看完全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人事跡，讓人受益匪淺，偉大的時(shí)代需要偉大的精神，他們充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。下面是小編給大家?guī)?lái)的教書(shū)育人楷模候選人主要事跡5篇，以供大家參考!

教書(shū)育人楷模候選人主要事跡 篇1

時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。25年來(lái)，楊凌示范區(qū)始終把以人民為中心的發(fā)展思想貫穿到經(jīng)濟(jì)社會(huì)各環(huán)節(jié)，著力提升民生保障水平，加快補(bǔ)齊民生事業(yè)短板，聚焦百姓所需所盼，解決民生痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)，給人民群眾帶來(lái)更多獲得感、幸福感。

在保持經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，楊凌統(tǒng)籌推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)民生，實(shí)現(xiàn)了成色十足、內(nèi)外兼修的“高顏值”：

一批批惠及百姓的民生工程相繼建成;引進(jìn)陜師大楊凌實(shí)驗(yàn)中學(xué)等名校、與西安多家知名醫(yī)院建立醫(yī)聯(lián)體，老百姓的上學(xué)難、就醫(yī)難問(wèn)題得到緩解;農(nóng)村幸福院實(shí)現(xiàn)全覆蓋;生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善、交通路網(wǎng)四通八達(dá)，“無(wú)黑無(wú)惡”創(chuàng)建扎實(shí)推進(jìn)，發(fā)展和安全統(tǒng)籌推進(jìn)……

產(chǎn)業(yè)與民生協(xié)同發(fā)展加快推進(jìn)，而楊凌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)的力度也進(jìn)一步加大。

漫步楊凌渭河濕地公園，抬頭南望可見(jiàn)秦嶺，低頭俯視便是靈動(dòng)的渭河水，波光瀲滟的水面，目光所及之處無(wú)不是山清水秀的詩(shī)意畫(huà)卷?！笆濉币詠?lái)，楊凌以持續(xù)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好轉(zhuǎn)為核心，全域治水、碧水興城，出臺(tái)行動(dòng)方案，推進(jìn)落實(shí)河長(zhǎng)制，嚴(yán)格的制度、有力的舉措推動(dòng)生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。

治水成效折射出楊凌久久為功謀劃生態(tài)文明建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。多年來(lái)，楊凌加快推進(jìn)生態(tài)文明頂層設(shè)計(jì)和制度體系建設(shè)，污染治理強(qiáng)力推進(jìn)，綠色發(fā)展成效明顯，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善，環(huán)境綜合治理成效名列全省前茅，渭河楊凌出境水質(zhì)達(dá)到三類(lèi)，地下水質(zhì)達(dá)標(biāo)率100%。

藍(lán)天白云、花草相映。市民陶醉在農(nóng)科城的生態(tài)美景中紛紛贊嘆楊凌生態(tài)環(huán)境的變化：“現(xiàn)在楊凌的天是越來(lái)越藍(lán)了，空氣也更加清新，心里變得更加敞亮了。”

25年來(lái)，楊凌城鄉(xiāng)一體化建設(shè)不斷推進(jìn)，總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，2020 年全區(qū)生產(chǎn)總值較1997年增長(zhǎng)了41倍，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)了117倍，財(cái)政總收入增長(zhǎng)了238倍，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感顯著提升。

1997年—2022年，四分之一個(gè)世紀(jì)，時(shí)間見(jiàn)證前行：楊凌站好“國(guó)家隊(duì)”履行使命的初心依然堅(jiān)挺，科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、國(guó)際合作等各領(lǐng)域的成效不斷鞏固，人民群眾享有各項(xiàng)民生福祉大幅改善……站在示范區(qū)建設(shè)25周年的歷史新起點(diǎn)上，楊凌迎來(lái)了新的發(fā)展時(shí)期。

