《無(wú)聲告白》讀書(shū)筆記個(gè)人領(lǐng)悟五篇

讀完某一作品后，你有什么體會(huì)呢?現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)筆記隨便應(yīng)付就可以，下面小編給大家?guī)?lái)《無(wú)聲告白》讀書(shū)筆記個(gè)人領(lǐng)悟，希望大家喜歡!

《無(wú)聲告白》讀書(shū)筆記個(gè)人領(lǐng)悟1

在看《無(wú)聲告白》之前，我從未想過(guò)一個(gè)通俗家庭也會(huì)有這么多機(jī)密，壓抑和陰霾?，F(xiàn)實(shí)了局糊口并不是片子，平平油膩的日子沒(méi)那么多矛盾和辯說(shuō)?？墒牵诋愖逋ɑ榈拇蟊尘跋?，李家一家人之間似乎不息存在著各類不滿與辯說(shuō)，雖然他們確確實(shí)實(shí)地深愛(ài)著互相。在我看來(lái)，這么多辯說(shuō)甚至末了莉迪亞的自盡，追根溯源到末了都是：他們都無(wú)法對(duì)家人率直。

詹姆斯作為一家之主，卻怯懦而懦弱，面臨女兒的衰亡，他雖肉痛萬(wàn)分，但仍不時(shí)辰刻擔(dān)憂舉動(dòng)特別——他攔阻內(nèi)斯詰責(zé)杰克，喝道“通通交給差人來(lái)查詢拜候!”差人奉告他們查詢拜候成效，他只是連聲稱是，“是的，好的，沒(méi)有問(wèn)題”。末了，妻子在龐大的憤慨下，呵斥他什么都不敢做，只曉得“向差人磕頭”!聽(tīng)到這句話，詹姆斯不息以來(lái)懦弱的自傲終于奔潰，他仿佛又看到四十年前的他，阿誰(shuí)不敢高聲說(shuō)話生怕別人創(chuàng)造他是學(xué)校干凈工兒子的小少年，在妻子的詰責(zé)和女兒的衰亡雙重打擊下，他來(lái)到了他的助教路易莎的懷抱——她同樣是名中國(guó)人。到這一刻，他才清醒地熟悉到，他與四十年前的本身沒(méi)什么不合，他是中國(guó)人，不是白人。他不息全力融入美國(guó)社會(huì)，向大多數(shù)人看齊，他向妻子掩蔽了本身的身世，他從哈佛畢業(yè)……他毛骨悚然地糊口著，但面臨妻子的詰責(zé)時(shí)，這些全力像衣服被一層層剝下，他赤裸著在白晝里行走，仿佛他就是片子里戴著尖帽子，頷首哈腰的中國(guó)小工，羞恥而為難。而這些，他從未對(duì)妻子說(shuō)過(guò)。

太太瑪麗琳是個(gè)家庭主婦，她曾是詹姆斯的門生，懷抱著偉大的大夫胡想，卻終極由于孩子和家庭擱淺。可是她不甘愿寧可，不甘愿寧可像她母親那樣一輩子在廚房烘焙餅干終極卻什么都沒(méi)留下。她奮起招架，狠心分開(kāi)家庭，卻不想再次懷孕，她的胡想現(xiàn)實(shí)了局仍是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。可是不妨，她還有女兒，她的女兒可以完成她未竟的胡想。于是，她峻厲管教莉迪亞的進(jìn)修，給她買各類各樣的科學(xué)書(shū)籍，敦促她跳級(jí)念書(shū)……她自發(fā)得通通都是在莉迪亞意愿的情形下停止，但不幸的是，現(xiàn)實(shí)恰恰相反。

