哈姆雷特讀后感800
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《哈姆雷特》是莎士比亞所有戲劇中篇幅最長的一部，也是莎士比亞最負盛名的劇本?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。你是否在找正準備撰寫“哈姆雷特讀后感800”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
#586962哈姆雷特讀后感8001
一部人類心靈詠唱出的偉大史詩，崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的混合，完成于1601年的《哈姆雷特》，是文藝復(fù)興時期的巨人——莎士比亞戲劇創(chuàng)作的最高成就。
哈姆雷特是一個刻畫得極為成功的藝術(shù)形象，他像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。哈姆雷特在我心目中始終是一個英雄，一個充滿了悲劇美的英雄。
悲劇具有一種深刻的美，悲劇存在的意義就在于，它不只是為了贏得人們一滴同情的眼淚，而是要通過悲劇產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)局的整個過程喚起人們對生命意義的嚴肅思索。莎士比亞所塑造的哈姆雷特這一藝術(shù)形象及其性格特點，正是遵循了悲劇藝術(shù)的特征，從而使哈姆雷特的塑造取得了巨大的成功。
在《哈姆雷特》這一不朽劇作中，始終存在著善良與邪惡等一系列激烈的矛盾沖突。哈姆雷特作為該劇的主要角色，他的命運不可避免地處于這激烈矛盾沖突的漩渦之中。身為王子的哈姆雷特被莎翁塑造為生命之美的典型，他年輕英俊，堅毅勇敢，熱愛自己的國家，熱愛自己的父王和母后，有著心愛的戀人奧菲莉婭，可以說，他的生命正處于人生最美好的時刻。然而，這美好的生命時光瞬息之間又消失了，他是處于一種什么樣的環(huán)境之中呢?
我們看到，當時的丹麥宮廷一片混亂，老王奇怪地駕崩，王后改嫁新王，國外敵軍壓境，國內(nèi)群情激憤、一觸即發(fā)，而宮中卻在通宵達旦地酗酒取樂，這一切，都在哈姆雷特年輕美好的生命中投下了巨大的陰影，從而使他郁郁寡歡，認為人間不過是“一個荒蕪不治的花園，長滿了惡毒的莠草”，這些已經(jīng)為王子年輕的生命注入了悲劇的因素。
隨著老王鬼魂的出現(xiàn)，宮廷內(nèi)幕的揭開，謀殺罪行的暴露，王子心中烈火的燃起，悲劇的帷幕拉開了……面對陰險奸詐的新王，哈姆雷特開始了孤身復(fù)仇的行動：為了復(fù)仇，他失手殺死了戀人的父親;為了復(fù)仇，他佯裝瘋狂失去了深愛的情人;為了復(fù)仇，他對軟弱的母親冷言相向;為了復(fù)仇，他忍受著失去友情的痛苦。最后，在一場血淋淋的宮廷決斗中，他雖然殺死了陰險狡詐的新王，但自己的生命也結(jié)束在這“牢獄”般的宮廷中。
魯迅曾經(jīng)說過：“悲劇就是將人生的有價值的東西毀滅給人看?！惫防滋刈鳛橐粋€深受廣大群眾愛戴的王子，他身上具備整頓局勢、治理國家、報仇雪恨的能力。然而面對著以陰險奸詐的新王為代表的強大的封建勢力，作為一個資產(chǎn)階級人文主義者，他始終把這種和人民緊密相連的事業(yè)看做個人的仇恨而孤軍奮戰(zhàn)，因此，他的悲劇既是真善美與邪惡力量相沖突的悲劇，也是一個人文主義者時代的悲劇。
《哈姆雷特》這部巨作給我的力量與思索是巨大而無窮的……
#603809哈姆雷特讀后感8002
“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題，默默忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，那一種更高貴?”
