指明燈。
物以稀為貴嘛!兩個大人養(yǎng)育一個孩子，孩子自然成了父母的希望;家庭的希望;甚至是社會的希望。希望他們能出人頭地;有美好的前程;希望他們能報效祖國，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的一份力量……
要做到這些，教育是關(guān)鍵，是成就希望的前提，為了讓自己的孩子有一個好的起點，家長想盡一切辦法，托關(guān)系、走后門，把孩子送到最好的學(xué)校讀書;再進老師教課最好的班級;而社會上也涌現(xiàn)出了某某實驗學(xué)校;某某實驗班級;被冠以精華園;貴族學(xué)府等名稱的私立學(xué)層出不窮;比比皆是。
九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。
總之，一切為了孩子。孩子是家長的希望;孩子也是家長的將來。
為了孩子。家長不惜經(jīng)濟上的投入;為了孩子，他們即使吃更多得苦;受再大得罪，心甘也情愿!因為，家長們深刻體會到：地位和等級;人格和尊嚴;金錢和貧窮;博學(xué)和愚昧，對每個人有著深刻的影響。他們或得到人們的尊敬;或受到別人的白眼;他們的生活富足或貧困;總之，自己受人尊重也要讓自己的孩子受到尊重;自己受人白眼，但決不能再讓孩子受到白眼。另外，家長要把自己人生道路上沒有達到的目標;沒有實現(xiàn)的理想和愿望，都寄托在了孩子們的身上，所以，孩子的成長延伸著家長的將來。
當(dāng)老師不給學(xué)生布置家庭作業(yè)時，家長就感到不可思議，認為浪費了好時光，非強迫孩子溫習(xí)第二天的功課。當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)成績有差距時，就讓他進奧數(shù)班“深造”;孩子寫不好作文時，就讓他們進閱讀寫作班“加油”;而當(dāng)孩子的功課都很好時，那就學(xué)學(xué)文藝、唱唱歌、跳跳舞……增長他們的課外知識，也是非常必要的嘛!總之，不能浪費寶貴的時間，別人學(xué)你就要學(xué);別人不學(xué)你也要學(xué)，否則你就要落后，這就是競爭，不僅是孩子之間的競爭;更是家長與家長之間的競爭啊!誰家的孩子出人頭地了，他的家長也被人另眼相看啊!
最近，在全市的小學(xué)生暑期課外文藝考級活動中，有近六千個孩子參加，另外還有相同數(shù)目的陪考家長。烈日當(dāng)頭;汗流浹背，與其說是孩子考級，不如說是家長考級，因為每個家長都有一副渴望焦急的眼神;每個孩子都背負一個沉重的責(zé)任。
從小學(xué)生到中學(xué)生，從周一到周日，天天有課的學(xué)生不在少數(shù)，各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班、特長班、藝術(shù)班等，如雨后春筍，瞬間布滿了大街小巷。
如果把學(xué)習(xí)比做戰(zhàn)場，家長就好比敢死隊;如果把優(yōu)異的成績比做勝利的旗子，那也是家長吹響的沖鋒號!
希望改變作文600字2
周末，我把王巨成寫的《震動》滿心歡喜地拿出來，津津有味地讀完。
《震動》主要講了兩名同學(xué)到山里去“決斗”，被一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)，請別人去調(diào)解。結(jié)果突發(fā)大地震，他們被困在山里。后來想到辦法選出一人到城里求救，最后從死神手里逃了出來。
這書令我非常感動。這幾個少年，經(jīng)歷和性格都不同。但是，他們?yōu)榱嘶钕氯ザ鴪F結(jié)友愛。他們被困難一次次擊倒，卻都沒有放棄。是希望在支持他們，他們不肯放過任何一次求救的機會：吃樹葉和草，挖井求水，和動物搶食。最令我驚訝的是，他們選中的一人到城里去求救時，經(jīng)過動物襲擊，烈日暴曬，天寒地凍時都不曾放棄，是希望在支持著他!在城里，人們被房子埋住時，也不曾放棄，吃鞋子，喝尿液，也是希望在支持著他們!希望，讓生命在災(zāi)難面前如此頑強!
