稀疏平常的日子，有點(diǎn)懶洋洋累累的身體，幾分頹廢的精神，和兩個(gè)令人舒服的人（晴姐和馬博士），很自然很輕松的走進(jìn)影院，看了部名叫《何以為家》的電影。

　　影片講的是沒有身份證的人艱難的生活和一個(gè)孩子的抗?fàn)?。整體比較沉重，比較壓抑?！昂趹簟边@個(gè)詞離我很遙遠(yuǎn)，作為一個(gè)生活在和平國(guó)家的和平時(shí)代，很難接觸到這些社會(huì)話題，看的過程沒什么感同身受，也沒什么觸動(dòng)淚點(diǎn)的。很多看過電影的人都說哭的稀里嘩啦，我們準(zhǔn)備了很多紙，但一張都沒用上。

　　小男孩起訴他們父母時(shí)說不要讓養(yǎng)不起孩子的人生孩子。這個(gè)點(diǎn)也一直是我迷惑的，為什么貧苦的人家要很多孩子。孩子并不是生來了就完事，相反，給予孩子生命僅僅是一個(gè)開始，更重要的還是養(yǎng)育孩子，給與這個(gè)你親手賦予的生命一個(gè)完整健康的獨(dú)立人格，賦予這個(gè)生命一個(gè)正確善良的世界觀。小男孩有句話是這樣：我以為會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)好的大人，但真主不讓我們成為那樣的人，他讓我們被人踩在腳下屈辱的活。（大概意思是這樣）。

　　剛開始，我有點(diǎn)討厭男孩。他太過精明理智，聰明過頭了。他最后把那個(gè)小孩給了那個(gè)會(huì)幫他偷渡到瑞典的人，那一刻人性在他身上展現(xiàn)的淋漓盡致。他感念孩子母親對(duì)他的收留，在孩子母親消失后也拖拉著孩子。他或許是因?yàn)橄嗵幘昧藢?duì)孩子也有感情，或許還抱有有孩子母親會(huì)回來的一絲希望吧。誰(shuí)能說的清，人性這個(gè)東西，太復(fù)雜。從來不是以好壞二字就能概論的。最后決定把孩子送給別人，是負(fù)擔(dān)不起了，還是厭煩了，亦或是想讓小孩有一個(gè)好的生存環(huán)境，誰(shuí)又能說的清呢。他也只是一個(gè)不到十二歲的孩子。

　　這個(gè)小男孩無(wú)論對(duì)誰(shuí)說話的語(yǔ)氣都是帶刺的欠扁的，這也是讓我不喜歡的一個(gè)原因?？墒强吹阶詈笸蝗幻靼?，那樣的家庭，那樣凄慘的生存勞動(dòng)，他何來對(duì)這個(gè)世界的善意，何來對(duì)他人的友好？世界未教給他寬容，他只能用一切審視批判的目光敏銳的觀察這個(gè)復(fù)雜的世界。別人買東西遞給他，他想拿又猶豫的樣子到底是誰(shuí)的錯(cuò)？男孩的錯(cuò)嗎，這是社會(huì)的錯(cuò)嗎。我不懂。

　　心理學(xué)家榮格先生說過，一個(gè)人畢其一生的努力就是在整合他自童年時(shí)代就已形成的性格。而我覺得這正是父母影響給孩子的，或孤獨(dú)、或無(wú)助、或堅(jiān)強(qiáng)、或真誠(chéng)......再或是終身受用，或一生揮之不去......

　　做父母的，不光是給孩子生命的饋贈(zèng)，還要教會(huì)孩子怎么面對(duì)這個(gè)世界，怎樣做一個(gè)人。如果一開頭父母都在信手涂鴉，那么這幅畫該經(jīng)過怎樣的奇跡才能成為一幅真正畫？

　　影片最后，男孩說我一直生活在地獄里。我理解男孩了。我不厭惡了。（楊莎）