“生存還是毀滅”的疑問應(yīng)該說貫穿于整個悲劇，最終導(dǎo)致哈姆萊特走向死亡。這段內(nèi)心獨白不僅是哈姆萊特的疑問，更是許多人類痛苦的根源。哈姆萊特的悲劇命運也根源于對這個疑問的理解和闡釋。一般認為，這個人物既有文藝復(fù)興時期人文主義者反封建、崇尚人的理性的特征，又有宮廷貴族后代悲觀、憂郁的消極一面。在面對死亡時，具有人文主義色彩的一面令其勇于走出黑暗，面對人生，而悲觀的一面則讓他對擺脫不了死亡的恐懼而痛苦萬分。盡管哈姆萊特最終選擇了勇敢面對，但死亡最終還是降臨在他的身上，更重要的是，對死亡的恐懼至始至終困擾著他。
“生存還是毀滅”確實引發(fā)人的深思。處于這個年齡的我從來都沒有好好考慮過這個問題，最大的愿望就是無憂無慮地過著每一天。確實如此，我想的事情都很簡單，從未停下來好好想過一個問題。現(xiàn)實的我，不想去太過于繁瑣的問題，一遇到問題，似乎都是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下走出一個又一個迷宮?，F(xiàn)在回過頭來想想，自己確實很幼稚。生存?毀滅?似乎在一念之間。不明白為什么世間有那么多人選擇逃避而結(jié)束自己的生命?！叭獭保篱g有很多事情都要忍。其實，靜下心來想想自己為什么要氣憤和不滿呢?只有自己知道。
我們生存的社會不可能達到古代所提倡的“大同社會”。對于環(huán)境，我想只有自己學著去適應(yīng)吧。如果你沒有能力改變周圍的生存環(huán)境，那么努力去適應(yīng)便是自己最大的成功。
在哈姆雷特身上，人的脆弱性和環(huán)境的殘暴性是如此相反而又相成。社會環(huán)境的混亂，人心的險惡便是悲劇的最大根源。面對誘惑和挫折，我們不能一味地抱怨。讀好書不僅是思想的凈化，也是心靈的凈化。最起碼，讀了這本書，我開始深深地思考自己的問題，也明白很多看似簡單的道理。我不愿有哈姆雷特的軟弱，雖然偶爾會有點脆弱，但是每一次從挫折中爬起來時，我對著自己一笑。因為我知道自己沒有想象中脆弱。
總而言之，真正的經(jīng)典是不會被時間的塵埃所埋沒，相反，猶如陳年的美酒，越是年代久遠，越能散發(fā)醉人的醇香，《哈姆雷特》就是這樣一部作品。
#513555哈姆雷特讀后感8003
隨著開東老師的文章,我又走進了《奇跡男孩》這部電影.電影講述了一個天生很丑陋的男孩子如何從家庭走向?qū)W校,在融入學校這個大家庭里的過程中遇到很多問題,最后在家庭、朋友、老師的支持下走出自卑、孤獨的陰影,成為學校畢業(yè)典禮上最優(yōu)秀的學生.
《奇跡男孩》這部電影折射了很多問題.
一、孤獨
在人生的道路上,每個人都可能會面對一段內(nèi)心孤獨的生活.
奧吉,因為長得丑陋,剛開始每天的學校生活是度日如年,沒有朋友,沒有親人的陪伴,別人還把他當作怪物看待.在學校里,奧吉太孤獨了,當他與杰克因考試而成為好朋友時,他的心情一下子豁然開朗了.朋友,就像一盞明燈,照亮了孤獨者的心門.然而,好景不長,杰克在奧吉背后說了“如果我長得像他那樣,我就去自殺!”這句話對奧吉的傷害太大了!奧吉與杰克的友誼之船也就此打翻.還好,另一位朋友走近了奧吉,那就是沙莫.沙莫是自愿跟奧吉成為朋友的,沒有校長的安排,也沒有其他人的指使,心甘情愿地與奧吉成為朋友.真心誠意的朋友,讓奧吉度過了一段美好的時光,也讓杰克真誠地向奧吉道歉,并和好如初.他們倆還一起在科學節(jié)上設(shè)計最佳作品.
