金字塔原理讀后感2000字范文
金字塔原理讀后感2000字范文5篇
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書，發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。下面是關于金字塔原理讀后感的內容，歡迎閱讀!
金字塔原理讀后感2000字
當你看到這本書你想起了什么?想起了希臘金字塔神像，還是想起了麥肯錫?然而這本書是能讓你建立金字塔邏輯性思維。
我們希望在思考、溝通表達，管理下屬和解決問題時能重點突出問題，寫作與演講時讀者能有充分的閱讀興趣。那么我們如何建框架結構，讓語言快速的組織讓觀點清晰，讓受眾能懂，記得住，能理解。
答案就是——使用邏輯清晰的金字塔結構。
可以幫助我們解決：
a.學會用左腦/右腦全腦思考，提升思維結構。
b.書面表達，公文寫作。懂得挖掘金字塔原理的4個原則。
c.口頭表達。能更好回答聽眾的4個why?，“是什么?為什么?如何做?表達時能聽的懂，記得住。
d.管理下屬。利用原理使工作流程更規(guī)范。
e.培訓師開發(fā)課程和講課。使用原理建立框架結構/組織素材、重點突出、邏輯清晰、通俗易懂。
一、為什么要用金字塔結構
(1)歸類分組，將思想組織成金字塔
大腦會將共性的的任何事物自動組織在一起，有相似的共同點或者所處的位置相近。
奇妙數(shù)字“7”，人理解的數(shù)量與概念是有限的。
a一次不超過7個概念/思想或項目
b找出邏輯關系
(2)自上而下表達，結論先行
先提出總結性思想，再提出被總結性的具體思想
(3)自下而上思考，總結概括
從最底部的層次開始，將句子按照某種邏輯順序組成段落，然后將段落組成章節(jié)，最后將章節(jié)組成文章。
二、金字塔內部的結構
如果寫作之前你已經清楚了你要表達的思想，你就可以很容易地將要表達的思想組成規(guī)范的金字塔結構，但大多數(shù)人剛坐下來寫作時對自己要表達的思想還有模糊的，因此不要幻想一坐下來就能將思想組織成金字塔。首先你要梳理你要表達的思想，這是非常重要的。
(1)縱向關系
大多數(shù)文章是一維的一個句子接著下一個句子，紙面上呈現(xiàn)出縱向下的結構，卻掩蓋了一個事實，即思想是位于不同抽象層次數(shù)上的。
通過縱向關系引導疑問，使讀者極大興趣的了解你的思想進展，你放在金字塔中的一個“框”，不斷的讓讀者引起疑問并回答疑問的方式繼續(xù)寫作，直到你認為讀者不會對你的新表述提出疑問。
例如以下疑問/回答式對話：
讀者：“為什么說豬很漂亮”?
切斯特頓：“豬很漂亮，因為豬很肥，而且具有典型的英國特征。”
讀者：“肥胖有什么漂亮的?”
切斯特頓：“肥胖能使其他人變的苗條，也能更使肥胖者變的謙虛”。
(2)橫向關系
當考慮在下一個結構層次上如何表述時，必須保證你的表述能回答在其上一個層次上的表述引起的疑問，同時還必須表述符合邏輯。也就是說表述必須明確的歸納或演繹關系，但不可同時具有歸納關系又具有演繹關系。
演繹性思想組合具有以下形式：
所有的人都會死
蘇格拉底是一個人
因此蘇格拉底會死
最后概括的一個表述：“因為蘇格拉底是一個人，所以蘇格拉底會死”。
(3)序言的結構
為了保證文章能夠吸引讀者的注意，你必須使文章回答讀者頭腦中已有的問題，或者能回答讀者對周圍發(fā)生的事情短暫思考后可能會提出的問題。
以講故事的方式呈現(xiàn)——背景、沖突、疑問、回答，確保與讀者站在同一位置上。
三、如何構建金字塔
寫作時都會遇到大致要寫什么卻不知道怎么去表達，面對“成品”我們需要知道主語和謂語，讀者的疑問就是你寫作的一個很好的動機?？梢岳米陨隙禄蜃韵露系臉嫿ㄎ恼碌慕鹱炙Y構。
自上而下的方法通常比自下而上的方法更容易。因此，應先嘗試自上而下的方法。
(1)自上而下法
先思考最容易的文章主題，利用序言的結構將頭腦中的觀點、論點、想法一一寫出來。步驟如下：
a.畫出主題框
b.設想主題疑問
c.寫出對疑問的回答
d.說明“背景”
e.指出“沖突”
f.檢查“主要疑問”和“答案”
舉個例子：我們用以上方法在實際使用時的發(fā)展思路。
處理交貨單——發(fā)送賬單——接收支票——處理收款
自下而上法
可以按照以下“三步走”的步驟自下而上的組織你的思想。
a.列出你想表達的所有思想要點
b.找出各要點之間的邏輯關系點
c.得出結論
在實際使用過程中應注意：
a.先搭結構，先嘗試自上而下
b.序言先寫背景，將背景作為序言的起點
c.多花時間思考序言，不要省略
d.將背景放在序言中
e.序言不對真實性提出疑問
f.在關鍵層次上宜采用歸納法而非演繹法
四.序言的具體寫法
文章的序言需用故事的方式展開，先介紹讀者熟悉的背景，說明發(fā)生的沖突，并由此引發(fā)疑問，針對疑問然后給出答案。
可以用的幾種結構：
標準式：背景——沖突——答案
開門見山工：答案——背景——沖突
突出憂慮式：沖突——背景——答案
突破信心式：疑問——背景——沖突——答案
五.概括各組思想
