荷塘月色讀后感300多字
朱自清先生的《荷塘月色》作為膾炙人口的散文名篇,歷來頗受人稱道,在高中語文教學(xué)中,也向來是重點(diǎn)講解篇目。讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“荷塘月色讀后感300多字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
#99563荷塘月色讀后感300多字1
在暑假里我讀了一本書，書的名字叫《荷塘月色》。這本書給我留下了深刻的印象。這篇文章寫得很美，它是現(xiàn)代散文家朱自清寫的，主要內(nèi)容寫的是朱自清夜晚出去到清華園里德荷塘邊散步的情景。
從這篇文章中我感受到了作者內(nèi)心的彷徨、不寧靜，我的心也隨之波動(dòng)起來。作者描寫了一個(gè)寧靜的夜晚月色與現(xiàn)實(shí)不同的荷塘月色，通過對“出淤泥而不染”對荷花和冷清的月光的描繪，象征了自己對當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，自己渴望自由和對新生活的向往，一個(gè)人靜靜地獨(dú)享這月下荷塘的景色。
“走著”，“走著”，“我看見了荷塘田田的荷葉、零星的荷花、風(fēng)中的花香，令人心曠神怡”。作者把月光下的荷塘景色，描寫的淋漓盡致、栩栩如生?！拔以谶@月光下欣賞這美景”，我陶醉了……看著看著，突然美麗的月色消失了，我有些失落，總有意猶未盡的感覺。
看著作者走進(jìn)了屋子，書已經(jīng)看完了，我總舍不得合上它，從中能體會(huì)到作者對當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡，渴望自由，想走出現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜感情，體現(xiàn)了一個(gè)正直的知識分子在苦難中徘徊前進(jìn)的愿望，寄托了美好的政治理想，對未來美好生活的憧憬。我們生活在這樣美好、舒適的環(huán)境里更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)報(bào)答社會(huì)。
#99535荷塘月色讀后感300多字2
在朱自清的全部散文中，最為光輝絢麗的文章，應(yīng)屬于他的抒情小品。而這之中，我偏愛于荷塘月色。沒有皇家園林之富麗堂皇，沒有江蘇園林之人間天堂，亦沒有杭州西湖之鬼斧天工，有的只是寧靜的荷塘月色。
《荷塘月色》是一篇膾炙人口的作品。它之所以那樣使人百讀不厭，就在于作者以飽蘸著感情漿液的彩筆，情景交融地抒寫了他特定時(shí)期的心緒。優(yōu)秀畫家善于運(yùn)用不同的色彩，表現(xiàn)不同的情緒。隨著表現(xiàn)喜怒哀樂心曲的需要，朱自清巧妙地給自己的作品涂上或濃或淡或暖或冷的色調(diào)。因此，此文設(shè)色淡冷、籠罩著感傷，寂寞的氣氛。
此文作于1927年7月。這年春天，國民政府反動(dòng)派繼上海“四一二”反革命政變之后，又在廣州反動(dòng)了“四一五”反革命大屠殺，使中國天空布滿了烏云。對此，朱自清曾評論說：“近來廣州的事變，殺了那么些人，燒了那么些家屋，也許是大恐怖的開始吧!”他不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，但對革命力量還缺乏認(rèn)識，看不清前進(jìn)的方向?！霸谄缏分?，我只有彷徨罷了?！薄澳抢镒摺边@個(gè)問題，“只要有些余暇，它就來盤踞心頭，揮也揮不去?！痹谶@種心境下寫的《荷塘月色》，就抒發(fā)了作者彷徨、煩悶的情緒。
作品以“這幾天心里頗不寧靜”開頭，既揭全文之旨，又設(shè)計(jì)了整篇的感情色調(diào)。作者先描寫荷塘小路的幽靜自己月下獨(dú)行僻徑，“像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里”。這種“獨(dú)處的妙處”，反映了朱自清企圖超脫現(xiàn)實(shí)的心情。風(fēng)致的荷葉，潔白的荷花，飄香的荷塘，寄寓著作者潔身自好、不與反動(dòng)勢力同流合污的志向。荷葉下面脈脈的流水，何嘗不是朱自清的脈脈情思?不能朗照的月光，與作者內(nèi)心的愁緒相交織，組成一曲和諧的旋律。
作者還由眼前的荷花，聯(lián)想到古詩中描繪的江南采蓮的熱鬧場面。思古是為了當(dāng)今，他真正惦記的還是自己生活過、戰(zhàn)斗過的南方，那個(gè)有著他的回憶的地方。朱自清為什么“惦著江南”?他在寫過《荷塘月色》后，曾說過一段話：“在北京住了兩年多了，一切平平常常地過去。要說福氣，這也是福氣了。因?yàn)槠狡匠３?，正像‘糊涂’一樣‘難得’，特別在這年頭。但不知怎的，總不時(shí)想著在那兒過了五六年轉(zhuǎn)徙的生活的南方。轉(zhuǎn)徙無常，誠然算不得好日子;但要說到人生味，怕倒比平平常常時(shí)候容易深切的感著?！痹诎咨目植赖哪觐^，作者深感事態(tài)炎涼，因而特別向往過去在南方生活的人生味?！暗胫戏健蓖瑯臃从沉酥熳郧宀粷M現(xiàn)實(shí)而又找不出路的苦悶情緒。
“采蓮南塘秋，蓮花過人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水”。如此美麗的荷塘月色，在“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的朱自清的筆下永生。
#498048荷塘月色讀后感300多字3
前幾周，我讀過一篇文章，它的名字叫《荷塘月色》，這篇文章寫得很美，給我留下的印象很深。
《荷塘月色》是一篇很優(yōu)雅的散文。文章是中國現(xiàn)代詩人、散文家朱自清先生寫的。寫的是朱自清先生夜晚出來散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之后，又想到了寫荷詩。這篇文章寫得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫，以人心曠神怡，久久不能忘掉。
荷的特色是潔，月的特色是凈。古往今來，荷花以它的清雅脫俗，獨(dú)步人間，以它“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的節(jié)操，引君子仰慕。古今中外，人們對月光的潔凈祥和更是詠嘆不已，“床前明月光，疑是地上霜”。那么，荷花與月光交織在一起，會(huì)是怎樣一副境界呢?荷的清香，清雅;月的清凈，清幽。月下荷塘所蘊(yùn)涵的那種淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的境界讓人為之動(dòng)容。每次，我讀完以后，覺得好像學(xué)到了什么人也不知道的知識。每讀一遍，都是那么愛不釋手，仿佛手里捧著金子似的。
然而，除了寫景寫的美，我更加贊賞的是對荷花品格的描寫。荷花出淤泥而不染，我們?nèi)瞬灰惨獡碛羞@品格嗎?