維婭,奧吉的姐姐,一個高中一年級新生.剛進新校也有很多的不習慣,再加上最要好的閨蜜竟然無緣無故地不理自己了,她的內(nèi)心也很孤寂的.但她是奧吉的姐姐,她不僅跟著爸爸媽媽一起照顧和鼓勵這位有點特別的弟弟融入到學校生活,而且還不能把自己的心事向父母坦露,因為懂事的她不能給父母增加負擔.而最疼愛她的奶奶也已離她而去,維婭,只有一個人獨自品嘗孤獨的滋味.還好,這時有一個同病相憐的男生走進了維婭的生活,讓維婭暫時忘記失去朋友的痛苦.
在一個新的地方開始新的生活,每個人都會面臨暫時的孤獨,因為沒有熟悉的朋友,有的人因為自卑,一直會低著頭生活,就像奧吉一樣只敢看別人的鞋子.在生活中,家人的支持,朋友的陪伴真的很重要,就像奧吉交到朋友后,走路都要飛起來了!朋友的力量在孤獨者心中真是無以倫比!
二、教育
家庭教育是每個人的啟蒙教育,家長的言行舉止都會深深地影響到孩子.
奧吉,生活在一個和諧、充滿愛的家庭里,雖然外表丑陋,但內(nèi)心卻很豐裕.媽媽為了教育和陪伴奧吉,放棄了自己的理想和追求.奧吉在媽媽和家庭的教育下,成長為一個善良、聰明的孩子.
朱利安,一個富有人家的孩子.因為嫉妒,因為不喜歡別人跟奧吉作朋友,用言語中傷奧吉,還把全班的相片中的奧吉刪掉,讓奧吉滾蛋!事情敗露后,朱利安父母非但沒有向奧吉道歉,還當著朱利安的面用權(quán)勢、用錢來壓制校長! 遇到這樣的家長,校長也很傷心,他傷心朱利安長在這樣的家庭里,父親和母親都是勢利眼,都沒有一顆善良的心,難怪朱利安會做出這樣的暴力行為!
杰克,雖然生在一個窮人家庭,靠著獎學金來到學校.但,杰克母親卻能教育杰克做一個善良的人,讓他力所能及地幫助他人.杰克,在別人詆毀朋友時,冒著被開除的危險跟同學打架.
學校教育,是孩子成長過程的必經(jīng)之路.學校教育讓孩子們找到自己志氣相投的朋友,學到自己喜歡的科目,展示自己的才華.朋友的陪伴是學校教育中重要的一個環(huán)節(jié),每個人都可能在學校教育中嘗到被孤立的那種孤獨感.有朋友的相伴,學校教育是一段美好的旅程.
奧吉,在學校里認識了杰克、沙莫這樣的朋友,還有更多的同班同學,讓他在一年的學校教育中愉快地度過,而且發(fā)生很多美好的事情.
維婭,在新的高中里通過社團,認識了同病相憐的男生,讓她順利度過了那段失去朋友的時光.最后在劇團表演里與好朋友米蘭達重歸于好!
學校教育離不開好老師的引導(dǎo).
學校的校長真是一位慈祥、善解人意的好老師.剛開始為了讓奧吉從長得丑的自卑心理走出來,還自黑了一把,說了很多別人給他起的綽號.為了讓奧吉熟悉校園,還邀請了幾個同學陪伴奧吉.校長是個有正義感的好校長!當他得知杰克,為了維護朋友奧吉的名譽而跟朱利安打架,他看到了善良的杰克,也原諒杰克,只讓他停學兩天,繼續(xù)拿獎學金上學.當他發(fā)現(xiàn)朱利安用語言暴力對待奧吉時,嚴正地批評朱利安,而且不懼朱利安父母用權(quán)勢、用金錢來威脅!