心懷凌云志，揚(yáng)帆再起航。楊凌示范區(qū)黨工委主要領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，楊凌示范區(qū)將全面落實(shí)黨中央決策部署，貫通落實(shí)“五項(xiàng)要求”“五個(gè)扎實(shí)”，立足“國(guó)家隊(duì)”定位，解放思想、改革創(chuàng)新、再接再厲，推進(jìn)示范區(qū)在更高層面履行國(guó)家使命、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、示范引領(lǐng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新局面。

教書(shū)育人楷模候選人主要事跡 篇2

鄭丹娜擔(dān)任班主任，教語(yǔ)文科目。與所有老師一樣，她每天忙碌于上課、備課、處理班務(wù)、批改作業(yè)。但是工作的繁忙和瑣碎，絲毫沒(méi)影響她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求，她熱衷于鉆研業(yè)務(wù)，探究學(xué)生心理特點(diǎn)。通過(guò)一次次嘗試，1998年，鄭丹娜找到了一條通往童心世界的心靈路。那一年，鄭丹娜接手了自己的第二批學(xué)生，她精心給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了悄悄話(huà)交流本。從此，小小的本子幫助她走進(jìn)孩子的心靈。在悄悄話(huà)中，孩子們告訴她發(fā)現(xiàn)小烏龜下蛋時(shí)的新奇、與好朋友爭(zhēng)吵后的無(wú)奈、被父母誤解時(shí)的委屈，還有對(duì)老師的小小不滿(mǎn)……

這種悄悄的對(duì)話(huà)，使她越來(lái)越關(guān)注孩子們的情緒變化。鄭丹娜在教室的墻壁掛上“心情晴雨表”。每天早上，孩子們?cè)谛那楸碜约旱拿趾竺嬗眯δ樆蚩弈?，表示自己的心情?？纯葱那楸?，鄭丹娜就知道今天誰(shuí)最需要關(guān)心。

一個(gè)內(nèi)向的小姑娘在心情表上畫(huà)了個(gè)哭臉，她在為另一個(gè)小姑娘用破舊的空竹棍換走了自己嶄新的小棍，還不肯承認(rèn)而傷心。

怎么解決?思來(lái)想去，鄭丹娜用小空竹棍的口吻給那個(gè)拿了同學(xué)空竹棍的小姑娘寫(xiě)了悄悄話(huà)：

親愛(ài)的小姐姐：

我是你好朋友的空竹棍，不小心走到了你的位子里，天氣越來(lái)越冷，我很想念我的主人，求求你把我送回去吧，我在這兒不是幫你，是破壞你和好朋友的關(guān)系。

無(wú)聲的教育打動(dòng)了孩子的心，那孩子不僅歸還了空竹棍，還誠(chéng)懇地道了歉，那位原本不開(kāi)心的小姑娘把哭臉改成了笑臉。看著兩個(gè)孩子又成為了好朋友，鄭丹娜很開(kāi)心!

這種悄悄的對(duì)話(huà)，使鄭丹娜變成懂得童心的老師，寬容孩子的錯(cuò)誤，接納孩子的情感，用最柔軟的話(huà)語(yǔ)讓孩子遠(yuǎn)離錯(cuò)誤，增長(zhǎng)了教育的智慧。

二十年春去秋來(lái)，二十回花謝花開(kāi)，不知不覺(jué)間，鄭丹娜和學(xué)生之間的悄悄話(huà)已匯集成450萬(wàn)字。每次看到以往那些寫(xiě)滿(mǎn)悄悄話(huà)的小紙條，鄭丹娜都不敢相信，這相當(dāng)于近十部長(zhǎng)篇小說(shuō)的文字，竟出自她們師生之手。如今，這些質(zhì)樸的悄悄話(huà)，已經(jīng)變成了《中國(guó)孩子成功教育法則》一書(shū)中充滿(mǎn)墨香的鉛字，并在全國(guó)公開(kāi)發(fā)行，她撰寫(xiě)的第二本書(shū)《全接納 慢引導(dǎo)——心靈的教育》被納入北京教育叢書(shū)。2009年教師節(jié)，中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”采訪(fǎng)了她，并以“愛(ài)一朵花就陪她綻放”為題播出了她和學(xué)生的故事，感動(dòng)了許多觀眾。