莉迪亞是小說(shuō)的焦點(diǎn)分子，也是李家的焦點(diǎn)分子。出走母親的回歸讓她倍感愛(ài)護(hù)保重，于是她悄然立誓要做個(gè)乖女孩。所以她順從母親的意志，全力進(jìn)修她不愛(ài)好的生物化學(xué)，她推掉了其他女孩的聚會(huì)邀約。她漸漸沒(méi)有伴侶，起頭獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在這個(gè)時(shí)辰，她的父親則一遍遍警告她，要學(xué)會(huì)與人相處，伴侶老是不嫌多的。于是，她全力營(yíng)造著她與伴侶友愛(ài)相處的場(chǎng)合排場(chǎng)，哪個(gè)女孩換新發(fā)型了，哪個(gè)女孩又交新男友了……而當(dāng)莉迪亞死去時(shí)，詹姆斯佳耦才愕然創(chuàng)造，這些女孩其實(shí)和與莉迪亞并不熟，挖苦又酸楚。詹姆斯佳耦從未體味過(guò)他們的女兒。

而真正體味莉迪亞的只需她的哥哥，內(nèi)斯。他明白莉迪亞在怙恃的殷切期盼下所做出的全力和犧牲，他是莉迪亞在學(xué)校獨(dú)一的伴侶，他分開(kāi)去上大學(xué)是擊垮莉迪亞的末了一根稻草，由于獨(dú)一能理解她的人也遠(yuǎn)去了。但內(nèi)斯所扮演的不僅僅是莉迪亞貼心哥哥的腳色，從很洪流平上，他嫉妒莉迪亞。他嫉妒莉迪亞能不時(shí)辰刻成為家庭的中心，晚餐時(shí)的談話永久環(huán)繞著莉迪亞，母親一步步規(guī)劃著莉迪亞的人生路徑，父親也鞭策著莉迪亞和伴侶愛(ài)好相處，他和妹妹漢娜如同隱形人，他的怙恃甚至不曉得他不息以來(lái)最大的快樂(lè)愛(ài)好是什么!

終于，莉迪亞的死徹底擊碎了李家祥和的概況，抽絲剝繭地將每小我的不甘和怨念呈如今我們面前。詹姆斯終于說(shuō)出了不息以來(lái)的心結(jié)，瑪麗琳也終于明白了莉迪亞并不愛(ài)好她所放置的通通。可是，通通都為時(shí)已晚，莉迪亞再也回不來(lái)了。

小說(shuō)的英文版名字獲得很是好，everything I have never told you ，而恰是這沒(méi)有言明的通通終極言了然小說(shuō)的主題——愛(ài)與率直。

寫(xiě)到這里本應(yīng)該竣事，雖然種族問(wèn)題在這本書(shū)里并不是最首要的局部，但主人公因其華裔身份所蒙受的疾苦沒(méi)法不讓我多想。我從前曉得華裔群體作為少數(shù)群體，糊口并不輕松，而這本書(shū)則直不雅觀不雅觀地向我展現(xiàn)了他們的壓抑。我很想曉得，那些全力解脫中國(guó)人身份想要融入主流社會(huì)的人們，他們要從哪里探求身份認(rèn)同?

我之前看過(guò)一個(gè)公開(kāi)課視頻，主講人是個(gè)華裔女孩，她說(shuō)她從前從未在意過(guò)本身的華裔身份，直到有一次玩游戲必要選擇腳色時(shí)，她的腦海里天然而然地就出現(xiàn)了一個(gè)金發(fā)碧眼的白人籠統(tǒng)，而現(xiàn)實(shí)是，她是個(gè)黃種人。美國(guó)主流文化全新塑造了他們的思惟，卻無(wú)法改變他們的血統(tǒng)。這是他們無(wú)法回避的問(wèn)題。

《無(wú)聲告白》里，面臨他們的華裔身份，詹姆斯選擇逃避。他帶內(nèi)斯去學(xué)泅水，別的孩子孤立內(nèi)斯，還高聲冷笑“中國(guó)人找不到中國(guó)啦”，詹姆斯很難熬，他也曉得內(nèi)斯很難熬，但他模仿仍是選擇忍耐——頗為挖苦的是，這一設(shè)法和舉動(dòng)仍然是中國(guó)式的。于是，內(nèi)斯和莉迪亞在旁人“清蟲(chóng)，清蟲(chóng)”的群情中長(zhǎng)大，在學(xué)校里孤傲地做互相的伙伴。

