水滸傳讀書筆記怎么寫
作者站在被壓迫者一邊，歌頌了農(nóng)民起義領(lǐng)袖們劫富濟(jì)貧、除暴安良的正義行為，肯定了他們敢于造反、敢于斗爭的革命精神。以下是小編整理的水滸傳讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考!
水滸傳讀書筆記1
最近，我校有好書漂流的活動，我們班拿到的是《水滸傳》這本名著，這本書讓我明白了許多歷史知識、也讓我明白了以后如何做人。
在這本名著中，每一回都離不開忠和義。忠每個(gè)人都做得到，但義卻很少人做得到。
面對金錢的誘惑，有人背叛了義字，義字是人生中的目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)的社會中，有的人因?yàn)橐粋€(gè)義字而取得成功，也有人因?yàn)橐粋€(gè)義字，而錯(cuò)失良好的機(jī)會。雖然義字只有三畫，但卻是用一生來譜寫的這三畫，一個(gè)不留神，就會寫錯(cuò)。
在這本名著中，有許多人物，有性情急躁、為人豪爽的魯智深;有逆來順受、安于現(xiàn)狀的林沖;有不拘一格、性格剛烈的武松……
魯智深雖然性情急躁，為人卻很豪爽，但總是不分青紅皂白就打人，我讀了那些魯智深打人的文字，不禁毛骨悚然?，F(xiàn)實(shí)生活中，在我們班上有不少像魯智深這樣的人。記得有一次，一位同學(xué)看見有兩位同學(xué)在“打人”，他就立刻跑上去，不分青紅皂白就打人，事后，他才知道原來他們是在玩游戲，他真是后悔不已啊，但他過后，馬上就向他們道歉。
在我們的生活中，我們也要向書中的'一百零八個(gè)好漢一樣，吸取他們的好漢精神，這樣我們的生活才有意義。與其一生都平平常常，不如擦出一些火花。
讀了這本書讓我受益匪淺。
水滸傳讀書筆記2
我喜歡宋江，是因?yàn)樗闹v義氣。在他還未上梁山時(shí)，就已經(jīng)結(jié)交了眾多好漢。凡是有人來到他莊里，宋江不管是誰，必將送他好些銀兩，并安排吃住，從不厭倦。別人有難，他必將支援，從不推脫，大義凜然，幫助別人排憂解難，并且因此而聞名山東和河北。他濟(jì)人貧苦，周人之急，扶人之困。好結(jié)交江湖上諸多好漢，所以有許多人都來投奔他。記得晁蓋剛死的時(shí)候，宋江身帶重孝，他為了結(jié)晁蓋的最后一句遺言，煞費(fèi)苦心。這對朋友的忠厚之心是非常難得的。
我喜愛宋江，是因?yàn)樗男男貙拸V，為人正直。他不會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而愁眉不展，別人得罪他的事兒，一般也不會放在心上，不會因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事兒而生氣。記得他在京城，因閻婆惜不知羞恥的一而再再而三的招惹他，他一氣之下竟殺了閻婆惜，就是因?yàn)樗?，不想做賊般勾當(dāng)。
我佩服宋江的人品，佩服他的人格，但使我更加震驚而敬佩的則是：那一百零七個(gè)英雄好漢都能夠服從他的命令，并且他能夠把這么多人都管理的井井有條，沒有內(nèi)亂，沒有反叛，而且被捕來的人都能聽他的入伙。這讓我很震驚。宋江的管理方面讓我很欽佩。為什么那一百多人都會聽他的呢?我想，這就是因?yàn)樗拇蠖?，他的機(jī)智，還有他管理方面獨(dú)特的才能吧。還有他相信每一個(gè)人，信任別人，這也許是重要的一點(diǎn)。記得在大戰(zhàn)高太尉軍隊(duì)的時(shí)候，高太尉被宋江捕到山上，可宋江卻為了國家的利益，而相信了高太尉把他放了。就是因?yàn)樗谓乃市愿?，他的軍?duì)才得以做到萬眾一心，為后來的“替天行道”打下了鋪墊。
雖然宋江箭法比不上小李廣華榮，智慧比不上智多星吳用，武藝比不上玉麒麟盧俊義，但是，他的管理才能卻是這一百零八個(gè)人中最厲害的，也是最受大家愛戴的。換句話說，宋江好比這一百單八將中的虎頭，《水滸傳》中因他而精彩!