悄悄話(huà)拉近了她和孩子們的距離，也讓孩子們學(xué)會(huì)了許多。在學(xué)習(xí)上，班里沒(méi)有后進(jìn)生，孩子們思維活躍，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，每次考試班上成績(jī)總名列年級(jí)前茅。寒假里，她幫助學(xué)生開(kāi)展“小學(xué)生上網(wǎng)情況”的調(diào)查研究，祥澤同學(xué)撰寫(xiě)的小論文即將在中小學(xué)創(chuàng)新雜志發(fā)表;區(qū)故事比賽她鼓勵(lì)學(xué)生參加，14人中有13人獲獎(jiǎng)，其中，兩名學(xué)生獲得北京市一等獎(jiǎng);一位學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生技能大賽，在決賽中獲得全國(guó)范圍一等獎(jiǎng)的第一名。學(xué)生作文屢屢獲獎(jiǎng)，多次被刊登于國(guó)家核心期刊《小學(xué)生個(gè)性化作文》、《東方少年》等雜志。

更讓鄭丹娜驕傲的，是悄悄話(huà)培養(yǎng)了孩子們良好的行為規(guī)范和思想品德。在品行上，班里更沒(méi)有后進(jìn)生。學(xué)生自信、陽(yáng)光、懂孝敬、有愛(ài)心、知謙讓。鄭丹娜教的四(3)班，每天中午都幫一年級(jí)的小弟弟妹妹打掃衛(wèi)生;她從不對(duì)孩子大聲斥責(zé)，但是他們卻能從她的眼神中找到行為準(zhǔn)則;她從不嚴(yán)格控制孩子的行為，但是孩子們卻自覺(jué)努力。

教書(shū)育人楷模候選人主要事跡 篇3

2008年10月，在教委雙名工程的推動(dòng)下，鄭丹娜被推選為第一屆朝陽(yáng)區(qū)班主任名師。同年，“鄭丹娜班主任工作室”建立。幾年來(lái)，陸續(xù)有三十幾位教師加入其中，涉及9個(gè)學(xué)區(qū)，4所直屬校。

鄭丹娜要求自己尊重每一位同伴，為大家的成長(zhǎng)做好服務(wù)：組織研討交流會(huì)，她設(shè)計(jì)方案，做好籌劃，上下協(xié)調(diào)，并擔(dān)任整個(gè)活動(dòng)的主持和思辨中的指導(dǎo);組織老師們參加全國(guó)班主任基本功大賽，比賽前她幫每位老師設(shè)計(jì)展示方案、做好指導(dǎo)，比賽時(shí)，她做好后勤服務(wù)，幫助老師們拿衣服，為參賽老師備好熱茶水;組織培訓(xùn)時(shí)，她聯(lián)系專(zhuān)家，親自開(kāi)車(chē)接送，做好老師們與專(zhuān)家的聯(lián)系人。

幾年來(lái)，她帶領(lǐng)來(lái)自二十幾個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任，以教育教學(xué)中的問(wèn)題為課題開(kāi)展研究和實(shí)踐。她引導(dǎo)同伴緊扣研究力，抓住閱讀力，提升反思力。幾年來(lái)，工作室研究成果先后被評(píng)為區(qū)教育教學(xué)成果提名獎(jiǎng)、北京市研究成果一等獎(jiǎng)。工作室多位教師公開(kāi)發(fā)表文章30余篇，現(xiàn)代教育報(bào)為鄭丹娜開(kāi)辟了悄悄話(huà)專(zhuān)欄，連續(xù)登載十幾期。工作室馬靜、陳鐵平、宋為等6位老師被推選為“朝陽(yáng)區(qū)班主任名師”，先后建立了自己的班主任工作室，發(fā)揮更大的輻射作用。鄭丹娜先后被授予全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、北京榜樣。通過(guò)多年的努力，鄭丹娜“全接納，慢引導(dǎo)”的教育理念也逐漸形成，并得到了專(zhuān)家的首肯?！叭蛹{”強(qiáng)調(diào)個(gè)“全”字，她接納所有的孩子，接納孩子所有的感受?！奥龑?dǎo)”，尊重成長(zhǎng)的規(guī)律，尊重個(gè)體的差異，期待人人出彩。

