我們有一些實(shí)習(xí)啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。下面是小編給大家?guī)淼脑鯓訉懘髮W(xué)生實(shí)習(xí)心得感想5篇，以供大家參考!

怎樣寫大學(xué)生實(shí)習(xí)心得感想篇1

轉(zhuǎn)眼間三個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在已經(jīng)是最后一個(gè)月了。離別的日子越來越近，心里越發(fā)不舍起來。

我想頂崗實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間做過的最有意義的一件事。它使我在多方面成長起來，一開學(xué)面對的是比我小四五歲的學(xué)生們，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。他們很容易跟你親近同時(shí)他們也會不怎么怕你。我需要做更多的努力去贏得她們的信服。一開始，我覺得自己是他們的老師有責(zé)任讓他們變得更好起來，可是在這個(gè)過程中我也成長了許多。

有一次數(shù)學(xué)晚自習(xí)，我布置好作業(yè)。大部分同學(xué)可以進(jìn)入狀態(tài)寫作業(yè)，可是挨著角落的兩個(gè)男生一直在竊竊私語。我就走過去跟一個(gè)男生說：“你作業(yè)寫完了?在這里聽你的同桌嘚不嘚”。這時(shí)候他的同桌就說：“老師，我說話是我的不對，你也不能指桑罵槐呀!你可以跟我說不要說話了?！碑?dāng)時(shí)我一時(shí)無話。后來反思自己可能語氣不太好，我并沒有罵他的意思。然后事情就變成了這樣，有時(shí)候作為老師尤其要慎言。因?yàn)闊o心的一句話就會讓學(xué)生感受到了傷害。

在盯晚自習(xí)的時(shí)候，我對待他們的說話的問題上方式一直在改變。初來乍到，不了解班級里的情況，面對整個(gè)班亂哄哄的時(shí)候就會大聲制止他們，讓他們保持安靜。可是往往這種方法只管用三分鐘。隨著次數(shù)的增多就會失效。后來我又讓說話嚴(yán)重的同學(xué)站起來五分鐘反思自己的行為，男生比較皮，對他們來說只是站五分鐘，不會去思考為什么要站著接下來該怎么做。最后讓值日班長記說話睡覺名字，對于不能控制自己說話欲望的，我就會讓他們到講臺桌我詢問今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，不會就讓他們先看書，然后我給他們講解。我想他們能學(xué)一點(diǎn)知識對他們來說也是好的。

慎言勤思，作為老師的我要牢記這兩點(diǎn)。老師不僅要教書還要育人，其中育人是一個(gè)潛移默化的過程，老師要發(fā)揮好榜樣的力量。面對一件事情的時(shí)候，要勤于思考。這件事情該怎么處理會更好，不要一味的以老師的身份去處理，及時(shí)換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。我會在未來的日子里做好老師這份職責(zé)，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

怎樣寫大學(xué)生實(shí)習(xí)心得感想篇2

一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過一句淺顯易懂但影響至今的話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換以后還是一個(gè)蘋果;如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就是兩個(gè)思想?！边@種思想的`交換在教師隊(duì)伍中的體現(xiàn)就是“互相聽評課”但是聽評課的“課”并不是一般的課，最能提高聽課者和備課者能力的就是“公開課”。公開課對青年教師知識體系的完善、教育技能的提高和教學(xué)思想、教學(xué)方法的改進(jìn)都起著重要的作用，可以說是青年教師成長的催化劑和加油站。

為了讓我們實(shí)習(xí)生以及其他新入職的青年教師能夠快速成長，衡水第十四中學(xué)開展了“大手拉小手”公開課展示活動，通過聽課評課我們不僅在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，講授方面有了系統(tǒng)化體系化的概念而且也讓我們在問題的設(shè)置學(xué)生作用的發(fā)揮等各個(gè)層面有了全面深刻的認(rèn)識，但是聽課不是盲目的聽課，要做到有目的有計(jì)劃的聽課，以下是我在聽課過程中自己的小總結(jié)，希望可以和大家分享：

一、聽課前要充分的備課，做到有目的有計(jì)劃聽課

聽課不是盲目的聽課，而是在充分的備課基礎(chǔ)上的聽課，在聽課之前一定要備課并形成自己的講課思路以及講課方式，對于一些重要知識點(diǎn)的講解方式的安排，了解本課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，明確自己的不足，對于自己不知道的知識點(diǎn)以及感覺講不明白的知識點(diǎn)，做到有目的聽有計(jì)劃的聽。

