會飛的教室六年級讀書筆記5篇
會飛的教室，只是這本書中一個小小的片段，而且并沒有詳細的寫，為什么要用它做題目呢?經過我的思考之后，我得到了答案——因為《會飛的教室》這個題目不僅把整本書串聯(lián)起來，還給人帶來無限的想象。所以用會飛的教室來做題目，真是最好不過了!下面給大家分享一些關于會飛的教室六年級讀書筆記5篇，供大家參考。
會飛的教室六年級讀書筆記范文(1)
在一個寧靜的夜晚，我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個個鮮活的主角，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，經過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義教師”培克，備受學生愛戴的“禁煙教師”鮑勃……都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當時吉奇斯蒙中學學校的學校風景。書中描述的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人以往逝去的回憶。
《會飛的教室》用很多的筆墨對吉奇斯蒙中學與職業(yè)學校的學生之間的矛盾之爭進行了描述，應對一場紛爭，舍監(jiān)教師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學習，他讓我懂得了什么叫做愛的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。
書中感人的師生之情一向貫穿始終，舍監(jiān)培克教師深得學生們的愛戴，從學生對他私底下的稱呼里就不難看出，學生們稱他為學校里的“正義教師”，他對學生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自我真摯的愛，贏得了學生們的尊敬與愛戴，學生們對他可謂愛之敬之，在解救人質的行動中，唯恐自我的行動會給教師帶來麻煩，所以會隱瞞不報，方法固然有失妥當，但學生們的最原始最樸實的愛，深深地打動了我。當孩子們在無意中得知教師有位失散多年的朋友時，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫忙下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的'教師最美麗的圣誕禮物。
孩子畢竟還是孩子，他們有自我的思維方式，有自我解決問題的方式，也有自我廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學生時代，自尊心重，為此同學之間鬧點別扭也是在所難免的，可是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學生領袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義教師和禁煙教師則用他們最真實的友情，向學生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個身邊的人。
一本好書能夠給我們無盡的思考，一本好書也能夠讓我們站在新的高度，《會飛的教室》對我們心靈的打動遠比故事更精彩。
會飛的教室六年級讀書筆記范文(2)
書是人類進步的樓梯，書是人類的好朋友，《會飛的教室》是德國當代著名的小說家、詩人、戲劇作家和新聞記者卡斯特納。代表作是《埃米爾捕盜記》，其他作品有《兩個小洛特》、《會飛的教室》等。其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學獎。
《會飛的教室》這本書的故事情節(jié)緊扣，其中，我最喜歡的一個故事是“戴瑪亭的畫作”主要講的是培克老師的故事凄美動人，大家都深深的沉浸在其中，以至于忘了吃飯。但是馬圖斯受不了了，食堂的飯香仿佛已經鉆入他的鼻孔，他貪婪地吸著鼻子，一手還不停地撫摸著那咕咕亂叫的肚皮，看到他這個樣子，同學們都笑出了聲。
聲把大家從剛才的哀傷中解放了出來，培克老師也回過神來了。同學們跟隨著培克老師一起去餐廳。走在最后面的戴瑪亭和耶尼還在回味培克老師剛才講的故事。戴瑪亭雖然勞累了一下午，但晚上仍然沒有忘記自己的職責，他拿起一張紙到每一個宿舍去尋問班上同學的聽寫分數(shù)，自從聽寫薄燒毀以后，戴瑪亭一直在愧疚，想用這個辦法來彌補。大家都不可思議，這個平日里常和低年級學生作對的人一下脫胎換骨了。戴瑪亭在心里明白，戴奧德的轉變絕非偶然，這與培克老師一定有著密切的關系。想到這里，他更崇拜培克老師了。
戴瑪亭翻來翻去怎么也睡不著，干脆坐在書桌前先修改那幅畫-《遺世獨立的人》，這是送給禁煙老師的圣誕禮物。然后又從抽屜中拿出另一張畫，這幅是送給爸爸媽媽的，因為前些時候忙著畫送給禁煙老師的那幅畫，所以另一幅只畫了一半。他拿出畫筆開始專心致志地完成這幅畫的另一半。同寢室的同學們看了戴瑪亭的畫，就你一言我一語地開起了玩笑。和大家嘻嘻哈哈笑鬧了一陣，戴瑪亭才又拿起畫筆，繼續(xù)完成這幅意義特別的作品。
這本書不僅這篇故事很有趣，其他的故事也是相當有趣。而其中的故事情節(jié)扣人心弦，而故事的發(fā)展也是跌蕩起伏，同時還具有深刻的教育意義，因此而讓我對“它”愛不釋手。遨游在書的海洋里，我為“它”而駐足。
會飛的教室六年級讀書筆記范文(3)
《會飛的教室》是我們的語文陳老師推薦給我們的讀物，聽陳老師說這書比我爺爺還老，已經有__歲了，也就是1933年出版的。
它這么老了，為什么還一直保留至今，還改寫了這么多次呢?原來這本書寫得太好了。隨著時代的變化，書中的許多內容進行過多次改寫，與時俱進，內容不斷更新。
人一定要有協(xié)作精神，不能自私自利，不管做什么事都要大家團結努力。我們要顧全大局，為集體的利益而奮斗，不能為了一點雞毛蒜皮的小事而斤斤計較……這些道理都是這本書教會我的。我從戴馬亭身上學到了什么叫堅強。雖然家境貧窮的他，依然憑著頑強的毅力，努力克服困難，不被生活而折腰，一直保持優(yōu)異的成績。生活中，我也不能向困難屈服，即使遇到了高中奧數(shù)題，我也不能輕言放棄，要將所學的知識融會貫通起來，盡可能嘗試著去解決。
關愛他人，是這本書中最閃亮的一處。老師伸出援助之手幫助學生，學生幫助“禁煙老師”和培克老師重逢;學生們齊心協(xié)力地幫助另一個學生，使那個學生得救，并幫忙治好同學的心病……這么溫暖的關愛，這么暖心的鏡頭，正是我們向往的校園生活，正是我們期待的同學關系。我敢說，至今都沒有一本書關于校園生活和同學友愛的鏡頭會比這本書更精彩!
