中學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得
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讀歷史使人明智，讀地理使人靈秀，讀數(shù)學(xué)使人周密，讀政治使人深刻，讀詩(shī)詞使人莊重，讀法學(xué)使人善辯。四二三世界讀書(shū)日，愿友多讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，凡有所學(xué)皆成性格。今天小編為大家精心挑選了中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)，供大家閱讀和參考，希望對(duì)大家有幫助!
中學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得1
讀了林清玄的散文，每一篇都讓我回味無(wú)窮，其中有一篇《留一只眼睛看自己》，最值得銘刻于心。
先講了一個(gè)故事，日本有一名名箭手武藏，他有一天收到了一個(gè)弟子柳生的請(qǐng)求，這個(gè)弟子一心想著要早早成為一流的名箭手，急迫地想要功成名就。于是武藏就先讓他干了三年雜活，再總趁他不備之時(shí)給他致命一擊。這樣煞費(fèi)苦心，柳生終于懂得了如何才能將劍練好，那便是:留一只眼睛看自己。
這個(gè)故事雖簡(jiǎn)短，卻隱含了很深刻的禪意，禪者不應(yīng)該把禪放在生活之外，猶如劍手不應(yīng)該把劍術(shù)當(dāng)成特別的東西。劍手在一切時(shí)候都可能會(huì)遇到敵人的撲擊，禪者也是一樣，要隨時(shí)面對(duì)生活、煩惱、困頓的撲擊，他們表面按住不動(dòng)，心中卻是十分的活躍，觀察者四周的一舉一動(dòng)。這就是得益于“留一只眼睛看自己”啊。
在我們的生活中，又何嘗不需要“留一只眼睛看自己”呢?學(xué)習(xí)上，不能總看著比自己好的人，也不能總盯著比自己差的人，不要一心的只想如何去擊敗別人和如何偷懶，時(shí)時(shí)刻刻都要留一只眼睛看自己，注意自己此時(shí)所處的位置，才能達(dá)到自己最終的目的，取得最終的勝利。
我們的心要保持這一種流動(dòng)狀態(tài)，也就是不能固定在一個(gè)點(diǎn)上，這會(huì)使我們不死板。若是一個(gè)人隨時(shí)隨地都把心思集中在一個(gè)目的上，那么他必定會(huì)把這個(gè)圈子越縮越小，最終把自己困死在小圈子內(nèi)，什么目地都無(wú)法達(dá)到，思想也會(huì)變得有一種局限性。
要時(shí)刻牢記，我們生命中所面對(duì)的一切困難與迎面而來(lái)的苦惱并不是恐怖而又可惡的，他不是我們的敵人，只是一種對(duì)自己生命的延伸，這些苦難也許能或多或少的幫助到我們，我們?cè)谟龅竭@些苦惱之時(shí)，要留出一只眼睛看自己，透過(guò)這些苦難來(lái)認(rèn)識(shí)自己，我們有可能掌握了一切好的方法來(lái)對(duì)付突如其來(lái)的苦難，但是必須要深入其中一個(gè)，來(lái)應(yīng)對(duì)一個(gè)大的苦難。我們要時(shí)刻留一只眼睛看自己，因?yàn)榫腿鐣?shū)中所寫(xiě)的:“生活不能如預(yù)期，無(wú)常也不可預(yù)測(cè)，如果我們的心執(zhí)著停滯了，那就是死路一條?！?/p>
所以，無(wú)論身在何方，都要銘記，留一只眼睛看自己!
中學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得2
書(shū)籍是人類永恒的精神食糧!蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展!”冰心也說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)!”今年的假期里，我深受名人名言的影響，漸漸地愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了《原來(lái)我這么棒》這本校園勵(lì)志書(shū)，書(shū)中曲折變化的故事情節(jié)讓我心潮澎湃，回味無(wú)窮!
