《朝花夕拾》讀書筆記個(gè)人體會(huì)范文
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《朝花夕拾》讀書筆記個(gè)人體會(huì)范文五篇
《朝花夕拾》這本書中的背景，沒(méi)有了夸張的手法，沒(méi)有了能夠的抨擊，留下的只是一張張回憶的影子和一段段歷史的記憶。下面小編給大家?guī)?lái)《朝花夕拾》讀書筆記個(gè)人體會(huì)范文，希望大家喜歡!
《朝花夕拾》讀書筆記個(gè)人體會(huì)范文1
夏日的午后，品讀著魯迅先生的《朝花夕拾》，我的思緒已經(jīng)隨魯迅先生的文字飄到了那個(gè)久遠(yuǎn)的年代。
《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。
魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂無(wú)慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在那里低唱，蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
枯燥，乏味，是對(duì)魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了”喊回來(lái)，整天除了讀書還是讀書，閑來(lái)無(wú)趣。
從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。
有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。教師也曾說(shuō)過(guò)：僅有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他期望與大自然真正擁抱在一齊，憧憬在山水間流連，向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。
小的時(shí)候，自我也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò)，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只……”;喜歡奔跑在林間小道，拋開(kāi)心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否;還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自我的忙碌身影，最終因?yàn)樽晕叶愕募夹g(shù)太高超，無(wú)奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到那里，心中有種竊喜的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。
我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶?！冻ㄏκ啊罚ヮI(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年代，一樣的歡樂(lè)，童年，惹人懷念啊。
《朝花夕拾》讀書筆記個(gè)人體會(huì)范文2
《朝花夕拾》這本書很好，單題目就透露出對(duì)時(shí)光的惋惜，早上的鮮花待到夕陽(yáng)西下再去拾起，時(shí)光如此匆匆。
《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，我認(rèn)為寫得比其他文章更好一些，首先魯迅告訴大家他家后院有一個(gè)小樂(lè)園。然后在下頭的寫作中用上了排比、比喻、擬人等修辭手法，也用上了打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。繼續(xù)描述了長(zhǎng)媽媽給魯迅講故事和在雪地里無(wú)味但歡樂(lè)的游戲，又回憶起閏土的父親捕鳥(niǎo)多，自我捕鳥(niǎo)少，記敘魯迅小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。
展現(xiàn)魯迅無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活的，我從中摘抄幾段：“翻開(kāi)磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”。還有“如果不怕刺，還能夠摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)”。以及“掃開(kāi)一片雪來(lái)，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下頭撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩網(wǎng)底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”等等都能看出魯迅兒時(shí)的歡樂(lè)，更用這些來(lái)反襯出魯迅為何不想到三味書屋去上課，為下文乏味的生活作下了鋪墊。
之后寫魯迅不得不告別百草園，到三味書屋去學(xué)習(xí)。文章按事情的發(fā)展順序?qū)懥藙倓側(cè)肴稌?，看到三味書屋的模樣，又記敘了在三味書屋的幾件事：我?wèn)先生問(wèn)題，都到后院去玩，開(kāi)喉嚨大聲讀書，百草園反襯了三味書屋極其乏味的生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖端矛盾，孩子們只能在當(dāng)時(shí)乏味無(wú)趣的書塾里偷偷地去尋找樂(lè)趣，就是此刻我們老百姓所說(shuō)的“偷著樂(lè)”，魯迅也從該文章中表達(dá)了應(yīng)當(dāng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求?！叭稌莺竺嬉灿幸粋€(gè)園，雖然小，但在那里也能夠爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻靜靜悄悄地沒(méi)有聲音”。這段足以展示當(dāng)時(shí)社會(huì)兒童的生活是多么乏味，“偷著樂(lè)”的兒童不歡樂(lè)!
今日的學(xué)生在我們國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)教育下，能在多姿多彩的學(xué)習(xí)、生活中歡樂(lè)成長(zhǎng)，再也用不著像作者當(dāng)時(shí)那樣偷偷去尋找樂(lè)趣，過(guò)乏味無(wú)趣的生活。
我們要珍視我們此刻的這種幸福生活，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的良苦用心，可我們此刻有些學(xué)生還不滿足，要父母做這做那的，別的孩子有的，他都要有，還要穿名牌、講時(shí)髦，不把精力放在學(xué)習(xí)上，只注重外表，不注重素質(zhì)，我們父母的錢賺來(lái)多不容易，所以我們要節(jié)儉，我們比起魯迅那一代人已經(jīng)很幸福了，何必要如此“貪婪”呢?