好在如今的美國(guó)加倍開(kāi)放，而如今的中國(guó)更是前所未有得開(kāi)放。華裔們探求身份認(rèn)同并不隨意，但情形在漸漸好轉(zhuǎn)。這不管是對(duì)華裔，對(duì)中國(guó)，仍是對(duì)美國(guó)，都不是一個(gè)壞消息。

《無(wú)聲告白》讀書(shū)筆記個(gè)人領(lǐng)悟2

無(wú)聲告白，讀罷無(wú)聲。這不是一個(gè)輕松愉悅的故事。

莉迪亞死了，可他們還不知道。”小說(shuō)開(kāi)篇的第一句話一下就揪住了我的心，這個(gè)開(kāi)頭一下子讓我想起加繆的《局外人》?！敖裉?，媽媽死了。也許是昨天，我不知道?！币粯拥某林?、無(wú)奈，一樣的單刀直入、簡(jiǎn)潔有力。莉迪亞為什么而死?是怎么死的?無(wú)聲的告白，告白什么?

是的，莉迪亞死了。不是從小缺少關(guān)注，極其敏感，極具洞察力的妹妹漢娜死了。也不是一直知道自己喜歡天文學(xué)，堅(jiān)持追求，并得到哈佛大學(xué)錄取通知書(shū)的哥哥內(nèi)斯死了。是莉迪亞，詹姆斯教授和瑪麗琳小姐的掌上明珠莉迪亞死了。16歲的少女選擇溺死湖中，什么原因?有人說(shuō)，孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)肯定也有問(wèn)題。

莉迪亞的父親詹姆斯出身于窮困的華人移民后代，從小努力、刻苦并一路讀完哈佛博士，最終成為大學(xué)教師。他這一輩子最大的夢(mèng)想是融入美國(guó)主流社會(huì)的白人世界，希望成為一個(gè)不會(huì)引人側(cè)目的普通人。他母親瑪麗琳是美國(guó)人，年少時(shí)背負(fù)著母親的期望，希望在當(dāng)時(shí)重男輕女的社會(huì)中取得成就，成為女醫(yī)生，她暗自發(fā)誓，絕不要成為母親那樣的家庭主婦。當(dāng)她正在朝自己的目標(biāo)奮斗時(shí)，她遇到了詹姆斯。像大多數(shù)女性一樣，結(jié)婚、生子，繼而管理住宅、照顧孩子，成為了最不想成為的人。用自己的人生去實(shí)現(xiàn)他人的愿望，從此，失去自我。悲劇從這里開(kāi)始。兩個(gè)人組成了這樣的一個(gè)家庭：“由愛(ài)而生、個(gè)性相反、目標(biāo)相悖、因愛(ài)生怨、情感相離、溝通為零?！痹谒麄儽砻娴那偕网Q之下，其實(shí)隱藏著巨大的認(rèn)知分歧。

在這個(gè)背景成分與眾不同的家庭里，莉迪亞上有哥哥，下有妹妹，但因?yàn)槿置弥?，只有她繼承了母親的藍(lán)眼睛，父親的黑頭發(fā)，于是受到了父母最多的期望與愛(ài)。哥哥和妹妹都是陪襯。

然而，正是這萬(wàn)千寵愛(ài)令其不堪重負(fù)。美裔母親瑪麗琳將自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的“與眾不同”夢(mèng)——卓越女醫(yī)師，完全寄托到女兒身上;而身為教授的華裔父親詹姆斯，雖看上去功成名就，卻始終處于社會(huì)的邊緣，糾纏半生不被他人認(rèn)同的孤獨(dú)感令其將“與他人一樣”看成生命中最重要的事情。

