從百草園到三味書(shū)屋的讀后感范文500字
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從百草園到三味書(shū)屋的讀后感范文500字
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅于1926年寫(xiě)的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書(shū)屋。如下是小編為大家整理的讀后感范文，歡迎閱讀借鑒。
關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》的讀后感(1)
今天我要在這里和大家分享一篇文章《從百草園到三味書(shū)屋》。這篇文章選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，在那個(gè)年代，封建主義、官僚主義、蒙昧思想等嚴(yán)重侵蝕著中國(guó)勞動(dòng)人民，魯迅先生一家遭到反動(dòng)政府的迫害，過(guò)起了顛沛流離的生活。魯迅先生通過(guò)這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗、打破束縛在人們思想上的封建枷鎖，對(duì)種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。
在這篇文章中，魯迅先生從他在百草園的生活寫(xiě)起，告訴我們那曾經(jīng)是他的樂(lè)園，碧綠的菜畦、光滑的石欄桿、紫紅的桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子......一年四季，百草園中的每一樣景物都十分有趣，充滿了無(wú)限吸引力。
慢慢的，他長(zhǎng)大了，不得不告別自己的樂(lè)園，去三味書(shū)屋中讀書(shū)。私塾先生的嚴(yán)厲，同學(xué)們的調(diào)皮，讀書(shū)的乏味生活與他在百草園中的反差很大。通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的一系列回憶和描寫(xiě)，揭示了魯迅先生當(dāng)時(shí)兒童廣闊生活的趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾。但是，魯迅先生還是對(duì)他的老師--壽鏡吾，心懷感激和敬佩的。雖然，他的老師十分嚴(yán)厲，對(duì)他們的要求非常嚴(yán)格，但是，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，老師這么做也是為了能讓他的學(xué)生將來(lái)能夠?qū)W有所成。
再看看我們身邊的這些老師，他們都是那么的偉大無(wú)私，他們犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間，來(lái)給我們上課、批改作業(yè)......“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”每一位老師都像春雨一樣，默默的付出，滋潤(rùn)著我們。
每一位老師都是我們成長(zhǎng)的引路人，在這里我由衷地對(duì)老師們說(shuō)：“老師你們辛苦了!”(周暄燁)
關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》的讀后感(2)
這個(gè)假期，我翻開(kāi)了魯迅的《朝花夕拾吶喊》，頗有收獲。這其中我最喜歡的文章，便是《從百草園到三味書(shū)屋》。
魯迅，浙江紹興人，祖上曾是達(dá)官貴人，但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時(shí)接受私塾教育，青年時(shí)東渡日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，后因觀看“日俄戰(zhàn)爭(zhēng)教育片”，深受刺激，棄醫(yī)從文終成一代文豪。
而這篇《從百草園到三味書(shū)屋》，便是他童年最真實(shí)的寫(xiě)照。
雖說(shuō)百草園“園如其名”，只是一個(gè)長(zhǎng)滿野草的園子，但在童年魯迅眼里，卻是一個(gè)充滿童趣的樂(lè)園。
碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……百草園就是一個(gè)生機(jī)勃勃的花園;拔何首烏，摘覆盆子、聽(tīng)故事、拍雪人、捕鳥(niǎo)雀……百草園又是一個(gè)樂(lè)趣滿滿的游樂(lè)場(chǎng)。在這里，童年魯迅感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，無(wú)比的自在。