在求生過程中，他們面臨著各種困難：饑餓，缺水，矛盾，背叛，猜疑，不信任……但是希望和大地震使他們走到了一起，使他們認識對方的同時也認識了自己，在災(zāi)難中建立起了兄弟姐妹般的情誼，這情誼化成動力，支持著他們。
我又想到了那些脆弱的人，他們要認真讀讀這句話：“我們都要好好地活著，否則對不起那些為我們活著做出努力的人，也對不起我們自己?！?/p>
希望的力量是無窮的。它有時是沙漠中的一泉清水;有時是干旱中的一場細雨。我們要善于發(fā)現(xiàn)它，并把它化成我們的動力。
希望改變作文600字3
有一位女作家，到紐約參加會議。她來到下榻的賓館，看到一位賣花的老婦人，穿著破舊，但精神很好，微笑著面對每一個從她身邊經(jīng)過的人。女作家受到感染，沖動之下，挑了一枝花。
你看起來很高興。女作家說。為什么不呢?一切都是這么美好。耶穌在星期五被釘上了十字架，那是全世界最糟糕的一天，但二天之后就是復(fù)活節(jié)，一切又恢復(fù)了正常。當(dāng)我遭受不幸的時候，我便會滿懷希望地等三天。老婦人高興地回答。
滿懷希望地等三天。說得多好!人生路上，誰也不會沒有一點挫折和困難。可是，并不是所有人都能滿懷希望地堅持走下去。因此，世界上便有了這樣兩種人：一種人用歌聲裹著淚水，一種人用淚水浸泡著歌聲。何不給自己一個希望，使人生路上多些對未來的希冀和向往，少些對過去的惋惜和惆悵!
給自己一個希望并不是什么難事。比如明天你要去聽一場音樂會，其中有你最愛聽的曲子;比如明天你要去購物，去買你最想要的東西;比如明天有一位老朋友登門拜訪;比如你要去澆澆花，打打球人生就是一個診釋希望的過程。生活中有很多事需要你去寄予希望，去收獲希望。我們需要為自己所擁有的希望，認真地過好每一天，做好每一件事。
有位詩人曾經(jīng)寫道：太陽每天都是新的。當(dāng)你正失意的時候，當(dāng)你正困惑的時候，為什么不給自己一個希望呢?沖破黎明前最黑暗的那第一縷陽光，正是光明寄予萬物的希望。
希望，是人生樂章的音符。希望，是打開困惑的鑰匙。給自己一個希望，為人生贏得一份坦然。
希望改變作文600字4
9月14日這個日子，我永遠難忘。
我是一個對籃球十分著迷的小男孩，從我第一次接觸籃球，我就深深的被它所吸引住了，于是我就瘋狂的練習(xí)籃球，希望有朝一日能將籃球打得很出色，正所謂天道酬勤，我的夢想終于實現(xiàn)了，籃球技術(shù)在班上也名列前茅。我十分開心，可天外有天，人外有人，我遇到了一位強敵——汪宇陽。他和賈云揚、張致超組建了一個團隊，在他的團隊里個個都是精英，充滿信心的我，雖然已經(jīng)大概了解到他們的實力了，但我卻沒把握勝利他們，懷著緊張不已的心情，我們就入了球場，一場激烈的斗爭即將開始!