二、聽課時(shí)要做到“聽、記、思、觀、學(xué)”全面學(xué)習(xí)

作為一名教師聽課不是跟學(xué)生一樣跟著講課老師的思路一句一字的聽一字一句的記，在聽課中“聽”的是老師的思路與語言的運(yùn)用;“記”的是備課中不知道怎么講的知識點(diǎn)和沒有想到給學(xué)生補(bǔ)充的知識點(diǎn)以及講解過程中經(jīng)典的例子例題;“思”的是講課者的思路理念;“觀”的是學(xué)生的反應(yīng)以及老師的應(yīng)變能力。例如，學(xué)生是否有參與課堂的激情，學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作，是否有良好的思考回答問題習(xí)慣，是否經(jīng)常積極主動地提出問題等;“學(xué)”的是本節(jié)課整體的設(shè)計(jì)以及和學(xué)生的配合程度，所以聽課不是盲目的聽課不是盲目的學(xué)習(xí)而是“聽、記、思、觀、學(xué)”全面學(xué)習(xí)。

三、聽課后要參與評課并學(xué)習(xí)如何評課

評課也是非常重要的環(huán)節(jié)，是教師們互相交流思想互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要方式，聽有經(jīng)驗(yàn)的老教師評課也能學(xué)到很多的知識，就像我們參與歷史組公開課的評課就能學(xué)到很多的歷史事件的運(yùn)用以及一些經(jīng)典的例子和各個(gè)知識點(diǎn)如何聯(lián)系到一起的方法，還可以學(xué)習(xí)到如何評課主要評價(jià)哪些方面，更重要的是可以學(xué)習(xí)到如何去避免講課老師講課過程中出現(xiàn)的一些問題的方法如何更大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而得到更大程度的提升。

總之，聽課是青年教師快速提高自己的一條“捷徑”，在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們一定會利用好這些機(jī)會好好學(xué)習(xí)快速成長。

怎樣寫大學(xué)生實(shí)習(xí)心得感想篇3

“時(shí)間太瘦、指縫太寬”。實(shí)習(xí)過了一個(gè)半月，才真正體會到它的內(nèi)涵?；仡^翻看這一個(gè)月的每一天，都還歷歷在目。仿佛昨天才剛剛啟程，仿佛昨天才到達(dá)。在這段實(shí)習(xí)的日子里，讓我深刻的體會到作為一名教師的不易，要做一名好教師更是難上加難。但也是這段實(shí)習(xí)的日子給了我勇氣，給了我要做一名教師、做一名優(yōu)秀教師的決心。想起3月x日剛來?；壑袑W(xué)的那一天，滿懷興奮與激動，同時(shí)也充滿了擔(dān)憂與不安。因?yàn)槲液芮宄闹?，來到這里實(shí)習(xí)我們不僅是代表我們自己，也不僅僅是武漢警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)員，而是代表著新疆，同時(shí)也肩負(fù)著沉重的使命。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，有成長也有收獲，最多的還是在不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己與一名教師的差距，同時(shí)也在努力彌補(bǔ)自己的不足。雖然效果還不明顯，但我相信，在實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)，我一定會為自己交上一份滿意的大卷，為自己的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號。下面就將我的實(shí)習(xí)生活總結(jié)如下：

一、初來乍到，倍感壓力

實(shí)習(xí)的前三周都在緊鑼密鼓的進(jìn)行著聽課。第一周熟悉了?；壑袑W(xué)的基本情況，并跟隨我的指導(dǎo)老師進(jìn)班聽課。我的指導(dǎo)老師帶了七個(gè)班，六個(gè)八年級的班以及一個(gè)七年級的班，每周都有十四節(jié)課。當(dāng)時(shí)我就在想，如果以后等我上崗的時(shí)候，我也有同樣的教學(xué)任務(wù)，我是否能夠很好的完成?答案是未知的。

?；壑袑W(xué)采用的是“合育”課堂的模式進(jìn)行授課，這對我們來說是新鮮的，也是未知的。通過指導(dǎo)老師的講解以及聽課，了解到“合育”課堂的優(yōu)勢所在，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂的主角，他們一個(gè)個(gè)儼然一副小老師的摸樣，展示的時(shí)候落落大方，條理清晰。這時(shí)我又在想，我能在將來培養(yǎng)出來這樣優(yōu)秀的學(xué)生嗎?