這就是我最喜歡的《水滸》人物--講義氣、受人愛戴的天魁星呼保義宋江。
水滸傳讀書筆記3
讀了《水滸傳》這本書，我感受到了封建社會的黑暗與腐朽、封建社會中統(tǒng)治階級的罪惡，以及好漢們追求的“忠義”。
這本書大致講述了：一百零八個(gè)好漢因?yàn)楦鞣N原因上了梁山泊，成為當(dāng)時(shí)朝廷的一大心病，在朝廷幾次攻打未果后，接受了招安，并幫助朝廷征遼、平王慶、平田虎、平方臘，最后僅剩二十余人。由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功勞，部分剩下受封賞的好漢被害得丟官或被害死。
作者施耐庵在書中塑造了一百零八個(gè)好漢、四大奸臣以及聽信奸臣言的宋徽宗等形象。本書對于人物的描寫得十分生動，感覺有血有肉。好漢們各有不同的性格，語言描寫也十分出色。故事的描寫也是環(huán)環(huán)相扣，很自然的引出下文，非常真實(shí)。
整本書中我最喜歡的人物莫過于浪子燕青了。他“忠”——對朝廷忠，同其他好漢一同為朝廷平息叛亂;對主人忠，在盧俊義有難時(shí)幫助其脫險(xiǎn)。他“義”，對朋友從來都是很好，一直為朋友著想。他吹拉彈唱，樣樣精通;一身本事，無人比得;弩箭從不放空，相撲更是天下第一。黑旋風(fēng)李逵在梁山上天不怕地不怕，翻了臉?biāo)谓哺伊R，唯獨(dú)怕燕青。他雖是三十六天罡星末，但十分機(jī)智。招安事，燕青從李師師處入手，才得以見到宋徽宗，如果沒有燕青，就沒有梁山泊的招安。最終，他同其他好漢為朝廷平息叛亂后，意識到“飛鳥盡，良弓藏;狡兔死，走狗烹”，預(yù)感跟盧俊義前去受封沒有好結(jié)果，便獨(dú)自離去，功成身退。燕青這樣的人物，不得不令我佩服。
《水滸傳》中，每一回的開頭都會有一首詩詞，有些講述了章節(jié)的大致內(nèi)容，有些則寫出了作者的生活態(tài)度與想法。第七十九回開頭的一首《西江月》：“軟弱安身本，剛強(qiáng)惹禍胎。無爭無競是賢才，虧我些兒何礙。鈍斧錘磚易碎，快刀劈水難開。但看發(fā)白齒牙衰，惟有舌根不壞?！边@首詞說明的道理與老子的一個(gè)故事差不多，反映出：柔弱有時(shí)能夠勝過剛強(qiáng)。
《水滸傳》的確是一本十分耐人尋味的好書，故事情節(jié)與深刻意義都等著我們?nèi)グl(fā)掘。
水滸傳讀書筆記4
四大名著中我向來只看了《西游記》和《紅樓夢》，覺得《水滸傳》和《三國演義》都是打打殺殺的，沒什么好看，但是在這個(gè)暑假，我讀完《水滸傳》后，不禁為書中的各位好漢所感動，但是也為故事的結(jié)局而感到惋惜，一百零八個(gè)好漢就只有一個(gè)活了下來。真可惜了其它一百零七個(gè)人才好漢!
《水滸傳》講述了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程，講訴了一系列發(fā)生在英雄好漢上的事!小說以太尉高俅為中心刻畫出了一個(gè)又一個(gè)的污吏和惡霸。比如：鎮(zhèn)關(guān)西、蔣門神、西門慶……他們的無惡不作使整個(gè)社會昏天暗地、民不聊生!小說中吳用智取生辰綱、花和尚倒拔垂楊柳、景陽岡武松打虎等都在作者筆下描寫地繪聲繪色，栩栩如生。讀完整本書，留在我腦子中的只有兩個(gè)字：忠、義。
忠，擴(kuò)大就是忠心耿耿。不背叛自己的祖國，不背叛自己的親人，不背叛自己的朋友。就比如說，宋江在種種的威逼利誘下，仍然忠心于自己的祖國。我想，在現(xiàn)實(shí)生活中，的確會有很多人做到“忠”，但是做到“義”的人能有幾個(gè)?太少太少了。
“義”雖然只有這短短的三筆!但是所需要的勇氣和膽量是無限的?！端疂G傳》中有朋友陷入危難中，一百零八個(gè)好漢中的人都會毫不猶豫的出手相救，暗的不行，來明的，明的不行，來硬的。總而言之使出一切手段救朋友出來。哪怕將生死置之度外，也不在乎?，F(xiàn)實(shí)生活中，也許我們會做一些舉手之勞的小事，這叫愛心。響起《論語》中的：“生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@是半句話。沒錯(cuò)，如果自己的朋友，甚至陌生人遇到危險(xiǎn)，處于水深火熱中，會有誰有這個(gè)膽量冒著生命危險(xiǎn)去救?我當(dāng)然不敢，我想大多數(shù)人都會跟我一樣，只有這樣不顧生命危險(xiǎn)幫助人家，才叫“義”。
話說回來，《水滸傳》就是圍繞六個(gè)字來寫的“反腐敗?！币灾劣谶@樣才會有農(nóng)民起義，才會有一百零八個(gè)好漢驚天動地的故事!
水滸傳讀書筆記5
《水滸傳》是我國古代一部不朽的古典文學(xué)名著。它描寫了北宋年間以宋江為首的108位梁山好漢“替天行道”，“劫富濟(jì)貧”的英雄事跡。就藝術(shù)成就而言，《水滸傳》英雄人物的塑造，對后世影響深遠(yuǎn)。
在水滸傳中，至少出現(xiàn)了一二十個(gè)性格鮮明的典型人物，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。林沖、武松、魯智深、李逵等英雄人物的性格都成為了后世創(chuàng)作以英雄為題材的小說取之不盡的寶藏!
對于書中的精神，我有一點(diǎn)自己的體會，我覺得主要是寫“忠”和“義”?！爸摇笔菍Φ匚弧?quán)利誘惑毫不動心。晁蓋六人奪取生辰綱，沒有一人有私心，這就是“忠”;“義”這個(gè)字在梁山好漢身上表現(xiàn)得淋漓盡致，“義”一可以解釋為正義，仗義。武松殺人后，為了不連累別人，在墻上留下了自己的大名，這就是“義”，這是個(gè)人的小“義”。而在這次疫情中，讓我體會到了什么才叫“民族大義”!中國為了控制這次疫情的傳播，第一時(shí)間封城，為世界抗擊病毒爭取了時(shí)間。中國還向全世界宣告，只要你們有需要，只要我們能做到，不管人力、物力、財(cái)力，我們都可以支援!這樣的義薄云天才是大義!我是中國人，我驕傲，我自豪!
“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也”。這是孟子曾說過的。古往今來，所有英雄都能舍生取義，他們選擇做正義腳下的墊腳石。書中所有英雄的忠義是我們每個(gè)人都值得學(xué)習(xí)的地方。而民族大義需要我們每個(gè)人代代相傳!
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