因此，莉迪亞是全家人的宇宙中心。她的成績(jī)和她的社交直接影響父母的心情，進(jìn)而影響全家人的情緒?？墒牵l(shuí)又愿意成為這個(gè)中心呢?她被迫承載父母的夢(mèng)想，壓抑著心底不斷涌起的苦澀泡沫。伴著莉迪亞長(zhǎng)大的，是長(zhǎng)達(dá)十年的壓抑。她母親最希望她與眾不同，她父親卻最想要她融入人群，而這兩件事都是不可能的。

愛(ài)是陽(yáng)光，可是太多的愛(ài)也容易把人灼傷。極端的愛(ài)注定無(wú)法喘息，莉迪亞用死終于掙脫了父母早已給她安排好的命運(yùn)!

我總覺(jué)得一個(gè)碧玉年華的生命體，會(huì)有無(wú)數(shù)的鮮花掌聲，會(huì)有無(wú)數(shù)的不值得一提的憂慮煩惱，會(huì)有無(wú)數(shù)難忘的悸動(dòng)美好。不過(guò)區(qū)區(qū)十六歲的莉迪亞，在本該精彩的年紀(jì)卻承受了太多不應(yīng)該承擔(dān)的東西。她的敏感脆弱、迎合順從、矛盾掙扎，最終用死亡這種殘忍手段結(jié)束了自己的生命，我無(wú)法知道當(dāng)她走進(jìn)冰冷的湖水中時(shí)是什么樣的心情，是釋然還是一種自我救贖?

最后莉迪亞終于知道自己想要什么，如何重新開(kāi)始，這樣，她就再也不用害怕孤獨(dú)了。當(dāng)她的雙手松開(kāi)纜繩撐起那條小船駛向湖心，她和所有人的生活都將重新來(lái)過(guò)。所有人都在關(guān)于死亡這件事上得到了活第二次的機(jī)會(huì)。

所幸的是，故事結(jié)尾，所有人都獲得重生，一副溫馨柔軟的家庭生活圖景在我眼前緩緩鋪開(kāi)……

無(wú)聲告白，無(wú)聲的反抗，也是無(wú)聲的提醒。

我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。我們每個(gè)人都有自己的追求，也就必然有自己的痛苦，迷茫，這些都應(yīng)該自己通過(guò)努力自己解決。對(duì)于孩子，他們都是獨(dú)立的生命個(gè)體，既不是上一代生命的延續(xù)，也不是所謂的附屬品。他們擁有自己獨(dú)立的人格，以愛(ài)之名強(qiáng)加期待，這不是愛(ài)，是害!

這個(gè)故事里沒(méi)有一個(gè)我喜歡的角色，但絲毫不影響它成為了我最喜歡的書(shū)之一。每個(gè)人都是普羅米修斯，無(wú)論是善良的，還是邪惡的，我們每個(gè)人都是。

《無(wú)聲告白》讀書(shū)筆記個(gè)人領(lǐng)悟3

特別喜歡這本書(shū)中的一句話：“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。”關(guān)于我是誰(shuí)的哲學(xué)問(wèn)題，回答好真難，于是我們一直在從別人口中知道自己是啥樣的人，在社會(huì)中有什么樣的價(jià)值和地位，其實(shí)00后10后他們更勇敢，知道自己的價(jià)值并不僅是單一的為社會(huì)做貢獻(xiàn)，在多元文化中他們更有自信，他們的小宇宙中有各種華麗閃耀的可能性，做各種自己想做的事情。