上一層次的思想實際上都是下一層次的思想衍生、提煉、總結出來的。有些句子并沒有概括好上一層次的思想精華，只是進行了簡單的說明，對讀者不夠嗆有吸引力。
概括行動性思想(介紹采取的行動、行為、步驟、流程)時，應說明采取行動后取得“結果”(效果，達到的目標)
概括描述性思想(介紹背景、信息)時，應說明思想具有共同的含義。
六.界定問題
判斷問題的存在，通常要看經過努力得到的結果(現(xiàn)狀)，與希望得到的結果(目標)之間的差距。
“問題”是指不喜歡的某一結果，想得的到稱為期望結果，也就是目標，解決方案是指如何從現(xiàn)狀到目標。
以下有效的解決問題技巧，可以按以下邏輯順序排列的問題尋找答案：
1.是否有/有可能有問題(機會)
2.問題在哪里?
3.為什么存在(產生問題詞的根源與原因)?
4.我們能做什么?
5.我們應該做什么?
展開問題需要確定4個要素后才能解決問題，4要素分別是：
a.切入點/序幕
b.困擾/困惑
c.現(xiàn)狀/非期望的結果
d.目標/期望的結果
發(fā)現(xiàn)讀者的疑問進行書寫序言，采取多個解決方案，多問幾個為什么?為什么存在?為什么不是這樣，然后開始進行實戰(zhàn)診斷排查企業(yè)的問題。
解決問題的常常我們用到工具，可以用以上寫作的方式呈現(xiàn)，如果是團隊討論用金字塔結構的原理進行思維畫布頭腦風暴，短時間溝通提煉思想。如果商業(yè)匯報面對一對多的情況，則可以采用PPT的方式按金字塔結構原理進行整體思維把握，再對文字圖片讓演講更直觀和生動。
利用以上金字塔的思維解決我們身邊遇到的點滴事情，讓職場溝通更高效，增強看問題的洞察力，實現(xiàn)更快速度的人生進階。
金字塔原理讀后感2000字
初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識的感覺，想了想，才發(fā)現(xiàn)這本書里提倡的觀點和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪，兩本書都是出自麥肯錫的顧問之手，兩本書的精髓都是教授人思維的方法，教導人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。
邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。
在成為一名顧問前，我曾頗花費了一番心力來研讀那本被奉為經典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上，不得要領。在成為一名顧問之初，經過一個個項目的磨練，我才逐漸體會出邏輯的重要性，慢慢嘗試著按書中的教導用邏輯的方法去整理思路，并開始嘗到了甜頭。在成為一名顧問一年后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己對于邏輯的思考問題已經產生出本能的依賴，并樂于將這種思維的方式運用到除工作之外的生活中。作為一種技巧，需要人有意識的、刻意的去加以練習和運用才能發(fā)揮功效，思維的技巧亦是如此。
在成為一名顧問兩年后的今天，我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導人如何思考并如何表述思考結果的訓練手冊。思維的技巧，在這本書里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書提供給讀者一個平臺，使其有機會對自己固有的思維方式進行基本的了解和測評，為后面的思維練習奠定了良好的基礎。
今天，我在讀這本書時，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時那般一頭霧水，不得要領。盡管書里的某些章節(jié)現(xiàn)在讀起來依然很吃力，需要花很多的時間來理解和體會，但我相信書里所蘊含的精髓我已經能夠領悟，其他不易理解的東西只不過是技巧，是需要花費心力勤加練習方能掌握的方法和能力。
因此，讀《金字塔原理》時，無需琢磨每一章節(jié)，每一個技巧，不理解就先放下，掌握書中提倡的邏輯的思考問題的理念才是最關鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中，最初她也許僅僅是幫助我們思考的工具--位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時的本能--位于頭腦之中的一種習慣。
從思維的技巧到思維的習慣，是一個由表象到內在，由華麗到樸素，由刻意到本能的過程。這一過程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，艱難漫長卻其樂無窮。
金字塔原理讀后感2000字
作之余在網絡上閱讀了《金字塔原理》這本書籍，該書主要介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。一篇好的文章，首先要有全盤的思考，最后落實在筆尖的寫作上，寫作的過程就是思維的過程，一旦掌握這個原理，你的寫作能力肯定能夠得到驚人的改善。