表面上看來，這樣的模式教師應(yīng)該很輕松才對，實(shí)則不是?！昂嫌闭n堂的模式對教師的要求更高了。由于教材內(nèi)容都是學(xué)生自主預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，那么教師的知識儲備一定要夠?qū)拸V夠充足。另外，教師一定要有較強(qiáng)的駕馭課堂和組織教學(xué)的能力。每堂課我的指導(dǎo)老師都能帶給我不同的“驚喜”，六個(gè)班六種不同的方式，有的班就需要首先維持好紀(jì)律才能進(jìn)行授課，有的班需要知識拓展，有的班學(xué)生展示完就必須要進(jìn)行更細(xì)致的講解和總結(jié)，有的班需要通過追問等方法來調(diào)動學(xué)生的興趣等等?？粗袟l不紊的授課，就在想，我什么時(shí)候才可以達(dá)到這樣的水平?

第二周和第三周開始了各個(gè)年級各個(gè)科目的聽課活動。每堂課都有不一樣的感受，都有不同的收獲。有的老師上課語言詼諧幽默又不失分寸，學(xué)生的注意力都能很集中;有的老師上課富有激情，聽他的課完全就是一種享受;有的老師上課能夠?qū)⒄n堂完全駕馭，卻又不失學(xué)生發(fā)揮的空間。每個(gè)教師都有各自不同的風(fēng)格，顯現(xiàn)著各自不同的教師魅力，那我什么時(shí)候才可以如此收放自如的上好每一堂課呢?

剛開始聽課時(shí)，不知道該怎樣去聽，有時(shí)候?yàn)榱顺诎迳系陌鍟踔铃e過了一些精彩的環(huán)節(jié)。后來通過指導(dǎo)老師的講解以及劉老師《如何聽課、評課》的講座，我開始慢慢學(xué)會如何去聽課，如何去評課。每一次聽課都會隨時(shí)記錄自己的感受與反思，能夠發(fā)現(xiàn)那一堂課真正的亮點(diǎn)所在。會換位思考，如果這一堂課換做我來上，應(yīng)該怎么組織教學(xué)，怎么設(shè)計(jì)活動等等。

這一連串的問號，懸在我的腦中，壓在我的心上。頓時(shí)覺得有些喘不過氣來。后來轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)不正是解決這些問題的機(jī)會嗎?有壓力才有動力。實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)，哪怕這些問題依然存在，但我與他們的距離一定會很近了。

二、小試牛刀，初為人師

第四周，開始著手準(zhǔn)備上課。指導(dǎo)老師告訴我，首先一定要對教材足夠熟悉，吃透教材內(nèi)容。于是我用了將近兩周的時(shí)間一直都在熟悉教材，不僅熟悉我要講的第七課的內(nèi)容，同時(shí)對之前的以及能夠聯(lián)系到的七年級的最后一單元都盡可能的去熟悉。還準(zhǔn)備了很多我覺得或許可以用的上的內(nèi)容。之后才開始理出自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)屬于自己的教案。但也不是每一次都可以有思路，沒有思路的時(shí)候就會看一些網(wǎng)上的教案，不清楚該怎么過渡的時(shí)候就會看一些網(wǎng)上的教學(xué)視頻。最后才是將教案整理成書面形式。

原本以為整理好教案后，就只剩上講臺這最后一步了?，F(xiàn)在看來不是的。教案整理好后，首先要從頭到尾的仔細(xì)過一遍，完全熟悉自己的教案。其次，要盡可能的將自己完整的教案熟記于心。最后才是上講臺。我的第一堂課可以說是不成功的。對我的打擊也是很大的。調(diào)整好心態(tài)，結(jié)合我的指導(dǎo)老師給的建議，我總結(jié)了失敗的原因。我單方面覺得我準(zhǔn)備的那么充分，一定可以收到好的效果才是，缺忽視了最關(guān)鍵的因素——學(xué)生，由于她們的不反應(yīng)導(dǎo)致我亂了心緒，亂了自己的陣腳。后面的內(nèi)容沒有講好。另外，在處理知識點(diǎn)與案例間的聯(lián)系時(shí)還不夠好。還有就是沒有做到讓大部分學(xué)生參與其中。最重要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的能力較差。打擊過后必有成長。之后我根據(jù)第一堂課的情況對自己的教案進(jìn)行了改進(jìn)。并預(yù)測課堂上可能出現(xiàn)的狀況，并做了最壞的推測。為了能夠更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，我請了另外兩個(gè)實(shí)習(xí)老師來聽課。雖然還是有問題，但總的來說效果還不錯。第三次在講這個(gè)課時(shí)，我已經(jīng)得心應(yīng)手，在知識點(diǎn)的講解、時(shí)間的掌控、板書的設(shè)計(jì)以及采用的一些追問上都比較理想。