同學(xué)們啊!珍視我們此刻的這種生活吧!
《朝花夕拾》讀書筆記個(gè)人體會(huì)范文3
今日，我讀了《朝花夕拾》這本書。
魯迅和潤(rùn)土的童年能夠說(shuō)是人間和地獄。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的舊社會(huì)的黑暗和政治腐敗讓普通人的孩子的童年飽受痛苦。魯迅出生在一個(gè)好家庭，所以他過(guò)著相對(duì)幸福的生活，可是他沒(méi)有潤(rùn)土的生活那么有地方樂(lè)趣。今日，我們生活在21世紀(jì)與魯迅的生活相比，能夠說(shuō)是天與地!生活條件很好，下雪天沒(méi)有必要變冷，并且有暖氣。熱天不要出汗，有空調(diào)。有些人一輩子都吃不下的時(shí)候，魯迅能夠吃很多，可是想想看，和“白草花園”的生活相比，我們的生活真的一點(diǎn)都不好玩!我沒(méi)有研究過(guò)麻雀，我不明白什么是皇帝，何首烏似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)……害怕的童話故事最終聽(tīng)到了一些，但我再也記不起來(lái)了。至于下雪天的“拍照”，連想都不敢想即使下大雪，我也不敢“做夢(mèng)”，此刻在我們南方很少見(jiàn)到雪。記得小時(shí)候，上海的一個(gè)冬天，下著大雪，能夠想象當(dāng)時(shí)離開(kāi)房子的時(shí)候，必須戴著手套，頭上戴著帽子，包著東西，那一年，我無(wú)法抵御上海的寒冷。我生病了，不得不去醫(yī)院。但似乎沒(méi)有一絲雪印象是出租車窗外綠化帶上的一層雪。也有我看到的雪花，但我摸不著它們。就在我遇見(jiàn)他們之前，一個(gè)成年人攔住了我。怕我凍著，回想起來(lái)，如果我還記得那一年的寒冷，甚至是濕漉漉的，透過(guò)手套滴答作響的寒冷，我也許能成為像魯迅那樣寫作的文豪。只是此刻，我寧愿忘記雪，因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣，僅有被束縛的難受!
魯迅的《朝花夕拾》講的是民國(guó)初期，當(dāng)時(shí)，在鄰國(guó)日本的心中，中國(guó)的確是一個(gè)弱國(guó)“祖國(guó)，你為什么不快點(diǎn)變得更強(qiáng)大，你的孩子在那里受苦!”一個(gè)學(xué)日語(yǔ)的青少年，這便是魯迅先生。然而，那些看著自我的同胞在電影中被斬首并與日本人一齊歡呼的中國(guó)人，骨子里卻是冷酷無(wú)情的，不僅僅可憐并且可惡!然而，并不是所有的日本人都不明白“尊重”這個(gè)詞是什么意思。從其中一篇《藤野先生》就能看出，作者魯迅關(guān)注的是藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，對(duì)作者真誠(chéng)的關(guān)懷，以及他對(duì)中國(guó)和“人民”的熱愛(ài)，作品的字里行間，都洋溢著作者對(duì)教師的贊美和關(guān)懷。在文章的結(jié)尾，魯迅寫了關(guān)于他直到此刻，仍然被藤野先生的影子敦促“寫一些與‘誠(chéng)實(shí)的人’相抵觸的話”，再次表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的懷念和欽佩。魯迅先生是我們的“國(guó)家脊梁”，他用筆當(dāng)槍，把每個(gè)字都打在地板上。雖然這本書《朝花夕拾》是一部懷舊散文集，但它并沒(méi)有改變它的風(fēng)格。讀到作品中指出的舊中國(guó)的缺點(diǎn)，我仍然感到震驚。我很高興我出生在一個(gè)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的時(shí)代，但我決心盡我所能防止杯具再次發(fā)生。在過(guò)去的日子里，我們偉大的祖國(guó)有太多屈辱的歷史。此刻，在一個(gè)繁榮強(qiáng)大的祖國(guó)，作為未來(lái)的支柱，我們應(yīng)當(dāng)為中國(guó)努力工作。過(guò)去、將來(lái)或此刻，中國(guó)將不再被別人欺負(fù)，因?yàn)橹袊?guó)已經(jīng)在崛起了!
