格列佛游記九年級(jí)學(xué)生讀后心得5篇
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《格列佛游記》寫的是一名醫(yī)生，名叫格列佛，他曾去過許多與世隔絕的地方。在小人國里，他成了龐然大物，刀槍不入，一連吞幾十頭黃牛仍填不飽肚子;在巨人國里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間，并與蒼蠅和蜂子展開斗爭;下面給大家分享一些關(guān)于格列佛游記九年級(jí)學(xué)生讀后心得5篇，供大家參考。
格列佛游記九年級(jí)學(xué)生讀后心得范文(1)
《格列佛游記》的作者斯威夫特出生于愛爾蘭的首都都柏林，父親是一位定居在愛爾蘭的英國人。他是一個(gè)遺腹子，由叔父扶養(yǎng)成人。他的代表作《格列佛游記》發(fā)表于1726年，被當(dāng)作是兒童文學(xué)作品，實(shí)際上卻是抨擊當(dāng)時(shí)英國社會(huì)墮落與腐敗的諷刺小說。
格列佛歷險(xiǎn)的第一地是小人國。在那里，他一只手能拖動(dòng)整支海軍艦隊(duì)，一餐飯要吞吃一大批雞鴨牛羊外加許多桶酒。小人國的人為了把他這個(gè)龐然大物運(yùn)到京城，動(dòng)用了五百工匠，無數(shù)繩索，九百個(gè)“大漢”，一萬五千匹高大的御馬等等。在如此的一個(gè)微縮國度里，所有的政爭和戰(zhàn)事都不免顯得渺小委瑣。黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”與“低跟黨”你爭我斗，勢(shì)不兩立;相鄰的國家不但想戰(zhàn)勝并奴役對(duì)方，還要爭論吃雞蛋應(yīng)敲哪頭之類雞毛蒜皮的“原則”問題。
而后，格列佛又來到了大人國，在巨人國里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間，并與蒼蠅和蜂子展開斗爭;他與大人國國王的一段對(duì)話，不僅構(gòu)成對(duì)英國的批評(píng)，也展示了兩種不同的思路，并使它們互為評(píng)議。
后來，他來到神秘的飛島國，這里的人利用島的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動(dòng)，這同時(shí)也是一個(gè)可隨時(shí)傳喚鬼魂對(duì)話、專門搞些莫名其妙的研究的離奇國家。
在這本書里給我印象最深的是：17__年格列佛泛舟北美，訪問了荒島上的慧因國，結(jié)識(shí)了仁慈、誠實(shí)和友善的慧因。在慧因國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實(shí)的、透明的。
我很羨慕文中的主人公有幸能到慧因國，慧因國是我們所追求和向往的理想境地，在這里你不需顧慮別人說話的真假，而在現(xiàn)實(shí)中，有著太多我們不愿看到的事情發(fā)生：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、有人拐賣兒童謀取暴利、有人甚至為了金錢犧牲自己的一切。難怪我們的老師、長輩從小就教育我們要提高警惕，不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫助他人、愛護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我遇到有困難的人，要伸出援助之手時(shí)，我遲疑;當(dāng)有人替我解圍時(shí)，我不敢接受。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦、矛盾，無所適從。既妨礙了我去“愛”別人，同時(shí)也錯(cuò)過了別人的“愛”，這難道不是一種悲哀嗎?
《格列佛游記》的作者斯威夫特是英國十八世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政治家。小說里指名道姓的批評(píng)了當(dāng)時(shí)的英國。格列佛長篇大論的向大人國國君介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己“爭面子”的事。不過，用大人國的眼光看，英國是利立普特般的小國，他的歷史充訴著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心所產(chǎn)生的惡果。這部小說不但揭露了社會(huì)現(xiàn)狀，還有意識(shí)的模仿了某些語言和文體。它只是向我們介紹了歷險(xiǎn)的經(jīng)歷，它其實(shí)話中有話，也許因?yàn)榻裉斓牡厍蛉舜蠖忌钤谒^“現(xiàn)代生活”中，斯威夫特的諷刺和寓言兩百多年后讀來仍尖銳淋漓。
格列佛游記九年級(jí)學(xué)生讀后心得范文(2)