主人公高小瑜原來(lái)是一個(gè)不起眼又膽小的女生。有一天，他們班的班長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)了，老師決定讓每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班長(zhǎng)。小瑜被嚇得好幾天都做惡夢(mèng)，結(jié)果自信心不足的小瑜果然在眾人面前出丑，碰得滿臉是灰，然而幸運(yùn)的是她有一位善解人意、樂(lè)觀處事的好媽媽。她的媽媽為了讓小瑜建立自信心，安排她參加“勇氣夏令營(yíng)”。百般不愿意的小瑜在夏令營(yíng)里，經(jīng)歷了一次又一次的考驗(yàn)，終于找到了自信心，開(kāi)發(fā)了自己的無(wú)限潛能。
品讀《原來(lái)我這么棒》這本書(shū)，讓我明白了許多道理，其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自信就是相信自己的力量和能力，自信心就是確信自己所追求的目標(biāo)是正確的，并堅(jiān)信自己有力量和能力去實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。一個(gè)人的自信心不是天生的，更不會(huì)隨心所欲，它是需要培養(yǎng)的。
“自信對(duì)于一件事的成敗是多么重要，自信心能發(fā)掘出無(wú)限潛能?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這句話，腦海里立刻浮現(xiàn)出一件令我記憶深刻的往事。記得那次，老師讓我去參加一次演講比賽。因?yàn)槭堑谝淮窝葜v，我很忐忑，生怕自己一不小心講不好而成為同學(xué)們的笑柄。鄒老師知道后，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“子妍，這次演講是你一次大顯身手的機(jī)會(huì)!你是一個(gè)很棒的孩子!你要相信自己一定行!”看著老師殷切的目光，聽(tīng)著老師期盼的話語(yǔ)，我的身上立刻充滿了無(wú)窮的力量。是啊，沒(méi)有去嘗試，怎么就輕言放棄呢?當(dāng)縮頭烏龜?哼，不行，這可不是我的作風(fēng)!于是我暗暗在心里為自己鼓勁，每天晚上做完作業(yè)后，我就爭(zhēng)分奪秒練習(xí)演講。剛開(kāi)始我膽小，只能躲在房間悄悄地對(duì)著陪伴我的布娃娃練習(xí)演講。過(guò)了一段時(shí)間的練習(xí)，膽子大了些，我就演講給爸爸、媽媽、親戚朋友聽(tīng)。每個(gè)人聽(tīng)完我的演講，都會(huì)對(duì)我提出改進(jìn)的建議，我虛心接受并回到家里對(duì)著鏡子不斷揣摩演講的每個(gè)細(xì)節(jié)。到了演講的那一天，我已經(jīng)信心滿滿，發(fā)揮了超常水平，奪得了第一名。老師、同學(xué)們紛紛豎起大拇指夸贊道：“子妍你真行，太棒了……”聽(tīng)著大家的表?yè)P(yáng)，我的心好比大熱天吃了根冰棒――痛快。敢于嘗試，那就是超越自己;敢于嘗試，就是向理想邁進(jìn)了一大步;敢于嘗試，就是克服心理?yè)?dān)憂，讓自己無(wú)所畏懼的自信起來(lái)!
[點(diǎn)評(píng)]“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜?！痹?1世紀(jì)，我們會(huì)碰到各種各樣的挑戰(zhàn)，我們千萬(wàn)不要輕易打退堂鼓，應(yīng)該要敢于嘗試，要堅(jiān)信自己能行;同時(shí)，我們還要懷著一顆謙虛包容的心，頑強(qiáng)拼搏，不留遺憾，這樣我們就是成功的!“自信就是人生的寶典”!當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，不要退縮，讓我們大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的!”點(diǎn)評(píng)：本文的小作者是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，更可貴的是，她讀有所思，讀有所悟。先簡(jiǎn)介讀到的那本書(shū)的故事大概，抓住故事的宗旨――自信心的重要，聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“自信是人生寶典，它能發(fā)掘出無(wú)限潛能”的道理。體會(huì)十分深刻，不失為一篇優(yōu)秀的讀后感。
中學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得3
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話。暑假里，我有幸和許多高尚的靈魂有了對(duì)話，其中，給我留下印象最深的就是林清玄。
《林清玄散文集》是一本裝幀很簡(jiǎn)約舒適的書(shū)本，封面上畫(huà)了許多飄飄灑灑的蒲公英，看著這些蒲公英我想起了我們，我們這個(gè)年紀(jì)的孩子，都想要離開(kāi)父母的懷抱去飛翔，有些孩子在尋找理想的路上迷失方向，有些孩子在空中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)沒(méi)有出發(fā)的勇氣，可是有些勇敢者已經(jīng)著陸成功并且是找到了屬于自己的樂(lè)土。
林清玄說(shuō)：“期許少年們有天真的心、純善的心、美好的心、莊嚴(yán)的心，期許他們能在這渾濁的世界，保持清明;能在這悲傷的人間，擁有快樂(lè)。”這和封面上畫(huà)的意境多么吻合啊!