無(wú)聲的告白不再是語(yǔ)言，那些小心翼翼遵守父母的話的孩子包括我自己，其實(shí)內(nèi)心心思細(xì)膩而敏感，他們?yōu)榱瞬蛔尭改笌熼L(zhǎng)同學(xué)失望，一直乖巧聽(tīng)話，按照預(yù)先設(shè)定好的軌道走，而一旦出現(xiàn)了較大的偏差，他們會(huì)非常恐懼，如果再失去了外界支持，結(jié)果會(huì)有些糟糕。書(shū)中的小女孩莉迪亞在窒息的家庭環(huán)境中，她是父母的掌上明珠，她要實(shí)現(xiàn)父母無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，盡管她不喜歡，她一一按照母親的吩咐，努力的想當(dāng)一名醫(yī)生，一直以來(lái)，她都只是為了讓父母開(kāi)心，守護(hù)一家人脆弱的幸福，一個(gè)不敢說(shuō)出拒絕的女孩。小女孩一直生活在水里，當(dāng)一直托著她不讓淹沒(méi)的哥哥內(nèi)斯去上大學(xué)了，她最后的支持也失去的時(shí)候，她選擇了沉溺，用無(wú)聲的方式向父母傾述自己的內(nèi)心，真相出乎意料卻也在情理之中，誰(shuí)都可能成為壓死駱駝的最后一根稻草。父母的愛(ài)是偉大的，但有時(shí)也會(huì)過(guò)于沉重。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，他們想把世間最好的一切給你，無(wú)形之中我們就有了沉重的負(fù)罪感，一種道德的枷鎖，而朋友同學(xué)之間的情誼是不一樣的，他們有時(shí)會(huì)比我們的親人更理解我們，那些一起度過(guò)的荒唐歲月似乎都有了鍍金的色彩。

今天收到好友的坦白說(shuō)，說(shuō)我心思敏感細(xì)膩，其實(shí)我有時(shí)候神經(jīng)也很大條，很多事情都是后知后覺(jué)。畢業(yè)即將分離前，那些溫暖的擁抱，那些善意的囑托，都值得用一輩子來(lái)回憶。畢業(yè)了，看著同學(xué)朋友們的刷屏照和視頻，越看越揪心。用朋友的話說(shuō)，有一條路只能往前走，那就是青春。青春縱然有些遺憾，但我們都有很認(rèn)真的告別。感謝青春的那兒可愛(ài)的人兒，和你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我原本單調(diào)的生活有了繽紛的色彩，有了前行的動(dòng)力，讓我知道原來(lái)青春還可以這么活。原本的生活枯燥無(wú)味，而你們就像一束光，像黑夜中明亮的星光。

無(wú)論我們的青春歲月是荒唐，還是充滿奮斗的色彩，那些都將成為回憶，前行的路上會(huì)帶著彼此給的鼓勵(lì)和勇氣，這些是無(wú)堅(jiān)不摧的盔甲，擋得住風(fēng)吹雨打，也是最有力的武器，不再擔(dān)心前路的未知和迷茫，到時(shí)定會(huì)如期赴約。

最后只想真誠(chéng)的說(shuō)一句：有像你們這樣的同學(xué)真好啊!

《無(wú)聲告白》讀書(shū)筆記個(gè)人領(lǐng)悟4

“她學(xué)習(xí)努力，但是她顯然不合群?！?/p>

淺淺的讀完這本《無(wú)聲告白》，給我留下的最深刻的印象并非是瑪麗琳為心中極度渴求實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而付出的巨大努力，并非是詹姆斯那令人心酸，孤僻且荒蕪的童年，并非是內(nèi)斯從最初希望父母的視線有一天能落到他的身上變成后來(lái)他雖洞悉這個(gè)家里所發(fā)生的一切細(xì)節(jié)卻再也不去在乎的心情，也并非是漢娜處于一個(gè)懵懂的年紀(jì)卻早已習(xí)慣躲在餐桌底下觀察那間房子里發(fā)出的一切動(dòng)靜。

而是莉迪亞去世之后，她的物理老師在報(bào)紙上用簡(jiǎn)短的幾句話紀(jì)念她的學(xué)生，紀(jì)念一個(gè)在學(xué)校的人的眼中，就是一個(gè)那樣性格的莉迪亞。

學(xué)習(xí)努力的，一個(gè)高一的學(xué)生卻上著高二的物理課的，一個(gè)孤獨(dú)的、不和任何人來(lái)往的、來(lái)自混血家庭的、難以找到自己的定位的，學(xué)生。