開始跳球了，我和汪宇陽腳對腳，只見賈云揚將籃球往上一拋，在籃球拋上去的一瞬間，我用力一跳，雙手緊握住籃球，接到球后，我將球傳給了離籃筐最近的周康賜，周康賜雖說個子并不高，但卻力氣驚人，他用力一投，球飛越了籃筐，砸在籃板上，往我這邊飛來，我正準備接，可卻忽視了高個子賈云揚，賈云揚猛地一跳，將籃球接入手中，我向周康賜使了個眼色，周康賜和我心照不宣，他向賈云揚沖去，包圍著他，不讓他有投球的機會，這時，我和張澤群分別攔著賈云揚的隊友，讓他喪失傳球的希望，賈云揚憑借他高大的身軀，展開了突破。我見情況不妙，立馬改防賈云揚，賈云揚趁機傳給了汪宇陽，汪宇陽以驚人的速度向籃球框跑去，一個跳躍投籃，他們便和我們拉開了距離。我和張澤群對汪宇陽進行了二重包圍，周康賜便全方面堵截賈云揚，我趁汪宇陽不注意，一個拍球，將球搶了回來，我拿著球，望著汪宇陽，我知道他不會放過我的，于是，我便在那里進行了車輪戰(zhàn)術(shù)，我將球傳給周康賜，周康賜將球傳給張澤群，張澤群又將球傳給了我，我見汪宇陽他們向我沖來，于是，我攢足力氣，將球往籃筐扔去，沒想到球竟然進了，我們信心大增，對汪宇陽他么展開了猛烈進攻，但卻失敗了，最終，汪宇陽以8比2大獲全勝，我們輸了!望著隊友失望的表情，我知道，是我的錯，我的指揮能力和團隊合作沒有協(xié)調(diào)好。雖說我輸了，但我不失望，我還有我的隊友，我還有信心能戰(zhàn)勝你們，等著吧，終有一天，我會贏得最后的勝利。
我的信心是不滅的!
希望改變作文600字5
又一次，他背上了書包;又一次，懷著無比興奮的心情踏入了學(xué)校;又一次，看到了那張張熟悉的面孔。他禁不住露出了笑容……
他永遠無法忘記，在那個夜晚，在那間教室，那點微弱的燈光，那希望的燈光……
還記得，那時的他還是一個整天游手好閑無所事事的人，老師們也曾苦口婆心地教導(dǎo)過他，可他屢教不改，一錯再錯，連最耐心的老師也拿他沒辦法，只好選擇了放棄。而他自己呢，也樂得個逍遙自在。直到有一天，她來了——他的新班主任來了……
“同學(xué)們，我是新來的語文老師，兼你們的班主任，我姓吳。從今天開始，我將和你們一起來學(xué)習(xí)、探討。希望我們能共同度過一段美好的時光……”
“這位年輕的女老師，笑容甜美，有著一頭飄逸的長發(fā)，一雙雖小卻那樣有神的眼睛。哦，她的眼睛里，分明充滿著一種我從沒看到過的神采。那是一種怎樣的神采呢?”他看到新老師，腦子在飛轉(zhuǎn)著。
哦，原來她跟別的語文老師并沒兩樣，一樣的認生字，解生詞，一樣地分析課文。他好失望，于是，漸漸進入了他上課的一貫狀態(tài)。
恰好就在這天晚上，有一節(jié)語文自習(xí)課，他早有準備，今晚要看那本新到的雜志。上課了，她卻并不像原來的語文老師那樣讓大家自己學(xué)習(xí)，而是在課堂上搞起了什么“互動游戲“游戲?聽起來倒蠻新鮮的。”他想?？伤恢肋@位老師葫蘆里賣的什么藥，管她呢，反正也與他不會有啥關(guān)系的。
他正準備把事先帶來的雜志拿出來時，聽到老師開始提問了。哦，原來都是一些很簡單的問題，連他都基本上能回答。同學(xué)們積極地舉著手，爭相回答老師的問題，可他卻好像局外人一般，只是靜靜地看著一個個同學(xué)盡情“表演”。
“第四大組最后一排那位男同學(xué)，請你回答一下這個問題好嗎?全班同學(xué)的目光一下子全集中到他的身上，他壓根就沒想到老師會請自己回答問題，毫無思想準備，甚至連是啥問題都沒聽清楚，看到大家都盯著自己，只好機械地站了起來，低著頭，默不作聲。
“看著我回答問題，好嗎?與別人交談時看著別人的眼睛是一種禮貌。”依然是那甜美的聲音，聲音里充滿一種不可抗拒的力量，使他不由自主地抬起頭。他看到了老師的眼睛，那眼神好復(fù)雜：既有關(guān)切，又有期待;既有信任，又有責(zé)備。他仿佛突然讀懂了老師眼光的含義，循著那眼光，他找回了久違了的回答問題的勇氣。
從此，他再也忘不掉老師那雙眼睛，他覺得那雙眼睛里閃現(xiàn)出的就是希望的燈光，那燈光在指引著自己，激勵著自己邁向新的起點……
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