奧吉的班主任也是一位好老師,能默默地、不動聲色地幫助自卑的奧吉,讓他走出孤獨的陰影.奧吉上學校第一課,這位老師就用風趣的語言教育孩子們選擇正確還是善良.
學?；顒右彩菍W校教育的一部分,也是學生們互相展示自己的好平臺.科技制作活動,萬圣節(jié)的派對,畢業(yè)郊游,畢業(yè)劇團演出等等,都讓孩子們充分展示自己的才華,還讓孩子們的天性得到充分地發(fā)揮.
《奇跡男孩》是一部值得很多家長、老師和學生看的電影,每個人都會從這部電影中反思自己的學習、生活和教育.
#513381哈姆雷特讀后感8004
有一句諺語為：要等草兒青青，馬兒早已餓死。
在哈姆雷特的臺詞中只出現(xiàn)過這句諺語的前半句，并沒有提及下一句的內(nèi)容。當讀完《哈姆雷特》全劇后，我們會明顯意識到這是一部悲劇，作為主角的人物在結(jié)局中都以死亡作結(jié)，可以說哈姆雷特也是為報父仇付出了生命的代價。
“可是我，一個糊涂顢頇的家伙，垂頭喪氣，一天到晚像在做夢似的，忘記了殺父的大仇;銳讓一個國王給人家用萬惡的手段掠奪了他的權(quán)位，殺害了他的最寶貴的生命，我卻始終哼不出一句話來。我是一個懦夫嗎?誰罵我惡人?誰敲破的腦殼?誰拔去我的胡子，把它吹在我的臉上?誰扭我的鼻子?誰當面指斥我胡說?誰對我作出這種事?”
哈姆雷特像此類的心理獨白不在少數(shù)，對于自己的殺父仇人，他在猶豫著，遲遲不肯動手，錯失了很多好時機;對于自己性格中的弱點，他也在不斷質(zhì)問，他意識到自己的柔弱和憂郁，寶貴的時間多半用在了思考和等待中;他對時局和現(xiàn)實有著較為敏感的觀察力和洞見力，可他的行動總遠遠滯后于思想，我不否定他對“人”、“人的優(yōu)缺點”等問題有著個人獨到的見解，可他最終葬送了性命才勉強實現(xiàn)了夙愿。
#174776哈姆雷特讀后感8005
魯迅先生說：“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看?！薄豆防滋亍肪褪且荒粯O具震撼力的悲劇。
哈姆雷特是勇敢的，也是不怕死的;但是，他由于敏感而猶豫不定，由于思索而拖延，精力全花費在做決定上，反而失卻了行動的力量。哈姆雷特理想崇高、思想深刻，他立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自責、自我懷疑上，加之憂郁與孤獨，他迷惘、矛盾又痛苦。于是一再拖延復(fù)仇計劃，導(dǎo)致了最后的結(jié)局。
文中最令人同情的就是悲慘的配角奧菲利婭，她柔弱、沉靜、靦腆又天真無邪?？伤谴嗳醯纳硇谋粣酆秃抟黄饠D壓著、煎熬著。她不幸、痛苦、無助，卻都逆來順受地忍受了它，最終還是迷失了自己，離開了自己。
“生存還是毀滅?是默默忍受命運的暴虐，或是挺身反抗人世無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴?”這峨我不知道，似乎也不是那么容易分得清的事情，只是哈姆雷特選擇了后者，承擔起了那項他承擔不起，幾乎連渺茫的希望都沒有、但又決不可推卸的復(fù)仇重任。
如今的現(xiàn)實中，倘若我們遇到了困難，我們是去面對它，還是選擇逃避?我想應(yīng)該是面對。無論是什么困難，沒有人解決不了的，除了死亡?？墒蔷退阍谒劳雒媲?，如果能勇敢的接受，那么也算的上高貴了。總而言之，不論在什么艱難險阻面前，我們都應(yīng)該勇敢面對，接受挑戰(zhàn)。
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