《金色的腳印》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟感想六篇

《金色的腳印》是一個(gè)非常有趣的故事。它的作者是日本作家椋鳩十。這篇文章給我們帶來(lái)了深刻的感受!下面小編給大家?guī)?lái)《金色的腳印》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟感想，希望大家喜歡!

《金色的腳印》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟感想1

最終，晚上干脆就不在來(lái)了，而是在白天來(lái)，因?yàn)榘滋旃肥撬ㄖ难?

老狐貍就在小狐貍底下做窩，正太郎發(fā)現(xiàn)以后，覺(jué)得它們很可憐，就給餓著肚子的老狐貍投送食物，并且每一天準(zhǔn)備一杯牛奶。一個(gè)月過(guò)去了，正太郎和它們熟悉了，小狐貍一見(jiàn)正太郎就用粗糙的粉紅色的舌頭舔他的手。有時(shí)候，家里沒(méi)有別人，那兩只老狐貍就從正太郎悄悄拉開(kāi)的門(mén)縫里進(jìn)來(lái)，舔正太郎的手，簡(jiǎn)便自在地在屋里踱來(lái)踱去。

一天小狐貍被安田先生帶走了，正太郎擔(dān)心小狐貍見(jiàn)不到父母會(huì)不吃不喝，還有可能餓死。更擔(dān)心的是老狐貍看不見(jiàn)自我的孩子會(huì)悲痛落淚。就向安田先生的牧場(chǎng)跑去。途中，正太郎不細(xì)心踩到了崖邊的積雪上和學(xué)塊一齊頭朝下栽了下去，失去知覺(jué)。就是這兩只老狐貍救了它。

第二天，便把小狐貍從安田先生的牧場(chǎng)要回來(lái)，正太郎和爸爸一齊到森林里把小狐貍給放了。

你看的這則故事不正是說(shuō)狐貍也有骨肉親情，為了孩子，有毅力。你此刻應(yīng)當(dāng)服了吧!

在那里，我要為狐貍平反。在人們的印象中，狐貍是一種狡猾的動(dòng)物，可是它們也有善良的時(shí)候，它們也有骨肉親情。讓我們共同愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物吧......

《金色的腳印》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟感想2

小狐貍一家雖是動(dòng)物，但它們同我們?nèi)祟?lèi)一樣，有著豐富的情感，它們的生命同樣珍貴。它們那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳印中飽含了人類(lèi)對(duì)其它生命的尊重與愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)了狐貍一家生死的濃濃親情以及空們對(duì)人類(lèi)的友善!

本文以生動(dòng)細(xì)膩充滿(mǎn)感情的筆觸為我們講述了一個(gè)十分動(dòng)人、傳奇的故事：兩個(gè)老狐貍想盡辦法救小狐貍，并和同情它們的正太郎建立起了親密的關(guān)系。之后，在正太郎真正遇險(xiǎn)的時(shí)候，兩只老狐貍及時(shí)地給予了救護(hù)，正太郎和父親一齊將狐貍放回了山里贊美了人與動(dòng)物這間互相信任，互相幫忙、和諧相處的完美關(guān)系。文章的最終一段與題目相互呼應(yīng)，別有深意：迎著朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一向延伸到密林深處。在早晨陽(yáng)光的照耀下，小狐貍一家人印在雪地上的腳印是多么完美;狐貍一家能得到正太郎及家人的關(guān)心而團(tuán)聚，回到樹(shù)林中自我的家去，是多么完美;在正太郎遇險(xiǎn)時(shí)，老狐貍們及時(shí)地救助，讓正太郎脫離危險(xiǎn)是多么完美。可見(jiàn)，大自然是我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物共同的家園，我們?nèi)祟?lèi)是能夠和動(dòng)物和諧相處的，人類(lèi)和動(dòng)物的心是能夠相通的。

讀完這個(gè)故事，我看到了幅人與自然和諧共處的美麗畫(huà)卷。人與自然與一切生物相能夠和諧，可是，貪婪、利息、欲望把這一切都拋到了九霄云外。雖說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很重要，但人類(lèi)沒(méi)有了家園，那些繁榮與禮貌又如何存在?讓我們懂得與其它生命互愛(ài)互助和諧共處，讓我們懂得用自我心中的愛(ài)，編織成一首歌，首歌頌動(dòng)物與人類(lèi)友愛(ài)相處的金色的歌!

《金色的腳印》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟感想3

過(guò)了些日子，爸爸媽媽漸漸對(duì)聰聰放手了，不再對(duì)他百般呵護(hù)，而是讓他獨(dú)立自主，這都是山羊教師在家長(zhǎng)會(huì)上講的。這樣，鍛煉了聰聰?shù)哪懥亢捅臼?，直到有一天…?/p>