莉迪亞無(wú)疑是痛苦的。如果痛苦能夠被繼承，那么她便繼承了父母所有的痛苦。在瑪麗琳害怕自己重蹈母親那可悲且虛度的一生后，她選擇拋下一切，拋下丈夫和兩個(gè)年幼的孩子，拋下家務(wù)事和一切跟她的夢(mèng)想無(wú)關(guān)的事出逃，某種程度上看，瑪麗琳是勇敢的，盡管離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)有八年的時(shí)間，她仍然背負(fù)著害怕自己平庸度過(guò)一生的重?fù)?dān)而不惜一切代價(jià)的奔赴夢(mèng)想，但她同時(shí)又是膽小的，她的身上總是縈繞著一股“不成功便成仁”的決心，她知道這次若是失敗了，她將再也沒(méi)有第二次的勇氣重新開(kāi)始，她選擇逃避，仿佛只有避開(kāi)她眼里阻礙她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的絆腳石她就能成功一樣，如果她壓根不留戀這些絆腳石那么她至少會(huì)成功一次，可口袋里裝著的屬于家人的小物品卻被她當(dāng)成了救命稻草一般的寄托，她的腦子里一直有兩個(gè)人在拔河，一頭是夢(mèng)想，一頭是家庭，最后家庭更勝一籌。

在瑪麗琳心里，夢(mèng)想磨滅了也還有個(gè)念想，她的女兒，莉迪亞。在她把夢(mèng)想和那些本科的教材書(shū)、筆記本一起塵封進(jìn)塑料紙箱之后，她開(kāi)始把自己的所有念想都寄托在莉迪亞身上，與其說(shuō)是她認(rèn)為她的女兒是個(gè)十分具有天賦，聰明且聽(tīng)話的人，不如說(shuō)她更希望莉迪亞成為那樣的人，成為她想象中她原本可以成為的人，好像只要莉迪亞成功了，便是她成功了。

生活與夢(mèng)想，在本書(shū)中成為了矛盾的對(duì)立面。像力與反作用力，一個(gè)得到，另一個(gè)就會(huì)失去?，旣惲盏玫搅丝梢耘c心愛(ài)的人共度一生的權(quán)力，便接二連三的失去了夢(mèng)想與夢(mèng)想的繼承人。詹姆斯得到了一個(gè)終生教授的職位，終于可以讓瑪麗琳不要再出現(xiàn)要出去工作的想法以此來(lái)滿足他一直以來(lái)想要與周圍人變得一模一樣的欲望，卻失去了與重要的人之間的理解、溝通和心平氣和。莉迪亞，在死之前她從未得到過(guò)什么，在死之后，她至少得到了解脫。

對(duì)于一個(gè)十五歲的孩子來(lái)說(shuō)，合群比努力學(xué)習(xí)更為重要。更何況，她已經(jīng)與周圍的孩子與眾不同了。與眾不同，并不是一件很酷的事情，如果那并不能讓她交到朋友的話。

一直以來(lái)，她在家中呈現(xiàn)出的是一個(gè)懂事、聽(tīng)話、善解人意的形象，她戴著一副面具生活，遵從她的父親詹姆斯送她的那本書(shū)里寫(xiě)的那樣“你不想微笑，怎么辦?逼自己笑?！庇谑撬⑿χ鴮?duì)母親說(shuō)“好的”，微笑著對(duì)父親說(shuō)“我很喜歡這份禮物”。到底好不好，到底喜不喜歡，只有她自己知道，她一定無(wú)數(shù)次躲進(jìn)自己的房間里在腦海中勾勒出一幅歇斯底里，聲嘶力竭反駁別人的畫(huà)面，可她做不到，因?yàn)樗ε履赣H會(huì)再次在這個(gè)家里消失。

母親消失的時(shí)候她曾想過(guò)，不論讓她做什么都行只要母親回來(lái)，后來(lái)母親回來(lái)了，她還有什么理由不聽(tīng)話?