《朝花夕拾》讀書筆記個(gè)人體會(huì)范文4
《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，原名《舊事重提》。文集多是回憶的故事，魯迅先生用夾敘夾議的方式去敘述青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷，在我讀后，活像是一位老人在回憶童年時(shí)的點(diǎn)滴經(jīng)歷，平淡卻心潮澎湃，或許人老了，總是喜歡回憶，那是發(fā)生過(guò)的故事，也是作為魯迅先生身體的一部分，他的文字針針見(jiàn)血，撲面而來(lái)的更多的卻是濃厚的親切。我們的童年發(fā)生了太多的故事，每一個(gè)人的童年都是不一樣的，但都有相同的純真。
那個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代，難能可貴的純真，無(wú)疑是故事最大的亮點(diǎn)，細(xì)細(xì)咀嚼，更能讓人沉淀下來(lái)，那些過(guò)去，到底講述了些什么?
他懷念的，是百草園無(wú)憂無(wú)慮的日子，懷念的是與小蟲子在一齊的童年，大人一個(gè)不留神，鉆進(jìn)百草園，聽(tīng)蟋蟀的演奏，搬開(kāi)磚頭時(shí)，會(huì)遇到蜈蚣，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講不曾見(jiàn)過(guò)的故事，采摘花野果，他熱愛(ài)自然，不喜歡管束，他對(duì)舊社會(huì)私塾嚴(yán)重的不滿，他不喜歡死讀書，他覺(jué)得寫東西要有靈魂，他還寫到關(guān)于藤野先生，對(duì)待工作是那么的認(rèn)真，對(duì)中國(guó)留學(xué)生一視同仁，從不歧視，然而他在冬天卻只穿舊舊的外套，那個(gè)雜亂的年代，藤野先生活的那么認(rèn)真，那么君子。人的解放，這才是魯迅寫文字的重點(diǎn)!
為什么魯迅先生的文字總是讓我們一代一代的去品讀，文字好似電影，把事情一步步的遞進(jìn)到高潮，而再次回觀，總能讓心靈一顫，原先故事本身并不重要，重要的是內(nèi)涵。
生命就是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，從最開(kāi)始，到最終，一步步的走過(guò)每一個(gè)地方，而后我們開(kāi)始驚訝，好像離從前的自我越來(lái)越遠(yuǎn)了，那些童真，那些單純，似乎快要被扼殺掉了，魯迅先生所要表達(dá)的，應(yīng)當(dāng)是在那樣一個(gè)年代，仍然要有所信仰，是的!信仰是人生的必備品，大環(huán)境越來(lái)越能影響一代人，我們不要去做別人，而是做自我，有所信仰的生活，就算做一杯淡水，也要純凈。
魯迅先生所折射出的思想讓人怦然心動(dòng)，他沒(méi)有城里孩子的嬌氣，多了大度的氣派，他是那個(gè)年代醒的比較早的人，身邊的人都在沉睡，洪水猛獸將至，他期望大家都能清醒，可那些沉睡的人，卻無(wú)法喚醒他們，他只能用文字的形式，去警告那些人，該清醒了!然而那個(gè)封建的社會(huì)，更多的人是長(zhǎng)眠不醒的，所以，文字中多少夾雜著無(wú)奈。那個(gè)年代，清醒著的人，太痛苦了。魯迅先生對(duì)國(guó)人的認(rèn)識(shí)是十分深刻的，他以往發(fā)出過(guò)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡母锌Ｋ麑?duì)國(guó)人是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。魯迅的童年本來(lái)是歡樂(lè)的，可是一等到家道衰落，以往本來(lái)與他們家交好的親戚朋友卻一一離棄，他看到了親戚的冷漠，看到了令人心寒的人心。魯迅用他尖刻的筆端為我們勾勒出國(guó)人的奴性。
愛(ài)恨交織中，更加讓人感覺(jué)童年是多么的可貴，它是多么完美的字眼，每每品讀，都感覺(jué)童年中有那么一個(gè)充滿朝氣的少年，手可握太陽(yáng)，腳可追清風(fēng)，釣夏天最大的龍蝦，堆冬天里最大的雪人。
那個(gè)以往的少年，此刻是否依舊如你這般，還是，再也找不回來(lái)了?