我喜歡書中人物的個性，他們是那么似曾相識，仿佛都在我身邊出現(xiàn)過。那正直善良的戴馬亭，不就像陳老師教的第二屆學生——任哥嗎?當任哥看到有人搶一年級同學的球時，二話不說，立刻挺身而出，拔刀相助，幫助一年級同學拿回了屬于自己的球。這樣的正直，這樣的善良，就是我們校園中美麗的一道風景!再比如，好戰(zhàn)的馬提斯真的很像我們班的陳奕翰和潘浩冉，一言不合就開打。還有膽小的鄔理，愛書的塞巴修，多愁的姚尼都很像我們認識的某些人?？梢哉f，這本書太貼近我的校園生活了。
《會飛的教室》是一本好書，它教會不要輕言放棄，學會勇敢面對生活!
會飛的教室六年級讀書筆記范文(4)
前幾天我讀了一本科幻長篇小說，名叫《會飛的教室》。這個書名在故事里是一幫孩子們在學校圣誕晚會上表演的一場戲的名字。
這本書的主要資料是同學們在排練《會飛的教室》這場戲的時候發(fā)生的一些事情，以及師生之間發(fā)生的故事，有悲、有喜、也有樂。主人公們是一群中學生，書中表達的同學之情，師生之愛，朋友之誼，都無不表露了每個人的個性。經過書中一個個故事我認識了一群聰穎、活潑、可愛、天真的少年，其中，多愁傷感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修以及魁梧好斗的馬提斯都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是禁煙教師，他雖然不是孩子們所在學校的教師，但他很有思想，并且還很喜歡和同學們天南地北的討論問題，所以大家在閑雜之余都結伴到他的家中做客。
他十分的熱愛生活，在他家的后花園里，種著各種各樣的花朵，還有許多大蝴蝶在花叢中來回穿梭，一片生機盎然的景象。禁煙教師說過一句話：“你們學生就像一粒粒小種子，雖然不怎樣起眼，但他們能爆發(fā)出驚人的本事，只要春風一吹，他們就會爭先恐后的生出嫩芽來。
所以我才會播種那么多花朵，一粒種子就是一個期望呀!”我覺得禁煙教師說的很精辟，誰長大都會長成花朵，但如果你在成長期里自我不努力生長，那長成的花朵就會和以往努力過的花朵有著天囊之別，所以小時候必須要努力去學習。能夠說，禁煙教師的一句話激發(fā)了我對他的喜愛。
讀了這本書我還明白了一個道理：想到和得到之間還有一個做到，這可是關鍵呀!
會飛的教室六年級讀書筆記范文(5)
《會飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說?？ㄋ固丶{一生熱愛兒童，他說：“僅有那種雖然已長大成人，而仍然堅持童心的人，才算是一個真正的人?！奔偃缃淌沂且患茱w機，不就能夠帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界;假如你的想象力長著一對輕盈的翅膀，就請你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂、吧!這本書只是孩子們自編、自演的一場戲。
全書由排演展開，經過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。他們當中有家庭貧困而學習優(yōu)秀又身為班長的戴瑪亭;有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎樣也填不飽。他的力氣十分大，想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦;貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛病;還有知識淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書我認為那里面的人物形象刻畫的十分生動，我最喜歡的是戴瑪亭，因為他大公無私，這個班長不一樣尋常，不怕別人，有堅強心。從班長畫的那幅《會飛的教室》，說明了他的技術高超。班長勇敢無畏，關心同學們。班長期望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來歡樂，戴瑪亭看了母親寄來的信，說明了他渴望回家，他很悲痛，急切想回家。之后，培克教師幫忙了他，他最終回到了家。
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