班主任教師工作總結
班主任工作是一個量大而需要深入細致的工作，一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用，那么作為班主任教師，你有什么班主任教師工作總結呢？你是否在找正準備撰寫“班主任教師工作總結”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
#181383班主任教師工作總結1
本學期我任初三(4)班的班主任。 初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。為了把我班培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，也為了使更多的學生在明年的升學考試中學生能取得優(yōu)異的成績，我竭盡所能，勤于管理，力爭使本班成為一個優(yōu)秀的班集體。
一、我所做的主要工作。本學期我所做的主要工作可以概括為三個字，即“嚴、愛、勤”。
(一)嚴。
1.建立嚴格的班級制度。我一直認為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。因此，在開校之初。我就根據(jù)班情建立各項班級制度，同時建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己應該做什么，不應該做什么，力求使學生早日成熟起來。
2.正班風，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風。因此我根據(jù)班內具體，適時地召開班會，班團干部會，及時聯(lián)系家長，統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的更加明確;家長的協(xié)助目的明確。在家長會上全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。
(二)愛。
1.把真情送給學生 。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長;學生病假回校，我會主動為他們提醒落下的課應該怎么去學，提醒學生應主動去找科任教師學習;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的更多的是真心回報。
2. 尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于好學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更好。 對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。
三、勤。班主任工作管理要勤。1、勤于到位 。班主任勤于到位，跟班到位，有利于全面了解學生的思想面貌、有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，以便制定出切實可行的教育計劃。同時。班主任能及時地把握班級的動態(tài)。對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。比如早自習。班主任及時到位的話，能發(fā)現(xiàn)很多問題，如學生的遲到現(xiàn)象、衛(wèi)生打掃情況、是否有抄作業(yè)等。
2、勤于觀察。 班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，勤于觀察也有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識。每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，經常地、有目的地反復觀察學生，才能從外部的種.種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為作出實事求是的評價.進行相應的教育。
3、勤于交流。 勤于與學生交流。班主任整天和學生打交道，一方面，在了解學生的過程中，勤于與學生交談可彌補眼觀之不足。拓寬獲得學生信息的渠道;另一方面，勤于與學生交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言媒介來實現(xiàn)。同時在與學生的交流過程中。也能發(fā)現(xiàn)班級的一些問題和個別同學的一些不良現(xiàn)象，并及時解決。
4.勤于動手。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣。使學生耳濡和目染。久而久之，才能產生影響學生的巨人效能。
四、存在的問題 。主要是班級管理內容片面化。
1.注重常規(guī)管理，忽視能力培養(yǎng)。在班級管理中，本人往往忽視學生能力的培養(yǎng)。僅僅重視維持班級運轉的常規(guī)管理，如考勤、清潔、紀律、學習、行為規(guī)范的管理。
2.注重學習成績，忽視學習方法的指導。在平時的成績管理中，我注重學生的成績是否提高，進步了多少個名次，而對學生的成績缺乏科學分析，對學生的學習方法指導不夠。
3.工作方法簡單，沒有系統(tǒng)性。有時候，受到情緒干擾或因工作較忙，對班級工作的處理過于簡單，使得有些班務工作處理不當，學生有一定的不滿和怨言。
班級工作永遠是一個動態(tài)的發(fā)展過程，我們班主任只有不斷反思，及時總結，查找工作的不足與漏洞，才能使班級工作更好的運行和發(fā)展，在今后的工作中，我將繼續(xù)克服自身的不足，向優(yōu)秀班主任們學習，力爭做好班級工作。
#181401班主任教師工作總結2