《朝花夕拾》讀書筆記個(gè)人體會(huì)范文5
我愿在藍(lán)藍(lán)的時(shí)光里，沉醉在白白書香的夢(mèng)里。
——題記
在浩繁的書卷中，捧著書香，細(xì)細(xì)嗅來(lái)，散發(fā)書香的源頭是書桌上那本——《朝花夕拾》。
課本上每每出現(xiàn)魯迅先生的課文，教師都會(huì)細(xì)細(xì)地講，不厭其煩，課文邊上的筆記也是密密麻麻，重重疊疊。而這些文章幾乎都選自《朝花夕拾》，原名《舊事重提》，收錄了魯迅先生童年和青少年時(shí)期的十篇生活片段的文章。魯迅先生本應(yīng)幸福歡樂(lè)的童年的生活，因籠罩在封建社會(huì)下，透著迂腐無(wú)奈的氣息，便有了他之后“棄醫(yī)從文”的經(jīng)歷，他用溫情醒目的文字，發(fā)出他心底最深沉的諾言：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
翻開(kāi)書：《從百草園到三味書屋》中，魯迅用了許多鮮亮的文字懷念在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，與三味書屋的枯燥乏味構(gòu)成鮮明的比較，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)私塾束縛人的想法的不滿?！短僖跋壬分校斞傅尼t(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位日本人，穿著不拘小節(jié)，但對(duì)工作極度認(rèn)真負(fù)責(zé)，他從不歧視中國(guó)人，把“我”的講義都用紅筆涂改過(guò)，血管移動(dòng)一點(diǎn)也要指出來(lái)，從這些細(xì)微的文字里，魯迅對(duì)藤野先生充滿了深深地敬仰。讀后感·還有一個(gè)人，魯迅先生也用了較多的文字，便是《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的“長(zhǎng)媽媽”，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)的毒害，“阿長(zhǎng)”保留了許多迂腐的習(xí)俗，像在新年的早晨吃福橘，喜歡切切察察……然而，她也有可愛(ài)體貼的一面，“阿長(zhǎng)”明白“我”喜歡《山海經(jīng)》，跑了許多路，幫“我”買到夢(mèng)寐以求的書，許多年后，在魯迅先生的回憶里，這聲“長(zhǎng)媽媽”格外珍重。
書中的余香開(kāi)始彌漫，勾起我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶?！冻ㄏκ啊分?，講到范愛(ài)農(nóng)先生時(shí)，魯迅先生開(kāi)始對(duì)他的印象是不好的，一想到他的是教師被殺后所表現(xiàn)出的滿不在乎，是多么的忘恩負(fù)義;再講到衍太太，一個(gè)自私自利、多嘴多舌，在背后還喜歡使壞，魯迅先生是十分不喜歡的……
我撥開(kāi)云繞的書香，合上書，細(xì)細(xì)回味。魯迅這一生是奮斗的一生，是抗戰(zhàn)的一生，是奉獻(xiàn)的一生。魯迅先生之后只能回憶的幸福，于我此刻的生活來(lái)說(shuō)，是多么的平淡，我竟全然不知。曾一個(gè)周末，我突然想吃浙江那的“小熊煎餅干”，并且在奶奶面前絮叨個(gè)不停。在浙江工作的媽媽明白后，特意請(qǐng)了半天假為我買好寄給我，為此，不得不加班到深夜十點(diǎn)多。而我，在收到餅干后，只吃了一些就厭了。每每想起，心中的悔恨就會(huì)疊加，漸漸的，我長(zhǎng)大了，在《朝花夕拾》不諳世事的書香中，懂得了孝順奶奶和體貼父母，懂得了學(xué)習(xí)之后獨(dú)立地去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。
靜下來(lái)的時(shí)候，我就會(huì)捧起《朝花夕拾》，每讀一遍，便會(huì)“余香繞梁，三日不絕”。