三、“入鄉(xiāng)隨俗”，還需鍛煉

采用“合育”課堂的模式來進(jìn)行第七課另外三個(gè)班的授課。原以為同樣的內(nèi)容已經(jīng)上了三個(gè)班了，教材已經(jīng)熟練掌握了，可以嘗試“合育”課堂的模式來授課了。實(shí)踐出真知。兩節(jié)課下來，對于這種模式我還是掌握不好。第一節(jié)課，我采用抽簽的方式來分配展示任務(wù)，在這之前也沒有給他們一定的時(shí)間來對第一框的內(nèi)容整體感知，造成每一組學(xué)生只探究了本組的內(nèi)容，忽視了其他內(nèi)容。第二節(jié)課，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我將所有的任務(wù)打印在一張紙上，每一組都有了全部的內(nèi)容。在進(jìn)行一段時(shí)間的小組討論后，再進(jìn)行分組準(zhǔn)備和展示。但因?yàn)闆]有控制好討論的時(shí)間，造成內(nèi)容沒有完成。

但我不會氣餒。我會在準(zhǔn)備的更充分的情況下繼續(xù)嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。相信我能做好。

四、“眼觀六路”，虛心學(xué)習(xí)

值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。比如班級布置上，許多班級的標(biāo)語都很有特色?！帮w得高，因?yàn)槲覀冏孕?飛得遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持”，“理想是把尺，量出一種見識的長短;追求是桿稱，稱出一個(gè)人靈魂的輕重?！边@些標(biāo)語也激勵了我。還要學(xué)習(xí)管理班級的方法，一點(diǎn)要多花時(shí)間，多花心思。另外要學(xué)習(xí)教師為人處事的方法。無論你是在教學(xué)上多么的優(yōu)秀，但一定不能傲。“三人行必有我?guī)煛?。大家一定還有比你優(yōu)秀值得你學(xué)習(xí)的地方。要與同事之間保持良好關(guān)系。最后是要學(xué)習(xí)如何做好一個(gè)班主任。

離實(shí)習(xí)結(jié)束，還有兩個(gè)月。在這最后的兩個(gè)月里，我一定不放棄每一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，努力充實(shí)自己。始終保持虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)和姿態(tài)，不驕不躁。此番實(shí)習(xí)，我會一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸，從此激情邁向我的教師生涯。

怎樣寫大學(xué)生實(shí)習(xí)心得感想篇4

三個(gè)月，真的好快。

記得剛來時(shí)候，各種的不習(xí)慣，到現(xiàn)在很多的不舍，不舍我們六班的學(xué)生，不舍這里的老師，不舍這里的山山水水。三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間如白駒過隙，但對于我來說卻是千金難買的寶貴時(shí)光，我十分懷念和珍惜這一次實(shí)習(xí)機(jī)會。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是安康市石泉縣城關(guān)中學(xué)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。

在城關(guān)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一、教育見習(xí)

未來到實(shí)習(xí)學(xué)校之前，就已經(jīng)滿懷激情的想正真的站在講臺上給學(xué)生講課。到達(dá)目的地后，見到學(xué)生，有很緊張，怕講不好課，被學(xué)生笑話。所以在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我先深入課堂，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師講課，并進(jìn)行總結(jié)。給我后面的實(shí)戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作

兩周的教育見習(xí)很快就結(jié)束了，章老師告訴我下周課由我來上，當(dāng)時(shí)我心情既激動又緊張，章老師拍著我的肩膀說，不用怕，師大的高材生么，你先認(rèn)真?zhèn)湔n，把教案提前帶來讓我看下。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我成功的完成了我的第一節(jié)課《Photoshop調(diào)整圖像參數(shù)》。