然而不久后，魯迅便到了該上學(xué)的年齡。父母將他送進(jìn)了書(shū)塾，在少年魯迅的眼里，這似乎是對(duì)他的一種懲罰。
在書(shū)塾里，雖然有先生嚴(yán)厲的管教，但是依然掩蓋不了孩子們淘氣的天性。當(dāng)先生不在教室時(shí)，魯迅和伙伴們便跑到園子里折梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻;當(dāng)先生讀書(shū)得讀入迷時(shí)，魯迅和伙伴們又在下面用紙糊的盔甲來(lái)做戲，或是把宣紙蒙在小說(shuō)上描繡像。雖說(shuō)不像在百草園里那樣歡脫，但少年魯迅在三味書(shū)屋依舊快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
這篇文章充滿了魯迅對(duì)童年的懷念。但其實(shí)，魯迅的童年并不完全是幸福的。由于家道中落，父親病重，魯迅不得不奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。正是因?yàn)樗润w會(huì)了操勞家事的辛酸，又感受了無(wú)邪童年的美好，所以魯迅先生才了解幸福生活來(lái)之不易。
魯迅先生最終成長(zhǎng)成為文化的斗士，立志要以文字喚醒國(guó)人，讓中國(guó)強(qiáng)大，讓少年兒童們都擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年。
關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》的讀后感(3)
隨著那一聲“俯首甘為孺子牛”誓言的指引，伴著課文中“秩秩斯干，幽幽南山”清脆的背書(shū)聲，仿佛有著一股別樣的力量，牽引著我，帶我來(lái)到這大文豪魯迅先生的故居中。
站在那堵門(mén)前，這位大文豪的形象，陡然的出現(xiàn)在了我的腦海中，瘦小單薄的身板，卻可以背負(fù)起那黑暗社會(huì)帶來(lái)的壓力，矮小的身形，卻能讓幾經(jīng)衰落的中國(guó)又重新走上和平之路，是什么力量，令他干出這樣驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)呢?我懷著那重重的疑惑，跨進(jìn)了它。
這是一片菜園，雖小卻一點(diǎn)也不失青翠綠色與蓬勃生機(jī)，幾百年的歲月過(guò)去，無(wú)形的留下了，那刀刻般歲月的痕跡，菜地的正中央種植著一棵大樹(shù)，根莖粗大、枝葉茂盛，默默地立于此地也已幾經(jīng)幾百年了吧。它默默地注視著這百年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，為年幼的魯迅，帶來(lái)那一片的綠蔭，看著他一天天的長(zhǎng)大，為他帶來(lái)那一份份的喜悅。難怪魯迅在文章中寫(xiě)到：這是我童年之中的一方樂(lè)土。
望著那一片的綠色和那有些發(fā)紅的泥地，我仿佛感受到了魯迅那時(shí)的自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，童年的魯迅是快樂(lè)的.。在那時(shí)的他眼中，一切還都是那樣的美好快樂(lè)，遠(yuǎn)離喧囂，沒(méi)有那社會(huì)帶來(lái)的壓迫。童年為魯迅留下了許許多多值得用一生去懷念的地方，正是這樣的留下，讓魯迅對(duì)后來(lái)社會(huì)的黑暗而不滿，他懷念自己在此地留下美好的時(shí)光，正是這塊地給予了魯迅反思與勇氣?？聪蚰闳ツ瞧说?，仿佛看到了魯迅處于腦海深處的記憶，趴在土地上，掘何首烏、摘覆盆子、捉蟋蟀……
但這只是我所尋答案的一半，而那另一半，也是那最有價(jià)值的另一半，卻還在那三味書(shū)屋之中，我抬起腳，繼續(xù)向里走去，不多時(shí)便來(lái)到三味書(shū)屋。
就是那一幅畫(huà)卷，幾張古木書(shū)桌便構(gòu)成了所謂的三味書(shū)屋，書(shū)屋不大，卻四處充滿了書(shū)墨香，古檀色的書(shū)桌盡現(xiàn)古樸典雅的氣息，仔細(xì)地看向那擺于最中間的書(shū)桌，終于模模糊糊的找到了那個(gè)令魯迅羞恥的字眼：早。雖書(shū)桌再已不是那時(shí)的書(shū)桌，但是，那一筆一劃、歪歪扭扭的字體，還是令人鮮明地感受到了這位大文豪的決心，眼前仿佛展現(xiàn)出了這樣的一幅畫(huà)面：一群小童坐在書(shū)書(shū)桌旁，畫(huà)卷前仿佛站著一位手持戒尺的先生，正搖頭晃腦的教孩子們背詩(shī)書(shū)。
這時(shí)的魯迅的確是過(guò)著一種枯燥無(wú)趣的生活，但是，在這搖頭晃腦的過(guò)程之中，遠(yuǎn)大的思想與主張也隨之進(jìn)入到了魯迅的腦海之中。黑暗的社會(huì)中，即使擁有勇氣與明辨是非的心態(tài)，但假如沒(méi)有力挫群儒、上知天文下知地理的能力，變也無(wú)法在那時(shí)的社會(huì)之中立足，魯迅的真諦與他一生取得成功的智慧莫過(guò)于此吧?