“askformore”是百事可樂的一句名言，也是我來到14中時對自己最初的冀望——渴望無限，要求更多。這種要求不僅僅是對工作的對象——學生而言，更多的是對自己的要求。 _x_9月，對于十四中“夢想班”來說是一個重要的日子，至今過去的300多個教與學的日子里，在學生和老師迎來雙重成熟的今天，我們都忘不了這個“創(chuàng)建日”，富有生命力朝氣蓬勃的時候，我們確定了夢想，走向今天。 可以說，在這一年里“夢想班”發(fā)生的事是極平凡又是極不平凡的。在孩子們成長的路上，似乎每天都有驚喜和煩惱誕生，在許多有經驗的老師眼中，這一切都是那么微不足道，可在我眼中卻像在打一場打不完的仗，寫一本寫不完的書。學生和他們所在的家庭，像記錄片一樣記述著每個成長的故事，關于學生，關于教師，關于社會…… 我班在x_至x_學年度上半期共有學生40名，轉學一名(至彭州中學，體育特長生)，因學習無法跟上進度，自動申請退學一名(現(xiàn)隨其父在福建經商，家長聯(lián)系電話：)自青羊實驗中學轉來一男生(基礎差)，故班上現(xiàn)有學生39名，男生21，女生18，恰好是一個黃金分割：) 學生家庭情況較為復雜，普遍屬于弱勢群體。單親(離異)家庭至今就有7戶之多，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展。有的家長沒有科學的教育手段，為學生無條件的提供了寬松的經濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求……有的甚至連相對寬松的學習環(huán)境也無法提供，這從一定程度上阻遏了學生的自然健康發(fā)展。但家長們在困難中的愛子之心，也常常使我感動不已。 學習上，由于學生功底差，學習習慣不科學，在面對小升初巨大的知識落差時，許多孩子手足無措，甚至一敗涂地，放棄自己了事。這時，培養(yǎng)他們對于學科的興趣和戰(zhàn)勝畏難情緒的勇氣就顯得格外關鍵，我在這方面著重關注兩種人：
一是尖子生，
二是雙差生，并且擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個初一年級上半期，基本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優(yōu)等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。
第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依_朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣，讓學生來教育學生，讓學生來監(jiān)督學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺，增加了對學習的信心和興趣。 我篤信先立人后立身的原則，嚴格規(guī)范學生的日常行為規(guī)范，在張校長，王亞黎老師和劉國勤老師的大力指導下，這學期我在幾個方面的工作都獲得顯著進步。第
一是學生的公德心和個人素質，我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴禁學生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步沒有做到就反復重來，現(xiàn)在我班在公共場合已經基本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做，并依_班級干部的力量建立監(jiān)管機制和獎懲辦法。老班主任對我的幫助還有很多，年級上的其他班主任在管理學生時也齊心協(xié)力，不分彼此，形成一個團結溫暖的整體。在我們六個班主任的共同努力下，初一年級現(xiàn)在基本消滅了串班現(xiàn)象，各班秩序在總體上得到統(tǒng)一和控制。
第一學期后半部分，我班滋生個別不良風氣，班上女生常常跑到其他班甚至其他年級的教室門口觀望，并與這些班級的男生交往，致使這些女生短期內成績明顯下降。我在深入了解了其中錯綜復雜的關系后，針對不同情況的人使用了直面出擊、側面暗示、借友生勢、親人開導等方法，有效地在短期內遏制了她們內心的萌動，通過科學知識和人生道理使他們認清了道路，不僅完成了青春期心理教育，還更加貼近與她們的心理距離，彼此理解信任，并潛移默化的影響了旁邊的同學，達到了既不粗暴干涉，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。 良善永遠是人類心靈最滋潤的甘泉。為了讓學生懂得愛，懂得善良，懂得為他人著想，我聯(lián)系貴州六盤水市婦聯(lián)，以班級的名義個人資助了一名失學兒童，還號召學生多多參與此類慈善活動，享受美德：)班主任永遠有義務為孩子們找到一條康莊大道，這是我為人師者的一大愿望，對于那些在學習上實在沒有天賦而只有痛苦的學生，我會努力為他們開發(fā)另外的閃光點，讓他們，每個人，都能成為理想的自己，而不僅僅是別人眼中理想的自己。
#181408班主任教師工作總結3
在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，
努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。
#181384班主任教師工作總結4
這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。
首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。本學期，我接任了九年級(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，當有學生違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。
其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒什么事我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲，工作總結《初三畢業(yè)班班主任工作總結》。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
#181409班主任教師工作總結5
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(4)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
1、 營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(4)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。 2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
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