由于剛下了雨，那是一個(gè)陰冷的午時(shí)，聰聰像往常一樣背著書(shū)包回家。咦?什么香味，好像是花!他朝著那個(gè)方向走去，真的有很多盛開(kāi)的花兒，聰聰想：呀，這花多漂亮，摘回去送給媽媽?zhuān)撚卸嗪冒?于是，就邊走邊采，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)他從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)的地方，可聰聰依然高興地哼著小曲兒。令他全然不知的是，不遠(yuǎn)處的灌木叢里藏著一雙幽深的眼睛。那是什么?老虎!他在那里靜靜地等著，等著一頓美味的大餐。聰聰走近了，豹子“嗖”地一聲從灌木叢里跳出來(lái)，擋在他前面，眼睛里閃著寒光，張開(kāi)血盆大嘴。聰聰被這突如其來(lái)的事情嚇壞了，全身發(fā)抖，抱著的花撒了一地。突然，他想起了山羊教師的話(huà)來(lái)：不要慌忙，要用巧妙的計(jì)策來(lái)智取。可是，老虎越逼越近，聰聰像熱鍋上的螞蟻，怎樣也想不出辦法，簡(jiǎn)直快要暈到了。也許是老天爺同情聰聰，讓他急中生智，最終想出了辦法，就在老虎離聰聰僅有幾步時(shí)，他張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了：“老虎我告訴你，在我身后原本跟著一群獅子的，他們想吃掉我，難道會(huì)讓我落在你手里?好好想想，是該吃下我再等獅子們吃掉你呢，還是你此刻就逃跑，咱們井水不犯河水。”老虎思索了幾秒，就疾步走開(kāi)了。聰聰心里總算舒了一口氣，憑著機(jī)智，戰(zhàn)勝了老虎;又憑著記憶，走出了這個(gè)是非之地，回到家里。老狐貍們簡(jiǎn)直急死了，怕聰聰又有什么不測(cè)，直到他回家說(shuō)出事情原委，才一塊石頭落了地。

聰聰吸取了這次教訓(xùn)，以后再也不會(huì)亂跑了。

同學(xué)們，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，又有什么感想呢?

《金色的腳印》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟感想4

今天，我學(xué)習(xí)了《金色的腳印》這篇課文，它讓我感覺(jué)到人與動(dòng)物之間的感情是多么的可貴。

這篇課文的主人公是正太郎和狐貍，文章講述了這樣一個(gè)故事：正太郎家的男傭人捉來(lái)一只小狐貍，狐貍的爸爸、媽媽來(lái)拯救小狐貍，老狐貍想盡一切辦法也救不了小狐貍，于是就在正太郎家的木地板下挖了洞住下來(lái)，照顧小狐貍，并和正太郎產(chǎn)生了感情。當(dāng)正太郎去要回被送人的小狐貍時(shí)，不幸遇險(xiǎn)，老狐貍竟悄悄地把正太郎救了，正太郎于是把小狐貍放歸大自然，讓狐貍一家團(tuán)聚。

故事講到，老狐貍一開(kāi)始想幫小狐貍咬開(kāi)鐵鏈，可是怎么也咬不開(kāi)，于是，在地板下做了窩來(lái)照顧小狐貍。讀到這里，我被老狐貍為了救自己的孩子不顧一切的這份執(zhí)著所感動(dòng)。我才知道，動(dòng)物之間也有這么濃的親情。正因?yàn)檫@種親情感動(dòng)了正太郎，他才會(huì)時(shí)不時(shí)會(huì)扔剩肉、炸豆腐給老狐貍吃，慢慢地和狐貍一家熟悉了，有了感情。他幫助了狐貍，也等于幫助了自己。

學(xué)完這篇課文后，我想告訴大家，動(dòng)物也有感情，會(huì)通人性，人與動(dòng)物之間應(yīng)該友好相處，和諧共存，不要為了一時(shí)的痛快，瘋狂似地濫殺珍稀的野生動(dòng)物。

《金色的腳印》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟感想5

文中的狐貍爸爸和媽媽讓很讓我感動(dòng)，它們?yōu)榫刃『?，去給小狐貍喂奶、送食，后來(lái)冒著生命危險(xiǎn)在小狐貍被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐貍。開(kāi)始它們咬拴住小狐貍的鐵鏈，發(fā)現(xiàn)不行，后來(lái)兩只老狐貍發(fā)現(xiàn)咬木樁有用，就趁沒(méi)人的時(shí)候，從地板下鉆出來(lái)咬木樁，因?yàn)槔虾傁耄褐灰姨焯炫Φ囊緲?，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感?dòng)，他發(fā)現(xiàn)了老狐貍，卻不說(shuō)出去，還給老狐貍送吃的。當(dāng)他得知小狐貍被別人拿走了，他在去拿回小狐貍的途中還摔傷了，我原來(lái)以為狐貍非常狡猾，可讀了這篇文章我改變了自己的看法。那《金色的腳印》象征著純潔、美好和珍貴，狐貍雖然是動(dòng)物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。

那只回歸山林的小狐貍留下的腳印是珍惜生命的象征，這腳印飽含著人類(lèi)對(duì)其它生命的珍重與愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)了人類(lèi)美好的感情，在這金色的腳印體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類(lèi)的友善，因此《金色的腳印》也是對(duì)動(dòng)物們的美好，崇高情感的贊美。

只要我們和動(dòng)物和諧相處，世界才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

《金色的腳印》讀書(shū)筆記領(lǐng)悟感想6

這篇課文主要寫(xiě)的是：正太郎家里的傭人捉來(lái)一只小狐貍。晚上，正太郎看見(jiàn)狐貍爸爸把秋田狗引向森林。狐貍媽媽要救小狐貍，可是，狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)小狐貍被鐵鏈拴住了。拼命的咬鐵鏈，可也沒(méi)能把小狐貍救走，小狐貍的爸爸媽媽就在也沒(méi)來(lái)。幾天后正太郎發(fā)現(xiàn)地板上有個(gè)洞，又發(fā)現(xiàn)那兩只狐貍是因?yàn)樗寄詈⒆映圆伙柖黠@消瘦。正太郎每天悄悄的給它們送吃的。突然有一天小狐貍被送走了，正太郎在救小狐貍的路上掉進(jìn)雪崖里，被兩只狐貍救了。正太郎把小狐貍還給它們。

通過(guò)讀這篇文章我知道人和動(dòng)物之間是有感情的，只要我們不去傷害它們，是可以和睦相處的。我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)它們。

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