第二周，指導(dǎo)見我講課已經(jīng)沒問題了，有時(shí)候就不來教室了，直接由我上課。但是緊接下來就出現(xiàn)了問題，學(xué)生見原任課老師不在，就開始在課堂上鬧，不聽我講課。我的課很難進(jìn)行下去。課后，我把這個(gè)問題反應(yīng)給了章老師，章老師告訴我，這些學(xué)生知道你是實(shí)習(xí)老師，所以不怕你，這個(gè)課要上好。你還要多動動腦子?；厝ズ笪铱嗨稼は耄绾谓M織好信息技術(shù)課堂。通過和指導(dǎo)老師和學(xué)生交流，我終于能掌握課堂了，并且讓學(xué)生認(rèn)真聽講。我的秘訣是：用他們玩的游戲以及他們經(jīng)常接觸到的計(jì)算機(jī)應(yīng)用來引入到課堂，這樣吸引了他們的注意力，他們聽課特別認(rèn)真。

了解到初中生的個(gè)體差異性，有些學(xué)生學(xué)的快，有些學(xué)生理解慢。我講學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組有10個(gè)人，每次第一名完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生任組長，并且?guī)椭笇?dǎo)不會的學(xué)生。通過這種方法不僅僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能讓學(xué)生很好的掌握課堂內(nèi)容。

慢慢的我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到重難點(diǎn)突出，板書清楚，語言流利，不但能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來，自己的課堂駕馭能力有了很大提高。

在課余時(shí)間為了調(diào)動學(xué)生的更濃厚的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，我會給學(xué)生拓展一些額外實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，同學(xué)們也非常高興。此外，我對上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。但我知道，做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，在教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我有所突破。

三、班主任見習(xí)

在實(shí)習(xí)學(xué)校第三周的時(shí)候，學(xué)校給我安排了班主任見習(xí)，我被分到了初二(6)班進(jìn)行班主任見習(xí)。有些老師告訴我，初二(6)班是整個(gè)初二成績最好的班級，但是也是紀(jì)律最亂的班級。我聽了后，既高興又犯難。但是我當(dāng)時(shí)給自己打氣，我一定會成功的。

當(dāng)我第一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生很不屑我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任時(shí)，緊接著這周我就給他們開了班會。班會上，我告訴他們該如何學(xué)習(xí)，以及我對他們的要求(早上7點(diǎn)來學(xué)校讀英語，中午1點(diǎn)來教室自習(xí))。我知道，要讓他們聽從你的安排是有困難的，所以我以身作則，每天早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到6班，然后讀我自己的英語，適時(shí)地找學(xué)生談話。前兩天來的人不是很多，慢慢的，一周下來，班里同學(xué)基本上都能做到早上7點(diǎn)來校讀英語。他們都親切的稱呼我“小班”。我的做法獲得6班的其他任課老師的肯定，并且受到了學(xué)生的父母的夸贊。

在見習(xí)班主任期間，我組織學(xué)生開展形式多樣的主題班會和豐富多彩的課外活動，并且用相機(jī)和攝像機(jī)記錄下了他們精彩的每時(shí)每刻，滿懷熱情地將它們做成視頻合集，用來紀(jì)念和回憶。

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

四、政教工作

計(jì)算機(jī)專業(yè)的我在制表等方面比較擅長，故政教處的工作也有我一份。值的一提的是，政教處的一位老師帶我一起組織了城關(guān)中學(xué)的紅歌比賽，從前期的策劃、贊助、音響設(shè)備到最后的攝像視頻制作，每個(gè)環(huán)節(jié)我都參與其中，獲益匪淺。

五、幾點(diǎn)思考

1、 信息技術(shù)教師角色的錯誤定位

在中學(xué)，尤其是在初中，信息技術(shù)老師基本都是是兼職，還有一些專業(yè)的信息技術(shù)老師，但是并不專職，往往從事各種職務(wù)，成為“電教保姆”。從我實(shí)習(xí)的親身體驗(yàn)來說，城關(guān)中學(xué)的信息技術(shù)老師，教授信息技術(shù)課相當(dāng)于副職，而從事其他職務(wù)成了主要工作。從做表格、錄成績，再到應(yīng)付各種檢查，以及維修電腦，更甚的幫助其他老師做課件，信息技術(shù)老師不能像其他數(shù)學(xué)、語文老師那樣專心從事自己的教學(xué)工作。

