沒有帶不好的員工讀后感

　　《沒有帶不好的員工》這本書首要關(guān)注的問題是如何帶好現(xiàn)有員工。主管每天在工作場所需要面對(duì)不同性格的人，首先需要了解自己管理他人的方式，認(rèn)識(shí)原有管理制式的負(fù)面影響，發(fā)現(xiàn)身邊員工塵封的才華。小編精心整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。

　　沒有帶不好的員工讀后感1

　　最近因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，有幸閱讀了《沒有帶不好的員工》一書，對(duì)于書中如何好學(xué)一節(jié)中分享的一些促進(jìn)日常學(xué)習(xí)的基本方法，頗覺有益，是以分享。

　　1、模仿一個(gè)聰明的朋友

　　三人行，必有我?guī)?，擇其善者而從之。通過模仿他人的優(yōu)秀做法，不斷重復(fù)、練習(xí)，把自己變得更好，不會(huì)的時(shí)候去模仿別人，等你會(huì)的時(shí)候就被模仿。

　　2、征求建議

　　征求智者的建議，發(fā)現(xiàn)別人智慧的閃光點(diǎn)，化為已用，經(jīng)常問問領(lǐng)導(dǎo)一些不解的問題，學(xué)習(xí)一下領(lǐng)導(dǎo)的思維。

　　3、閱讀、閱讀、閱讀

　　閱讀的重要性不言而喻，這里只說一點(diǎn)，就是閱讀原創(chuàng)書籍，不要拾人牙慧。因?yàn)閭ゴ蟮膭?chuàng)作者永遠(yuǎn)比解讀他的人更有說服力。

　　4、尋訪經(jīng)典

　　尋訪那些著名的人和事，以便對(duì)希望掌握的職業(yè)有基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。喜歡文學(xué)就去讀名著，喜歡人力資源就去了解最前沿的三駕馬車。

　　5、找新的提點(diǎn)

　　開展日常工作的時(shí)候，私下交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)大有裨益，對(duì)于別人的提點(diǎn)，哪怕再細(xì)小，再瑣碎，也能幫助我們成功。哪怕有時(shí)候只是一個(gè)EXCEL的快捷鍵。

　　6、磨刀不誤砍柴工

　　給自己留一點(diǎn)審視自己的時(shí)間，持續(xù)評(píng)估自己的工作和策略，才能跟上企業(yè)和社會(huì)的潮流。

　　最后，我想說，工作即學(xué)習(xí)，沒有人天生就會(huì)策劃、會(huì)溝通，只有在工作中不斷精進(jìn)，才能成為你想成為的那個(gè)自己。

　　沒有帶不好的員工讀后感2

　　你需要換種思路承認(rèn)自己的無能，才是所有智慧的開端。我本人的經(jīng)驗(yàn)就表明了承認(rèn)自己的錯(cuò)誤有多困難。我們心中都有個(gè)列表，寫著所有同事們犯過的錯(cuò)，但要給自己列出這么一張表，卻沒人能做到。本書第一節(jié)旨在建立讀者的自我意識(shí)，讓我們了解自己管理他人的方式。發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)我們覺得自己飽受"無能者環(huán)繞綜合征"之苦的時(shí)候。

　　第二節(jié)探討了管理制式對(duì)人員管理的負(fù)面影響。實(shí)際上，制式會(huì)削弱人員管理的存在地位。目前的主流企業(yè)培訓(xùn)過于依賴經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，本章就這一做法的誤導(dǎo)性進(jìn)行了探討。在第三節(jié)中，作者呼吁讀者帶著全新的興趣親近身邊的人：多和他們相處，面對(duì)面地傾聽他們的想法，發(fā)現(xiàn)所謂"無能之輩"塵封的才華。

　　沒有帶不好的員工讀后感3

　　你需要靈活應(yīng)對(duì)不同狀況。首先通過諺語闡述了對(duì)于完美人員和事務(wù)的看法：(1)尋找完美朋友者終將得不到朋友;(2)包治百病的藥方其實(shí)無疾能醫(yī)。其目的就要要任何管理者都要懂得這個(gè)道理，在此基礎(chǔ)上量才而用。本章通過多個(gè)案例，共同呈現(xiàn)了各種"無能"員工(理論型、窒息型、笨拙型、分心型等等)的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方式。要求在評(píng)價(jià)人員方面慎用診斷方法，避免出現(xiàn)開除好員工，留下差員工的詬病，這樣對(duì)公司的傷害更甚。

　　在此還告誡我們管理者不要斤斤計(jì)較細(xì)枝末節(jié)，尤其是一些讓人不快的事，要以包容的心態(tài)處之。在工作中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)反饋給員工，使之也能及時(shí)知錯(cuò)能改，培養(yǎng)好習(xí)慣，避免問題類似雪球越滾越大。同時(shí)也提出了職業(yè)培訓(xùn)對(duì)于員工能力提升的重要性，管理者要學(xué)會(huì)自我后退，方能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的員工。高爾夫王子老虎伍茲與其教練就是明顯的例子。應(yīng)才施教，靈活應(yīng)對(duì)就是本章的核心。

　　沒有帶不好的員工讀后感4

　　人員管理中沒有不治之癥。第三部分著重討論了一些應(yīng)該重新評(píng)估的人員管理工具，其中一個(gè)方法叫"首教工作"。多數(shù)所謂的積極性和表現(xiàn)問題都是來自對(duì)工作方式的無知。最后兩節(jié)為雇主提供了情感性的員工管理手段：說"請(qǐng)"，"謝謝"，"做得很好"，道歉和諒解。在本書臨近末尾的時(shí)候，為與員工對(duì)雇主的尊重平等，作者提倡雇主對(duì)員工的道歉行為。道歉不等于找借口，但是區(qū)別確實(shí)很小。一個(gè)道歉的人會(huì)明白自己的責(zé)任，承認(rèn)自己的過失。一個(gè)找借口的人會(huì)把責(zé)任歸咎于別人，把錯(cuò)誤推給外部因素。一個(gè)好的管理者必須學(xué)會(huì)道歉，而且要習(xí)慣道歉。

　　沒有帶不好的員工讀后感5

　　讀完這篇課文，我認(rèn)為除了管理者要具有上述帶好員工的方法和胸襟外，而我們員工更需要具備有一顆赤熱好學(xué)之心和良好的心態(tài)。大家應(yīng)該都還記得金庸大師所寫《射雕英雄傳》中郭靖，他才智平平，看起來“笨笨的、傻乎乎的”，為何后來能成為武林高手，除了獲得良師外指導(dǎo)外，就是因?yàn)樗紫攘私庾约海兄活w赤熱好學(xué)之心和良好的心態(tài)，最終成就了自己。

　　還有就是聞名遐邇“海底撈楊麗娟”從當(dāng)初厭惡學(xué)習(xí)，到目前勝任首席運(yùn)營官的能力，這些案例雖表明了技能和行為是可塑，也表明了我們需要具備好學(xué)之心。恰恰符合公司提出的學(xué)習(xí)型企業(yè)，我們應(yīng)該踴躍參與，視作是我們能力提升的途徑，我們要首先相信自己，天生我才必有用。我們只需要付出多于別人的努力，調(diào)整好心態(tài)，我們都能成為擁有一技之長的高手，作為我們管理者亦是如此。