《格列佛游記》的作者喬納森.斯威夫特是英國著名的小說家，是一位偉大的戰(zhàn)士和超級(jí)諷刺大師。不置可否，《格列佛游記》這本書同樣是一部優(yōu)秀的諷刺小說。但隨著時(shí)代的變化，英國現(xiàn)在的政府與社會(huì)現(xiàn)狀早就有了很大改觀，也就是說作者原來的寫作意圖已經(jīng)不再具有現(xiàn)實(shí)意義，但這并不妨礙《格列佛游記》在今天贏得的廣泛關(guān)注，新時(shí)期的讀者們又賦予了它新的內(nèi)涵，“……作品中那些幻想性描寫讓人著迷……人們把它看作兒童文學(xué)作品，認(rèn)為它包含鼓勵(lì)兒童了解世界的外向化的價(jià)值取向……”(二十一世紀(jì)文學(xué)理論教程，童慶炳主編)，我想，格列佛游記的涵義還不止僅限于此，它其中也包含了更深刻的教育意義。
格列佛一生的航海旅行，屢遇驚險(xiǎn)，小人國里，先被小人們俘虜，后來又差點(diǎn)被刺瞎雙眼;大人國中被巨人威脅賣命的演出，幾乎命喪黃泉……格列佛遇到的危險(xiǎn)不勝枚舉，然而，在每次開始新的航海時(shí)他都義無反顧，這就是他對(duì)航海的執(zhí)著。我們不能說格列佛最后是成功了還是失敗了，但他的確獲得了豐富的人生經(jīng)歷，讓生命更有意義。這就使執(zhí)著的結(jié)果，當(dāng)你認(rèn)定了自己的方向后，執(zhí)著的追求吧，不要輕易放棄，沒有人能隨隨便便成功。冰心說過，成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨……
當(dāng)然，無論任何事情僅僅有執(zhí)著是不夠的。在這方面，我們就要承認(rèn)格列佛是一個(gè)十分有頭腦的人，雖然青年時(shí)期的格列佛一直積極的尋找各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的能力和素質(zhì)，零零散散地、東拼西湊地、他掌握了各種航海知識(shí)和技能，為自己的航海打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。厚積方能勃發(fā)，這些積累讓他日后受益匪淺----有足夠的能力應(yīng)對(duì)各種惡劣的條件。而對(duì)于我們哪?青年時(shí)期正是積累知識(shí)，提高能力的關(guān)鍵時(shí)刻，雖然說人應(yīng)該活到老學(xué)到老，但人一生中畢竟只有一個(gè)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)?！皶r(shí)過而后學(xué)，則勤苦而難成”。我讀過這樣一首詩：曾經(jīng)想穿過那段最無暇的時(shí)光/去實(shí)現(xiàn)所有繽紛的夢(mèng)想/當(dāng)回首那深深淺淺的腳印/不禁頓足扼腕/恨冬日太短/夏日不長/總想把那段沒走好的時(shí)光再走一遍/便知該如何珍惜每一抹霞光/每一縷黃昏/從此再也不管懵懂與疏狂。正當(dāng)年少的我們，正處在“最無暇的時(shí)光”，好好的珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)知識(shí)，不致回首時(shí)再“頓足扼腕”，悔不當(dāng)初。
第四次航海，格列佛被聘為船長。中途水手叛變，他被放逐到“慧馬國”。在那里，他遇見了一種有智慧的馬，而且那里的馬兒通人性，善良、仁愛、品格高尚。這是作者把自己對(duì)社會(huì)理想注入到了慧馬國，把最完美的人性灌注在慧馬身上。人無完人，我們每個(gè)人不可能像慧馬一樣完美無暇，但有的基本品格我們還是應(yīng)該具備的。比如慧馬們從來就不知道什么是“撒謊”，而我們這里哪?如今在不少商場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品肆意橫行，雖然有消協(xié)出來主持公道，但這種現(xiàn)象還是屢禁不止，我想只有那些生產(chǎn)者真正把誠實(shí)守信放在心上時(shí)，這種事情才不會(huì)再發(fā)生。我們這些青年更應(yīng)該把誠實(shí)守信融進(jìn)血液，銘刻于心。
格列佛游記中的教育意義深刻而深遠(yuǎn)，不一而足。
格列佛游記九年級(jí)學(xué)生讀后心得范文(3)
在經(jīng)歷了“小人國”的一番奇遇后，格列佛隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海了，不幸又遇上風(fēng)暴，船被掛到布羅卜丁奈格(巨人國)。格列佛躲在一塊巨型麥地里，但最終被一位高達(dá)20米的農(nóng)民捉住，農(nóng)民將他帶回家交給九歲的女兒照管。之后，農(nóng)民把格列佛裝在一個(gè)箱子里，帶著他到全國各地展覽，最之后到首都將其獻(xiàn)給了國王。由于小巧伶俐，格列佛在宮廷中十分受寵。
格列夫沾沾自喜地向國王介紹了英國各方面的情景和一些歷史事件，但都被國王一一否定并受到了批評(píng)。之后，在巨人國的第三年，格列佛陪同國王去邊疆巡行，不料卻被一只老鷹將裝有格列佛的箱子錯(cuò)當(dāng)成了烏龜?shù)鹆似饋恚瑤字机椩诳罩袪帄Z，結(jié)果箱子掉入海里，被一艘經(jīng)過的英國海輪搭救，于1706年，格列佛回到了倫敦。