2013年，鄭丹娜開(kāi)始主管學(xué)校德育工作，從學(xué)校的辦學(xué)理念“讓生命陽(yáng)光般燦爛”出發(fā)，她和老師們達(dá)成“全員育人—共同成長(zhǎng)”的教育追求，還組織開(kāi)辦“楊柳書(shū)院”，書(shū)院開(kāi)辦以來(lái)，面對(duì)師生家長(zhǎng)開(kāi)展了22場(chǎng)講座。她依托楊柳書(shū)院，推動(dòng)了學(xué)校課程建設(shè)。她帶領(lǐng)老師們分年級(jí)編寫(xiě)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)教材，在學(xué)校形成濃厚的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”學(xué)習(xí)氛圍：古詩(shī)誦讀的上課鈴聲，進(jìn)校晨讀的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》不絕于耳，熏染師生。很多語(yǔ)文老師將經(jīng)典誦讀引入課堂：每節(jié)課都拿出5—10分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀古詩(shī)、學(xué)習(xí)經(jīng)典。據(jù)說(shuō)一年級(jí)學(xué)習(xí)不到一年的小學(xué)生都掌握了100多個(gè)成語(yǔ)，還能熟背古詩(shī)文百余篇。

在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，那些蘊(yùn)含著豐富哲理、催人奮進(jìn)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，潛移默化的影響著師生的言行：學(xué)生注意力、記憶力、表達(dá)能力有了很大提高。師生們行為的規(guī)范、言語(yǔ)的自信也更加文雅、自信。

鄭丹娜說(shuō)：“我是一朵花，一朵平凡的花，我愿意以淡淡的清香，熏陶孩子們稚嫩的心靈;我愿意用淡淡的色彩，扮靚孩子們甜甜的笑臉。我是一朵花，一朵平凡的花，我愿意在有生之年，和所有與我產(chǎn)生交集的孩子們一起綻放;用一生的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)我剛成為一名人民教師時(shí)許下的諾言!”

教書(shū)育人楷模候選人主要事跡 篇4

和許多農(nóng)村一樣，父母在外謀生計(jì)，孩子留守家鄉(xiāng)由爺爺、奶奶照料。白老師的班里有很多這樣的留守兒童。缺少父母關(guān)愛(ài)，留守兒童性格孤僻，不合群，有的甚至厭學(xué)，還有的迷戀網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。

課堂上，白老師有意識(shí)地優(yōu)先提問(wèn)他們。放學(xué)了，她就抽出時(shí)間，約幾個(gè)學(xué)生專(zhuān)門(mén)談心、輔導(dǎo)。座位安排上，她也特意體現(xiàn)出“一對(duì)一”，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)小組。

走在上、下學(xué)的路上，白老師看到走得慢的或需要幫助的學(xué)生，總會(huì)熱情地捎上一程，她的自行車(chē)成了很多學(xué)生的“便車(chē)”。冬天天黑得較早，對(duì)于離家較遠(yuǎn)的孩子，她會(huì)主動(dòng)將其送回家，然后自己再踏著夜幕往家趕。