2、信息技術(shù)師資力量薄弱，整體素質(zhì)不高

在城關(guān)中學(xué)的實(shí)習(xí)和與其他同學(xué)的交流中，得知中學(xué)信息技術(shù)老師大多與所學(xué)專業(yè)不對口，更多學(xué)校主要是因?yàn)橐_設(shè)這門課而零時(shí)請其他老師改行過來的。這樣的話，信息技術(shù)老師的自身專業(yè)知識相對來說就有點(diǎn)薄弱。并且對信息技術(shù)教學(xué)整體把握不夠，只是簡單的知道教會學(xué)生課本的東西就可以。這樣有些比較喜歡計(jì)算機(jī)的學(xué)生，想更多的了解計(jì)算機(jī)，但由于信息技術(shù)教師專業(yè)知識不足而不能幫助和輔導(dǎo)學(xué)生。這樣扼殺了很多計(jì)算機(jī)愛好者，導(dǎo)致他們對計(jì)算機(jī)錯誤的認(rèn)識，而只是簡單的用計(jì)算機(jī)娛樂。還有一些學(xué)校，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師在學(xué)校任物理、數(shù)學(xué)等中考或統(tǒng)考學(xué)科，而信息技術(shù)課則用于輔助他教的考試科目。

3、對信息技術(shù)課程的錯誤認(rèn)識

信息技術(shù)中高考不考，所以學(xué)校沒有學(xué)生升學(xué)壓力，這門課就自然的成為了所謂的“副科”，學(xué)生可以“輕松”學(xué)習(xí)。其實(shí)信息技術(shù)課有很大發(fā)展的，中學(xué)信息技術(shù)主要是培養(yǎng)學(xué)生信息的素養(yǎng)，教會學(xué)生如何從互聯(lián)網(wǎng)上獲取想要的信息，并對信息進(jìn)行加工，變成自己的。這些內(nèi)容在學(xué)生成長中扮演著很重要的角色?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，并且可以發(fā)覺計(jì)算機(jī)人才，為國家培養(yǎng)高端的計(jì)算機(jī)人才打好基礎(chǔ)。

六、總結(jié)

“三個(gè)月，真的好快，我記得你剛來時(shí)，我們有多么的不屑，包括我，可是自從那次你的班會后，我對你有了不同的看法。我記得你在那次班會上說的：人要有理想，每天早上7：00到校讀英語，每天堅(jiān)持寫日記······還有很多。我就像抓住了救命的稻草，我告訴自己，我要堅(jiān)持做到，從那天開始，我就一步步地去做?！?/p>

是呀，三個(gè)月真的好快，從剛來的我說條件艱苦，到最后的不舍得離開。從你們剛開始的不屑于我，到后面的不舍得我。你們改變了，我也改變了。我想和你們繼續(xù)早上7點(diǎn)讀英語，一直看你們寫的日記，親眼看著你們進(jìn)重點(diǎn)高中、進(jìn)理想中的大學(xué)、想看你們的未來比我好······

但是，我終究是個(gè)過客，最終還是要離開的。雖然短短的三個(gè)月，但是我還是要看你們的未來?？粗銈冮L大。我答應(yīng)你們的，一定會做到的。中考來看你們，等你們考上理想大學(xué)，請你們吃飯。

在初二的信息技術(shù)教學(xué)中，我嘗到了當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛;在擔(dān)任初二(6)班的班主任中，我理解了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心只想著學(xué)生的班主任的辛苦。次實(shí)習(xí)中，我從任課老師章老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你

的愛。我也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會，這是我走向社會的前奏，也為我這個(gè)準(zhǔn)教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)，熱忱付出，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我真真的了解了教師這個(gè)行業(yè)，真真體會到了教師的辛苦。教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。

怎樣寫大學(xué)生實(shí)習(xí)心得感想篇5

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼間三四天的實(shí)習(xí)時(shí)間就過了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動，讓我們從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。一個(gè)人的知識和潛力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合一齊，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、潛力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和潛力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

首先，我想談一下實(shí)習(xí)的好處。實(shí)習(xí)是一種對用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對理解實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，能夠讓其低成本、大范圍的選取人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正貼合用人單位要求的人才，亦能夠作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對學(xué)生而言，實(shí)習(xí)能夠使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會主角，逐步完成職業(yè)化主角的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于透過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，透過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，透過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會。一是自主學(xué)習(xí)――工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習(xí)的單位里，我就遇見了幾個(gè)十分和善的老員工，只要問他們的是技術(shù)上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原先理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是用心進(jìn)取的工作態(tài)度――在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要透過多做多問來積累經(jīng)驗(yàn)。個(gè)性是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠用心就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀――步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原先作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都就應(yīng)合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭Ｋ氖菫槿颂幨篓D―作為學(xué)生應(yīng)對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就

要應(yīng)對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是思考自己的事。

我想，透過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠用心。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選取的，因?yàn)樵谖铱磥恚挥斜皇袌稣J(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕?，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。