莉迪亞肩上的石頭從未滑落，甚至于瑪麗琳和詹姆斯一直將愛(ài)的石頭摞在她的肩膀上，好像摞的越高，他們的女兒就越優(yōu)秀。是這塊石頭把她壓沉至湖底，是這塊石頭讓她的背脊貼著布滿沙泥的湖床，最后動(dòng)彈不得，水灌入五臟六腑，她再也聽(tīng)不到任何聲音。

故事的結(jié)局呈現(xiàn)出了一種缺憾美，他們最終接受了莉迪亞已經(jīng)徹底從這個(gè)家里消失掉的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)殄e(cuò)誤而犯下的錯(cuò)誤——丈夫的出軌，內(nèi)斯壓抑著心中長(zhǎng)久以來(lái)的怒火對(duì)那個(gè)沉默的愛(ài)著他的男人大打出手，都得到了原諒，這是一種夾雜著救贖的原諒，而錯(cuò)誤的源頭，莉迪亞，沒(méi)有人會(huì)忘記她。

他們知道，有句話只能永遠(yuǎn)深藏于心底，又或許他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在虔誠(chéng)且沉默的說(shuō)出來(lái)，那句我愛(ài)你，終究變成了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的無(wú)聲告白。

《無(wú)聲告白》讀書(shū)筆記個(gè)人領(lǐng)悟5

《無(wú)聲告白》是我花一天時(shí)間讀完的一本小說(shuō)?？赐曛?，總覺(jué)得想寫(xiě)點(diǎn)兒什么。這本小說(shuō)作者是居住在美國(guó)的華裔，不明白是不是華裔的骨子里面都有潛在的自卑感，因此個(gè)性渴望“成功”或者借由子女的“成功”來(lái)贏得別人眼中的贊許，從而肯定自身的價(jià)值。所以，這部小說(shuō)在種族方面、男女平等方面、子女教育方面都充滿了作者主觀的感受，可能很多資料都是作者的親身經(jīng)歷。

小說(shuō)中的母親是美國(guó)人，但是其言談和行為卻十分中國(guó)化，以致我讀的時(shí)候總會(huì)有點(diǎn)兒“出戲”。我甚至我覺(jué)得，如果忽略書(shū)中的美國(guó)背景，把種族差異換成城鄉(xiāng)差異，整個(gè)情節(jié)放到中國(guó)，也十分適宜。舉個(gè)例子，家長(zhǎng)們是不是都很喜歡送書(shū)給孩子作為禮物

中國(guó)人個(gè)性重視對(duì)子女的教育，很多家長(zhǎng)都會(huì)將自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的人生理想寄托到孩子身上。所以，這本書(shū)封面上的一句話很值得中國(guó)家長(zhǎng)記?。何覀兘K此一生，就是要擺脫他人的期盼，找到真正的自己。你是想讓孩子重復(fù)一條你自己的道路呢，還是就應(yīng)讓他自我發(fā)現(xiàn)興趣所在遺憾的是，目前中國(guó)的教育體制和浮躁的社會(huì)環(huán)境都給不了孩子自我發(fā)現(xiàn)自身興趣和特長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)們的群眾焦慮直接導(dǎo)致孩子們臉上呈現(xiàn)日益凝重的表情。

我以前坐在少年宮的大廳里觀察過(guò)來(lái)來(lái)往往的孩子，年齡越小，臉上的笑容越多;年齡越大，表情越凝重。我很期望我的兩個(gè)女兒臉上的笑容能夠持久些。雖然在目前的環(huán)境下，快樂(lè)學(xué)習(xí)很難成為現(xiàn)實(shí)。但是，多陪陪孩子，多了解孩子真實(shí)的想法，就應(yīng)還是能夠做到的。從這天開(kāi)始，少一點(diǎn)兒灌輸，多一點(diǎn)兒溝通，給孩子們的成長(zhǎng)多一點(diǎn)兒空間和時(shí)間。

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