離開(kāi)三味書(shū)屋，帶走一個(gè)令人滿意的答案與真諦。
關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》的讀后感(4)
看了魯迅爺爺寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》的文章，我也很想去看看魯迅爺爺小時(shí)候的樂(lè)園——百草園和他上課的學(xué)校——三味書(shū)屋。一個(gè)星期天的早晨，我和爸爸一起去魯迅故里游玩，親身經(jīng)歷了一次“從百草園到三味書(shū)屋”。
春寒料峭，天下著綿綿的細(xì)雨，我和爸爸打著傘，首先來(lái)到了百草園。一進(jìn)門(mén)，最先映入我們眼簾的是一大片綠綠的菜畦，還有一堵長(zhǎng)滿野草的矮墻。我走到一口井邊，咦，這就是光滑的石井欄嗎?我用手摸了摸，嗬，還真有點(diǎn)光滑呢!園中點(diǎn)綴著幾棵高高的大樹(shù)，由于樹(shù)上還沒(méi)長(zhǎng)出葉子，我就辨別不出它們是什么樹(shù)，只有皂莢樹(shù)上還掛滿了一顆顆的果實(shí)，我還能認(rèn)出來(lái)。爸爸幫我找到了那棵古老的桑樹(shù)，可惜沒(méi)有紫紅的桑椹。魯迅爺爺筆下的：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。”這樣一個(gè)他兒時(shí)的樂(lè)園，可現(xiàn)在在我的眼中顯得有些貧乏無(wú)味，令人失望。
從百草園出來(lái)，我們來(lái)到了三味書(shū)屋，這是一座既古老又破舊的房子，白色的墻，烏黑的門(mén)，石板鋪成的地。我們又找到了魯迅讀書(shū)的“教室”，“教室”中間的上方掛著一塊“三味書(shū)屋”的木牌子，牌子的下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只梅花鹿伏在一棵松樹(shù)下。“教室”里只有八個(gè)座位，魯迅的座位在左邊的一個(gè)角落里，桌子的右下角還刻著一個(gè)“早”字呢!見(jiàn)證了魯迅堅(jiān)持早起不遲到的決心。
魯迅兒時(shí)的樂(lè)園只不過(guò)是個(gè)普通的菜園，他讀書(shū)的“學(xué)校”只是一座破舊、簡(jiǎn)陋的房子。然而，從百草園到三味書(shū)屋，卻走出了一個(gè)偉大的文學(xué)家。我們現(xiàn)在有現(xiàn)代化的公園和學(xué)校，有一流的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，那么，從這里又會(huì)走出怎樣的偉人呢……
關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》的讀后感(5)
在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。
在《朝花夕拾》中，令我回味無(wú)窮的就屬《從百草園到三味書(shū)屋》，在三味書(shū)屋后面有一個(gè)百草園，這個(gè)百草園在大人的心目中可能只是一個(gè)雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂(lè)園。他聽(tīng)長(zhǎng)媽媽說(shuō)過(guò)長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇，還聽(tīng)長(zhǎng)媽媽給他講過(guò)的故事，這使魯迅先生體會(huì)到做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂(lè)趣。
我們都知道這是魯迅先生從記憶中摘抄的，并且魯迅先生寫(xiě)的時(shí)候已經(jīng)年事過(guò)百了，可魯迅先生寫(xiě)的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣?；蛟S我也向往這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。
我的童年也是充滿樂(lè)趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶這都是我們的回憶，我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。
魯迅的文章與朱自清、范愛(ài)農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣ｔ斞赶壬奈恼抡缤豸酥臅?shū)法一樣別具一格。
朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽(yáng)西下時(shí)采集這樣的意思，還有人的一生很短暫且生命很寶貴，要求人們要在有限的生命里多做對(duì)人民有益的事。比如年輕時(shí)時(shí)所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到年老的時(shí)候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的內(nèi)涵。
我們的童年夢(mèng)已經(jīng)碎了，所以只有靠回憶來(lái)把童年藕斷絲連起來(lái)。因?yàn)閴?mèng)是千變?nèi)f化的，只有不斷追求才能夢(mèng)想成真。
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