林清玄在書(shū)中書(shū)寫(xiě)的四心之中，我最喜歡的是美好的心。我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的杭州孩子，“美好”兩個(gè)字，是我們杭州最令人驕傲的文化，也深植于每一個(gè)杭州人的心中。
杭州不僅有最美的風(fēng)景，還有最美的人。如，杭州的孔勝東，許多人都很熟悉他，他的車上有自助茶水，免費(fèi)報(bào)紙，急救醫(yī)用箱，雨具等物品。而這些都是他自掏腰包買(mǎi)的，他是多么仔細(xì)體貼呀!如，杭州的最美媽媽吳菊萍，杭州濱江區(qū)的一處住宅小區(qū)內(nèi)，兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看一出悲劇即將上演，剛好路過(guò)的吳菊萍毫不猶豫沖過(guò)去，徒手接了女孩，同時(shí)自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折?！?/p>
像這樣美好的事例，在杭州數(shù)不勝數(shù)，也正因?yàn)槿绱?，我們杭州獲得了G20峰會(huì)的舉辦權(quán)，杭州在G20峰會(huì)中展示出來(lái)的美好，讓全國(guó)感動(dòng)，讓世界驚嘆。
《林清玄散文集》之中有一篇文章，題目是《活的鉆石》，一個(gè)孩子問(wèn)林清玄：“叔叔，這個(gè)世界上有沒(méi)有比鉆石更有價(jià)值的東西?”林清玄說(shuō)：“有呀!這個(gè)世界上所有活著的鉆石都比鉆石珍貴而有價(jià)值。”
什么是活的鉆石呢?林清玄告訴孩子，凡是有價(jià)值的、生長(zhǎng)著的事物，我們都可以叫它是活的鉆石?？梢哉f(shuō)花是活的鉆石、愛(ài)是活的鉆石、智慧是活的鉆石、一個(gè)孩子是活的鉆石……
當(dāng)初看到這句話的時(shí)候，我嚇了一跳。我也是一個(gè)鉆石嗎?后來(lái)細(xì)細(xì)品味他的文章，我感覺(jué)到了自己的價(jià)值，孩子就是無(wú)限的可能，那是比鉆石更寶貴的東西。我們只要認(rèn)真地成長(zhǎng)，接下來(lái)也是建設(shè)杭州的美好靈魂之一。
《林清玄散文集》讓我擁有了一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)世界的美，發(fā)現(xiàn)城市的美，也發(fā)現(xiàn)自己的美。那么，它難道不是一本更美的書(shū)嗎?
中學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得4
一個(gè)印度主帶著他的家人和動(dòng)物，搭乘一艘日本貨船移居加拿大，不幸海上遇險(xiǎn)，貨船沉沒(méi)。最后只剩下兩個(gè)幸存者，一個(gè)是園主的十六歲兒子帕特爾即少年pi，另一個(gè)是一只名叫帕克的孟加拉虎，人虎共處于一只小小的救生艇，在無(wú)邊的大海上漂流了二百二十七天。故事的主體部分便圍繞著海上生存和馴虎展開(kāi)。
海上生存已是難事，況且還要對(duì)付那頭老虎。然而，既出乎我們意料又令我們信服的是，恰恰是這頭老虎，成了促使帕特爾活下來(lái)的救星。失事之初，帕克的確是他面臨的頭等難題。一開(kāi)始船上剩有四只動(dòng)物，鬣狗吃了斑馬和猩猩，老虎又吃了鬣狗，下一個(gè)該輪到帕特爾了。因此，他一心盤(pán)算如何殺死老虎。但是，帕克在飽食之后的表現(xiàn)使他改變了主意。它專注地看著他，那是一只感到滿足的動(dòng)物的眼神。接著，它哼了一聲，又哼了一聲，像是在打招呼。
于是，帕特爾便有了馴服它的想法。
馴虎的關(guān)鍵是保證其飲食的供應(yīng)，這使他有大量的事情要做，整天忙于釣魚(yú)、捕殺海龜、使用海水淡化器等，無(wú)暇去想死去的親人和自己的困境，因此保持了心理的健康。如果沒(méi)有帕克，他將獨(dú)自面對(duì)絕望，那是比老虎更可怕的敵人。他和帕克似乎成了相依為命的伙伴?？墒牵?qǐng)不要以為我們看到了一個(gè)人獸相愛(ài)的浪漫童話，結(jié)束的場(chǎng)景無(wú)情地粉碎了這個(gè)錯(cuò)覺(jué)。船終于漂到了大陸，帕克躍向岸上，它的身體在帕特爾頭頂上方的空中伸展開(kāi)來(lái)，仿佛一道飛逝的毛絨絨的彩虹。它徑直走向叢林，沒(méi)有看帕特爾一眼。(原文)“在叢林邊上，它停下來(lái)了。我肯定它會(huì)轉(zhuǎn)身對(duì)著我。它會(huì)看我。它會(huì)耷拉下耳朵。它會(huì)咆哮。它會(huì)以諸如此類的方式為我們之間的關(guān)系做一個(gè)總結(jié)。它沒(méi)有這么做。它只是目不轉(zhuǎn)睛地看著叢林。然后，理查德·帕克，我忍受折磨時(shí)的伴侶，激起我求生意志的可怕猛獸，向前走去，永遠(yuǎn)從我的生活中消失了。”