最初撿到格列佛的那個(gè)農(nóng)民由于發(fā)財(cái)心切，要求格列佛每一天表演10場(chǎng)，把格列佛累得奄奄一息。而當(dāng)這個(gè)農(nóng)民認(rèn)為再無利可圖時(shí)，便把格列佛賣給了皇后?；蠲撁摰囊桓鄙倘俗运阶岳臀ɡ菆D的丑惡嘴臉。讓人在享受跌宕起伏的故事情節(jié)之余多了一份對(duì)善惡的思考，尤其是對(duì)惡毒商人的鄙夷、唾棄以及對(duì)“善行”的呼喚和渴望。
而巨人國國王拒絕了格列佛幫他制造槍炮、火藥以加強(qiáng)國防的請(qǐng)求，認(rèn)為這過于殘暴，期望憑借自我的理智和仁愛和治理國家。作者借“巨人國”在內(nèi)心里塑造出一個(gè)禮貌的、有教化的、夢(mèng)想的君主政治和社會(huì)制度。國王充滿正義和智慧，他對(duì)英國現(xiàn)狀的看法、批評(píng)和自我提出的意見無不反襯了英國社會(huì)制度的缺陷，并借由國王的拒絕槍炮的制造，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)英國好戰(zhàn)的不滿。
通篇故事，雖然荒誕離奇，但卻處處切中時(shí)弊、抑惡揚(yáng)善。真是發(fā)人深省，不忍釋卷。
格列佛游記九年級(jí)學(xué)生讀后心得范文(4)
暑假里，我看起了媽媽給我買的《格列佛游記》，我剛看了幾頁就被里面聰明伶俐、個(gè)性鮮明的人物，跌宕起伏、趣味夸張的情節(jié)牢牢地吸引住了。航海家格列佛是一名隨船醫(yī)生，他勇敢、聰明，會(huì)說十幾個(gè)國家的語言，航海的經(jīng)驗(yàn)也很足。一次航海，他經(jīng)過了小人國、大人國、飛島國和慧馬國，發(fā)生了許多趣味又驚險(xiǎn)的故事：他在大人國被一群巨大的老鼠抓走，但他臨危不懼，拿出匕首，勇敢的和老鼠搏斗，最終竟然把老鼠全部殺死了。
我愛看這個(gè)故事，里面的故事實(shí)在是太異常了！每一個(gè)段落都會(huì)讓我發(fā)笑，里面描述的人物怪模怪樣，讓我覺得滑稽極了，連爸爸媽媽這兩位成年人都搶著看，這個(gè)故事真是太神奇了，我感覺這書有一股魔力，使我的眼睛無法離開書本，連吃飯都忘了。
我佩服格列佛，佩服他的勇敢，佩服他的機(jī)靈，異常是他那種遇到困難永不退縮的精神。要是我能夠穿越時(shí)空，我會(huì)陪同格列佛一齊上路，和他一齊遠(yuǎn)航，一齊沖破難關(guān)，一齊打敗怪物，一齊獲取知識(shí)，當(dāng)永遠(yuǎn)的勝利者！要是我以后也當(dāng)了一名航海家，我就能夠游覽各國的美麗景色，說不定還會(huì)發(fā)生像格列佛一樣的奇遇……
格列佛游記九年級(jí)學(xué)生讀后心得范文(5)
格列佛在“小人國”的游記主要講述了外科醫(yī)生格列佛在“小人國“的一番奇遇，引人入勝、頗為滑稽，且極具諷刺。
1699年格列佛隨“羚羊號(hào)”商船出海，不幸中途遭遇颶風(fēng)。之后他死里逃生，漂到利立浦特(小人國)，上岸后，由于乏累，便倒地睡著了，醒來時(shí)卻突然發(fā)現(xiàn)自我已被小人們捆住，并被用上萬匹馬把體積巨大的格列佛運(yùn)至京城獻(xiàn)給國王。起先，格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸使他贏得了國王和人民的信任，他也所以逐漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。
之后，格列佛又以特殊的戰(zhàn)略阻止了另一個(gè)小人國的侵略，因而被授予高級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。但由于格列佛拒絕了國王派他去消滅不來夫斯古國的命令、撒尿滅火、以及海軍大臣的誣陷，而被小人國國王定為叛國罪。格列佛聽說后，急忙逃到不來夫斯古國，并最最終1702年才逃回了倫敦。
其中對(duì)“高跟黨”和“低跟黨”之爭以及“大端派”和“小端派”的雞蛋之爭的描述可謂生動(dòng)形象、滑稽趣味、并且構(gòu)思巧妙，看似嬉笑怒罵，實(shí)則蘊(yùn)含辛辣的諷刺意味。
在我看來，“小人國”其實(shí)就是當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)縮影。跳繩選官的事件暗喻了在當(dāng)時(shí)由教會(huì)、和君主統(tǒng)治的英國社會(huì)，普通百姓憑借才能、品行獲得應(yīng)有的社會(huì)地位幾乎士不可能。同時(shí)也諷刺了憑借與工作本事毫無關(guān)系的測(cè)試來任用人員丑惡的現(xiàn)象。故事中的“高跟黨”和“低跟黨”實(shí)際上就是暗指當(dāng)時(shí)英國的托利黨和輝格黨，作者以鞋跟之爭來隱喻這兩黨之間無謂的斗爭，而“大端派”和“小端派”的雞蛋之爭則暗指了天主教和新教之間關(guān)于教會(huì)儀式的爭論，真是令人拍案叫絕，即使掩卷之后，依然回味良久。
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