《金字塔原理》用清晰地脈絡，告訴人們寫作的過程是如何完成的，它總結概況了寫作的要領，讓人們相對輕松的掌握寫作的基本技能。這本書中“自上而下”的文章結構，告訴我們的是，如何通過對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落形成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就形成一篇文章。同時，本書使用了很多的例子，來說明金字塔的原理和應用，這也是作者最能說明自己理論的方法和技巧。使用金字塔原理向上、向下、橫向的分層構筑，討論如何組織哪些句子與段落，有助于明確傳達想法觀點，從而提升寫作、思考、解決問題、簡報的能力。特別作者強調了思考的重要性，思考與寫作其實是互為因果，寫得不清楚通常反映了思考的不精準。
對于工作中的我們，已經養(yǎng)成了事實勝于雄辯的習慣。而作者無論在表達的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯中，都極盡用簡單的例子將深刻的道理表達出來，讓我們一目了然。比如，在如何構建金字塔時，作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構造創(chuàng)造條件。構造金字塔時，我們首先提出主題思想，這便是金字塔的塔頂，然后針對這個思想，設想從哪些方面來確立塔頂?shù)闹吸c，然后開始背景-沖突-疑問-回答的序言寫作，最后才是塔基的材料。當我們自上而下的構造之后，就是自下而上思考建塔的過程，比如列出塔基上表達思想的所有要點，然后找出各個要點之間的邏輯關系，最后得出金字塔塔頂?shù)慕Y論。從表達的邏輯，到思考的邏輯，再到解決問題的邏輯，最后到演示的邏輯，這便是思考邏輯的金字塔理論，自上而下和自下而上的有機結合，得到了一個完美的作品。
工作中，能說能寫的表達能力十分關鍵。這本《金字塔原理》給我們提供一套簡單且直接的方法，幫助我們在腦中將觀點建構清楚。觀點一旦建構清楚，所有文字溝通的問題就大幅減少，按照本書建議的方法，先想后寫，不斷的練習，在極短的時間內寫出簡潔又清楚的文章，將訊息正確傳達給對象。很適合現(xiàn)在忙碌、訊息變化快速的時代步伐。當我們通過思考，找到解決問題的方法，從而在腦海中確立一種正確的思維，最后由我們表達出來，這不正是我們每一個人都想得到的答案嗎?
金字塔原理讀后感2000字
在寫作過程中，你的思維清楚嗎?我們往往會因為文章或表述上的條理不清而被扣上思維混亂的帽子。如何避免思維混亂，保持一個理性的正確思考?讀完《金字塔原理》一書，茅塞頓開。
《金字塔原理》介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。思考和寫作其實是一碼事，寫作的過程就是思維的過程，一旦掌握這個原理，你的寫作能力肯定能夠得到驚人的改善。
這本書用清晰地脈絡，告訴人們寫作的過程是如何完成的，它總結概況了寫作的要領，讓人們相對輕松的掌握寫作的基本技能。它把寫作的整個過程概況為四部分:思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學在一些實際問題上的應用。
書中通過生動的舉例，詳實的介紹了整個寫作過程是怎樣產生的，寫作的目的是什么，為達到寫作的目的我們應該如何去做。
書中告訴我們，在寫作時，要先有結論，然后再把結論的理由一層一層的展開，人們要想知道結論的理由就要往下看。書中引用了米勒的神奇的數(shù)字七中所闡述的:人腦的短期記憶無法一次容納約7個以上的記憶項目，大腦容易記住的是3個項目，當然最容易記住的是一個項目，這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理項目增加到4-5個時，就會開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶。這個理論在現(xiàn)實中是非常實用的，告訴我們在發(fā)言或寫文章時，盡量將要點歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次，書中自上而下的文章結構，告訴我們如何通過對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書面文章要有金字塔結構，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落形成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就形成一篇文章。
金字塔原理讀后感2000字
這是我參加的“桂花樹下讀書會”看的第二本書，叫《金字塔原理》。當看到第100頁時，有點看不下去了，跟桂花樹下發(fā)起人楊老師說有點看不太懂。楊老師回答:看這本書要結合實際操作，不要生看!