中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候家里窮，于是就去做雜貨店的勤儉工。在店里客人很多的時(shí)候，華羅庚卻能安心驗(yàn)算數(shù)學(xué)。再比如貧困地區(qū)的孩子們，在那么窮的地區(qū)都能好好學(xué)習(xí)。這些精神不都值得我們學(xué)習(xí)嗎?
再看看現(xiàn)在的我們，一等教室里很吵鬧的時(shí)候，就找借口不好好讀書。時(shí)間是我們的，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，將來怎么報(bào)答父母和祖國呢?那些不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)，為什么不能學(xué)習(xí)貧困地區(qū)的孩子，不管在什么情況下都能認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)荷花出淤泥而不染的品格。這樣，將來我們的祖國會(huì)更加繁榮昌盛。
#99443荷塘月色讀后感300多字4
當(dāng)時(shí)正在上課，忍不住的就掉淚了，現(xiàn)在想想都覺得難受，媽媽那時(shí)候太委屈了!。此時(shí)此刻，你的心輕松了，那么一切的煩惱都會(huì)消失。會(huì)是她嗎;若心有定，說你好，說你壞，都一樣。真的、那些感覺、還會(huì)存在么。
生活，還是需要一些情致的。在月圓之夜里，作者獨(dú)自漫步在清華園，所見的景色，都是那么清雅別致：“月光如流水一般，靜靜傾瀉在這一片葉子和花上……”恬靜的'語言如夢如幻，一動(dòng)一靜，隱含著一種清麗的文學(xué)之美。難怪作者傾心于此，就是因?yàn)楹商恋那呷诵钠伞?/p>
這樣安靜的夏夜里，聽著蛙聲蟬鳴此起彼伏，靜賞一番荷花——該是多么愜意的事!清華大學(xué)的僻靜角落，有著“出淤泥而不染”的荷花襯托，應(yīng)情應(yīng)景，且又是一番享受。
荷塘月色的美麗，可以使人忘記憂愁。文中，我看清了作者的寫作背景——戰(zhàn)爭、硝煙、人民沒有自由。在這樣如此惡劣的條件下，作者朱自清用文字的形式抒發(fā)自己對舊社會(huì)的反對和不滿，卻又在荷塘的美麗里忘記憂愁的心事，環(huán)境，真的可以靜心呢。
與作者一起賞花觀月之時(shí)，我深深地陶醉了。合上書，此時(shí)此刻，對身邊瑣事的困窘、尷尬和懵懂全然消失，只有幾近享受的感覺游離在心。仿佛繁華落敗，觀賞者卻意猶未盡。
睡了，卻正與荷塘相見。
#99442荷塘月色讀后感300多字5
前幾周，我讀過一篇文章，它的名字叫《荷塘月色》，這篇文章寫得很美，給我留下的印象很深。
這篇文章寫得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以后，覺得好像學(xué)到了什么人也不知道的知識。每讀一遍，都是那么愛不釋手，仿佛手里捧著金子似的。
然而，除了寫景寫的美，我更加贊賞的是對荷花品格的描寫。荷花出淤泥而不然，我們?nèi)瞬灰惨獡碛羞@品格嗎?
《荷塘月色》是一篇很優(yōu)雅的散文。作者是中國現(xiàn)代詩人、散文家朱自清先生寫的。寫的`是朱自清先生夜晚出來散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之后，又想到了寫荷詩。
中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候家里窮，于是就去做雜貨店的勤儉工。在店里客人很多的時(shí)候，華羅庚卻能安心驗(yàn)算數(shù)學(xué)。
再比如貧困地區(qū)的孩子們，在那么窮的地區(qū)都能好好學(xué)習(xí)。這些精神不都值得我們學(xué)習(xí)嗎?
再看看現(xiàn)在的我們，一等教室里很吵鬧的時(shí)候，就找借口不好好讀書。時(shí)間是我們的 ，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，將來怎么報(bào)答父母和祖國呢?那些不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)，為什么不能學(xué)習(xí)貧困地區(qū)的孩子，不管在什么情況下都能認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)荷花出淤泥而不染的品格。這樣，將來我們的祖國會(huì)更加繁榮昌盛。
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