班里的學(xué)生小明(化名)，課堂上心不在焉，作業(yè)完成不好，總找理由應(yīng)付。他的媽媽外出打工，生活一直由奶奶照顧，于是，白老師去小明家家訪(fǎng)。奶奶說(shuō)，小明媽常年不在家，他總以找同學(xué)做作業(yè)為由，到晚上10點(diǎn)多才回家，一問(wèn)作業(yè)做完沒(méi)?回答說(shuō)完成了。老人不識(shí)字也就信了。白老師和小明媽媽聯(lián)系商定，盡量多給家里打電話(huà)，多關(guān)注孩子，老師也會(huì)多往家里去，還安排方便的同學(xué)一起作業(yè)，相互監(jiān)督。她在學(xué)校跟小明談學(xué)習(xí)、談未來(lái)、談理想，教育他體諒家人的辛苦，一定爭(zhēng)口氣，不能自我放棄。孩子漸漸改掉了不良習(xí)慣，成績(jī)得到大幅提升。

一次家訪(fǎng)中，天色已黑，又下著小雨，走在泥濘的小路上，白老師不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下來(lái)，膝蓋被磕破，衣服也被磚頭劃破了，她強(qiáng)忍傷痛回到了家。丈夫心疼地說(shuō)：“你真傻，難道為了學(xué)生你不要命了嗎?”第二天，白老師還是一瘸一拐地來(lái)到了學(xué)校，同事勸她休息，白老師說(shuō)：“閑在家里，放心不下?！?/p>

白老師通過(guò)各種渠道關(guān)注學(xué)生的情緒，深入了解每個(gè)學(xué)生，辨別思想動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早處理。很多孩子和白老師聊天、談心，日子久了，都變得很“乖”，有了什么煩心的事都愿跟白老師交流，整個(gè)班風(fēng)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教書(shū)育人楷模候選人主要事跡 篇5

教室里超過(guò)一半學(xué)生都是留守兒童，看到這些孩子的眼神，她總有一種媽媽般的心疼，傾情傾力，課下如媽媽一般操心。很多家長(zhǎng)出門(mén)打工時(shí)，把孩子交給白老師，心里就踏實(shí)。每年的節(jié)假日，白老師都會(huì)組織開(kāi)展像“給父母寫(xiě)一封信”等主題班會(huì)活動(dòng)，還利用視頻、微信等聊天方式，讓學(xué)生談一談對(duì)父母的思念和愛(ài)。

班里有一名女生小婷(化名)，媽媽、哥哥、妹妹都有智力障礙，全家人僅靠父親一人在外打工維持生計(jì)，家境十分貧寒，小小的年齡就承擔(dān)起照顧家的責(zé)任。有一次，白老師看見(jiàn)小姑娘自己趴在課桌上一個(gè)人發(fā)呆，兩眼通紅，一問(wèn)才知道昨晚家里沒(méi)面粉了，媽媽讓她去鄰居家借面粉，她不去，媽媽就打了她。

孩子一邊說(shuō)一邊哭，白老師痛在心里。中午一放學(xué)，她就把家里的半袋面粉送去小婷家。從此以后，換季時(shí)節(jié)，她就把女兒的衣服找來(lái)送給她，還號(hào)召同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上幫助她，小女孩臉上重新綻放了笑容。

學(xué)生小宇(化名)，小小的孩子就失去母愛(ài)，奶奶年過(guò)九旬，不能自理，僅靠父親照顧她們。上課時(shí)，她常常鼓勵(lì)小宇，生活中偶爾送她一個(gè)漂亮的發(fā)卡等小禮物，小姑娘日漸開(kāi)朗。畢業(yè)之后，逢年過(guò)節(jié)，小宇就給白老師發(fā)來(lái)祝福，但凡有點(diǎn)成績(jī)，她就與白老師分享。白老師說(shuō)，她很欣慰這份最質(zhì)樸的回報(bào)。

2017年12月，李元寨村村民王鳳宇因病住院，巨額的醫(yī)藥費(fèi)使這個(gè)家庭雪上加霜，他的兒子在李元寨小學(xué)讀二年級(jí)，學(xué)校組織了一次募捐活動(dòng)。寒風(fēng)中伴隨著一曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，白恒云等老師帶頭捐款，孩子們排著整齊的長(zhǎng)隊(duì)，將自己的零花錢(qián)一一投入，小手凍紅了、鼻子凍疼了，但大家的心是暖的。