看到這兒，讀者會(huì)覺(jué)得很驚訝，不過(guò)又會(huì)覺(jué)得很真實(shí)，理查德帕克終究是一只無(wú)法馴服的野獸。
故事到此已經(jīng)結(jié)束，但更大的意外還在后面。日本來(lái)人調(diào)查貨船失事經(jīng)過(guò)，帕特爾給出了另一個(gè)版本：沉船之后，幸存者其實(shí)是四個(gè)人，除他之外，還有他母親、一個(gè)廚師、一個(gè)水手，并沒(méi)有動(dòng)物。饑餓驅(qū)使廚師殺食了水手和他母親，既然只有他活下來(lái)了，顯然他又殺食了廚師。那么，看來(lái)動(dòng)物的故事是他編造出來(lái)以掩蓋可怕的真相的，其實(shí)鬣狗是廚師，斑馬是水手，猩猩是他母親，而老虎就是他自己。
不過(guò)，到底哪個(gè)版本才是真的，作者沒(méi)有交代，這也正是我看了三遍電影，兩遍書(shū)也沒(méi)有讀透的原因。
或許，上帝把獸性的故事附在人的版本上，把人性的故事附在動(dòng)物的版本上。
中學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得5
在寒假里的時(shí)候，我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。
在書(shū)的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中，我還是比較喜歡愛(ài)的教育這本書(shū)。從中能受到很大的啟發(fā)，在這次寒假中，我讀完了這本書(shū)書(shū)給我的感觸那就是生活太美好了，處處充滿了，愛(ài)處處都有精彩。在這本書(shū)的后面，看到1929年愛(ài)的教育被評(píng)為對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響最為重大的書(shū)籍之一，1986年愛(ài)的教育被聯(lián)合國(guó)教育文組織正式列為具有代表性的歐洲系列叢書(shū)。
在愛(ài)的教育這本書(shū)中作者為我們描述了安利科以及他的父母朋友同學(xué)老師，其中留給我們最最深的印象的，是安利科的父親，安利科是一個(gè)意大利小小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生也是書(shū)中的主人公你個(gè)樂(lè)觀，而且具有強(qiáng)烈好奇心的好少年，他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭。
全書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)所描寫(xiě)的也是極為平淡的人物，但是，其中流露出人與人之間的那種真摯情感讓人感動(dòng)不已，例如每月故事中的13歲的小馬爾可萬(wàn)里異國(guó)尋著母親的故事。文中講到了因父母負(fù)載想買(mǎi)課的媽媽不得不離開(kāi)家離開(kāi)可憐的小馬爾可去工只豐厚的地方工作媽媽離開(kāi)了。當(dāng)時(shí)他常常用性來(lái)和家里聯(lián)絡(luò)。但是媽媽生病了也就失去了聯(lián)絡(luò)收不到信的媽媽家人擔(dān)心極了，想買(mǎi)兒科更是日夜想念。終于13歲的小馬去找媽媽了途中，他力盡了各種艱難險(xiǎn)阻在這當(dāng)中嘗盡了酸甜苦辣，但最終憑藉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的努力，同時(shí)在一些好心人的幫助下，終于見(jiàn)到了失去自信奄奄一息的媽媽。小馬爾可的出現(xiàn)時(shí)，母親又重新燃起了生活的火焰。在醫(yī)生的幫助下，巴馬最終痊愈，讀到這里，我不禁為想買(mǎi)可對(duì)母親的愛(ài)感到深思，再想想自己和小馬爾可只相差一歲卻顯得那樣不懂事。
這本書(shū)對(duì)我的幫助和啟發(fā)非常的大，而且也教育了我很多.書(shū)中還有很多人物，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。改正自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己成為更好的人。
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