我就沒有再硬生生地看。后來，我無意間翻了下新買的書《“圖解思考”術》，發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質很接近。于是先把圖解本看了，再來看《金字塔原理》就比較容易懂了。
其實，我打心里非常非常地感激楊老師。因為我只是看了第二本書，但我已經得到了非常大的受益?？磿畲蟮氖找媸悄芨淖兯伎迹拇_第一本書給了我培訓的素材和內涵的修煉提升，那么第二本是一種思維的改變。特別是在這個時候，剛轉職業(yè)培訓師的時候，我看了這本思維書，太及時及有用了。
我最大的思維改變，不是學了多么好的邏輯思路，而是讓我明白了一個道理:培訓時選精美的圖片、秀高大上的PPT這些形式上的是次要的，重要的是展現(xiàn)給學員的內容。你能給學員帶來什么才是最關鍵的!
所以，我定下心來學“3”的魔力，這點太管用了。以前，我做課件時一個主題下有N個論點，思維模糊，只知道要分享給學員我所知道的，一股腦兒全放一起，像大雜燴。我以為這就是我的誠心實意了，因為給了全部。但實際上，看了這本書我才知道學員們對于這種大雜燴，很難吸收，很難理解。我只是自以為是地認為傳達到位了，在自我的狀態(tài)里?，F(xiàn)在，突然豁然開朗!課程的呈現(xiàn)是一個非常重要的步驟。先擺好觀念，學員需求擺第一，他們能學會我的課程內容是關鍵。“3”是我的幸運數(shù)，我也是才知道的，也是學習了一本《數(shù)字密碼》才知道的。看來我從事這行，天天要用“3”，這“3”還真是我的幸運數(shù)字啊!原來，學員的思維是要好的引導。不論我如何能講，口才再好，也要用“3”字法。即要將表達的主題進行分解，不能分解成太多份，“3”份是最佳的，容易記住。
我以前特別羨慕那些說話有條理的，像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的:接下來我跟大家講三點，第一點是……，第二點是……，第三點是……。
沒想到，我也可以做到的。思維的條理性、邏輯性可以訓練而提升的。經過職場十幾年的歷練，我已經學會正確表達我的觀念和思路?，F(xiàn)在有了這個金字塔方法，我能更好地讓任何一個聽眾、學員、觀眾來理解我的話，從而得到真正的分享!
通過這個方法，我將手上的兩個正在開發(fā)的課件大綱，全部重新梳理了下。還真有一個主題下面有7個論點的?，F(xiàn)在通過推理法、歸納法全部變成3個論點，找到原先7個論點的內在關系，往上歸納出3個論點。這樣的確要好記，因為我們備課，記大綱也要記憶的，也方便了我們。
金字塔原理，邏輯思路其實運用面是很廣泛的。我還把我的個人介紹做了下運用。這樣一下，變得非常職業(yè)化，我也非常滿意自己的介紹方式。
我是屬于理解能力比較慢的，但是只要一旦被我理解運用了，一般是難以忘記的，而且能教會別人。我個人對圖片式的引導更能理解和消化。所以結合了《“圖解思考”術》后，我就理清了培訓框架，而且還學到了要增加的幾個原來沒有的內容或者說版塊。以前覺得不重要，或者沒有想過為了方便學員理解而去做引導的內容，今天覺得真是特別重要。加了這些引言，參加了學員的興趣，而且他們理解更方便，也是對他們一種時間付出的尊重。
看書這件事真是非做不可!因為我已經開始受益，希望下一個開始受益的人就是你!一起加入看書隊伍吧!
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